為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案。怎么寫好人才培養(yǎng)方案匯報?小編給大家分享一些人才培養(yǎng)方案匯報,方便大家學(xué)習(xí)。
為創(chuàng)建有利于青年員工成長的良好環(huán)境,加快公司青年人才的培養(yǎng),建立一支職業(yè)素養(yǎng)一流、業(yè)務(wù)技能一流、工作作風(fēng)一流、崗位業(yè)績一流的青年人才隊伍,按照____公司《關(guān)于加強青年人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》的要求,制定本方案。
一、青年人才培養(yǎng)組織機構(gòu)
(一)公司成立青年人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)。
組長:成員:領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):
1、討論決定有關(guān)青年人才培養(yǎng)方案、專項獎勵基金的確定等重大事項;
2、對各部門的青年人才培養(yǎng)工作進行督導(dǎo);
3、對有關(guān)青年員工成長程度的考核測評的結(jié)果給予審核并提出建議;
4、對青年人才培養(yǎng)的激勵機制的落實給予審核;
5、提出對培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的考核的意見和建議;
(二)青年人才培養(yǎng)管理辦公室
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)青年人才培養(yǎng)管理辦公室,辦公室設(shè)在人力資源部,主任由人力資源部主任,成員為各部門主任。其職責(zé)為:
1、討論研究青年人才培養(yǎng)方案的制定,并具體實施;
2、研究確定培養(yǎng)對象,并明確各部門培養(yǎng)對象名單;
3、落實有關(guān)青年人才培養(yǎng)過程中的激勵措施;
4、對本部門青年員工的成長程度負(fù)有直接責(zé)任。
二、培養(yǎng)對象
公司所屬正式員工中,熱愛本職工作,遵守公司規(guī)章制度,具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感,謙虛好學(xué)、工作勤奮、大專及以上學(xué)歷的35歲及以下青年員工。
三、培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
與____公司提出的“135技能提升工程”相一致。
(一)運行和熱控、繼保檢修專業(yè)的青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習(xí),具有本崗位一般技能水平;
2、見習(xí)期完畢后,再通過兩年的成長期培養(yǎng),使青年員工的技能達(dá)到檢修專責(zé)工、運行主值崗位水平;
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,青年員工的技能達(dá)到檢修班長、運行機組長水平。
(二)設(shè)備點檢專業(yè)青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習(xí),具有本崗位一般業(yè)務(wù)水平,即在師傅的指導(dǎo)下,可以完成一般的業(yè)務(wù)工作;
2、見習(xí)期完畢后,再通過兩年的成長期培養(yǎng),達(dá)到獨立完成業(yè)務(wù)工作的能力,具備點檢員崗位資格;
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,達(dá)到專業(yè)主管水平。
(三)職能部門青年員工的培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)發(fā)展路徑
1、入職一年通過定向見習(xí),具有本崗位一般業(yè)務(wù)水平,即在師傅的指導(dǎo)下,可以完成一般的業(yè)務(wù)工作;
2、見習(xí)期完畢后,再通過兩年的成長期培養(yǎng),達(dá)到獨立完成業(yè)務(wù)工作的能力,具備管理專責(zé)崗位資格;
3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,達(dá)到主任助理的工作水平。
四、培養(yǎng)的實施
(一)、各階段青年員工培養(yǎng)重點
________年以前入職的青年員工,已進入成熟期培養(yǎng),他們對電力行業(yè)均有一定的認(rèn)知,應(yīng)注重綜合能力與素質(zhì)的提高,通過各種形式培訓(xùn)使他們早日成為各專業(yè)崗位的骨干。
________年以后入職的青年員工,還處于見習(xí)期或成長期,應(yīng)以掌握基本的崗位知識的培訓(xùn)為主,使他們在日常授課及多種形式的培訓(xùn)中盡快掌握管理的基本流程及特點、技術(shù)的基本原理及要素、生產(chǎn)的基本操作及要點,達(dá)到獨立工作的能力。
(二)青年人才培養(yǎng)導(dǎo)師制
1、導(dǎo)師制的原則
導(dǎo)師制是指企業(yè)中富有經(jīng)驗的、有良好管理技能的資深管理者或技術(shù)專家,與新員工或經(jīng)驗不足但具有發(fā)展?jié)摿Φ腵員工建立的支持性關(guān)系。
2、導(dǎo)師庫
根據(jù)青年員工各培養(yǎng)期不同,建立包括三個層次的導(dǎo)師的導(dǎo)師庫。
3、指導(dǎo)內(nèi)容
由相應(yīng)的導(dǎo)師針對青年員工的見習(xí)期、成長期、成熟期為其制定包含相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)計劃并實施。
(三)培養(yǎng)形式
1、在建立導(dǎo)師制的基礎(chǔ)上,根據(jù)青年員工工作部門和崗位不同,采取相應(yīng)培訓(xùn)方式進行青年人才培養(yǎng)。
(1)對在職能部門的青年員工的培養(yǎng)形式:
日常培訓(xùn):按照本崗職責(zé)通過每月參與技術(shù)問答等常規(guī)培訓(xùn)進行日常的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。
崗位輪換:實行AB角制度,由本部門主任安排,一是在本部門內(nèi)部平行崗位之間輪崗,拓展專業(yè)廣度;二是在做好本職工作的前提下,見習(xí)更高一級崗位工作,增加專業(yè)知識的深度。使青年員工首先充分掌握本部門范圍內(nèi)工作流程及運轉(zhuǎn)模式。另外,如果條件允許,還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門的崗位鍛煉,更廣泛地拓展其知識面和能力范圍。
列席高層會議:列席必要的公司高層會議,提高其對公司運營的全面認(rèn)識。
(2)對生產(chǎn)專業(yè)崗位的青年員工培養(yǎng)形式:
日常培訓(xùn):按照本崗職責(zé)要求進行日常的業(yè)務(wù)和技能知
識培訓(xùn),包括常規(guī)培訓(xùn)、技術(shù)講課等。
崗位輪換:人力資源部提出建議,各生產(chǎn)部門安排,一是跨專業(yè)輪崗,拓展其專業(yè)廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關(guān)崗位讓青年員工見習(xí),使其進一步熟悉整個技術(shù)流程的銜接要點,為今后技術(shù)水平的提高確定方向。
職責(zé)擴大化:給予其更寬泛的職責(zé)范圍,提高其專業(yè)寬度。
崗位技能大賽:定期開展崗位技能大賽,通過比賽的參與提高其學(xué)習(xí)的主動性。
參與各項生產(chǎn)方案的制定和事故分析會:參與設(shè)備檢修及啟動、停運、安全穩(wěn)定經(jīng)濟運行方案的制定,參與運行事故分析會,提高其對公司生產(chǎn)系統(tǒng)的認(rèn)知。
挑戰(zhàn)性項目小組:以公司面臨的技術(shù)難題為基礎(chǔ)成立項目攻關(guān)小組,并以解決問題為導(dǎo)向提供培訓(xùn)課程。具體的實施流程是要先根據(jù)不同的青年員工成立相應(yīng)的項目小組。然后由各個小組選擇自己的課題,管理類的課題可包括,管理問題解決方案撰寫、制度的編寫、流程的優(yōu)化等;生產(chǎn)專業(yè)的課題可包括,技改技措方案的撰寫、技術(shù)難題的改進、生產(chǎn)操作的改進、設(shè)備的優(yōu)化改進等。然后各小組根據(jù)自己選擇的課題進行研究,在整個課題研究期限內(nèi),各個課題小組可根據(jù)需求,利用各種方法、手段、措施、工具。最后在規(guī)定的截止日期內(nèi),由小組成員提交項目課題研究成果,并在公司以PPT形式做出匯報。
