日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下小編在這給大家整理了一些輔導(dǎo)班教學(xué)工作計劃模板,希望對大家有幫助!
一、教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)組趣味實驗三班的學(xué)生是三年級的學(xué)生。所以首先培養(yǎng)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,幫助他們通過趣味實驗的學(xué)習(xí),去體驗科學(xué)活動的過程和方法。讓學(xué)生去親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處。通過活動進一步提高他們的觀察能力和動手能力。進一步培養(yǎng)他們在實驗中與同學(xué)團結(jié)協(xié)作的能力。
二、教學(xué)任務(wù):
1、通過趣味實驗班的學(xué)習(xí)使學(xué)生增加對科學(xué)課的認識和了解。使學(xué)生對科學(xué)實驗感興趣。
2、使學(xué)生通過做實驗、動手、室外采集、面授觀摩等形式,掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識。
3、注重使學(xué)生把所學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系起來。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和與人協(xié)作完成科學(xué)實驗的能力。做到學(xué)生打基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣,培養(yǎng)鞏固、拔高,提升這些學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
三、培訓(xùn)方式:
1、教師面授示范指導(dǎo)。
2、學(xué)生動手操作實驗。
3、師生互動。
4、室外采集。
5、實驗觀摩。
四、教學(xué)進度:
(一)三月份:歡迎新成員,通過豐富多彩的實驗和游戲引起他們的興趣。通過種植,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。做折紙和小船等活動的探究實驗。
第1周:
(1)種植大蒜和黃豆,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察能力。從種子萌發(fā)時,通過栽培植物來探究了解植物生長的過程。做植物的向光性實驗。
(2)紙的實驗:通過動手做簡單的包書皮,用手折紙飛機,做小本子等關(guān)于折紙的實驗。在中間穿插有實驗競賽和游戲,引起他們的興趣。
第2周:
加深折紙實驗:在上一周的基礎(chǔ)上,進一步做各種折紙實驗。
第3周:
關(guān)于水的實驗:沉浮實驗,用橡皮泥和鋁箔做各種形狀的小船,并穿插進行比賽。
第4周:
在上一周的基礎(chǔ)上,把珍珠綿放入水中,觀測它的沉浮情況。用扎帶做一只竹筏來觀察浮力的大小。(在上面放重物)。
(二)四月份:
在前面沉浮實驗的基礎(chǔ)上,進一步進行潛水艇實驗。進行吹泡泡實驗。根據(jù)天氣情況,掌握傳統(tǒng)的做風(fēng)箏的方法和使用風(fēng)速風(fēng)向計。
第1周:
小游戲?qū)嶒灒赫J識水做吹泡泡實驗,并穿插進行比賽。根據(jù)前面做小船的基礎(chǔ),進行潛水艇實驗。
第2周:
做風(fēng)箏:用簡單的材料報紙、竹條、棉線、膠水做簡單的風(fēng)箏。本周以搭支架連接為主,強調(diào)小組配合。
第3周:
做風(fēng)箏:本周以裝飾風(fēng)箏和用不同種方法來制作風(fēng)箏,進一步強調(diào)小組協(xié)作。
第4周:
做風(fēng)速風(fēng)向計:能夠會做風(fēng)速風(fēng)向計,通過風(fēng)速風(fēng)向計來識別方向。在室外進行實際操作。
(三)五月份:
進行小車探究活動,會進行溫度計實際操作。從做關(guān)于土壤的實驗,使學(xué)生了解大自然親近大自然,樂于探究大自然的奧秘。
