時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?以下小編在這給大家整理了一些2022年輔導(dǎo)班教學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助!
一、活動(dòng)目的：
1、通過主辦趣味針織，能使學(xué)生的動(dòng)手能力上進(jìn)一步提高，使每一個(gè)參與者的小手變的更加靈巧，同時(shí)在開拓學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力也起到了重要的作用。
2、本組同學(xué)除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創(chuàng)新。例如：剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關(guān)的內(nèi)容的發(fā)展提高學(xué)生的技巧。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握針織，刺繡的技能技巧。
三、活動(dòng)安排：
1、第一周：
(1)講要求：需要準(zhǔn)備的工具。
(2)基本針織方法。
2、第二周：學(xué)打物品：月票夾，掛包，手機(jī)包。
3、第三周：逢制物品：逢紗包、逢毽子等。
4、第四周：掌握刺繡基本功。
5、第五周：刺繡風(fēng)景圖。
6、第六周：刺繡小動(dòng)物。
7、第七周：學(xué)會(huì)粘貼基本方法：大米、綠豆、等粘貼的技能。
8、第八周：用豆類粘貼動(dòng)物。
9、第九周：剪紙花。
10、第十周：教鉤針的用法和簡(jiǎn)單的技巧。
11、第十一周：用鉤針鉤筆套、飯卡套、錢包套、襪套等。
12、第十二周：在紗網(wǎng)上縫制作品：小房子、風(fēng)景、動(dòng)物等。
13、第十三周：用毛線粘、布粘、紙粘作品。
14、第十四周：折疊“烏蓬船”“風(fēng)車”等。
15、第十五周：編織裝飾物品。
16、第十六周：縫制動(dòng)物玩具。
17、第十七周：用毛線刺繡工藝品。
18、第十八周：完成自己的作品。
四、作品展示時(shí)間：
將在“六一”展出。
五、作品展示內(nèi)容：
1、針織作品：鞋子、襪子等。
2、刺秀作品：簡(jiǎn)單的工藝品。
3、縫制作品：洋娃娃的各種服裝。
4、剪貼作品：動(dòng)物、植物、人物等貼畫。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)班教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)劉校長(zhǎng)、楊主任的指示精神，輔導(dǎo)班由奧賽變?yōu)楦?jìng)賽的宗旨，超越課本，提高優(yōu)生，最終達(dá)到競(jìng)賽出成績(jī)的號(hào)召。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及前段的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，特制定如下計(jì)劃：
一、總體思想：
以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學(xué)生在輔導(dǎo)班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點(diǎn)拔讓學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生思維的空間，為競(jìng)賽做好必要的準(zhǔn)備。另外，為了確保下學(xué)期競(jìng)賽能出成績(jī)，在輔導(dǎo)期間提早發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽苗子，有意思地及早進(jìn)行個(gè)別培養(yǎng)和鍛煉。
二、具體教學(xué)計(jì)劃：
第五周：全等三角形基礎(chǔ)題，提高題;
第六周：全等三角形提高題，競(jìng)賽題;
第七周：全等三角形綜合題過關(guān)測(cè)試;
第八周：軸對(duì)稱及等腰三角形基礎(chǔ)題，提高題;
第八周：等腰三角形提高題，競(jìng)賽題
第九周：等腰三角形綜合題過關(guān)測(cè)試
第十周：實(shí)數(shù)基礎(chǔ)題，提高題，競(jìng)賽題;
第十一周：項(xiàng)中考試
第十二周：一次函數(shù)基礎(chǔ)題;提高題;
第十三周：一次函數(shù)競(jìng)賽題;
第十四周：一次函數(shù)綜合題過關(guān)測(cè)試;
第十五周：整式的乘除基礎(chǔ)題，提高題
第十六周：因式分解基礎(chǔ)題，提高題;
第十七周：因式分解競(jìng)賽題;
第十八周：整式及因式分解過關(guān)測(cè)試;
第十九周：競(jìng)賽班期末考試
第二十周：期末考試
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、趣味輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并在活動(dòng)的過程中解決問題，特別是生活中他們關(guān)心的問題。
2、在科學(xué)趣味活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，在活動(dòng)的過程中使他們親近科學(xué)，在日常生活中運(yùn)用科學(xué)。