我系機電一體化技術(shù)專業(yè)是省教育廳批準(zhǔn)于20__年開始招生的。培養(yǎng)目標(biāo)是:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,熟悉安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,掌握機電專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識,能夠從事機電一體化設(shè)備操作、組裝、調(diào)試、維護、檢修、技術(shù)改造和銷售等崗位工作,具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力,德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。圍繞這一目標(biāo),我們認(rèn)真實施了教學(xué)計劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
1.嚴(yán)格落實課堂教學(xué)計劃,提高課堂教學(xué)效果
課堂教學(xué)是主要的教學(xué)活動之一,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),必須抓緊、抓實、抓好。我們通過上公開課、示范課和老師之間互相聽課,互相學(xué)習(xí),共同提高。20__年以來,我校開展了一系列教學(xué)評獎活動,如:我系朱建平(20__年)、孫紅霞(20__年),分別獲得東營科技職業(yè)學(xué)院青年教師講課比賽一等獎。其次,我們安排講師以上職稱的教師和具有碩士學(xué)位的教師擔(dān)任本專業(yè)主要課程的教學(xué)。另外,根據(jù)學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,我們安排老教師擔(dān)任新進和青年教師的授課導(dǎo)師,指導(dǎo)青年老師備課及上課,迅速提高青年老師的授課水平及教學(xué)效果。
2.精心挑選教材
教材是教學(xué)內(nèi)容的載體。教材的質(zhì)量關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和準(zhǔn)確度。教材應(yīng)該溶傳統(tǒng)性、時代性、先進性、前瞻性于一體。帶著這種理念,我們專業(yè)全部課程都采用了“十二五”或“十一五”家級規(guī)劃教材和教育部規(guī)劃教材。
3.切實抓好教學(xué)實習(xí)和實習(xí)基地建設(shè)
教育實習(xí)是檢查教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)之一,實習(xí)基地建設(shè)是抓好教育實習(xí)的重要保證。因此,我系對機電一體化技術(shù)專業(yè)的教育實習(xí)高度重視、周密部署,安排有教學(xué)經(jīng)驗的老師指導(dǎo)教學(xué)實習(xí),教學(xué)實習(xí)效果深受實習(xí)單位好評。我系與東營泰星模具有限公司、東營萬通模具有限公司、山東
博瑞制動有限公司、山東東營匯豐集團、山東恒豐橡膠有限公司、山東鴻亦機械有限公司、山東華簾集團、企業(yè)簽訂了實習(xí)協(xié)議,并把這些學(xué)校作為我系重點建設(shè)的實習(xí)基地。實習(xí)基地的建立為我系教育實習(xí)工作的順利進行提供了很多有利條件。
4.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)手段
為了使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的需要,我系曾多次下企業(yè)進行企業(yè)調(diào)研,修改專業(yè)培養(yǎng)方案,不斷調(diào)整課程設(shè)置和課時分配;為了更新知識,我系采用了全國最新編寫、出版的優(yōu)秀教材,絕大多數(shù)教材是“十二五”國家級規(guī)劃教材。為提提高教學(xué)效果,我系配備了12個專業(yè)實訓(xùn)室,多媒體教室等。我系絕大多數(shù)教師能用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué),能用電腦收集教學(xué)資料、進行課堂教學(xué)和從事科研教改活動。
5.重視課程設(shè)計和課程改革
課程設(shè)計最能培養(yǎng)學(xué)生的運用知識的能力,課程改革是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容。經(jīng)過反復(fù)論證以及不斷的實踐和摸索,根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,我系不斷完善機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案時,把夯實學(xué)生專業(yè)基本功作為第一要物,把學(xué)生的知識和技能最大程度的融合,把培養(yǎng)學(xué)生的技能貫穿于始終。其一,加強課程的實用性和針對性,使課程設(shè)置更加符合國家專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。其二,注重專業(yè)知識的傳授和技能訓(xùn)練有機的結(jié)合,提高了課程的效益。其三,積極開設(shè)新課和改造現(xiàn)有課程,重點摸索如何培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力,鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
同時,在確保專業(yè)技能訓(xùn)練課的前提下,加大選修課開設(shè)力度加強科學(xué)技術(shù)知識教育。目前機電一體化技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案的幾大模塊在課程設(shè)置、教學(xué)進程、學(xué)時學(xué)分的分配上合理,符合機電一體化技術(shù)專業(yè)人才的`要求,可行性強。機電專業(yè)基礎(chǔ)課開得比較扎實,有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)基本功;方向課能反映出不同方向的主要核心課程,選修課有利于拓展學(xué)生的知識面、提高學(xué)習(xí)興趣,有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
6.抓好畢業(yè)論文的指導(dǎo)與設(shè)計
我系成立了畢業(yè)論文評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控等工作。以確保畢業(yè)論文質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。
1)由系主任張震和主管教學(xué)的副主任陳為全負(fù)責(zé)畢業(yè)論文指導(dǎo)的組織與管理,制定了一系列有關(guān)畢業(yè)論文(設(shè)計)的工作實施方案、論文寫作規(guī)范與要求,對畢業(yè)論文工作做了具體布置,對選題、資料調(diào)研、開題報告、論文撰寫、論文答辯等環(huán)節(jié)都作了嚴(yán)格、具體、規(guī)范的要求;
2)挑選科研能力較強、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有講師及以上技術(shù)職稱或者碩士學(xué)位的教師指導(dǎo)畢業(yè)論文。
3)對學(xué)生論文寫作及教師指導(dǎo)工作進行階段性檢查,論文分一、二、三稿和最后定稿,每一稿都要求學(xué)生認(rèn)真寫作和修改,老師要提出自己的修改意見。
4)認(rèn)真嚴(yán)格組織論文答辯工作。將學(xué)生分成多個小組進行論文答辯。每個答辯組至少有三個答辯老師,對答辯不合格的學(xué)生需要重新組織答辯,重新答辯不合格的學(xué)生扣發(fā)畢業(yè)證。
7.加強課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)
