《蹲下來和孩子說話》讀書心得
【第1篇】
作為孩子的家長，我一直以為對于孩子的成長過程和教育方法都很了解，從孩子出生到學(xué)會走路、學(xué)會說話，到后來上幼兒園、小學(xué)我都以一個長輩的身份去教育他，覺得自己走過的路，積累了一些經(jīng)驗，并沒有過多的關(guān)注過小孩子感受。在讀過《蹲下來和孩子說話》這本書后，我發(fā)現(xiàn)對于小孩子的內(nèi)心世界還是不夠了解，所做的決定往往是背道而馳，雖然由于家長的威嚴(yán)使得小孩暫時的屈服，但對小孩子的成長或者說美好的童年起到了反作用。
第一章愛的教育，從你蹲下來的一刻開始中介紹陪伴是給孩子最好的獎勵，“下命令”讓孩子很抵觸。由于我的工作關(guān)系，晚上和節(jié)假日經(jīng)常要加班，缺少了對孩子的陪伴，很少與孩子進(jìn)行溝通，經(jīng)常是以“下命令”的口氣與孩子說話，偶爾會對孩子發(fā)脾氣。造成孩子很怕我，有時想和孩子聊聊天，他也是以敷衍的口氣與我交談。實際上是由于自己沒有真正的“蹲下來”，沒有設(shè)身處地的以小孩的角度考慮。這也是我讀過本書發(fā)覺自己最大的不足。
第二章讀懂孩子，才能與孩子快樂共處中我讀懂了“叛逆寶寶”、“調(diào)皮搗蛋的好奇寶寶”其實是父母沒有真正理解孩子的感受，面對孩子的苦惱，沒有接納他的負(fù)面情緒。比如有時在輔導(dǎo)孩子功課時，碰到有些題目會體現(xiàn)出很不耐煩，有時甚至?xí)l(fā)些小脾氣，我在旁邊總是覺得問題很簡單或者說這類題型之前做過，沒有認(rèn)真考慮過小孩子出現(xiàn)這些負(fù)面情緒的原因。
第三章像對待大人一樣，對待你身邊的“小大人”這一章內(nèi)容里，作者跟父母們強調(diào)的是要平等地對待孩子，不要以為孩子還小，孩子什么都不懂，父母就自作主張地為孩子包辦一切，不愿意聽孩子的心聲，不管孩子愿意不愿意，甚至有的時候孩子已經(jīng)明確地提出自己的看法，想要按照自己的意愿來做事情，父母卻置若罔聞，認(rèn)為自己的決定才是為了孩子好。我現(xiàn)在很注重這一點，凡是跟孩子有關(guān)的事情，我都事前跟孩子商量，給孩子選擇的余地，譬如本周六，小孩子去上英語體驗班后，我主動的征求他的意見，自己決定上與不上，自己的事情自己做主。
第四章孩子“不聽話”了？其實是你沒有看到他的“好”。父母總是用一種挑剔的眼光來看待自己的孩子，看到的總是缺點。隨著孩子的長大，開始有了自己的想法，有些事情總想著自己做主，這時候就可能與我們的意愿有所沖突，這時候我們應(yīng)該放開手要他去做，失敗了他會從中得到教訓(xùn)和經(jīng)驗，成功了他會享受自己的成功喜悅。現(xiàn)在我和像書中所寫的一樣，為孩子制定一些獎懲制度，這種方法很好的調(diào)動了孩子的積極性。
第五章是沒有“問題孩子”，只有“問題家長”。孩子出生以后就是一張白紙，畫出什么樣的色彩來都是做父母的責(zé)任。正所謂成才必需先成人，在孩子的成長道路上，需要家長的引導(dǎo)和以身作則的榜樣。有時候家長在不經(jīng)意間所做的事情孩子都看在眼里，這個年齡段的孩子模仿能力很強，如果一些不良的習(xí)慣孩子在耳濡目染的過程中會不經(jīng)意的“學(xué)會”。例如有些家長會不經(jīng)意的闖紅燈，孩子并不懂交通規(guī)則，他們會認(rèn)為是很平常的事情，不覺得有什么問題，慢慢的習(xí)慣了也會跟著效仿。
