硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步。今天小編在這給大家整理了一些當(dāng)代教育家及其勵志名言，我們一起來看看吧!
31、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃?/p>
32、行是知之始，知是行之成。——陶行知
33、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！抖Y記·學(xué)記》
34、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。——夸美紐斯
35、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧
36、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理?！R梭
37、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個學(xué)習(xí)者的思考力?！袑?/p>
38、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
39、言必信，行必果?！鬃?/p>
40、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷?/p>
41、建國君民，教學(xué)為先?！抖Y記·學(xué)記》
42、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
43、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰?！n愈
44、師者，人之模范?！獥钚?/p>
45、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！喔?/p>
46、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會關(guān)系的總和?！R克思
47、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特
48、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神?！招兄?/p>
49、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯
50、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培
51、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！n愈
52、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行?！諣柊吞?/p>
53、三人行必有我?guī)??！鬃?/p>
54、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
55、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道?！抖Y記·學(xué)記》
56、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人?！慂Q琴
57、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心?！檻棾?/p>
58、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃?/p>
59、教育人就是要形成人的性格。——?dú)W文
60、我愛我?guī)?，我更愛真理?！獊喞锸慷嗟?/p>
61、國將興，必貴師而重傅?！髯?/p>
62、我們深信教育是國家萬年根本大計(jì)。——陶行知
63、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
64、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！獖W斯特洛夫斯基
65、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄?/p>
66、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
67、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
68、學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本?！獣?/p>
69、許多年輕人通過一個笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說謊。當(dāng)然，這話說得有點(diǎn)不必要地過頭;然而，盡管我不會走得那么遠(yuǎn)，我卻主張——而且我認(rèn)為我是對的——年輕人必須克制自己，不去使用這項(xiàng)異乎尋常的技藝?！R克·吐溫
70、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
71、享有特權(quán)而無力量的人是廢物。受過教育而無影響的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知識道德宗教信仰方面受過教養(yǎng)，但沒有成為社會上行善的積極力量，這些人就對不起為培育和供養(yǎng)他們而花費(fèi)的代價。如果他們也算是基督，他們就犯了因偽裝而受尊敬的罪。他們本應(yīng)成為世上的鹽，而鹽的首要責(zé)任應(yīng)當(dāng)有鹽味。——亨利·范·戴克
72、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣?！喔?/p>
73、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基
74、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基
75、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分?！崴固┞妪R
76、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
77、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯?！K霍姆林斯基
78、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基
79、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
80、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
1、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》
2、有健康的身體，才有健康的精神。——洛克
3、學(xué)為人師，行為世范。
4、教也者，長善而救其失者也?！抖Y記·學(xué)記》
5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>
6、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?/p>
7、腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人。
8、與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性?！淘?/p>
9、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>
10、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一?！R克思
11、凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶
12、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>
13、捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>
14、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基
15、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始?！磐?/p>
16、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
17、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。——孔子
18、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！抖Y記·學(xué)記》
19、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?！R梭
20、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始?！R梭
21、盡信《書》，則不如無《書》?！献?/p>
22、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！獮跎晁够?/p>
23、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹
24、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”——蘇霍姆林斯基
25、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
26、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶
27、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯
28、不憤不啟不悱不發(fā)?！鬃?/p>
29、知識就是力量?！喔?/p>
30、要做人民的先生先做人民的學(xué)生?！珴蓶|