在繼續(xù)原有的院級精品課程《電氣控制與PLC》的基礎(chǔ)上,《電工電子技術(shù)》課程正在積極申報院級精品課程。各門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)已得到完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)科、專業(yè)定位準(zhǔn)確,全系教師密切配合,專業(yè)學(xué)科建設(shè)正朝著健康有序的方向發(fā)展。
8.加強教研室建設(shè),開展教改、教研活動
教研室是教學(xué)的基層單位,根據(jù)我系的教學(xué)需要和實際情況,我系現(xiàn)有機械和電氣自動化兩個教研室。每年各教研室都制定了教研室計劃,并按計劃開展一系列的教改教研活動(不得少于10次)。我系的常規(guī)教學(xué)以教研室為單位開展,檢查教學(xué)計劃執(zhí)行的情況,組織公開課、示范課教學(xué)和教案檢查,開展以教學(xué)為中心的課外活動等等。
9.加強綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì),我系開展了一系列的、有特色的課外活動,如:校內(nèi)專業(yè)技能比賽、學(xué)術(shù)講座等活動,系還成立了創(chuàng)業(yè)社團,每年組織外語戲劇演出,這些活動有利于提高學(xué)生的專業(yè)水平,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),有利于把我系素質(zhì)教育推向前進。同時,我系不斷修改教學(xué)計劃,增開很多選修課程,調(diào)整課時分配,其目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,改進學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),增強學(xué)生在市場上的競爭力,提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率。
總之,在過去幾年的教學(xué)中,我系圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),嚴(yán)格執(zhí)行了機電一體化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃,全面完成了授課計劃,加強了薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué),提高了專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生,達(dá)到了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),滿足了市場對機電一體化畢業(yè)生的需求。
汽修專業(yè)一般分為以下幾個:
一、汽車檢測與運營工程師專業(yè)(2.5年大專)
技能+學(xué)歷,完整汽車知識體系的學(xué)習(xí),實用汽修項目的實戰(zhàn)訓(xùn)練,重點突出汽車檢測與診斷實用技術(shù),提升包括職業(yè)素養(yǎng)在內(nèi)的汽修高級人才的培養(yǎng)。
二、汽車維修與運營工程師專業(yè)(2年中專)
技能+學(xué)歷,汽車學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo),全過程職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成,系統(tǒng)汽車知識學(xué)習(xí),維修實戰(zhàn)能力培養(yǎng),打造行業(yè)熟悉、技能精湛、運營規(guī)范的綜合汽修人才。
三、汽車檢測與維修高級技師專業(yè)15個月
在系統(tǒng)汽車知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,強化實訓(xùn)技能的訓(xùn)練,融合現(xiàn)代汽修企業(yè)管理知識,全面提高綜合業(yè)務(wù)技能。
四、汽車4S維修高級技師專業(yè)1年
純技能訓(xùn)練,全面了解汽車專業(yè)知識,熟練掌握汽車規(guī)范機電維修和保養(yǎng)項目,學(xué)習(xí)現(xiàn)在轎車多種車系的電子診和檢測技術(shù)。
五、汽車機電專修專業(yè)6個月
培養(yǎng)扎實的機電維修理論知識與機電維修技術(shù)功底的高級機電人才
六、汽車美容裝潢專業(yè)40-80天
掌握汽車美容裝潢、車身改裝、保養(yǎng)、鈑噴、彩繪等
總之,汽修專業(yè)分幾類,每個專業(yè)所學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點不一樣,可以根據(jù)自身興趣和以后的就業(yè)規(guī)劃選擇適合自已的專業(yè)。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)根據(jù)國家經(jīng)濟建設(shè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要,面向城市地下空間開發(fā),培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,系統(tǒng)掌握城市地下空間工程專業(yè)的基本原理、基本方法和基本技能,具備進一步提高學(xué)歷層次和自主學(xué)習(xí)新知識的能力,具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才,可在城市地鐵、隧道、地下停車場、地下商業(yè)設(shè)施、地下綜合管廊、人防工程等城市地下空間開發(fā)領(lǐng)域從事勘察、規(guī)劃、設(shè)計、施工和管理等部門從事工程技術(shù)、管理等工作。
二、畢業(yè)生應(yīng)具有的知識、能力、素質(zhì)
1.具有較好的人文社會科學(xué)素質(zhì)、較強的.社會責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德。
2.具有從事城市地下空間工程所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)及相關(guān)土木工程基礎(chǔ)知識,并能分析地下空間領(lǐng)域的復(fù)雜問題,且能夠獲得有效結(jié)論。
3.扎實掌握城市地下空間工程專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識。
4.具有綜合運用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段進行城市地下空間規(guī)劃、地下建筑設(shè)計、巖土工程勘察、地下建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計、地下工程施工的能力。
5.具有對于城市地下空間工程問題進行系統(tǒng)識別、表達(dá)、分析和解決的能力,包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù),并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
6.掌握文獻檢索、資料查閱及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法,了解地下工程的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。
7.了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)及行業(yè)的政策、法律、法規(guī)。
8.能夠理解和評價針對地下空間領(lǐng)域復(fù)雜問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。
9.具有一定的組織管理能力、較強的表達(dá)能力和人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力。
10.能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔(dān)個體、團隊成員以及負(fù)責(zé)人的角色。
11.能夠就地下空間領(lǐng)域復(fù)雜問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流,并具備一定的國際視野,能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
12.具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和進取精神,能夠通過終身學(xué)習(xí)不斷擴展知識領(lǐng)域,提升綜合能力。
