大學(xué)生“改革創(chuàng)新 奮發(fā)有為”大討論心得體會
作為新時代的大學(xué)生，自身的發(fā)展和提升已經(jīng)不是衡量一個大學(xué)生自身素養(yǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以社會為己任，以國家社稷為己任，以民族富強(qiáng)為己任，是衡量一個大學(xué)生的思想高度，精神高度的一把重要的標(biāo)尺，古曰:君子應(yīng)先有修身、齊家，然后有治國、平天下。，正所謂一屋不掃，何以掃天下。那么，以身邊校園為例，校園作為大多數(shù)人人生前二三十年的主要的社會生存環(huán)境，學(xué)生們圣潔的象牙塔，如何做好校園建設(shè)，已然成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題，近年來，校園事故屢見不鮮，安全事故，思想教育脫軌，文化氛圍缺陷，以及黨政愛國教育的空泛和大學(xué)教育的滯后不發(fā)展。大學(xué)，中小學(xué)的教育改革也在付諸實(shí)施，那么作為安大人，我為學(xué)校的學(xué)校教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)評價機(jī)制、學(xué)生工作改革、后勤保障等方面提出自己的一些拙劣的建議。
首先做為眾多大學(xué)生一分子，就大學(xué)而言，隨著社會對教育重視程度的提高和學(xué)校之間教育競爭的加劇，"學(xué)校發(fā)展"作為一個現(xiàn)實(shí)而又迫切的問題成為每個學(xué)校管理者思索和推動的課題。近幾年來，我們學(xué)校發(fā)展速度很快，在快速發(fā)展的同時，也在跟隨著時代的步伐而產(chǎn)生著質(zhì)變。的確，學(xué)校發(fā)展涉及方方面面，比如說我們學(xué)校的校園、院系專業(yè)文化建設(shè)，學(xué)校食堂的用餐問題，圖書館和教室的占座問題，學(xué)生宿舍條件和熱開水等細(xì)微卻又和大學(xué)生的生活息息相關(guān)。需要學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層面的出面和解決。
那么我認(rèn)為樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持育人為本，把學(xué)校人力資源的開發(fā)作為發(fā)展的根本動力和途徑，把人才強(qiáng)校、科教興校戰(zhàn)略作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本性戰(zhàn)略，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。和諧教育是一種公平、公正、均衡發(fā)展的教育，辦人民滿意的教育，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政為民的重要體現(xiàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：
一、優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造良好育人氛圍
校園文化環(huán)境是學(xué)校外在表現(xiàn)的物質(zhì)文化環(huán)境和內(nèi)在群體規(guī)范、輿論和心理環(huán)境的組合，它滲透于學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐和各個方面、各個環(huán)節(jié)，起著導(dǎo)向、凝聚和約束的三大功能，重視校園文化環(huán)境建設(shè)，形成以人為本的校園環(huán)境，以科學(xué)與人文精神陶冶學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生自主體驗(yàn)、自主接受教育的機(jī)制和氛圍，是實(shí)施三位一體教育發(fā)展策略的一個基礎(chǔ)。并由學(xué)生自己設(shè)計和制作作品為主題形成以思想性、藝術(shù)性、情感性為特征的樓道和班級文化的基礎(chǔ)上，構(gòu)建符合各年級學(xué)生生理及心理特點(diǎn)的“德育遞進(jìn)層次的目標(biāo)規(guī)范工作流程模式”，使學(xué)生積極參與，并由主體的內(nèi)在驅(qū)動而自覺主動接受教育。社團(tuán)活動，助殘扶老，勤工儉學(xué)。
黨政活動，志愿服務(wù)隊等載體為學(xué)生提供接觸社會的各種機(jī)會，讓學(xué)校成為學(xué)生探索社會的避風(fēng)港。提高學(xué)生的自主性，激發(fā)大學(xué)生的主觀能動性和執(zhí)行力，讓學(xué)生能在大學(xué)四年生活中鍛煉自己，磨練自己，重塑自己，提高自己。第二，提倡學(xué)生自己集團(tuán)活動，闊寬學(xué)生的交際面，和交際能力，培養(yǎng)陽光的性格和適應(yīng)社會的心理特征和能力。
二、學(xué)校的黨政建設(shè)的相關(guān)建議
首先，切實(shí)把握大學(xué)生黨員思想教育的主要內(nèi)容。加強(qiáng)大學(xué)生黨員的思想教育，是大學(xué)生黨員政治方向的集中體現(xiàn)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員的思想教育工作，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生黨員形成科學(xué)的世界觀。根據(jù)黨在社會主義初級階段的基本路線，對大學(xué)生黨員進(jìn)行理想信念教育，使其胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，努力為建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)，努力成才。
正確的世界觀、人生觀和價值觀是人們樹立崇高理想信念的最根本的思想基礎(chǔ)。只有確立正確的世界觀，才有可能樹立崇高的理想信念。我們應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生黨員注重自身世界觀的改造，幫助他們更加堅定為建設(shè)有中國特色社會主義而奉獻(xiàn)終身的信念。通過社會實(shí)踐，幫助大學(xué)生堅定崇高理想信念。組織大學(xué)生參加社會實(shí)踐，了解國情，增強(qiáng)建設(shè)祖國的責(zé)任感。充分挖掘“社會大課堂”這個教育資源，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的共同信念，就這方面，恕我直言，安大做的確實(shí)不夠，黨政活動不多，政治教化色彩也不夠，過于平淡。沒有特色。
三、學(xué)業(yè)、工作以及評定標(biāo)準(zhǔn)
知識和技能的評價，學(xué)校應(yīng)該完善本校的學(xué)業(yè)評定制度和學(xué)生成績的考核測試的流程，和學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)制度的完善。但實(shí)際上大學(xué)生現(xiàn)狀卻是漏洞百出，例如，大學(xué)生學(xué)業(yè)評價中存在評價目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)化考試和等級評定難以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)以及評價方式單一的問題。所以，建議對課堂討論進(jìn)行評價，把評價貫穿于教學(xué)的過程之中;降低標(biāo)準(zhǔn)化考試的權(quán)重，提高標(biāo)準(zhǔn)化考試的信度和效度;規(guī)范學(xué)業(yè)評價的程序，促進(jìn)評價的公平化;適當(dāng)采用非正式化評價，評估學(xué)生的非認(rèn)知方面，以此構(gòu)建一個個性化的、真實(shí)的、公平的、綜合的大學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系。
大學(xué)應(yīng)以大學(xué)生活為己任，學(xué)在長醫(yī)，愛在長醫(yī)，我為長醫(yī)建言。