警示教育片“巨額虧損的背后”心得體會

警示教育片“巨額虧損的背后”心得體會

警示教育片中，羅列了相當(dāng)多的本行業(yè)中的前車之鑒，具有很大的警示意義。作為行業(yè)中基層從業(yè)人員，結(jié)合自身環(huán)境談一談自己的看法。身為基層從業(yè)人員一般是接觸不到關(guān)于“金錢”的交易的，所以這點(diǎn)不再討論的范圍內(nèi)。我想從另一方面談——權(quán)力(責(zé)任和義務(wù))。

要談權(quán)力(責(zé)任和義務(wù))，那就繞不開基層人員的工作職責(zé)?；鶎庸芾砣藛T是一個工程項(xiàng)目的直接管理者，對現(xiàn)場人機(jī)料及施工質(zhì)量負(fù)有監(jiān)督和管理的責(zé)任和義務(wù)。這些看起來和權(quán)力腐敗并沒有什么關(guān)系。

前不久剛聽完集團(tuán)公司組織的一個安全質(zhì)量視頻講座，里面羅列了很多安全隱患和質(zhì)量病害，這些安全隱患和質(zhì)量病害大部分并不需要非常專業(yè)的技術(shù)去檢測，單單看一眼就能發(fā)現(xiàn)的問題，在施工中卻很常見，多次強(qiáng)調(diào)，但問題從未停止。當(dāng)時我就在想，明明施工過程中只要稍微控制下，就可避免的問題，非要弄得不可收拾了才回頭來關(guān)注。為什么，問題出來哪里?

這就不得不說下我們現(xiàn)場施工了，很多時候從上到下都在講變通，特例特辦。隨著變通和特例特辦一起出現(xiàn)的問題卻沒人關(guān)注，一些不能變通和特辦的東西，拐個彎就行的通了。簡單的舉一個例子：現(xiàn)在很多工程存在一個共同的問題，那就是監(jiān)理部門形同虛設(shè)。這樣就導(dǎo)致了施工方說了算，施工方管理，勞務(wù)隊(duì)施工，一些流程也是能省就省。工序前的例行檢查也變得可有可無，形同虛設(shè)，以至于每次混凝土澆筑前匆忙收拾。最終的結(jié)果就是施工隊(duì)伍覺得一些工作可做可不做，你指到了我隨便收拾下，不行了我再收拾，你泵車來了，混凝土都發(fā)出來了你還能不澆?從此施工隊(duì)伍做的隨心所欲，管理者也是熟視無睹，見怪不怪，相應(yīng)的一些工程毛病也就慢慢出現(xiàn)。

為什么會出現(xiàn)這種情況!我猜測了下，很多人把權(quán)力(責(zé)任和義務(wù))是非化了。關(guān)于是非王小波有一段論述:在一個倫理體系之中，人們學(xué)會了把事物分成好的與壞的、對的與錯的、應(yīng)該發(fā)生的和不該發(fā)生的，這樣的是非標(biāo)準(zhǔn)對我們了解世界是有不良影響的?？茖W(xué)則指出事物存在和不存在、發(fā)生和不發(fā)生，這些事實(shí)常常與那些道德標(biāo)準(zhǔn)沖突。換句話說，就是不能凡事都靠是非去判斷，而應(yīng)該遵從科學(xué)。因?yàn)槭欠强赡苁苤饔^蒙蔽，而科學(xué)則對錯分明。上面將的把不該變通的變通了就是靠是非來做決斷的，所以就不可避免的出現(xiàn)了后續(xù)一系列問題。那在這里的科學(xué)是什么?科學(xué)是一系列的經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的理論體系，一套規(guī)范的施工流程管理程序。

有人說，你講了這么多，也沒見權(quán)力腐敗啊!腐敗在智庫百科中是這么解釋的腐敗是特指掌握公共權(quán)力者在行使公共權(quán)力的過程中，背離公共權(quán)力的授權(quán)目標(biāo)，違反公共權(quán)力的使用規(guī)范，犧牲公共利益謀取少數(shù)人利益的行為。對施工過程控制不到位導(dǎo)致質(zhì)量通病，輕則影響美觀，浪費(fèi)財(cái)力，重則降低工程使用壽命，這算不算犧牲公共利益!有虧必有盈，甭管是精神上，體力上的還是物質(zhì)上的所得的都叫利益?；蛟S，把這種行業(yè)中不規(guī)范的行為用權(quán)力腐敗來形容有點(diǎn)牽強(qiáng)，但我想那些真正的腐敗是不是和這有著“異曲同工之理”呢?謹(jǐn)以此文自省!