三、學(xué)制與學(xué)位
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制:四年修業(yè)年限:三至八年授予學(xué)位:工學(xué)學(xué)士
四、主干學(xué)科
力學(xué)、土木工程
五、主要課程
理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)、巖體力學(xué)與工程、基礎(chǔ)工程、土木工程材料、建筑設(shè)計基礎(chǔ)、城市地下空間規(guī)劃、地下建筑設(shè)計1、巖土工程勘察、地下建筑結(jié)構(gòu)、地下工程施工、隧道工程、地下工程測試與監(jiān)測等。
六、主要實踐環(huán)節(jié)
認(rèn)識實習(xí)、測量實習(xí)、混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、地下建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、基礎(chǔ)工程課程設(shè)計、隧道工程課程設(shè)計、地下工程施工課程設(shè)計、巖土工程綜合課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。
為增強企業(yè)員工隊伍建設(shè),做好人才儲備梯隊建設(shè),增強企業(yè)的凝聚力與向心力,確保人力資源儲備,實現(xiàn)員工職業(yè)發(fā)展與企業(yè)戰(zhàn)略的一致性,制定本方案:
一、人才梯隊組織結(jié)構(gòu)
1、公司戰(zhàn)略目標(biāo)與發(fā)展遠(yuǎn)景
公司戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃是企業(yè)工作目標(biāo)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn),是企業(yè)各項工作開展的基礎(chǔ),也是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的準(zhǔn)則。董事長及總經(jīng)理會同公司各部門經(jīng)理根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀及行業(yè)機遇研究討論制定企業(yè)3-5年發(fā)展目標(biāo)。
2、各部門戰(zhàn)略組織結(jié)構(gòu)
各部門經(jīng)理根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃擬定部門后續(xù)組織架構(gòu)、各崗位工作職責(zé)與任職要求、人員編制數(shù)量,提報到人力資源部與總經(jīng)理審核確認(rèn);
3、公司人才結(jié)構(gòu)盤點
人力資源部與各部門經(jīng)理、總監(jiān)盤點各部門人員編制、數(shù)量、崗位職責(zé)、任職要求、員工素質(zhì)、技能、工作經(jīng)歷、成長潛力,并羅列清單備用;
4、確定核心崗位、核心員工
人力資源部會同部門總監(jiān)、經(jīng)理確定部門20%核心崗位員工,確定待培養(yǎng)對象:
①部門員工盤點,確定各崗位的考核標(biāo)準(zhǔn)(知識、技能、素質(zhì)、穩(wěn)定性)
②根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)進行人員排序
③對各崗位人員的優(yōu)缺點進行標(biāo)示,并確定培養(yǎng)對象
二、人才梯隊培養(yǎng)建設(shè)
1、確定擬培養(yǎng)對象、崗位目標(biāo)
①人力資源部會同各部門經(jīng)理確定各部門關(guān)鍵崗位以及核心培養(yǎng)對象
②各部門經(jīng)理在人力資源部指導(dǎo)下制定培養(yǎng)對象的.學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及期限
③安排資料,提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍
2、學(xué)習(xí)方式
崗位輪換、外出培訓(xùn)、崗位實習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)
3、崗位工作考核
學(xué)習(xí)期限結(jié)束,部門經(jīng)理對該員工的學(xué)習(xí)情況及崗位勝任程度考評
4、考評反饋
將該學(xué)員的考評結(jié)果反饋給學(xué)員本人,并根據(jù)考評結(jié)果做出辭退、培訓(xùn)、換崗、晉升等決定
三、注意事項
1、學(xué)員崗位的晉升與薪資一并進行調(diào)整,薪資需與市場相持平;
2、培訓(xùn)學(xué)員簽訂培訓(xùn)協(xié)議,并承諾公司服務(wù)年限
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體、美全面發(fā)展,知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一,具有扎實的經(jīng)濟、管理、法律和工程技術(shù)等基礎(chǔ)知識,以及房地產(chǎn)經(jīng)濟、管理和經(jīng)營等專業(yè)知識,具備房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究能力、房地產(chǎn)估價能力、房地產(chǎn)營銷策劃和銷售能力、工程估價能力,以及具備健康的品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,能在房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)中介、工程估價、物業(yè)管理等領(lǐng)域從事全過程房地產(chǎn)管理的應(yīng)用型高級專門人才。
二、培養(yǎng)要求
該專業(yè)的畢業(yè)生主要從事房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)中介、工程估價、物業(yè)管理等領(lǐng)域的相關(guān)工作。應(yīng)初步具備分析和解決房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)營銷策劃和銷售、工程估價等方面的能力。具體的專業(yè)培養(yǎng)要求如下:
1.擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),具有良好的思想道德素質(zhì);
2.熟悉房地產(chǎn)相關(guān)的法律、法規(guī)知識;
3.掌握房地產(chǎn)經(jīng)營管理基本理論和方法;
4.掌握經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)的基本原理;
5.掌握工程施工基礎(chǔ)知識;
6.了解房地產(chǎn)的前沿理論及相關(guān)學(xué)科知識;
7.具有閱讀房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)外語文獻的'基本能力;
8.具有運用計算機輔助解決房地產(chǎn)經(jīng)營管理問題的能力;
9.具有初步的科學(xué)研究能力;
10.具有健康身體和良好的心理素質(zhì)。
三、主干學(xué)科
管理科學(xué)與工程、土木工程、公共管理
四、專業(yè)主要能力
基本技能:學(xué)生具有較好的計算機操作和應(yīng)用能力,對英語具有基本的聽、說、讀、寫、譯能力,具有較好的漢語言書寫,表達(dá)、交際能力,身心健康且有較強心理調(diào)節(jié)能力和社會適應(yīng)能力,能較好地欣賞文學(xué)藝術(shù)作品,并寫出評論,且具備基本的藝術(shù)素質(zhì)品德、審美觀念和思維。
專業(yè)能力:能對房地產(chǎn)開發(fā)項目進行可行性研究,并編制可行性研究報告。能對房地產(chǎn)估價對象的價值進行評估,撰寫規(guī)范的房地產(chǎn)估價報告。能對房地產(chǎn)開發(fā)項目進行營銷策劃,能編制房地產(chǎn)營銷策劃書。
五、授予學(xué)位須獲取能力
基本技能:學(xué)生具有較好的計算機操作和應(yīng)用能力,對英語具有基本的聽、說、讀、寫、譯能力,具有較好的漢語言書寫,表達(dá)、交際能力,身心健康且有較強心理調(diào)節(jié)能力和社會適應(yīng)能力,能較好地欣賞文學(xué)藝術(shù)作品,并寫出評論,且具備基本的藝術(shù)素質(zhì)品德、審美觀念和思維。
