國(guó)際法是指若干國(guó)家參與制定或者國(guó)際公認(rèn)的、調(diào)整國(guó)家之間關(guān)系的法律。下面是為大家整理的國(guó)際法學(xué)習(xí)心得感想，請(qǐng)看！喜歡可以收藏分享喲！
在大三的第二學(xué)期，我學(xué)習(xí)了國(guó)際商法這門(mén)課程。因?yàn)槲覀兪菄?guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，所以國(guó)際商法算是我們的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。其實(shí)剛知道要學(xué)這門(mén)課程的時(shí)候會(huì)預(yù)想到學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)比較枯燥，課堂上也會(huì)比較沉悶，因?yàn)榉山o我的感覺(jué)就是純理論，都是文字游戲。但真正開(kāi)始學(xué)習(xí)卻發(fā)現(xiàn)國(guó)際商法還是非常實(shí)用，而且還會(huì)有讓人覺(jué)得有趣的地方。特別是對(duì)于一些現(xiàn)實(shí)商務(wù)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些矛盾和糾紛的分析，會(huì)讓人感覺(jué)國(guó)際商法真的需要在平常進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的時(shí)候多加應(yīng)用。
教授這門(mén)課程的老師在一開(kāi)始就吸引了我，因?yàn)樗谡n堂上會(huì)用比較幽默有趣的語(yǔ)言來(lái)講述商法里面的一些概念，而且他講課聲音洪亮，很有個(gè)人特色。上課的時(shí)候，在老師講解完一個(gè)概念或者一個(gè)案件之后，會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，或者會(huì)請(qǐng)同學(xué)們講自己的觀點(diǎn)和看法，然后老師再點(diǎn)評(píng)。這樣的教學(xué)方法能夠使老師和同學(xué)們有互動(dòng)交流，便于老師了解同學(xué)是否真正明白的同時(shí)也有利于提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。最后，老師還會(huì)在每節(jié)課下課前播放一個(gè)法律糾紛案件的視頻來(lái)讓我們觀看學(xué)習(xí)。老師的講學(xué)為我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)商法現(xiàn)狀以及當(dāng)今商法的前沿問(wèn)題提供了大量素材，其中的見(jiàn)解和觀念也為我們解開(kāi)了不少疑惑。這樣，我們對(duì)所學(xué)的法律知識(shí)就理解得更透徹，也更具實(shí)用性了。
國(guó)際商法是指調(diào)整國(guó)際商事主體在從事國(guó)際商事交易活動(dòng)中所形成的各種關(guān)系的法律規(guī)范的總和。一般而言，調(diào)整國(guó)際上市交易關(guān)系的法律可分為三類：規(guī)范國(guó)際商事主體的法律、調(diào)整國(guó)際商事主體之間商事交易的法律、解決國(guó)際商事?tīng)?zhēng)議的.法律。當(dāng)然對(duì)于國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)法、國(guó)際海上、鐵路、航空貨物運(yùn)輸法、海上保險(xiǎn)法的學(xué)習(xí)也是讓我收獲很多。國(guó)際商事仲裁的學(xué)習(xí)使我明白到解決商事?tīng)?zhēng)議的方法和途徑有哪些，使我懂得了任何有關(guān)商事?tīng)?zhēng)議解決的問(wèn)題都是很難做的，所以我們應(yīng)該更多的學(xué)習(xí)和熟悉這些國(guó)際上的慣例和法律法規(guī)。
從學(xué)習(xí)了這門(mén)課程之后，我對(duì)國(guó)際商法了解越來(lái)越多了，也有了很多新的與時(shí)俱進(jìn)的觀念，使我獲益匪淺。在課下，當(dāng)同學(xué)們遇到對(duì)時(shí)事案件分析的收獲，我們也會(huì)更多的使用從書(shū)本和課堂上學(xué)到的理論知識(shí)去探討和研究，這就大大提高了我們對(duì)國(guó)際商法的應(yīng)用能力。但與此同時(shí)，我也感覺(jué)到自己對(duì)國(guó)際商法的認(rèn)識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，例如每條法律法規(guī)的細(xì)化如何理解和運(yùn)用、每種裁決的適用范圍等等，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還需要多加關(guān)注和慢慢加強(qiáng)。
