其實(shí)支教的時(shí)間有限，能做的事情更有限。但我們可以大致作好這事情：激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和奮起的精神，為他們的心靈打開(kāi)一扇通向外界的窗口。以下是小編整理的關(guān)于支教總結(jié)，歡迎查閱!
畢竟沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師，不過(guò)不管怎么樣實(shí)踐才能出得真理。
當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是你自己老師的氣勢(shì)必須要足，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個(gè)老師，別看說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真正的做的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)其實(shí)也是從始至終最困難的一點(diǎn)，一旦這點(diǎn)做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹(shù)立起一個(gè)教師的形象，后面很多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒(méi)什么區(qū)別，只要你能吸引他們的注意力，他們就能聽(tīng)的很認(rèn)真。在上課的時(shí)候如果問(wèn)問(wèn)題往往會(huì)出現(xiàn)兩種比較極端的情況，一種是下面沒(méi)有任何反應(yīng)，一個(gè)個(gè)都把頭低著;還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說(shuō)著自己的答案，往往出現(xiàn)好幾個(gè)不同答案的時(shí)候孩子會(huì)拼命提高自己的音量以證明自己的答案是對(duì)的。如果是前一種，很正常，相信大多數(shù)人以前上學(xué)的時(shí)候不希望老師提問(wèn)都是這樣做的，這一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，對(duì)于這邊的小學(xué)生來(lái)說(shuō)不是因?yàn)闆](méi)認(rèn)真聽(tīng)講不會(huì)而是怕站起來(lái)說(shuō)錯(cuò)了丟臉引得大家嘲笑，所以在一開(kāi)始出現(xiàn)這種情況的時(shí)候可以點(diǎn)名提問(wèn)，并且不論答對(duì)答錯(cuò)都給與肯定，答錯(cuò)的話不要立刻給與否定，讓他們繼續(xù)的想一想，往往在我說(shuō)你坐下繼續(xù)想一想后這些孩子接下來(lái)聽(tīng)課都是很認(rèn)真得。對(duì)于第一種情況還有一種處理方法，也不需要站起來(lái)，知道的就舉手，示意一下就可以說(shuō)出自己的答案，不過(guò)這個(gè)得教師自己選擇合適的方法。對(duì)于第二種學(xué)生太熱情的情況這種情況低年級(jí)出現(xiàn)的比較多，如果到了這種狀況而掌控不了局面的時(shí)候，不需要和他們比嗓門，畢竟一個(gè)人是喊不過(guò)幾十個(gè)學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會(huì)自己安靜下來(lái)了，等到他們安靜后再給他們一定得思想教育。
上課的時(shí)候還有一種現(xiàn)象出現(xiàn)的很多，就是學(xué)生喜歡接話，比如我上五年級(jí)鄉(xiāng)土的時(shí)候說(shuō)到山，下面就有孩子說(shuō)這個(gè)山是我搬過(guò)去的。這種情況往往會(huì)打斷很多老師的思路因此很多老師都很討厭，這個(gè)是正?，F(xiàn)象，不過(guò)我們可以換個(gè)角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。如果怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點(diǎn)，其實(shí)教案那個(gè)東西沒(méi)必要寫的多詳細(xì)就是個(gè)大概流程就行，到了課上的時(shí)候可以有很多的引申的，當(dāng)然如果經(jīng)驗(yàn)不是很足教案時(shí)很重要的。對(duì)于出現(xiàn)這種打斷思路的情況可以隨著學(xué)生的話說(shuō)兩句俏皮話，比如對(duì)于那個(gè)說(shuō)山是我搬的我就順著他的話說(shuō)你難道還飛到邊去搬山了啊，全班都樂(lè)了，這個(gè)時(shí)候教師也有時(shí)間去想一想下面該講什么內(nèi)容，當(dāng)然也有屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對(duì)于這些孩子，其實(shí)我們自己想一想我們自己學(xué)生時(shí)的想法就可以很輕松的了解了，無(wú)非是上課的時(shí)候制造一點(diǎn)動(dòng)靜希望吸引大家乃至老師的注意力而已，對(duì)于這些心理我們要給與肯定，而不是一昧的打壓，反而容易激發(fā)出孩子的逆反心理。