專業(yè)能力:能對房地產(chǎn)開發(fā)項目進行可行性研究,并編制可行性研究報告。能對房地產(chǎn)估價對象的價值進行評估,撰寫規(guī)范的房地產(chǎn)估價報告。能對房地產(chǎn)開發(fā)項目進行營銷策劃,能編制房地產(chǎn)營銷策劃書。
六、主要課程
工程圖學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、房屋建筑學(xué)、工程經(jīng)濟學(xué)、工程項目管理、房地產(chǎn)法、房地產(chǎn)合同管理、房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、房地產(chǎn)行政管理、房地產(chǎn)測繪、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、房地產(chǎn)營銷策劃、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、物業(yè)管理、工程估價(土建)。
七、特色課程
房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)
八、主要實踐性環(huán)節(jié)
公共實踐,實習(xí)(認(rèn)識實習(xí)、測量實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)軟件實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)),論文(學(xué)年論文、課程論文、畢業(yè)論文),設(shè)計(課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計)四大類型。
九、主要專業(yè)實驗
房地產(chǎn)測繪、建筑材料
十、學(xué)制
四年
十一、學(xué)位
管理學(xué)學(xué)位
⑴建立“動態(tài)化”調(diào)整機制,修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案
①深入“行企?!闭{(diào)研,對比分析企業(yè)崗位需求與學(xué)生基礎(chǔ)。
根據(jù)品牌與類型差異,遴選岳陽申湘別克、上海大眾、上海通用等9家企業(yè),深入調(diào)研不同品牌、不同類型、不同規(guī)模、不同面向的汽車服務(wù)企業(yè)相同崗位、不同崗位對人才的需要的差異。深入各職業(yè)院校調(diào)研,客觀的分析學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷與知識結(jié)構(gòu),依據(jù)職業(yè)成長規(guī)律,對各崗位進行篩選、排序,確定汽車運用與維修專業(yè)中職層次的專業(yè)定位。
②組建“高水準(zhǔn)”團隊,建立適應(yīng)專業(yè)動態(tài)發(fā)展的調(diào)整機制。
深化湘北汽車城、岳陽申湘汽車集團、華君汽車銷售有限公司等10家企業(yè)的深度合作,優(yōu)化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會機制,聘請岳陽市汽車維修辦公室主任陳亮為主任委員,岳陽申湘技術(shù)總監(jiān)陳東文、湘北汽車城副總經(jīng)理劉俊、岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳紅陽副教授為副主任委員,完善《專業(yè)設(shè)置與調(diào)整管理辦法》等專業(yè)指導(dǎo)委員會工作制度,形成動態(tài)調(diào)整機制。
③融入“高精尖”標(biāo)準(zhǔn),建立適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。
根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)定位與企業(yè)人才需求,結(jié)合汽車產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新設(shè)備、新崗位的發(fā)展,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,在專業(yè)建設(shè)理事會的指導(dǎo)下,動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,使人才培養(yǎng)方案既相對穩(wěn)定,又具有一定的前瞻性,形成專業(yè)特色。
⑵以“訂單班”建設(shè)為主導(dǎo),創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)平臺
在鞏固現(xiàn)有校企合作的基礎(chǔ)上,拓展校企合作的深度與廣度,完善合作機制,開辟“眾泰班”、“華君班”、“順通班”、“湘北班”、“申湘班”5個訂單培養(yǎng)班,訂單比例逐步達(dá)到85%以上。以訂單培養(yǎng)為主導(dǎo),創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)平臺,實現(xiàn)培養(yǎng)方案共訂、培養(yǎng)過程共管、師資隊伍共培、課程資源共建。
⑶以“校中廠”、“廠中?!苯ㄔO(shè)為主體,創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式
①“校中廠”培養(yǎng)模式
專業(yè)教研室制定學(xué)生課堂、課間實訓(xùn)計劃,安排學(xué)生進入“校中廠”進行實踐,實行企業(yè)化管理,目標(biāo)考核,以實際生產(chǎn)任務(wù)的要求進行實訓(xùn)教學(xué),每周不低于60人/次,每年不低于3000人/次。
②“廠中?!迸囵B(yǎng)模式
聯(lián)合岳陽市和華容縣汽車維修及服務(wù)企業(yè),建設(shè)產(chǎn)學(xué)合作聯(lián)盟,聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)資源共享,學(xué)生可以到聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)進行實習(xí)實訓(xùn),教師可以去聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)掛職鍛煉,為企業(yè)進行技術(shù)服務(wù),聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)的技術(shù)人員可以到學(xué)校來指導(dǎo)實訓(xùn)教學(xué),通過將教學(xué)帶入企業(yè),建設(shè)“廠中?!保M一步擴展了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的途徑。
③“校中廠、廠中?!惫W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式
深化校企合作,依托“校中廠”和“廠中?!毙?nèi)外實訓(xùn)基地,校企共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,共建課程與教學(xué)資源,共同組織教學(xué),共同評價學(xué)生,實現(xiàn)“四個有效對接”(廠長主任對接、教師技師對接、學(xué)生員工對接、車間工廠對接)的目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)實際需求,有針對性地培養(yǎng)企業(yè)急需的人才,創(chuàng)新了”校中廠、廠中?!惫W(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
⑷工學(xué)交替的學(xué)習(xí)模式,強化生產(chǎn)性實訓(xùn)與頂崗實習(xí)。
建立以教學(xué)校長為組長,教務(wù)處、德育處、就業(yè)處、實訓(xùn)處、專業(yè)教研組以及全體專業(yè)教師共同參與的生產(chǎn)性實訓(xùn)與頂崗實習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。明確領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)、實訓(xùn)處就業(yè)處職責(zé)、教務(wù)處及專業(yè)教研組職責(zé)、實習(xí)指導(dǎo)老師的職責(zé),制定相關(guān)管理制度。
