工作聽課心得500字

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心得可以幫助人們更好地理解自己在某個(gè)階段遇到的問題,并反思自己的解決方法,從而更好地解決類似的問題。寫好工作聽課心得500字有什么技巧?這里給大家整理工作聽課心得500字,方便大家學(xué)習(xí)。

工作聽課心得500字篇1

一節(jié)課聽完了,其優(yōu)劣得失盡收眼中、耳底,其過程細(xì)節(jié)也皆記在本上,是不是就完事了呢?我們聽課的目的是為了借其長為我所用,見其短以之為鑒。因此,聽課后,要重視課后反思,每次聽完課以后都要對(duì)聽課資料進(jìn)行及時(shí)的反思。

過去聽課者重點(diǎn)反思的是別人,很少主動(dòng)結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)反思。聽課教師在撰寫聽課反思時(shí),應(yīng)對(duì)照新課程的理念來審視授課教師的課堂教學(xué),思考授課教師的課堂教學(xué)在多大程度上體現(xiàn)了新課程理念的要求,還需要反思如果自己來上這節(jié)課,又將如何落實(shí)新課程的課堂教學(xué)理念。這樣的反思會(huì)使得新課程的理念逐步在課堂上得到體現(xiàn)和落實(shí)。

進(jìn)行聽課反思時(shí),并不見得只是就問題而談問題,在對(duì)教學(xué)中存在的問題作深入思考時(shí),需要回憶、整合原有的經(jīng)驗(yàn),借用某些已有的理論來分析。在反思時(shí)聯(lián)系自己以往授課的經(jīng)歷,并且把有關(guān)教育專家關(guān)于課堂教學(xué)的論述作為反思的基本參照,使聽課反思成為聯(lián)系聽課教師以往經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有做法的橋梁,成為貫通既定理論與實(shí)踐的中介。這樣的反思擺脫了純粹經(jīng)驗(yàn)的說教,是對(duì)課堂實(shí)際行為的有效提升。聽課后的反思不是事不關(guān)己的坐而論道的玄思,需要將反思得到的啟示、體會(huì)、對(duì)策轉(zhuǎn)化成為聽課教師改善和提高自身教學(xué)實(shí)踐的具體舉措。

工作聽課心得500字篇2

5千米長18.6千米,因此也有主張以卡日曲作為黃河正源。

中國水利部及黃河水利委員會(huì)仍以瑪曲為黃河正源。從青海省的瑪曲為源頭,東流經(jīng)四川省,甘肅省,寧夏回族自治區(qū),內(nèi)蒙古自治區(qū),陜西省,山西省,河南省等,在山東省墾利縣注入渤海。

全長5464千米,流域面積75。24萬平方千米。未來應(yīng)如何治理,才能既保障區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,又能保障這條古老而又偉大的河流生生不息,造福于人民,是一個(gè)值得深思而又亟待解決的重大課題,這是黃河難治的癥結(jié),它不僅關(guān)系到黃河的防洪安全,也關(guān)系到水土流失的治理和水資源的開發(fā)利用。

二是依據(jù)黃河水資源的變化,如何合理配置,有效解決國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,以及維持河流生命對(duì)水資源的需求。

三是如何保護(hù)和改善黃河的生態(tài)環(huán)境。解決這三個(gè)問題的關(guān)鍵是:合理配置,高效利用,有效保護(hù),增水減沙。治理污染拯救黃河黃河是中華民族的搖籃,是中華兒女的驕傲,五千年來她成就了一個(gè)又一個(gè)歷史文明。

工作聽課心得500字篇3

最近,我們的老師參加了_班的學(xué)習(xí)活動(dòng),感受深刻,收獲頗豐。真實(shí)的課堂使教師對(duì)課堂教學(xué)有了更深的理解。

讓我們來聽聽生物老師和化學(xué)老師的感受和經(jīng)驗(yàn)。

1.創(chuàng)新教學(xué)理念,倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)

在聽課過程中,我們看到了老師的幽默教學(xué),探索新事物,充分比較新舊教材的差異,以及良好的教學(xué)理念和教學(xué)思想,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。

聽完這堂課,我覺得每一位老師的課堂教學(xué)不再是教師教學(xué)生學(xué)的單一過程,而是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下積極探索、師生合作交流的快樂課堂。教師和學(xué)生不再是課堂上傳統(tǒng)的教師和口譯員,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。這就是新課程改革所倡導(dǎo)的。