3、在制作的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，在成果的展示上讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)進(jìn)度。
1、第一周：觀察植物的萌發(fā)，對(duì)各種種子的認(rèn)識(shí)并了解一種自己感性趣的種子。
2、第二周：觀察春天的事物。土壤的采集、對(duì)不同土壤的認(rèn)識(shí)，不同地區(qū)的土質(zhì)了解。
3、第三周：種植一株鳳仙花，用數(shù)碼拍攝鳳仙花的成長(zhǎng)過程或選擇掐掐花的種植。
4、第四周：葉綠素的提取，取綠色的葉片、酒精、酒精燈做實(shí)驗(yàn)，了解葉子的變化葉綠素及葉黃素對(duì)葉子的影響。
5、第五、六周：制作小車。
(1)將自己喜歡的小車與小組其他同學(xué)帶來的小車作對(duì)比，找出小車的共同點(diǎn)及不同點(diǎn)。
(2)用自己準(zhǔn)備的簡(jiǎn)易材料制作小車。
6、第六、七、八周：制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的歷史了解風(fēng)箏的變化。
(1)用竹條等簡(jiǎn)單的材料做出骨架。
(2)用漂亮的綢布或薄紙做圖案。
(3)組裝。
7、第九、十周：
(1)自制小小降落傘并實(shí)驗(yàn)其降落速度。
(2)改變降落傘的大小觀察降落傘降落速度快慢與周圍的哪些因素有關(guān)。
8、第十一、十二周：
(1)采集各種樹葉，觀察認(rèn)識(shí)不同的樹葉。
(2)用樹葉做自己喜歡的圖案。
9、第十三周：認(rèn)識(shí)茶葉，了解茶文化。從自己身邊的茶葉開始認(rèn)識(shí)常喝常用的茶葉看看它們有什么不同的作用。
10、第十四周：給植物的莖變顏色。把植物吸收的水換成不同的顏色觀察它的變化。
11、第十五、十六周：認(rèn)識(shí)水的浮力。
(1)觀察在不同的容器中水的浮力是否一樣。
(2)水量的大小與水的浮力的大小及淡水與海水的浮力。
(3)課外閱讀“死?！钡膬?nèi)容，了解更多的關(guān)于水的知識(shí)。
12、第十七周：和同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)周圍的污染現(xiàn)象，實(shí)地開展調(diào)查活動(dòng)寫出調(diào)查報(bào)告。
13、第十八周：制作小風(fēng)車。用各種形狀不同材料觀察哪種最快。
三、活動(dòng)展示。
展示形式：花展。風(fēng)車展。風(fēng)箏比賽。品茶會(huì)。資料照片展示等。
一、教材分析
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”
有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算。
2、第三單元“字母表示數(shù)”
引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則。
(二)空間與圖形
1、第一單元“豐富的圖形世界”
通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。
2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”
識(shí)別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
1、第五單元“一元一次方程”
主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問題。
2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”
通過對(duì)報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。
3、第七單元 “可能性”
這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。
二、學(xué)情分析
本班共有1名學(xué)生，該生為女生。從性格上看，該生內(nèi)向、靦腆;從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但欠缺接受新知識(shí)的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高。
三、教學(xué)措施
(一)認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。
(二)激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
(三)數(shù)學(xué)建模，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。
(四)開展針對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元 豐富的圖形世界 在兩個(gè)半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)
第二單元 有理數(shù)及其運(yùn)算 2課時(shí) (10月16日、10月23日))
第三單元 字母表示數(shù) 1課時(shí) (10月30日)