第1周:
學(xué)生自己帶來各種車的玩具和老師準(zhǔn)備的玩具進行關(guān)于探究小車的游戲?qū)嶒灮顒?。比較小車之間有什么相同點和不同點。
第2周:
冷與熱:認識溫度計識別刻度、會實際應(yīng)用。
第3周:
了解土壤親近大自然。到室外觀察校園中的土壤,花盆中的土壤等。比較不同土壤的滲水性探究活動。從而激發(fā)學(xué)生保護土壤的行為。
第4周:
測樹葉面積:收集不同的樹葉,進行測量樹葉面積的實驗探究。實驗前,要先在室外進行收集樹葉的活動。
(四)六月份:
學(xué)習(xí)制作各種測量工具,使學(xué)生成為“關(guān)心天氣”的小專家。進行葉畫、雨量器、磁鐵、聲音的實驗活動。進行以茶葉為主題的探究活動。
第1周:
做葉畫:收集不同的樹葉,拼出不同的圖案。
第2周:
做雨量器:讓學(xué)生自制雨量器并學(xué)會實地測雨量。
第3周:
磁鐵實驗:會使磁鐵小車動起來。通過簡單實驗讓學(xué)生了解磁鐵的相關(guān)性質(zhì)。
第4周:
進行茶葉探究活動。通過文字形式,看、聽、摸、聞等觀察方法來進行豐富多彩的匯報會等。聲音的傳播實驗。
(五)七月份:
鞏固、提高、展示趣味實驗所學(xué)內(nèi)容。
第1周:鞏固折紙動手操作。
第2周:復(fù)習(xí)所學(xué)的實驗動手操作內(nèi)容,進行展示。
展示形式:親手種植植物、各種折紙制作展示、學(xué)生自己設(shè)計制作的各種小船、學(xué)生制作的各種測量工具的展示、以探究茶葉為主題的匯報會等。
兒童階段是形象思維和邏輯思維相互交替發(fā)展的時期,如果有機會來學(xué)習(xí)美術(shù),會有意想不到的效果。只有形象思維和邏輯思維同步發(fā)展,才會左右腦均衡發(fā)展,也才會開發(fā)潛在智力。
任何繪畫都是思維的結(jié)果。兒童在圖圖畫畫中用自己特有的形象來表達自己的情感,無意中培養(yǎng)擴展了他們的形象思維。兒童畫是兒童心智的的表達,他又培養(yǎng)了邏輯思維,形象思維和邏輯思維是兒童心智的的一對翅膀。只有共同發(fā)展才能開發(fā)潛在智力。目前,有一種現(xiàn)象,以為兒童學(xué)畫只是培養(yǎng)形象思維,今天畫個人、明天畫個貓,只有在形象上下功夫,這樣是不利于開發(fā)智力的作法;也有的教師只片面地開發(fā)兒童的想象力,沒有把美術(shù)的審美方法,美術(shù)基礎(chǔ)知識傳授給孩子,這也會耽誤了孩子。如果把兩者相結(jié)合加以開發(fā)引導(dǎo),那么就事半功倍,有意想不到的結(jié)果。所以在新的學(xué)期初我們彩虹美術(shù)輔導(dǎo)班教學(xué)以世界著名大師的名畫為引導(dǎo),加強培養(yǎng)兒童審美素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維,目的為審美能力、想象力插上一對翅膀。在這個新學(xué)期的課程安排基本上以創(chuàng)作畫為主,臨摹為副,再以手工課穿插,以七彩童年,無憾人生為主題,小朋友,讓我們共同經(jīng)歷一段藝術(shù)探秘的歷程吧!
畫畫時間
畫畫主題
工具你帶齊了嗎?
我們的目標(biāo)?
第1次
水粉風(fēng)景(臨摹)
水粉用具、鉛筆、橡皮
提高風(fēng)景寫生中的色彩層次對比的把握能力。
第2次
色彩繪畫訓(xùn)練
——用紅色畫畫(設(shè)計)
水粉用具、鉛筆、橡皮
認識紅色家族,并用以繪畫
第3次
走進馬蒂師的紅房間(兒童色彩畫)
水粉用具、鉛筆、橡皮
認識紅色家族,并用以繪畫。
第4次
用熱的感覺畫一幅畫(兒童色彩畫)
水粉用具、鉛筆、橡皮
紅色是一種讓人感到熱烈、喜慶、熱、危險的顏色。
第5次
做一只漂亮的珠寶盒(設(shè)計)
折紙、卡紙、廢(月餅)紙盒、剪刀、膠水或乳膠。
通過巧裝飾,變廢為寶,形成在生活中觀察美,領(lǐng)悟美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的審美意向。
第6次
色彩繪畫訓(xùn)練
——用黃、紅色畫畫
(設(shè)計)
水粉用具、鉛筆、橡皮
1.紅+黃=橙
2.橙色給我們的感覺是不是又香又甜的呢?