列寧說(shuō)，“憲法者，政府之構(gòu)成法，人民之保證書(shū)也?！奔热粦椃ㄊ恰叭嗣裰ＷC書(shū)”，規(guī)定了人民之基本權(quán)利和義務(wù)，系基本之維護(hù)手段，當(dāng)然有宣傳教育和學(xué)習(xí)之必要。設(shè)立憲法日，開(kāi)展憲法宣傳教育意義不言自明。
只是，憲法怎么宣傳、怎么教育呢?如果說(shuō)“全國(guó)法制宣傳日”還可以進(jìn)行非常豐富的宣傳教育活動(dòng)，那么憲法宣傳教育可能要困難得多，有的時(shí)方搞起中小學(xué)“憲法晨讀活動(dòng)”，“我為法治代言”主題公眾開(kāi)放日活動(dòng)等，這肯定是不會(huì)有多大效果的。為什么這樣講?因?yàn)橐徽?，中?guó)的憲法歷史較短，沒(méi)有太多歷史可講;二者，憲法沒(méi)有案例可言，枯燥的條文缺乏案例來(lái)解讀。純粹就文字說(shuō)文字、照本宣科，必然讓人了無(wú)興趣，左耳進(jìn)右耳出，宣傳教育的效果也可想而知。
所以，人們都知道憲法的重要性，都知道“憲法是治國(guó)安邦的總章程”，但實(shí)際上又有多少人真正知道憲法有多少章節(jié)有多少條款，每條章節(jié)條款對(duì)應(yīng)著自己怎樣的權(quán)利義務(wù)?我們可能確切地知道觸犯某一部門(mén)法的條款會(huì)受到什么的懲罰，卻不知道標(biāo)寫(xiě)在憲法上那些條款對(duì)我們有什么具體的影響。這主要是，部門(mén)法在實(shí)施中有非常多的案例，這些案例不需要司法行政部門(mén)宣傳教育，有新聞出來(lái)時(shí)就會(huì)引起全社會(huì)的討論，這種討論就是最好的宣傳教育。
而目前憲法雖有條文，卻不能進(jìn)入訴訟，故無(wú)案例可言。為何沒(méi)有案例可言呢?因?yàn)閼椃m然是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，卻沒(méi)有一部法律來(lái)保證它不受侵犯，沒(méi)有一個(gè)機(jī)構(gòu)真正對(duì)其實(shí)施負(fù)責(zé)。也就是說(shuō)，憲法雖然重要，卻沒(méi)有憲法監(jiān)督法來(lái)保護(hù)，當(dāng)憲法被違背、侵犯甚至踐踏的時(shí)候，沒(méi)有法律依據(jù)和相應(yīng)機(jī)關(guān)啟動(dòng)違憲審查程序，予以問(wèn)責(zé)。
此外，憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利，有的體現(xiàn)在了立法上，有的還沒(méi)有體現(xiàn)在立法上，比如確保公民言論自由權(quán)利的《新聞法》、《出版法》等，到現(xiàn)在還沒(méi)有制定出來(lái)。
至于憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利，也有部門(mén)法立法保障，但有的立法并不完善， 實(shí)施情況更不理想。執(zhí)法不嚴(yán)和違法不究的現(xiàn)象還時(shí)常發(fā)生，憲法仍然只是“寫(xiě)著人民權(quán)利的紙”。比如說(shuō)保障公民的人身自由，我們有《刑事訴訟法》、《治安管理處罰法》等，但限制公民人身自由的事時(shí)有發(fā)生，很多是執(zhí)法機(jī)關(guān)知法犯法。
還有一些地方、機(jī)構(gòu)制定的一些下位法、各領(lǐng)域的法規(guī)，以特定意志為準(zhǔn)，嚴(yán)重違背憲法規(guī)定，與憲法精神相抵觸，卻得不到糾正，影響憲法的嚴(yán)肅性，使國(guó)家法制失去統(tǒng)一的基礎(chǔ)。
關(guān)于憲法，可能有這樣那樣的問(wèn)題，很重要一條，就是沒(méi)有專門(mén)的國(guó)家機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)依據(jù)專門(mén)的法律來(lái)監(jiān)督憲法實(shí)施、展開(kāi)違憲審查，結(jié)果是，我違憲了，你奈我何?這就削弱了“依憲執(zhí)政”的力度，不利于“依法治國(guó)”的現(xiàn)實(shí)。用法律的手段來(lái)確保憲法的實(shí)施和權(quán)威應(yīng)該被提上議事日程。
