高一語文教研工作總結(jié)

| 彭永

對“教研是什么”的回答,可以從不同角度去探索。接下來將從知識管理、社會學(xué)、心理學(xué)三個角度回答“教研是什么”。下面是小編給大家整理的高一語文教研工作總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。

高一語文教研工作總結(jié)

高一語文教研工作總結(jié)1

我校語文教研組本學(xué)期語文教師13人在崗,這是一個年輕向上、銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體,組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)氣氛濃厚。

回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。以“學(xué)為中心”的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課堂入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革,取得了一定進(jìn)步。

一、抓常規(guī)管理,提高教學(xué)質(zhì)量

扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的決定因素,教研組便根據(jù)實(shí)際,制訂好本學(xué)期的教研教改計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地抓好常規(guī)訓(xùn)練,以管理提高教學(xué)質(zhì)量。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

二、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)

教科研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo)。根據(jù)上級教育部門的工作部署和本校的工作要求,語文組在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好推進(jìn)課程改革工作。

本學(xué)期有7位教師上了一節(jié)公開課;在活動中,開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;老師們在課堂教學(xué)研討活動中奉獻(xiàn)智慧,主動學(xué)習(xí),提高,并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,促進(jìn)自己的提高。

三、抓教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生素質(zhì)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),幫助教師樹立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀,建立有效的評估機(jī)制,調(diào)動教師工作的積極性。其次是強(qiáng)化過程性的管理和指導(dǎo)。主要做到早謀劃,早行動,早見效,深入一線,進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、落實(shí)、反饋等工作;通過定期或不定期的質(zhì)量監(jiān)控,及時發(fā)現(xiàn)各班科的教學(xué)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

教學(xué)、教研、社團(tuán)工作取得的主要成績:

參加_縣第四屆《中學(xué)生天地杯》征文比賽,獲得高中組2個二等獎,2個三等獎的好成績。陳_老師指導(dǎo)學(xué)生張_獲得逐夢路上主題演講縣二等獎和市三等獎的好成績。周_和鄭_老師指導(dǎo)的三個朗誦節(jié)目都在在_市中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)競賽中獲得三等獎。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績??傊?,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分喜悅。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“輕負(fù)高質(zhì)”的原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。

高一語文教研工作總結(jié)2

一學(xué)期又走向了終點(diǎn),而語文組的教研活動也在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,圓滿的完成了任務(wù)?;仡欉@學(xué)期的語文組教研活動,可謂是層出不窮、豐富多彩,幾乎每個星期二的下午都有活動,雖然很辛苦,但看到老師們尤其是年輕老師的進(jìn)步,也就覺得很欣慰。現(xiàn)把本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、按計(jì)劃開展活動,繼續(xù)做好“傳幫帶”工作

開學(xué)初,語文組就在教導(dǎo)處的安排下,做好了工作安排:落實(shí)“傳幫帶”結(jié)對老師、確定上公開課老師、設(shè)計(jì)好學(xué)生活動、安排各自的時間,真正做到有的放矢,然后每星期按計(jì)劃開展活動,有條不紊,而各位老師也能根據(jù)安排做好相關(guān)準(zhǔn)備,使活動的`質(zhì)量得以保證。

由于這些年我們學(xué)校老師調(diào)動頻繁,所以每年都有新分配的老師來我校工作。新畢業(yè)的老師干勁足,視野較寬闊,但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,因此,就必須做好“傳幫帶”工作。

二、活動豐富多彩,重點(diǎn)突出兩方面的內(nèi)容

這學(xué)期的活動內(nèi)容很豐富,精彩紛呈。老師方面:有經(jīng)驗(yàn)豐富老師的公開課,有年輕老師的集體備課、無生上課、公開課;學(xué)生方面:有演講比賽、主題征文比賽、“漢字聽寫大賽”等?;顒佑滞怀鰞煞矫娴闹攸c(diǎn),一個是青年老師的培養(yǎng),一個是學(xué)生基礎(chǔ)知識的落實(shí)。特別是青年老師的培養(yǎng)方面,語文組做了大量工作,先是集體備課,讓老師們精心備課后,請指導(dǎo)老師提出修改意見,再進(jìn)行修改;接著無生上課,指導(dǎo)老師聽課,提出不足,讓年輕老師反復(fù)磨課;最后上公開課,老師們聽課、評課,年輕老師反思總結(jié)。這一系列活動下來,這些年輕老師成長很快,在這學(xué)期的中心?!敖虒W(xué)技能大賽”中,取得了不俗的成績。而學(xué)生的“漢字聽寫大賽”也是每學(xué)期的重頭戲,每個年級都要舉行,先在班級里初選,確定選手后再參加比賽,學(xué)生們的漢字書寫、積累等基礎(chǔ)知識在活動中得到很大提高。

這些活動讓年輕老師得以成長,讓學(xué)生興趣十足,對我校語文教學(xué)水平的提高起了很重要的作用。

三、重視理論學(xué)習(xí),搞好校本研修工作

今年暑期的繼續(xù)教育培訓(xùn)主題是“有效學(xué)習(xí)評價(jià)”,在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫好自學(xué)反思,認(rèn)真填好《校本研修報(bào)告冊》,每學(xué)期要有一篇精品教案,要完成至少十次的教研活動,包括聽課、評課、漢字聽寫的命題等,還要有教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育敘事,每學(xué)年至少要有一篇教學(xué)論文,這些工作都能較好的促進(jìn)語文老師的成長,從而提高學(xué)校的語文教學(xué)水平。

這學(xué)期語文組的教研工作取得了較好成效,但成績永遠(yuǎn)只能代表過去,要想提高,還得需要語文組全體老師群策群力,不斷努力,才能讓我們在教研這條路上越走越遠(yuǎn)、越走越好!