第7次
和吉田勝一起走在橙色的街道上。(兒童色彩畫)
油性雙頭筆、鉛筆、橡皮
1. 蠟筆、
2. 水粉用具、
第8次
蓋高樓(手工)
折紙、卡紙、廢紙盒剪刀、膠水或乳膠。
1. 過巧裝飾,變廢為寶;2. 領(lǐng)悟樓房的方形體構(gòu)成。
第9次
色彩繪畫訓(xùn)練
——用綠色畫畫(設(shè)計)
水粉工具、鉛筆、橡皮。
認識綠色家族,并用以繪畫。
第10次
和馬格理特一起畫綠葉(兒童色彩畫)
油性雙頭筆、鉛筆、橡皮。
1.蠟筆、
2.水粉用具
認識綠色的美。
第11次
叢林靜悄悄(兒童色彩畫)
水粉工具(水粉顏料、畫筆、布)、鉛筆、橡皮、油性雙頭筆
1.畫出具有亞熱帶特征的樹;2.動結(jié)合更靜的規(guī)律。
第12次
玩偶之家(手工)
乳膠、木衣夾
用審美的眼睛進行設(shè)計,培養(yǎng)耐心細致的態(tài)度。
第13次
調(diào)點勃拉克的棕色畫畫(兒童色彩畫)
水粉工具(水粉顏料、畫筆、布)、鉛筆、橡皮
認識棕色家族,并用以繪畫。
第14次
白色是其他顏色的朋友(兒童色彩畫)
水粉工具(水粉顏料、畫筆、布)、鉛筆、橡皮
黑、白、灰(棕)是色彩中的萬能色。
第15次
跟米羅一起捉迷藏(兒童色彩畫)
水粉工具或蠟筆、鉛筆、橡皮、油性雙頭筆
第16次
叮當(dāng)風(fēng)鈴、指偶(手工)
紙粘土、尺子、一次性筷子
齊齊動手,笑哈哈,激發(fā)開心的情緒。
以上為初定計劃,如有特殊情況,以老師宣布為準(zhǔn)。
一、教材分析
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第二單元“有理數(shù)及其運算”
有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算,以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。
2、第三單元“字母表示數(shù)”
引入字母表示有理數(shù),實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念,以及多項式的升降冪排列,并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。
(二)空間與圖形
1、第一單元“豐富的圖形世界”
通過生活中熟悉的圖形展開研究,包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊,圖形的截面,圖形的方向視圖等。
2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”
識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念,從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具,畫角、線段、平行線、垂線,制作七巧板、圖案設(shè)計等活動。
(三)統(tǒng)計與概率
1、第五單元“一元一次方程”
主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念,解方程和運用解方程解決實際問題。
2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”
通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析,使學(xué)生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點,并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
3、第七單元“可能性”
這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性,且可能性是有大小的。
二、學(xué)情分析
本班共有1名學(xué)生,該生為女生。從性格上看,該生內(nèi)向、靦腆;從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生基本能夠認真學(xué)習(xí),但欠缺接受新知識的能力,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高。
三、教學(xué)措施
(一)認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真。
(二)激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
(三)數(shù)學(xué)建模,課件演示。使學(xué)生樂在其中,樂此不疲。
(四)開展針對教學(xué)實驗,獲得成功感,使優(yōu)生更優(yōu),差生逐漸趕上。
四、教學(xué)進度
第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)
第二單元有理數(shù)及其運算2課時(10月16日、10月23日))
第三單元字母表示數(shù)1課時(10月30日)
半期整理與復(fù)習(xí)1課時(11月6日)
第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時(11月13日)
第五單元一元一次方程1課時(11月20日)
第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時(11月27日)
半期整理與復(fù)習(xí)1課時(12月4日、12月11日)
第七單元可能性1課時(12月25日)
期末總復(fù)習(xí)2課時(1月8日、1月15日)
暑假作為輔導(dǎo)班的老師,我也是要有針對性的去做好計劃,來把輔導(dǎo)班的課程上好,去幫助學(xué)生去學(xué)好知識,讓他們有所收獲,得到進步。