這邊的孩子對(duì)于新鮮奇怪的事物非常感興趣，說(shuō)白了就是對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西很感興趣，上課的時(shí)候可以多引申一點(diǎn)，不要太死板了，比如上數(shù)學(xué)，說(shuō)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以引申出關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后的故事，或者說(shuō)上課的時(shí)候做一點(diǎn)小活動(dòng)，對(duì)于這些活動(dòng)我想大家都懂得，往往氣氛會(huì)很熱烈的，能充分的帶動(dòng)起學(xué)生們的興趣，如果失控，處理方法參上，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題，并且告訴他們這些題高年級(jí)的都有很多人不會(huì)做，小孩子是很有好勝心的，為了解出這個(gè)題他們會(huì)在下面拼命的研究。再比如我上社會(huì)科學(xué)的時(shí)候，那一節(jié)說(shuō)的是甲骨文，在黑板上畫出幾個(gè)字讓他們猜，在我畫他們猜的過(guò)程中逐漸引申出文字發(fā)展的歷史，并且不斷的激他們說(shuō)這個(gè)字你們一定猜不出來(lái)，而當(dāng)他們猜出來(lái)的時(shí)候往往興致會(huì)更加高昂，當(dāng)畫出一個(gè)比較難得字的時(shí)候就拿話激他們說(shuō)只有五次的機(jī)會(huì)(其實(shí)可以放寬，最主要的是讓他們思考)，這個(gè)時(shí)候居然又學(xué)生說(shuō)不是很肯定的不要亂說(shuō)浪費(fèi)機(jī)會(huì)。這個(gè)互動(dòng)就非常的成功，學(xué)生們既學(xué)到了知識(shí)又激發(fā)了興趣，不同的科目有不同的方式這個(gè)得老師自己選擇。
對(duì)于教學(xué)心得最多的就是這么多了，其實(shí)還是有很多很多經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)就不在這一一贅述，畢
竟很多東西真到了課堂上的時(shí)候自己感受的和別人說(shuō)的是完全不一樣的。
伴隨著夏日的灼灼烈日，我跟同中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨支部赴晉支教團(tuán)從北京一路前往山西運(yùn)城市新絳縣，在那里開(kāi)始了為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我把這次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做了自己一個(gè)追求的圓滿，因?yàn)檫@次活動(dòng)的意義對(duì)我來(lái)說(shuō)影響深遠(yuǎn)巨大。我們這次社會(huì)實(shí)踐的目的地是運(yùn)城市新絳縣北張鎮(zhèn)示范小學(xué)，是位于春秋時(shí)期晉都的一個(gè)并不很發(fā)達(dá)的小地方。而在這七天里，我們的任務(wù)便是義務(wù)擔(dān)當(dāng)小學(xué)生們的老師，把地大精神發(fā)揚(yáng)到這里，把我們學(xué)到的知識(shí)或多或少地傳達(dá)給這些純凈的靈魂。
在此之前我從未想過(guò)我也能有機(jī)會(huì)參與一次支教，因?yàn)檫@一直是我的一個(gè)愿望。從小養(yǎng)尊處優(yōu)的我從沒(méi)有住過(guò)鄉(xiāng)下，也未曾體味過(guò)我國(guó)廣大農(nóng)村人民的生活。而這次我們學(xué)院黨支部開(kāi)展的支教團(tuán)給了我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，在出發(fā)之前我便告誡自己一定要珍惜這次出行，不能給孩子們留下不好的印象，在有限的時(shí)間里把自己最寶貴的經(jīng)驗(yàn)都交給孩子們。因此在出行前，我認(rèn)真仔細(xì)地整理出了教案和資料，計(jì)劃用最有效率的方式來(lái)進(jìn)行授課。
七月七日中午，我們踏上了旅途。說(shuō)實(shí)話，這是我第一次坐火車出行。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我和另一位同行的小伙伴還出了岔子，沒(méi)能和大部隊(duì)一起趕上火車。出于不能給隊(duì)伍添麻煩的心態(tài)，我們立即改簽火車票，但不幸的是，只有16個(gè)小時(shí)的站票了。天不遂人愿，支教的一開(kāi)始便遇到了坎坷，也算是給自己長(zhǎng)了教訓(xùn)。
還好，第二天一早我們便趕到了小學(xué)，也沒(méi)錯(cuò)過(guò)我們的"開(kāi)學(xué)典禮".當(dāng)看到這些小孩子們的第一眼時(shí)，我的一切疲倦和委屈也就全部煙消云散了，剩下的，是滿滿的責(zé)任感和使命感。
學(xué)校的條件并不優(yōu)越，至少要比我上小學(xué)的時(shí)候還要落后2019年的樣子。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我十分不能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳睿簼M屋的蒼蠅蚊子，一日三餐盡是饅頭，讓人作嘔的衛(wèi)生間……我不禁開(kāi)始感到慚愧，畢竟我沒(méi)受過(guò)的苦，這些比我還要小上十多歲，生活在如今這個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)的孩子們卻天天都要嘗。
慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我逐漸適應(yīng)了這里的一切"不好",并漸漸地愛(ài)上了北張。我因這兒的藍(lán)天白云而愛(ài)上了它，我因我們支教團(tuán)團(tuán)結(jié)的協(xié)作而愛(ài)上了它，我因孩子們無(wú)邪的笑臉而愛(ài)上了它。一直不敢妄自以老師自居，但當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音喊出老師好的那一刻，我卻還是自豪又驕傲地答應(yīng)了。既然站上了講臺(tái)，何不把最好的自己獻(xiàn)給這些干凈的靈魂?