高一語文教研工作總結(jié)3

本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,提高了語文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語文素養(yǎng)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,針對大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考,針對集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,通過骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,集體檢測和個別檢測相結(jié)合,平時檢測和期末檢測相結(jié)合,檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作,評改同年段交互流水批閱,反思問題,找出改進(jìn)的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動,五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。

四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,每次活動要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。語文組李雯老師代表學(xué)校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎,教研組課堂教學(xué)研討就幫助她為大賽做準(zhǔn)備,其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。

五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)

學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,更成效。

高一語文教研工作總結(jié)4

這學(xué)期,我校語文教研組的工作在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照開學(xué)初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新模式研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,語文科組的各項(xiàng)教研活動有序開展,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),豐厚教師的文化教學(xué)底蘊(yùn)

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,教師必須先提高自身素質(zhì);要教會學(xué)生學(xué)習(xí),教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要,是教師實(shí)施課程改革的需要,不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面,我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,在自主學(xué)習(xí)時,我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,講究多記錄,多反思,多實(shí)踐。每一周召開的教研活動中都會交流研討老師最近一周的學(xué)習(xí)心得。這樣,既解放了教師,又成就了教師,提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

二、注重學(xué)習(xí)與積累,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,服務(wù)于教學(xué)。

我們語文組是個年輕的團(tuán)體,有著對工作的魄力和熱情,我們要不斷的學(xué)習(xí),汲取好的教育教學(xué)方法來充實(shí)自己,只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。為了提高全組教師的素質(zhì),教研組組織教師學(xué)習(xí)了關(guān)于語文教育教學(xué)方面的理論文章。我組利用周二的教研組會組織各類研討活動,會外組織教師自主學(xué)習(xí)研究《語文教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確了各個年級的語文教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)透過學(xué)習(xí),豐富了教師的語文基本理論知識,對于新的小學(xué)語文教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。

三、關(guān)注教師課堂實(shí)踐,提高教師教學(xué)能力

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文課堂教學(xué)在教研活動中占有更為重要的地位。本學(xué)期我們安排了一系列聽課、評課、說課活動安排,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的狀況,提煉共性問題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對策推薦,使廣大語文教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高。課后,教師們能及時反思課堂教學(xué),坦誠交流,總結(jié)成敗得失,教師們在理論與實(shí)踐的階梯上步步攀升,極大地提高了教學(xué)效益。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,本學(xué)期我們語文教研組進(jìn)行了1次全面的教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

總之,整一學(xué)期以來,我們語文組所有的老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),我們有喜悅也有悲傷,有成績也有不足,但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上,我們會加倍努力,積極改進(jìn)不足,一步一個腳印地奮力前進(jìn)!我相信,在各位教師的共同努力下,我們語文教研組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

高一語文教研工作總結(jié)5

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。順利完成了前半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,達(dá)成了組內(nèi)確立的教研目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)如下:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課

對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點(diǎn),備出新意。我們教研組教師還時常寫反思,寫隨筆,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭取教學(xué)相長。

2、積極參與活動,提升教研組形象。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭取人人上公開課,讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),跟蹤聽課,人人參與評課,幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外,對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補(bǔ)己之短。吸取了其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),或從中發(fā)現(xiàn)問題,引起自己的重視。組內(nèi)各教師為了能夠找到一條實(shí)踐新課程和實(shí)現(xiàn)有效課堂有機(jī)結(jié)合的路子,決定選擇同一課題四年級《觸摸春天》,每人上一節(jié)組內(nèi)研究課,并開始沿著分散備課,集體研討,集體備課,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的路子前進(jìn),期望能夠達(dá)到提高教學(xué)成績的目的。

當(dāng)然,通過這些活動也讓我們清楚地認(rèn)識到:我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足,做為一名合格的語文教師,應(yīng)該加強(qiáng)對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新,駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué),把語文知識學(xué)“活”、用“活”。

為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運(yùn)用,我們在課堂中強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習(xí)的時間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié),促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項(xiàng)交流,使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識的同時提高能力,在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視后進(jìn)生,有針對性輔導(dǎo)

本教研組教師認(rèn)真對待每一次測試,測試后后認(rèn)真反思,并進(jìn)行質(zhì)量分析,在教研活動時交流,探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法?!安环艞壝恳粋€學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無聞地做的,努力朝這個目標(biāo)再進(jìn)一步。

⒋開展讀書活動。

開展“一日三餐”課外閱讀活動,語文教師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇,引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書,做到有計(jì)劃,定時間,定內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識面,努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo)。

反思:

一、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。

三、加強(qiáng)課例的研討,對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),爭取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平。

縱觀前半學(xué)期的本組各項(xiàng)工作均有成效,不足之處主要是組內(nèi)的競賽活動還沒有開展起來,同年級的教學(xué)測試、反饋工作沒有達(dá)到步調(diào)統(tǒng)一,集體優(yōu)勢還沒有完全得到發(fā)揮,這也是在下半期的工作中,我們將要努力的方向!


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