其實現(xiàn)在來參加輔導(dǎo)班的不但是有學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,同時而是有優(yōu)異的學(xué)生來,希望得到進步,在招生的時候,也是要有所區(qū)分開,這樣輔導(dǎo)才會更有針對性,更能根據(jù)學(xué)生的情況去做好輔導(dǎo),像成績好的,則是主要以提前學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)為主,他們的基礎(chǔ)也是扎實的,所以很多的基礎(chǔ)知識不需要再去講解了,更多的是加深對于知識的理解,并且也是可以去提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的知識,而對于成績有些糟糕的學(xué)生來說,更多的我們是要把以前他們所學(xué)過的知識再次的做一次梳理,有些是的確沒有學(xué)好,有些是覺得難的,所以這些基礎(chǔ)必須要去打扎實了才行,也是他們來到輔導(dǎo)班的一個目的,同時也是可以讓他們通過暑假的時間把之前的彌補好,從而去在下學(xué)期進行更好的學(xué)習(xí)。
而我也是帶了兩個班級,所以對于教學(xué),自己也是要根據(jù)班級的具體情況去做計劃,一個班級也是提前學(xué)習(xí)為主的,一個是基礎(chǔ)的輔導(dǎo),課程的安排也是有所差異,同時在上課的時候也是更多的要去把知識點講的更細一些,同時激發(fā)學(xué)生的主動性,其實學(xué)習(xí)很多時候被動的老師教效率并不是那么的高,更多還是我們要去引導(dǎo)他們主動的學(xué)習(xí),即使基礎(chǔ)差,但是如果自己愿意去學(xué)習(xí),那么其實能學(xué)好是更加的容易的。輔導(dǎo)的老師和任課老師也是有一些區(qū)別,各自的目的也是不同的,我們所教授的知識其實學(xué)生們很多都是已經(jīng)學(xué)過了的,那么就是需要講的更細一些,同時也是多去了解他們的基礎(chǔ)到底怎么樣,才能更有針對性的每個人的學(xué)習(xí)情況去做作業(yè)來得到成長,而提前學(xué)習(xí)的,則是主要以講解新的知識為主,我也是要有一個教學(xué)的目標(biāo),去讓學(xué)生們利用好這一個多月的時間去進步。
輔導(dǎo)的工作并不是那么容易做的,雖然并不是在學(xué)校里面,同時學(xué)生的自由也是更多的但是家長也是有要求,要去管理好,要做好也是需要我們付出努力,不過我也是相信經(jīng)過我制定的教學(xué)計劃可以去做好實施,讓學(xué)生們在課堂上有收獲,能一個多月的時間去有進步和收獲,我也是要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整計劃去適應(yīng),去把工作做得更好。
科學(xué)趣味計劃的制定根據(jù)新課改的宗旨、理念、目標(biāo)等,以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)科學(xué)探究:
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動,理解科學(xué)探究的基本特征。
2、緊密結(jié)合科學(xué)知識的學(xué)習(xí),通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力(包括進行交流,參與評議及提出質(zhì)疑等)。
(二)情感態(tài)度與價值觀:
1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗,樂于探究與發(fā)展周圍世界奧秘的欲望。
2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物,初步形成與自然和諧相處的意識。
3、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實,克服困難,善始善終,尊重他人意見,敢于提出不同見解,樂于合作與交流。
4、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用,也有消極影響。
(三)科學(xué)知識:
1、通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí),了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化,對物體的運動、力和簡單機械,以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認識。
2、通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí),了解生命世界的輪廓,形成對一些生命活動和生命現(xiàn)象的基本認識。
3、了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律。
二、教學(xué)方式:
通過觀察、試驗、制作定活動進行科學(xué)探究活動。
三、展示方式:
作品展、圖片展、制作成科學(xué)節(jié)目等形式。
四、教學(xué)過程:
(一)材料:了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化,進行簡單的小制作。
1、第一周:紙和塑料的學(xué)習(xí),進行簡單的廢物再利用的小制作。
2、第二周:玻璃和木頭的學(xué)習(xí),進行簡單的廢物再利用的小制作。
3、第三周:利用各種材料制作建筑模型等。
(二)浮力。
1、第四周:浮力的認識,制作小船的科學(xué)探究活動。(帆船、動力小船等)。
2、第五周:重力的認識,制作降落傘等科學(xué)探究活動。
3、第六周:彈力的認識,制作拉力器、彈簧稱、弓箭等科學(xué)探究活動。
4、第七周:反沖力的認識,制作各種小車的科學(xué)探究活動。
5、第八周:綜合以上活動進行交流等活動。
(三)時間。
1、第九周:認識時間、感受時間,制作水鐘、沙鐘的科學(xué)探究活動。
2、第十周:進一步認識時間、感受時間,制作擺鐘、蠟燭鐘的科學(xué)探究活動。
3、第十一周:復(fù)習(xí)光與影子的相關(guān)知識,制作影子中等科學(xué)探究活動。
4、第十二周:綜合以上活動進行交流、總結(jié)、展示等活動。
(四)動植物與環(huán)境。
1、第十三周:認識常見的動物,觀察并制作小動物的棲息等探究活動。
2、第十四周:認識常見的植物,制作各種標(biāo)本、葉畫等科學(xué)活動。
3、第十五周:學(xué)習(xí)并會用顯微鏡觀察的科學(xué)活動。
4、第十六周:交流、總結(jié)后,制作生態(tài)瓶的科學(xué)探究活動。
五、備注:
1、有部分活動計劃的時間是一周,實際操作的過程中可能會延續(xù)至兩周。
2、動植物的觀察活動是一個長期的活動,應(yīng)此會根據(jù)實際情況靈活的插在每月的活動中。