借助上海通用汽車公司售后服務(wù)體系,借鑒ASEP項目的管理與運作模式的先進經(jīng)驗,以學(xué)生的.職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,把職業(yè)活動全過程貫穿于學(xué)生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)中。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),按照企業(yè)的需求,打破原有的學(xué)期界限,實行“小學(xué)期”制,將傳統(tǒng)的3個學(xué)年6個學(xué)期,改為4個階段8個學(xué)期,學(xué)生通過校內(nèi)外各兩個階段學(xué)習(xí),實現(xiàn)以校內(nèi)一體化項目課程教學(xué)和校外崗位體驗,凸顯頂崗實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)特色,保證真正意義上的工學(xué)交替,完成由“初級工”到“中級工”能力遞進的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
摘要:高等教育人才培養(yǎng)過程中的學(xué)生管理一直是高校教育管理者研究的熱點問題,由于軟件服務(wù)外包人才的特殊性,對該專業(yè)的學(xué)生管理模式也應(yīng)有所不同。本文以南京林業(yè)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院服務(wù)外包專業(yè)學(xué)生為研究對象,分析與其他專業(yè)在教學(xué)方法和管理模式上的差別,提出了一些培養(yǎng)管理該專業(yè)學(xué)生的方法和建議。
關(guān)鍵詞:軟件服務(wù)外包;人才培養(yǎng);管理模式
基金項目:南京林業(yè)大學(xué)20__年人才培養(yǎng)模式改革課題“軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)學(xué)生管理模式研究”(20__ZX06)
作者簡介:韓自存(1974-),女(漢族),安徽六安人,南京林業(yè)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院,講師,研究方向:思想政治教育。
一、引言
教育部在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—20__年)》中明確提出,高等教育應(yīng)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,要加強實驗室、校內(nèi)外實習(xí)基地、課程教材等教學(xué)基本建設(shè),強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié),深化教學(xué)改革。20__年9月,南京被國家工信部授予全國唯一的“中國軟件名城”稱號,南京以“一谷兩園”(中國軟件谷、江蘇軟件園和南京軟件園)為核心,打造以“軟件產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”為特色的世界軟件名城。南京憑借著地域優(yōu)勢,擁有眾多軟件領(lǐng)軍企業(yè)如中興通訊、華為、亞信聯(lián)創(chuàng)等知名軟件公司,集中了數(shù)10所高校與研究機構(gòu),科教優(yōu)勢明顯。
20__年,教育部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)文(《關(guān)于加強服務(wù)外包人才培養(yǎng)促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見》,教高5號),號召全國高校加強服務(wù)外包人才培養(yǎng)。20__年,開始在江蘇省、浙江省開展服務(wù)外包人才試點工作(《教育部辦公廳、商務(wù)部辦公廳關(guān)于在江蘇、浙江兩省開展地方高校計算機學(xué)院培養(yǎng)服務(wù)外包人才試點工作的通知》,教高廳函34號)。為推進江蘇省地方高校計算機學(xué)院轉(zhuǎn)型,深化地方高校計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革,加快培養(yǎng)服務(wù)外包人才,促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。江蘇省在部分地方高校開展計算機學(xué)院培養(yǎng)服務(wù)外包人才試點。20__年,南京林業(yè)大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院正式作為江蘇省首批服務(wù)外包人才培養(yǎng)試點高校之一,并于20__年9月正式開始首屆招生。
20__年6月,由南京市人民政府、江蘇省商務(wù)廳、江蘇省教育廳共同主辦的中國國際服務(wù)外包合作大會現(xiàn)代服務(wù)外包人才戰(zhàn)略研討會上,江蘇省教育廳就江蘇省高校進一步做好服務(wù)外包人才培養(yǎng)工作是江蘇省南京市深入實施經(jīng)濟國際化戰(zhàn)略,全面提升開放型經(jīng)濟發(fā)展水平,高起點、高標(biāo)準(zhǔn)謀劃與推進現(xiàn)代服務(wù)外包人才培養(yǎng)工作的重要舉措。它旨在通過政府組織,高校、企業(yè)和培訓(xùn)機構(gòu)共同參與,構(gòu)建“四位一體”的服務(wù)外包人才培訓(xùn)機制,拓展服務(wù)外包人才培養(yǎng)思路及模式,努力實現(xiàn)服務(wù)外包人才的無縫對接,促進服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的新一輪發(fā)展。對各服務(wù)外包試點高校提出的三點要求:(1)進一步重視服務(wù)外包人才培養(yǎng)工作,提高高等學(xué)校服務(wù)國際服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力;(2)進一步密切校企合作,積極推進服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新;(3)專兼結(jié)合,進一步加強高水平的服務(wù)外包師資隊伍建設(shè)。
二、高校服務(wù)外包人才培養(yǎng)中存在的問題
由于服務(wù)外包在我國屬于新興的產(chǎn)業(yè),在培養(yǎng)模式和課程設(shè)置上沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供參考,高等教育在服務(wù)外包人才培養(yǎng)方面存在以下幾個問題。
1.高等教育與企業(yè)需求之間的矛盾積壓許久。高等院校是為國家培養(yǎng)和教育人才的主要陣地,但由于多種原因,比如市場發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于高校知識結(jié)構(gòu)調(diào)整速度。與企業(yè)運營相比,高校在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、知識結(jié)構(gòu)更新等方面要滯后于市場節(jié)奏,高校更多關(guān)注的是基礎(chǔ)理論鋪排和專業(yè)知識架構(gòu),加之高校對老師的考核機制傾向于科學(xué)研究,而科研管理者所謂的科研均習(xí)慣于論文數(shù)量、質(zhì)量,科研項目等容易管理的量化指標(biāo),使得高校老師沒有更多的時間精力關(guān)心教學(xué),不可避免地就出現(xiàn)了“重論文輕工程”,“重科研輕教學(xué)”的現(xiàn)象。如此,高校和企業(yè)之間在人才培養(yǎng)和人才需要方面無疑就產(chǎn)生了縫隙。()伴隨著上世紀(jì)90年代的高校擴招,也使高校的師資力量和有限的教學(xué)資源之間的矛盾更加尖銳,經(jīng)過近20年的累積,出現(xiàn)了今天的高校教育與市場需求“脫節(jié)”的現(xiàn)象,具體表現(xiàn)如下:(1)校企脫節(jié)問題。高校與服務(wù)外包企業(yè)、服務(wù)外包培訓(xùn)機構(gòu)的接觸較少,不了解產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,無法和外包企業(yè)零距離對接。(2)專業(yè)知識跨度大,難以駕馭。由于服務(wù)外包業(yè)務(wù)的知識涵蓋計算機、管理、金融、物流、外語等多個專業(yè)領(lǐng)域,專業(yè)跨度大、內(nèi)容龐雜。(3)校企缺乏長久合作機制。服務(wù)外包人才的培養(yǎng)需要“校培合作”“校企合作”,但大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校的合作缺乏共同的利益點和長久的合作機制,導(dǎo)致合作關(guān)系很脆弱。而企業(yè)和學(xué)校的合作只是停留在提供實習(xí)基地、安排學(xué)生實習(xí)等方面,合作不夠深入。(4)服務(wù)外包師資缺乏。許多學(xué)校的教師、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷都是從學(xué)校到學(xué)校,沒有在外包企業(yè)中工作的經(jīng)歷,只能講授空洞的理論,缺乏實際操作能力。(5)外語障礙,跨文化交際能力差。除了學(xué)生自身業(yè)務(wù)素質(zhì)較弱外,語言和交流障礙也不容忽視。作為服務(wù)外包業(yè)務(wù)的發(fā)包方的國家一般是歐美等西方發(fā)達(dá)國家以及日本等國,由于語言與思維方式的不同使得我國企業(yè)很難與發(fā)包方溝通,獲得大訂單的機會很少。