事實(shí)上，“全國(guó)人大及其會(huì)和國(guó)家有關(guān)監(jiān)督機(jī)關(guān)要擔(dān)負(fù)起憲法和法律監(jiān)督職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)憲法和法律實(shí)施情況的監(jiān)督檢查，健全監(jiān)督機(jī)制和程序，堅(jiān)決糾正違憲違法行為”，已經(jīng)提了多年，但是這些機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何行使其職權(quán)，并沒(méi)有法律的規(guī)范。誰(shuí)該管、該如何管都不明確，結(jié)果是有其名而無(wú)其責(zé)，誰(shuí)都不管。所以，制定專門(mén)的憲法監(jiān)督法，成立專門(mén)的違憲審查機(jī)構(gòu)是必要的。
國(guó)際私法的核心內(nèi)容是在國(guó)際商事流轉(zhuǎn)和民事往來(lái)中發(fā)生法律沖突時(shí)如何選擇法律和適用法律的問(wèn)題。圍繞這一核心，這一學(xué)科分為三大部分。第一部分是國(guó)際私法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論;第二部分主要闡述在各類經(jīng)濟(jì)和民事交往中發(fā)生法律沖突時(shí)的法律選擇規(guī)則和應(yīng)適用的法律;第三部分是國(guó)際民事訴訟和國(guó)際商事仲裁程序，闡述解決國(guó)際民商事?tīng)?zhēng)議的途徑、方法和步驟。
在諸多部門(mén)法中，國(guó)際私法是一門(mén)基礎(chǔ)而又復(fù)雜的學(xué)科。雖然國(guó)際私法的法律規(guī)范、原則及制度抽象繁復(fù)，被認(rèn)為是晦澀難懂的理論，然而它所調(diào)整的涉外民事關(guān)系，卻與日常行為息息相關(guān)，觸及到尋常人生活的方方面面。在我國(guó)，國(guó)際私法有著很強(qiáng)的舶來(lái)性和移植性。
國(guó)際私法是商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，國(guó)際性商品交換和各國(guó)人員之間往來(lái)成為本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺因素的國(guó)家中產(chǎn)生的。資本主義社會(huì)的興衰更替，使國(guó)際私法學(xué)的研究中心不斷發(fā)生位移，因此形成了各種理論觀點(diǎn)和法學(xué)派別。由于各國(guó)政治制度不同，經(jīng)濟(jì)實(shí)力有差異以及受地理位置、民族傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等客觀因素的影響，形成了形態(tài)各異的法律制度。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要采用分析比較的方法，博采眾長(zhǎng)，為我所用。國(guó)際私法是闡述解決國(guó)際民商事?tīng)?zhēng)議時(shí)法律適用的學(xué)科，實(shí)踐性很強(qiáng)，而且國(guó)際私法中的一些理論和制度，是在解決國(guó)際民商事法律沖突過(guò)程中產(chǎn)生的，與司法實(shí)踐有著不可分割的淵源。因此在全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地闡述國(guó)際私法基本原理的同時(shí)，要配合以古今中外的案例，特別是我國(guó)的案例，這樣，在忠實(shí)國(guó)際私法學(xué)理論的基礎(chǔ)上，又作到了通俗易懂。
關(guān)于本門(mén)課我的學(xué)習(xí)方法如下：
(一)正確認(rèn)識(shí)本門(mén)課程的涉外性質(zhì)，以及以涉外民事關(guān)系為調(diào)整對(duì)象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，對(duì)國(guó)際私法學(xué)形成一個(gè)整體的.認(rèn)識(shí)。
(二)樹(shù)立以沖突規(guī)范，法律適用為核心的觀念，并以此觀念貫通整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
(三)掌握本學(xué)科的基本概念、基本理論以及有關(guān)的法律制度。具體說(shuō)來(lái)，就是以我國(guó)涉外法律和我國(guó)參加的國(guó)際公約及國(guó)際慣例為依據(jù)，從沖突法的理論，我國(guó)沖突法的立法及實(shí)踐等方面，全面掌握各種涉外民事關(guān)系準(zhǔn)據(jù)法確定的原則與理論，能全面了解國(guó)際私法的原理及學(xué)說(shuō)，并在國(guó)際經(jīng)濟(jì)流轉(zhuǎn)和民事往來(lái)的實(shí)踐中應(yīng)用這些理論和法律適用原則。
(四)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠解決或知曉如何解決國(guó)際經(jīng)濟(jì)民事紛爭(zhēng)。