向黃大年同志學(xué)習(xí)師德體會(huì)
今年九月，我有幸成為XX財(cái)經(jīng)學(xué)院的一名教師，深感自己肩上的責(zé)任越來越重，不僅要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)校組織教師集體觀看黃大年同志的先進(jìn)事跡，作為同是吉林大學(xué)的學(xué)子，學(xué)校前輩的感人事跡和為人處世深深地感染了我，他的每條消息與報(bào)道我都認(rèn)真閱讀，透過文字，我看到的是一個(gè)有血有肉、有情有義、報(bào)國(guó)心切、矢志不渝的當(dāng)代中國(guó)科學(xué)家的形象。這次，我更是仔細(xì)觀看了先生的生平事跡。先生的風(fēng)骨、愛國(guó)的擔(dān)當(dāng)、對(duì)學(xué)生的熱愛、對(duì)事業(yè)的專注，越發(fā)令人動(dòng)容和欽佩。作為剛剛步入教師行列的晚輩與后生，我一定會(huì)以黃大年老師為榜樣，在自己的本職崗位上勤勉刻苦，努力鉆研，更加盡心盡力的教書育人。從中我學(xué)到了如下幾點(diǎn)啟發(fā)：
學(xué)習(xí)黃大年同志教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神。教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，就是要我們以對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，落實(shí)好立德樹人的根本任務(wù)，以身作則，率先垂范。黃大年同志履行教書育人的使命一絲不茍，憑借人格魅力和科研能力的雙重感召力，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀地學(xué)人才。他在職業(yè)操守和人生信念面前敢為人先，為教師的敬業(yè)精神添加了一個(gè)生動(dòng)注腳。我們要在學(xué)習(xí)黃大年同志的敬業(yè)精神，在日常教學(xué)工作中回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)地質(zhì)人堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品格，在堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和攀登地球科研高峰的使命面前始終敢為人先。
自覺學(xué)習(xí)黃大年同志淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。教師是人類靈魂的工程師，具有崇高的職業(yè)屬性，國(guó)家和人民對(duì)教師寄托著高于其他職業(yè)的道德期望。“以出世的態(tài)度做人，以入世的態(tài)度做事”，黃大年同志在個(gè)人修養(yǎng)上不急功近利、不追名逐利、不爭(zhēng)權(quán)奪利，但在國(guó)家利益面前卻分毫不讓。他掌握著數(shù)以億計(jì)的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，不僅自己甘于奉獻(xiàn)，而且斷然拒絕“拉關(guān)系”“搞請(qǐng)托”，為當(dāng)今教育科研事業(yè)注入了一股清流。這種高尚情操與我校“艱苦樸素、求真務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)精神高度契合。地學(xué)是一個(gè)“性價(jià)比”較低的專業(yè)領(lǐng)域，必須耐得住淡泊名利的清苦，耐得住甘于奉獻(xiàn)的寂寞。我們要把學(xué)習(xí)黃大年同志的高尚情操與深入開展師德師風(fēng)教育結(jié)合起來，在社會(huì)變革浮華和喧囂中，始終保持地質(zhì)人敦厚質(zhì)樸的本色，爭(zhēng)做一名理想純粹的教育工作者。
學(xué)習(xí)黃大年老師矢志奮斗，以創(chuàng)新之志勇攀科研高峰。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，黃老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參照國(guó)際最高水平、瞄準(zhǔn)核心關(guān)鍵技術(shù)，牢牢抓住創(chuàng)新這個(gè)“彎道超車”的重點(diǎn)，用 5 年實(shí)現(xiàn)了 50 年的技術(shù)飛躍。黃老師啟發(fā)我們這些科研新手，運(yùn)用系統(tǒng)思維合理安排攻關(guān)，秉持融合理念拓展作業(yè)面，在碰撞中尋求突破，在差異中做大增量，通過交叉融合帶來“化學(xué)反應(yīng)”與“裂變進(jìn)程”，從而釋放出無盡的創(chuàng)新空間。采取更為開放共享的態(tài)度開展學(xué)術(shù)研究，積極深度參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，充分利用全球的學(xué)術(shù)創(chuàng)新資源，“咬定青山不放松”，在更高的起點(diǎn)上推進(jìn)科研創(chuàng)新。四是學(xué)習(xí)黃大年老師甘為人梯，以育才之情標(biāo)注生命高度。黃老師曾說，自己最看重的身份是教師。
學(xué)為人師、行為世范，他始終用自己的默默付出立德樹人、化育英才，提升著人生的厚度、生命的高度。作為師范大學(xué)的學(xué)生，更當(dāng)以黃老師為標(biāo)桿，不斷堅(jiān)定理想信念，涵養(yǎng)道德情操，夯實(shí)學(xué)識(shí)根基，深化仁愛之心?；浯何戳?，薪盡火相傳。黃老師等眾多科學(xué)家的偉大之處，不僅在于他們開創(chuàng)了偉大的事業(yè)，更是樹立了一種信念，讓我們這些后輩不斷追隨，任時(shí)代輪轉(zhuǎn)，初心不改。 作為一名曾經(jīng)的吉大學(xué)子，現(xiàn)今有幸成為一名人民教師，我愿意追隨黃大年老師的足跡，學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，從自己做起，從本職崗位做起，做一朵投入民族復(fù)興建設(shè)洪流中的小小浪花，不負(fù)時(shí)代，永不停歇。