教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。今天小編在這給大家整理了一些教育家葉圣陶名言，我們一起來看看吧!
1、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
2、在教育方面，什么學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
3、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
4、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。
5、凡為教者必期于達到不須教類別。
6、品德教育重在實做，不在于能說會道。
7、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
8、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
9、在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
10、教師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質(zhì)量的提高，教師之間就要團結(jié)合作，互相配合。
11、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
12、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn)。
13、教師對自己從事的教學工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務(wù)專。門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題。現(xiàn)在，有的教師對自己所教的那門功課不大懂，今天聽別人講，自己沒有好好領(lǐng)會，明天就去教學生，這樣講課不會給學生太多的益處。教師應(yīng)該通過自己的講課，在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處。
14、教師并非教書，而是教育學生。
15、教師應(yīng)該為學生的一生著想，要想想學生將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識品德。
16、當教師的人，應(yīng)當講究修養(yǎng)。
17、教訓對于兒童，冷酷而疏遠;感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
18、教是為了達到不需要教。
19、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
20、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
21、凡為教者必期于達到不須教。
22、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
23、各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。
24、養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。
25、我無論擔任哪一門功課，都要認清那門功課的目標，如國文科在訓練思想，養(yǎng)成使用語言文字的好習慣，理化科在懂得自然，進而操縱自然之類;同時我不忘記各種功課有個總目標，那就是“教育”——造成健全的公民。
26、人們最高精神的連鎖是文學，使無數(shù)弱小的心團結(jié)而為大心，是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。
27、理想是事業(yè)之母。
28、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
29、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
30、我如果當小學教師，決不將投到學校里來的兒童認作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王;無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，抽腔滑調(diào)的喊一聲;而是出于忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進步是我的歡快;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對朋友的忠誠本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。
31、教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。
32、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會。
33、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
34、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。
35、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。
36、一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。
37、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
38、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
39、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。
40、教是為了不教。
1、教育工作不限于課堂教學，課堂教學課外活動一起抓，才能使學生受到更多的實益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、就作用的方面說，進步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說，進步的教育偏重自得。
3、教師并非教書，而是教育學生。
4、在教育來學的人的同時，要特別注意引導他們知變、求變、善變，有所改革，有所創(chuàng)新。
5、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
6、教訓對于兒童，冷酷而疏遠;感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
7、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
8、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
9、所謂教師之主導作用，其義在“引導”，并非一切由教師主動，學生處于被動地位，只聽教師講說。
10、教師工作者的全部工作就是為人師表。
11、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
12、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機會。
13、養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。
14、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。
15、教師和學生是朋友，在經(jīng)驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
16、教是為了達到不需要教。
17、教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。
18、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
19、唯有老師善讀善寫，乃能導引學生漸進于善讀善寫。
20、當教師的人，應(yīng)當講究修養(yǎng)。
21、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。
22、德行須從民主來修養(yǎng)。
23、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
24、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
25、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。
26、各種學科除了各自的目標之外，有個共通的總目標，就是：教育學生，使之成為國家的合格公民。
27、端正教育思想是改革教育最緊要之點。
28、無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，打算我們有了那種能力。
29、國文是兒童所需要的學科，國文是發(fā)展兒童心靈的學科。
30、在教育方面，什么學制、備課、訓導綱要、教科書籍，比起教師來，都居于次要地位。
31、學校教育應(yīng)當使受教育者一輩子受用。
32、品德教育重在實做，不在于能說會道。
33、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。
34、文當然要作的，但是要緊的在乎做人。
35、各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。
36、教習某科為教學工作，熏陶善誘為教育工作，凡為教師，固宜教學與教育兼任也。
37、或說寫似技能而非技能，實際是其人的表現(xiàn)。
38、凡為教者必期于達到不須教 。
39、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
40、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>