浸入式跟崗學(xué)習(xí)心得體會
秋天已至，走進(jìn)九年級的教室，撲面而來感覺到的是一種像春天般生機勃勃的感覺!黑板上的早讀任務(wù)清晰有條理，幾個小組長站在講臺上積極完成任務(wù)，其余學(xué)生站在自己的位置上大聲背記，沒有交頭接耳的，沒有發(fā)呆的，沒有打瞌睡的。我不禁感到十分感動：他們的班級里，學(xué)生的層次也是良莠不齊的，但是我所能看到的是別人的學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極。從別人的學(xué)習(xí)狀態(tài)中看不出誰是成績好的學(xué)生或者是成績差的學(xué)生。我們平時所看到的成功人士，沒有一個是整天邋里邋遢的或者是不自律的。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來。在課堂上，不管是學(xué)生也好，老師也罷，他們所呈現(xiàn)出來的一直是一種自信的姿態(tài)，這種自信從他們的心底油然而生，我想，這源自于他們的自我肯定，而這正是我們的大部分學(xué)生所缺少的。
在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)行以下改變：
一、給學(xué)生們建立起一定的自信心
一個自信的人就像太陽，走到哪里都會發(fā)光。自信是一種健康的心理狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生擁有了自信就有了一個良好的開端。在布置任務(wù)時，對學(xué)困生先從簡單的任務(wù)做起，先增加其自我效能感，然后再逐漸增加難度，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機。
二、知識落實要到位
首先，制定正確而明確的目標(biāo)，規(guī)定合理的背誦時間，建立有效的檢查手段。其次，利用課余時間對程度弱的學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)，督促他們進(jìn)行知識落實。最后，堂清日清要到位，對重難點知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。使大部分學(xué)生形成一種自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從而帶動周圍的同學(xué)一起進(jìn)步，形成良性循環(huán)。
三、正確評價學(xué)生
每個人都十分在意別人對他的評價，有時老師對學(xué)生的評價可能會很大程度影響到這個學(xué)生今后對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，甚至對待生活的態(tài)度。所以對學(xué)生的評價要客觀，盡量表揚為主，批評為輔。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，從而達(dá)到長善救失的效果。
對待自己的教學(xué)上：
一、正確把握教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研讀課標(biāo)要求。
二、深挖教材，用深入簡出的語言將重點表達(dá)出來。
三、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓他們在一個輕松愉悅的環(huán)境中接受知識。
改變一個人不是一朝一夕的事情，騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。在今后，我要向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而制定出適合本班的管理方法。量變引起質(zhì)變，一點一滴的進(jìn)步積少成多，才能向前邁進(jìn)一大步。我相信我們班會變得越來越好。