第六章是要時刻提醒自己，“蹲下來”教育孩子。家長愿意從孩子的立場去考慮孩子的感受，這樣才可以更好地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品行。培養(yǎng)孩子正確的是非觀，肯定他的良好行為，修正他的偏差行為，告訴孩子正確的做法，讓孩子承擔(dān)錯誤行為的后果，提升孩子的想象力。讓孩子從父母的肯定中找到自信，知道這樣做是對的，強化對孩子的正面教育。
《蹲下來和孩子說話》這本書告訴我們，蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式。放下家長權(quán)威的架子，和孩子做朋友，會讓他們擁有一個健康快樂的童年。
【第2篇】
《蹲下來和孩子說話》確實給了我這個媽媽很大的觸動。作為一個母親，有時對待孩子難免會以大家長的姿態(tài)處之。孩子要不然會受打擊，性格開始變得拘謹(jǐn)；要不然更加頑皮，與家長針鋒相對。蹲下來和孩子說話，不僅僅表現(xiàn)在我們家長的行動上，更要體現(xiàn)在我們的心態(tài)里。以孩子的視野探索世界，以孩子的心理揣摩未來。與孩子多交流、多溝通，平等的談話，多了解孩子的想法。
就拿我自己的孩子來說吧，他最近看了不少課外書，并且對閱讀的興趣愈加濃厚。其實，一開始孩子也覺得讀書枯燥無趣，想著還不如看圖畫書更生動有趣。我心想，不能讓孩子一個人讀書，咱也跟著一塊看看書。既是對孩子的陪伴，也是一種自我提升的學(xué)習(xí)。于是，慢慢就變成我和孩子坐一塊，各拿一本書籍閱讀，晚上臨睡前我倆再相互分享一下閱讀中有意思的故事。通過互動，孩子越來越感受到文字的魅力，也進(jìn)一步體會到享受文學(xué)的樂趣。
所以說，平等的交流，讓我更能了解孩子的特性和喜好，挖掘他的潛能，增加他學(xué)習(xí)的興趣。同時，陪伴是給孩子最好的獎勵?，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活豐富，但精神世界不容易得到滿足，缺少家長的陪伴，就難以體會到人生的幸福。
記得有一次，我在家里做家務(wù)，孩子在一旁玩樂高玩具。一會兒，孩子興致盎然的叫我：“媽媽，你看我這玩具多好玩啊，你來陪我玩吧。”我回他：“媽媽正忙著呢，你自己玩會吧?！焙⒆诱Z氣驟然一低：“沒意思，你都不來陪我玩，再好的玩具也沒意思啊?！蔽乙汇?，是啊，家務(wù)活什么時候都可以做，但孩子渴望陪伴的心一旦受損就補不回來了。我立刻放下手上的事情，陪著孩子擺弄他的玩具，討論各種玩法，嘻嘻哈哈打鬧成一團，度過一段非常開心的時光。
孩子大了，能看出我們的陪伴是完全投入，還是勉強敷衍。玩耍時，家長不妨蹲下來，重拾小孩子的心態(tài)，與自己的孩子打成一片，加深父子母女之間的感情。
作為家長，我們已給予孩子足夠的物質(zhì)條件了，現(xiàn)在要做的，就是給予時間，耐心的看著他慢慢探索，陪著他慢慢成長。
前幾天的一個晚上，我躺在孩子床邊陪他。孩子說：“媽媽，你剛洗澡完，把光腳伸進(jìn)我被窩里吧。”我心里欣慰的很，心想平時真沒有白心疼這小家伙了，曉得心疼人了，就依他言把腳伸進(jìn)去。誰知孩子把他的小腳伸啊伸，一直貼到我腳上才不動，問我：“這樣暖和了吧？”黑暗中，我的心忽然就柔軟了。我一把摟著他：“是呀，謝謝你啦?！?/p>
有時，我們家長需要站在孩子的角度來考慮問題，殊不知，孩子已悄然成長到能體貼大人、為大人分憂的高度了。孩子，謝謝你的成長，讓我感受到作為母親的溫暖。