半期 整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí) (11月6日)
第四單元 平面圖形及其位置關(guān)系 1課時(shí) (11月13日)
第五單元 一元一次方程 1課時(shí) (11月20日)
第六單元 生活中的數(shù)據(jù) 1課時(shí) (11月27日)
半期 整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí) (12月4日、12月11日)
第七單元 可能性 1課時(shí) (12月25日)
期末 總復(fù)習(xí) 2課時(shí) (1月8日、1月15日)
暑假作為輔導(dǎo)班的老師，我也是要有針對(duì)性的去做好計(jì)劃，來把輔導(dǎo)班的課程上好，去幫助學(xué)生去學(xué)好知識(shí)，讓他們有所收獲，得到進(jìn)步。
其實(shí)現(xiàn)在來參加輔導(dǎo)班的不但是有學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，同時(shí)而是有優(yōu)異的學(xué)生來，希望得到進(jìn)步，在招生的時(shí)候，也是要有所區(qū)分開，這樣輔導(dǎo)才會(huì)更有針對(duì)性，更能根據(jù)學(xué)生的情況去做好輔導(dǎo)，像成績(jī)好的，則是主要以提前學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)為主，他們的基礎(chǔ)也是扎實(shí)的，所以很多的基礎(chǔ)知識(shí)不需要再去講解了，更多的是加深對(duì)于知識(shí)的理解，并且也是可以去提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的知識(shí)，而對(duì)于成績(jī)有些糟糕的學(xué)生來說，更多的我們是要把以前他們所學(xué)過的知識(shí)再次的做一次梳理，有些是的確沒有學(xué)好，有些是覺得難的，所以這些基礎(chǔ)必須要去打扎實(shí)了才行，也是他們來到輔導(dǎo)班的一個(gè)目的，同時(shí)也是可以讓他們通過暑假的時(shí)間把之前的彌補(bǔ)好，從而去在下學(xué)期進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。
而我也是帶了兩個(gè)班級(jí)，所以對(duì)于教學(xué)，自己也是要根據(jù)班級(jí)的具體情況去做計(jì)劃，一個(gè)班級(jí)也是提前學(xué)習(xí)為主的，一個(gè)是基礎(chǔ)的輔導(dǎo)，課程的安排也是有所差異，同時(shí)在上課的時(shí)候也是更多的要去把知識(shí)點(diǎn)講的更細(xì)一些，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，其實(shí)學(xué)習(xí)很多時(shí)候被動(dòng)的老師教效率并不是那么的高，更多還是我們要去引導(dǎo)他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，即使基礎(chǔ)差，但是如果自己愿意去學(xué)習(xí)，那么其實(shí)能學(xué)好是更加的容易的。輔導(dǎo)的老師和任課老師也是有一些區(qū)別，各自的目的也是不同的，我們所教授的知識(shí)其實(shí)學(xué)生們很多都是已經(jīng)學(xué)過了的，那么就是需要講的更細(xì)一些，同時(shí)也是多去了解他們的基礎(chǔ)到底怎么樣，才能更有針對(duì)性的每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況去做作業(yè)來得到成長(zhǎng)，而提前學(xué)習(xí)的，則是主要以講解新的知識(shí)為主，我也是要有一個(gè)教學(xué)的目標(biāo)，去讓學(xué)生們利用好這一個(gè)多月的時(shí)間去進(jìn)步。
輔導(dǎo)的工作并不是那么容易做的，雖然并不是在學(xué)校里面，同時(shí)學(xué)生的自由也是更多的但是家長(zhǎng)也是有要求，要去管理好，要做好也是需要我們付出努力，不過我也是相信經(jīng)過我制定的教學(xué)計(jì)劃可以去做好實(shí)施，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上有收獲，能一個(gè)多月的時(shí)間去有進(jìn)步和收獲，我也是要根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整計(jì)劃去適應(yīng)，去把工作做得更好。
★ 2022年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇
★ 2022實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃5篇
★ 2022第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇
★ 2022教師新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇
★ 2022培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃5篇