這些天里，我看到了我每一個(gè)小伙伴的努力，看到了每一個(gè)小朋友連上帶著的笑容。我們?cè)噲D讓孩子們看到的，就是下課后我們隨手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶，是大家由內(nèi)到外一絲不茍的責(zé)任心，是我們大家手把手教給孩子們什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的態(tài)度。我們做到了，臨走之前，孩子們和我們依依不舍，爭(zhēng)著留下手機(jī)號(hào)和QQ號(hào)，我們也是萬(wàn)般感慨，因?yàn)楹⒆觽兊膽B(tài)度是對(duì)我們的肯定，也是對(duì)我們的鼓勵(lì)。
如今，只能遙遠(yuǎn)的祝愿孩子們一切都好，希望他們記得在遙遠(yuǎn)的首都北京，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的哥哥姐姐們還在默默地學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)武裝自己，誓要用自己的一份力量為祖國(guó)建設(shè)更加美麗的未來(lái)。
志愿者在分配之前都有個(gè)體驗(yàn)，當(dāng)時(shí)我們被分到了夯吉，度過(guò)了五天的體驗(yàn)生活。我對(duì)這個(gè)地方最大的感觸就是，整個(gè)村子對(duì)于老師的態(tài)度，帶著崇敬和尊重，不管你走到哪里，只要知道你是老師，無(wú)論男女老少，都會(huì)停下來(lái)和你打聲招呼，他們對(duì)于老師那種的態(tài)度，會(huì)讓你感到由衷的欽佩和驚嘆。在他們眼里，老師是有一定分量的，至少我是這么認(rèn)為的。
呂洞這個(gè)地方占據(jù)著先天良好的地理資源，懷抱著呂洞山，望天坡等景點(diǎn)，交通便利，物資并不缺乏，所以當(dāng)?shù)厝私o我的感覺(jué)并不像人們眼中對(duì)于貧困山區(qū)的主觀認(rèn)知，相反，他們的生活安居樂(lè)業(yè)，很是愜意。
也正是因?yàn)槿绱?，物質(zhì)的滿足讓當(dāng)?shù)厝瞬惶敢庠偃プ非笃渌臇|西，以至于他們不太在意孩子學(xué)習(xí)的好壞，所以常常會(huì)有一些讀到三四年級(jí)就輟學(xué)在家的。
剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí)，孩子們略顯冷漠，他們對(duì)于老師的感覺(jué)就像是遠(yuǎn)道而來(lái)的客人一樣，不主動(dòng)靠近你，也不會(huì)刻意討好你，只是冷冷的看著你。
盡管我總說(shuō)，他們現(xiàn)在在我眼里是天使，剛來(lái)時(shí)我一定不會(huì)說(shuō)這種話。教室里放肆的吵鬧，旁若無(wú)人的講話，隨意的仰躺在桌椅上，四處亂扔的鞋子……毫無(wú)紀(jì)律可言，第一節(jié)課我是崩潰的，因?yàn)闆](méi)有人在聽(tīng)我說(shuō)了什么，我有些懷疑自己來(lái)這里的意義。
孩子們從不主動(dòng)與我打招呼，甚至在路上遇到都要躲起來(lái)假裝沒(méi)看到。那時(shí)我很沮喪，一個(gè)每天站在三尺講臺(tái)，不辭辛苦為他們傳授知識(shí)的人，居然連一聲問(wèn)候都不配得到，究竟是我哪里做得不夠好?