以上問題雖然沒法在短時間內(nèi)解決,但企業(yè)需要的人才不僅僅要掌握扎實的專業(yè)知識,更需要具有良好的工作經(jīng)驗、較高的學(xué)習(xí)能力和具有團隊合作的精神,而后面幾點都可以通過對學(xué)生的教育管理來提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本文主要從學(xué)生管理工作方面,介紹我們的幾點管理經(jīng)驗。
三、我校服務(wù)外包人才培養(yǎng)管理模式的研究
傳統(tǒng)的本科生管理模式中,負(fù)責(zé)學(xué)生工作的主要由學(xué)院分管學(xué)生工作的副書記、學(xué)院團委書記、輔導(dǎo)員、班主任和副主任(可以由研究生或高年級的品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生擔(dān)任)組成,負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理、評獎評優(yōu)、違紀(jì)處理、勤工助學(xué)、社團管理、社會實踐、發(fā)展入黨、推薦就業(yè)等。而專業(yè)教師負(fù)責(zé)專業(yè)授課、專業(yè)指導(dǎo)、學(xué)科競賽、學(xué)術(shù)報告、本科生創(chuàng)新(創(chuàng)業(yè))項目申請與指導(dǎo)等。由于工作性質(zhì)和工作內(nèi)容不同,工作過程中,雖然偶爾也有需要協(xié)調(diào),但多是各行其道,缺乏溝通。在某些具體工作過程中,很容易出現(xiàn)短接,甚至“兩不管”的問題。本課題中倡導(dǎo)學(xué)工與教學(xué)密切配合,以教學(xué)副院長、黨委副書記為首,以輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師、學(xué)生干部為輔,實現(xiàn)針對服務(wù)外包人才培養(yǎng)目標(biāo)的新的管理模式。
1.實現(xiàn)教學(xué)工作和學(xué)生工作聯(lián)合管理。在信息學(xué)院院黨委及分團委領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)院職業(yè)發(fā)展協(xié)會中成立一個活動部,專門配合服務(wù)外包專業(yè)進行教學(xué)管理工作。形成由輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師的管理團隊,不定期地向?qū)W院分管學(xué)生工作的副書記或分管教學(xué)工作的副院長匯報工作。如此,可達(dá)到學(xué)生工作部門與教學(xué)部門互相聯(lián)合,互通消息,取長補短、密切聯(lián)系。
2.加強學(xué)院與校企合作單位的聯(lián)系。為了提升學(xué)生的實踐動手能力,近年來注重加強和企業(yè)的合作,信息學(xué)院已先后與深圳怡化電腦有限公司、江蘇省高信科技發(fā)展有限公司、江蘇加成數(shù)字科技有限公司等18家單位簽訂了就業(yè)實訓(xùn)、社會實踐基地協(xié)議。
專門針對服務(wù)外包專業(yè)學(xué)生,在加強與合作企業(yè)的聯(lián)系的同時,有目的有計劃地邀請一些知名企業(yè)家、項目經(jīng)理、資深工程師、項目培訓(xùn)師等走進大學(xué)校園,把一些高年級的學(xué)生安排到企業(yè)實訓(xùn),感知企業(yè)文化和企業(yè)運行流程,分年級分層次開展工作:
針對大學(xué)一年級的新生,主要通過入學(xué)專業(yè)介紹、導(dǎo)師指導(dǎo)及副班主任交流,增加對專業(yè)的.認(rèn)知,提高專業(yè)興趣;通過安排暑期社會實踐專業(yè)實踐類團隊,讓大一新生提前感知企業(yè)文化和了解企業(yè)運作流程,為后期的自我專業(yè)定位打下良好的基礎(chǔ);從20__年起,我院正式建立軟件工程(嵌入式培養(yǎng))本科專業(yè),該專業(yè)與印度國家信息技術(shù)學(xué)院(NIIT)合作培養(yǎng),采用NIIT的課程體系,培養(yǎng)軟件服務(wù)外包類人才。安排印度籍外教Rupali來我校授課,開設(shè)編程邏輯與技術(shù)(PLT)、SQL數(shù)據(jù)庫、JAVA、C#等四門課程及相應(yīng)的實訓(xùn)項目。
針對二、三年級的同學(xué),通過舉辦計算機專業(yè)技術(shù)類講座,如“IT沙龍”系列講座等,加深學(xué)生對專業(yè)前沿的認(rèn)知和了解,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力;通過與專業(yè)教師的聯(lián)動,通過“以賽促學(xué)”的競爭機制,積極組織學(xué)生參加全國、省內(nèi)的各類專業(yè)競賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性及主動性,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及團隊協(xié)作精神。同時我院已和NIIT(上海)信息技術(shù)有限公司與我校簽訂本科軟件人才培養(yǎng)合作協(xié)議,每年寒暑假安排二、三年級的學(xué)生去NIIT進行實訓(xùn),學(xué)生反映效果很好。
針對四年級同學(xué),通過政治學(xué)習(xí)、主題班會加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),加強對應(yīng)聘技巧、就業(yè)安全的教育,同時配合系組安排學(xué)生到企業(yè)實習(xí),為幫助學(xué)生順利畢業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
3.通過“傳、幫、帶”進行專業(yè)引導(dǎo)。通過專業(yè)競賽團隊的組建,將研究生、專業(yè)競賽獲獎選手、專業(yè)技能過硬的學(xué)長介紹給低年級同學(xué),通過“朋輩”的示范作用,讓他們切身感受到自身的不足,激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。同時,院里還通過“青春演播室”、優(yōu)秀校友報告會、座談會、課程設(shè)計輔導(dǎo)及專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)輔導(dǎo)等形式,為他們溝通搭建平臺,實現(xiàn)“傳、幫、帶”。
4.引進競爭激勵機制,實現(xiàn)“獎”、“懲”一起抓。為了鞏固優(yōu)良院風(fēng)、學(xué)風(fēng),院里在進行評獎評優(yōu)、推薦入黨、推薦社團主要干部、推免研究生時,除了考慮學(xué)生的學(xué)分績點排名外,還優(yōu)先考慮那些在全國、省內(nèi)專業(yè)競賽中獲獎的學(xué)生,并在院里進行大力表彰。同時對那些成績差、經(jīng)常曠課的同學(xué),在推薦入黨及社團職務(wù)調(diào)整過程中,實行“一票否決制”,在院里積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
參考文獻:
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李恬靜,要建輝。地方高校服務(wù)外包人才培養(yǎng)問題與對策.中國成人教育,20__,(2):70-72.
