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特殊教育學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)心得

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特殊教育學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)心得

2020年3月18日至19日,在學(xué)校的精心安排下,我有幸到XX市特殊教育學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心表示衷心的感謝,同時(shí)也對XX市特殊教育學(xué)校周到、細(xì)致的安排表示誠摯的謝意。雖然只有短短的兩天時(shí)間,但是我卻在這短短的兩天里有了很大的收獲。

首先,在第一天的聽課過程中,XX市特殊教育學(xué)校的老師讓我見到了一個(gè)個(gè)真善美的課堂,也讓我從這些課堂中學(xué)到了很多:

第一、樸實(shí)大氣的課堂

每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮,呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西,讓人感覺自然、親切,讓我真正體會(huì)到語文課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí),也讓我感受到了一位位聾教育語文教師的魅力所在。

第二、精心獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點(diǎn)。每位老師的課,都設(shè)計(jì)精巧,能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對性也很強(qiáng),貼近學(xué)生生活實(shí)際,分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。

第三、注重口語訓(xùn)練

XX市特殊教育學(xué)校的老師非常注意聾生的口語發(fā)展,語文教學(xué)非常重視學(xué)生的讀。多讀,讓學(xué)生在讀的過程中來感悟。每位教師的授課,都特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣,范讀、集體讀,指名讀、小組讀。而且,在學(xué)生讀的過程中,如果有讀得不好,教師還會(huì)做最后的指導(dǎo)。這一點(diǎn)是我容易忽略的問題,我會(huì)像老師們好好學(xué)習(xí)。

第四、師生互動(dòng)融洽

在語文教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會(huì)到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同,我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。我將以這次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)對自己嚴(yán)格要求,從各方面找不足、找差距,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),努力邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

接著來到了3月19號(hào)上午,是我們學(xué)校4位教師在XX市特殊教育學(xué)校上課的時(shí)間。真是緊張而又刺激的一個(gè)上午,在忐忐忑忑中終于過去了。

3月19日下午,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師以及廣東省特殊教育劉少敏工作室和XX市黃岱名師工作室主持人、主要成員為我們學(xué)校4位教師的課進(jìn)行評課活動(dòng)。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師中肯的點(diǎn)評,認(rèn)真的指導(dǎo),給我們每節(jié)課有理有據(jù)的分析,對我們以后的教育教學(xué)提出了寶貴的建議。在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的談話中指出了,我們教學(xué)要關(guān)注學(xué)生,要注重學(xué)生的操作能力,要讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。同時(shí)在教學(xué)中要重視學(xué)生的言語康復(fù)訓(xùn)練,不管是在什么課堂,都要抓住一切機(jī)會(huì),幫助學(xué)生的語言發(fā)展。教學(xué)過程中要經(jīng)常使用鼓勵(lì)性語言,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

通過這次的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足,首先在教學(xué)設(shè)計(jì)和聾生言語康復(fù)訓(xùn)練上還有待加強(qiáng),其次要加強(qiáng)自身的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí),最后要保持一顆辛勤的勞動(dòng)和無私的愛心,為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。

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