后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了他們更多的缺點(diǎn)，比如愛(ài)撒謊，愛(ài)打架，愛(ài)破壞公物，隨地亂扔垃圾，亂吐痰等等諸如此類的壞毛病，可我也深知，這并不怪他們，孩子哪能具備一個(gè)正確的是非觀，更別提他們有一個(gè)好的行為修養(yǎng)了。班上很多孩子的父母為了生計(jì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，直接把他們丟給爺爺奶奶，有的甚至再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)，根本沒(méi)有起到教育孩子的責(zé)任，所以重?fù)?dān)幾乎全都落在了學(xué)校里。有時(shí)我在想，如此頑劣的孩子，家庭拋棄，社會(huì)放棄，如果再遇不到一個(gè)好老師，那他們?cè)撚卸嗫蓱z?
我不知道我是怎么度過(guò)那段艱難的、和他們抗衡的時(shí)期，我只知道，我不能妥協(xié)，因?yàn)槲乙坏┩讌f(xié)，就等于宣判了他們“死刑”，我不能放棄這些無(wú)辜的孩子。
于是我開(kāi)始變得非常的嚴(yán)厲，嚴(yán)厲到有些孩子會(huì)看到我的眼神就怕，但只是怕我，并不是我想要的結(jié)果，我開(kāi)始試著慢慢走進(jìn)他們的生活。
比如有個(gè)孩子經(jīng)常撒謊，喜歡抄襲，一批評(píng)就哭，經(jīng)常不寫作業(yè)，不管我怎么做，她都固執(zhí)的不寫作業(yè)，很是讓我頭疼。
最開(kāi)始的時(shí)候，我只是一味地抱怨，為什么要騙我?怎么有那么多壞毛病?后來(lái)我慢慢的察覺(jué)到，抱怨解決不了問(wèn)題的本質(zhì)，反而加劇了這個(gè)孩子反叛的心理。眼看著一個(gè)年幼的孩子已經(jīng)慢慢偏離了正常孩子的軌道，我真的是又急又惱，冷靜思考之后，我覺(jué)得我該摸清問(wèn)題的來(lái)源。我要去了解這個(gè)孩子為什么會(huì)變成這個(gè)樣子，一個(gè)生活在什么樣環(huán)境的孩子才會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)在大人眼里滿身缺點(diǎn)的樣子?長(zhǎng)此以往，必將誤入歧途，我感到有些擔(dān)憂。
當(dāng)我耐心尋求真相時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，暴露在我面前的是自己的無(wú)知與愚昧。母親的離開(kāi)，奶奶仇恨思想的灌輸，家庭的貧窮等種種因素，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在摧殘和折磨著這個(gè)孩子敏感而又脆弱的心，在她還沒(méi)有對(duì)這個(gè)世界有一個(gè)完整認(rèn)知的時(shí)候，她就遭遇了這一切所帶來(lái)的打擊，因?yàn)槲业牟焕斫?，還常常抱怨她為什么總是撒謊，指責(zé)她的行為有多么的過(guò)分。
當(dāng)我慢慢的了解了她的家庭，我才開(kāi)始嘗試?yán)斫馊ニ囊磺行袨椋_(kāi)始對(duì)她“區(qū)別”對(duì)待，我開(kāi)始盡我最大的所能放大她的優(yōu)點(diǎn)，淡化她的缺點(diǎn)，盡管她的優(yōu)點(diǎn)與其他孩子相比，是那么的微不足道，可我依然要維持孩子內(nèi)心小小的自尊。畢竟，這是一個(gè)極度缺乏安全感的小孩，奶奶嚴(yán)厲的愛(ài)時(shí)常讓她感到恐慌和窒息，再加上我對(duì)于她來(lái)說(shuō)嚴(yán)格的要求，無(wú)疑是雪上加霜。
有段時(shí)間我感到很迷茫，我?guī)筒坏胶⒆?，深感無(wú)力，感到自己的力量前所未有的渺小，她的家庭帶來(lái)的影響我無(wú)法改變，她在學(xué)校我又起不到一個(gè)很好的作用，真的感到無(wú)能為力。后來(lái)走投無(wú)路，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的華老師，華老師告訴我，社會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)，教育只是其中的一環(huán)，有些系統(tǒng)性的東西不撬動(dòng)，教育問(wèn)題是不會(huì)發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變的。我們能做的只是盡量用人格魅力、用溫暖和愛(ài)護(hù)使他們不會(huì)走得更偏。華老師的話給了我很大的幫助和支撐，我才明白，我的力量雖小，但我可以在我有限的能力范圍之內(nèi)，讓她感受到關(guān)懷和溫暖，讓她的童年有一個(gè)美好的記憶。
好在這個(gè)孩子，并沒(méi)有按照我所預(yù)期的最不好的方向走下去。這個(gè)孩子，也給我上了初為人師的第一堂課。
所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，就怕你不用心。也許是他們感受到了我的真心，也許是我真的愿意去融入他們，不知道什么時(shí)候，孩子們就慢慢的接納我這個(gè)老師了，這種轉(zhuǎn)變真的是悄無(wú)聲息，我自己都不曾察覺(jué)。
走在路上會(huì)有孩子跟我打招呼，他們開(kāi)始會(huì)親切的喊我“小翟”，會(huì)愿意給我品嘗他們最愛(ài)的辣條和西瓜味泡泡糖，會(huì)教我玩他們玩的游戲，會(huì)喊我一起打彈珠，會(huì)在我下課時(shí)經(jīng)常圍在我身邊和我開(kāi)玩笑，教我講苗語(yǔ)，偶爾也會(huì)操心一下我的婚姻大事，會(huì)對(duì)我自戀的行為不屑一顧，會(huì)在課堂上安靜下來(lái)，積極而又熱情滿溢的回答問(wèn)題，會(huì)乖乖的寫作業(yè)，再也不用我的催促，會(huì)配合我的鏡頭擺拍一系列的丑照，然后我在那兒哈哈大笑，他們氣的吹胡子瞪眼。
孩子們現(xiàn)在真可愛(ài)啊!有時(shí)候想想他們就覺(jué)得很開(kāi)心。記得有一次我問(wèn)，你們知道為啥翟老師剛來(lái)時(shí)還很溫柔，后來(lái)就很兇了嘛?有個(gè)孩子說(shuō)，因?yàn)槲覀儎傞_(kāi)始不知道你的脾氣唄!這鬼精靈，還不知道我脾氣，我本來(lái)還想假裝做個(gè)溫柔的女老師，非逼我變成母老虎，那我要是懦弱點(diǎn)，現(xiàn)在不得被這些熊孩子欺負(fù)到頭上去了!哼!
我現(xiàn)在最大的感受就是，孩子們調(diào)皮的行為除了家庭帶來(lái)的影響之外，還有就是對(duì)于老師的考驗(yàn)，最難做的就是孩子怕你，但又愛(ài)你，孩子既能和你做朋友，又愿意聽(tīng)你的，這個(gè)尺度很難把握。我的做法的是，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，并且尊重他們的想法。