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一、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)地方社會與經(jīng)濟發(fā)展需要,德、智、體全面發(fā)展,具備中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)等多學(xué)科的基本理論和基本知識,具備較強的廣播電視播音和節(jié)目主持、節(jié)目制作能力以及初步的廣播電視語言傳播研究能力,能夠在廣播電視等傳媒機構(gòu)和其他相關(guān)單位從事播音主持及新聞傳播等工作的應(yīng)用型高級人才。
二、培養(yǎng)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國播音學(xué)、以及藝術(shù)學(xué)、戲劇與影視學(xué)等方面的基本理論知識,接受普通話發(fā)音、播音發(fā)聲、有聲語言表達(dá)、廣播電視節(jié)目和欄目播音主持創(chuàng)作等方面的基本訓(xùn)練,掌握有聲語言藝術(shù)創(chuàng)作和播音主持的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識、能力和素質(zhì):
1.具有較高的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì),具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)素養(yǎng);
2.系統(tǒng)掌握中國播音學(xué)的基本理論、基本知識,掌握適應(yīng)廣播電視行業(yè)及其他傳媒機構(gòu)和單位需要的文稿播音和節(jié)目主持的基本技能和基本方法,具備從事電臺、電視臺播音員和主持人工作的基本能力和廣播電視新聞采訪寫作、節(jié)目編輯制作的初步能力;
3.了解和熟悉本專業(yè)相關(guān)的'哲學(xué)、政治、歷史、經(jīng)濟、法律、教育、心理、美學(xué)等多學(xué)科的知識,了解和熟悉我國語言文字工作和新聞宣傳工作的方針、政策和相關(guān)法規(guī);了解和熟悉中國文學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、廣播電視學(xué)和藝術(shù)學(xué)的基本理論和基本知識;
4.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取播音主持專業(yè)學(xué)科前沿信息和資料信息的基本方法,具備從事廣播電視語言傳播研究工作的初步能力,具有較強的創(chuàng)新意識和應(yīng)變能力;
5.具有初步的閱讀外文資料的能力和初步的外語交流能力,掌握計算機基礎(chǔ)知識與應(yīng)用技能,達(dá)到普通話水平測試要達(dá)到一級乙等以上,具有熟練運用普通話進行語言傳播的能力。
三、主干學(xué)科
中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、戲劇與影視學(xué)。
四、核心課程
播音主持概論、普通話語音、播音發(fā)聲、語音與發(fā)聲實訓(xùn)、播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)、有聲語言表達(dá)、廣播播音與主持、電視播音與主持、文藝作品演播、語言學(xué)概論、藝術(shù)概論、廣播電視新聞學(xué)、傳播學(xué)概論、音頻技術(shù)、電視攝像與編輯。
五、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要由以下三方面構(gòu)成:
1.主要實驗(或?qū)嵱?xùn))課程:語音與發(fā)聲實訓(xùn)Ⅰ,語音與發(fā)聲實訓(xùn)Ⅱ,有聲語言表達(dá)Ⅰ,有聲語言表達(dá)Ⅱ,廣播播音主持實訓(xùn),電視播音主持實訓(xùn)、節(jié)目主持項目教學(xué)、電視攝像與編輯。
2.集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié):認(rèn)識實習(xí)安排在第二學(xué)期1周,計1學(xué)分。專業(yè)實習(xí)安排在第六第七學(xué)期各2周共計4周,計4學(xué)分。畢業(yè)實習(xí)10周,計10學(xué)分。畢業(yè)論文寫作與答辯6周,計6學(xué)分。第二課堂教學(xué)活動每學(xué)年都有相對應(yīng)的專業(yè)特色活動。
3.社會實踐安排在寒暑假進行累計不少于4周。
六、主要專業(yè)實驗
普通話語音及普通話水平測試實驗、播音發(fā)聲實驗、有聲語言表達(dá)實驗、文藝作品演播及影視配音實驗、廣播節(jié)目播音主持實驗、電視節(jié)目播音主持實驗、出鏡記者現(xiàn)場報道實驗、廣播和電視節(jié)目制作實驗等。
七、學(xué)制、修業(yè)年限及畢業(yè)最低修讀學(xué)分
全日制學(xué)制四年,修業(yè)年限三至六年。
在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)修完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程,修滿規(guī)定的最低總學(xué)分166學(xué)分,取得畢業(yè)資格。
八、授予學(xué)位
取得畢業(yè)資格的學(xué)生,經(jīng)本人申請,并符合學(xué)士學(xué)位授予條件的,經(jīng)學(xué)位委員會審查通過,授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
九、專業(yè)教學(xué)計劃安排表
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