2.體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系

重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

在課堂上,教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),介紹從情境中學(xué)習(xí)的材料,激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)就在我們身邊,理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理和交流。

3.注重教學(xué)過程和教學(xué)效果

從教師的教學(xué)過程來看,他們都是精心準(zhǔn)備的。從新課程的介紹到家庭作業(yè)再到總結(jié),每一句話都非常精煉,每一個(gè)問題都設(shè)置得恰到好處。同時(shí),讓我們不斷反思我們的課堂上是否有很多廢話,我們是否達(dá)到了自己設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),等等。

老師們說,聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)了教學(xué)方法,給教學(xué)帶來了必要的幫助,也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)的不足。聽是老師成長的好方法。教師珍惜每一個(gè)傾聽的機(jī)會(huì),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

工作聽課心得500字篇4

造物無言卻有情,每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著,只待新雷第一聲。新學(xué)期的首月學(xué)校的公開課如火如荼的開始了。本著學(xué)習(xí)的態(tài)度,我認(rèn)真聆聽了六位教師的語文課,聽課后感覺受益匪淺,每節(jié)課各有千秋,都有值得自己學(xué)習(xí)的地方,下面,將自己的這次聽課活動(dòng)的感受總結(jié)如下:

優(yōu)秀教師的共性:

1、教態(tài)自然,在整個(gè)課堂中的表情非常好,臉上始終洋溢著笑容,親和力非常強(qiáng),語調(diào)平和,聽起來很舒服。

2、對(duì)教材比較了解,整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好,沒有出現(xiàn)停頓,課堂比較流暢。

3、課堂氣氛活躍,學(xué)生積極應(yīng)答。

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程實(shí)施的依據(jù),是教學(xué)的載體。這次參賽課展現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多樣,可操作性強(qiáng)。如:預(yù)習(xí)清單、電子書包匯總、小組討論、辯論、調(diào)查報(bào)告、你說我說大家說、等等。既增加了課堂容量,也增強(qiáng)了趣味性,學(xué)生的積極性被充分激發(fā)出來。

聽公開課是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我近距離的感受每位教師的教學(xué)風(fēng)采及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

工作聽課心得500字篇5

通過學(xué)習(xí)交流,我想分享一下我對(duì)于高中英語語法教學(xué)的想法,經(jīng)歷了十幾年的高中基礎(chǔ)英語教學(xué),我深深感覺到學(xué)生對(duì)于英語語法的困惑與為難。結(jié)合靈寶市初中英語教學(xué)現(xiàn)狀,我提出幾點(diǎn)建議:

一、課堂初期,灌輸學(xué)生英語語法的簡單性和易學(xué)性,減少孩子們對(duì)高中英語的畏難情緒?;仡櫝踔杏⒄Z所學(xué)的基本語法,了解高中語法對(duì)于初中語法的延伸點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、單詞和句子是學(xué)好英語的關(guān)鍵。句子是英語學(xué)習(xí)的命脈,得讓學(xué)生了解英語的五大簡單句,反復(fù)練習(xí),造句。讓規(guī)范的英語句子的形式銘記于心。只有這樣,將來的復(fù)合句學(xué)習(xí)才會(huì)更輕松。

三、單詞中的動(dòng)詞是最重要的,讓學(xué)生從動(dòng)詞想到謂語動(dòng)詞,然后是相關(guān)的時(shí)態(tài),語態(tài)。給學(xué)生建立知識(shí)體系,可以在課堂上以知識(shí)樹,框架圖等形式讓學(xué)生自主思考回顧總結(jié),形成結(jié)果,學(xué)生將會(huì)印象深刻。動(dòng)詞不做謂語就是非謂語動(dòng)詞,然后讓學(xué)生自主總結(jié)用法,小組總結(jié)一些相關(guān)的句子,得出結(jié)論。句子的學(xué)習(xí)是語法的關(guān)鍵中的關(guān)鍵,我們必須要確保學(xué)生能獨(dú)立自主的形成句子意識(shí)。之后時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)從謂語動(dòng)詞延伸,三大從句從簡單句延伸,構(gòu)建知識(shí)框架,讓學(xué)生從整體上把握高中英語語法。

總之,我覺得英語語法課堂要拋棄原有思維,不要追求課堂容量,課堂進(jìn)度,課堂形式,而是課堂的實(shí)效性,一定要充分利用小組,讓學(xué)生動(dòng)起來,自主形成高中英語語法意識(shí),然后再一步一步去接觸更深的英語語法知識(shí)。

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