我經(jīng)常給我的學(xué)生說(shuō)，課上我是老師，課下我們是朋友。初為人師，我們也是處在一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的階段，要讓孩子知道老師的原則，并且給他們樹(shù)立規(guī)則，也要理解他們的想法，他們才不會(huì)“鋌而走險(xiǎn)”，他們就會(huì)為你打開(kāi)心門，讓你走進(jìn)去。對(duì)于我們而言，孩子的接納是對(duì)老師最大的信任，但是對(duì)于孩子而言，老師的理解是對(duì)他們最大的肯定。
至學(xué)年度，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，透過(guò)與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作計(jì)劃上有了新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來(lái)的支教狀況做一下具體的匯報(bào):
一、思想認(rèn)識(shí)更加深刻，明白了更多的道理
我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運(yùn)地來(lái)到了中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周圍的同事身上，看到了他們?cè)谝陨碜鲃t地忠于黨的教育事業(yè);從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中，我看到了未來(lái)和期望。在那里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國(guó)家教育事業(yè)的忠誠(chéng)融入奉獻(xiàn)中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改善與提高
在本學(xué)年，乘著國(guó)家對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國(guó)家對(duì)學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)知識(shí)，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。
三、以身作責(zé)，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
一走進(jìn)我們中心小學(xué)，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺(tái)階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的安全帶給了切實(shí)的保障，對(duì)此，我無(wú)愿無(wú)悔。
四、一年來(lái)的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
在這一年來(lái)，我透過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。在上級(jí)嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績(jī)，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級(jí)語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成績(jī)，但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力，服從上級(jí)的安排，為黨和國(guó)家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”這一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，必須要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、在工作方面
我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語(yǔ)文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種狀況，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來(lái)民工子弟，基本沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育，在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的狀況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，用心地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。個(gè)性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開(kāi)課中，課堂氣氛個(gè)性活躍，帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始用心回答問(wèn)題，得到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也十分關(guān)心學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
最后，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng)，期盼和老師們共同提高。我用心參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時(shí)，我還用心研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也用心參與。透過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合潛力得到了提高。
三、在生活方面
我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不同等次的成績(jī)。透過(guò)自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
★ 2020年支教隊(duì)個(gè)人工作總結(jié)范文