英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得

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每次經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后,把心得記錄下來(lái),在以后想要回味這些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,可以隨時(shí)查閱,溫故而知新。英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得規(guī)范是怎樣的?下面給大家整理了一些英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,供大家參考。

英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得篇1

今天很榮幸能夠參加這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些想法,倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了。

其實(shí)說(shuō)來(lái)也慚愧。剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候,我的成績(jī)也只是平平。但是,比我高一級(jí)的堂哥英語(yǔ)成績(jī)卻是很好。于是,剛上一年級(jí)的我便像他一樣,每天一放學(xué)就回家聽(tīng)英語(yǔ)、讀課文,弄得一副一本正經(jīng)的樣子?,F(xiàn)在想來(lái),覺(jué)得很是好笑。不過(guò),我想正是那段時(shí)間里,我每天無(wú)意識(shí)地接觸英語(yǔ)才培養(yǎng)了我良好的語(yǔ)感。聽(tīng)錄音這個(gè)習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持。錄音里的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都很好,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因此,我認(rèn)為大量的視聽(tīng)是很有必要的。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官,而不僅僅是寫(xiě)。在我的印象中,小學(xué)的英語(yǔ)課堂幾乎都是在對(duì)話中度過(guò)的?,F(xiàn)在再翻開(kāi)當(dāng)初的課本,上面的筆記并不多,但都是必要的。在我看來(lái),在英語(yǔ)課上,我們有必要做筆記,但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記,有些知識(shí)只需記載腦子里就可以了。再者說(shuō),在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記,結(jié)果沒(méi)有記在腦子里又有什么用。

上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)老師的講課、聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。我們要聽(tīng)的東西有很多,包括單詞的拼讀、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時(shí)候,課本增加了Reading部分,里面都是些長(zhǎng)長(zhǎng)的課文,這可讓我有些頭疼了。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼,而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多,我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后,每次上英語(yǔ)課我就特別注意老師怎樣斷句,久而久之,自己就能夠讀好了。當(dāng)然,我們要聽(tīng)的不僅僅是斷句,我們要注意的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的地方。

其次,學(xué)好英語(yǔ)就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試,而是在于將來(lái)的應(yīng)用,對(duì)自己有所幫助。英語(yǔ)是一項(xiàng)工具,一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具。為了能夠在將來(lái)很好地應(yīng)用它,我們就要多說(shuō),啞巴英語(yǔ)是毫無(wú)用處的。所以,我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì),每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。切記要主動(dòng),不要等著老師來(lái)點(diǎn)你。只有大膽地、大聲地說(shuō)出來(lái),才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯(cuò)誤,幫助你改正,有所進(jìn)步。

最后,同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的,而應(yīng)是課外積累。

有這樣一個(gè)故事,說(shuō)是據(jù)研究者調(diào)查,英國(guó)一老農(nóng)終其一生所用的英語(yǔ)單詞不過(guò)三千左右,因此我們只需要把這三千來(lái)個(gè)英語(yǔ)單詞學(xué)會(huì)了學(xué)精了我們的英語(yǔ)也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的嗎?那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅(jiān)持贊成過(guò)這一觀點(diǎn)的話那你的英語(yǔ)不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。我個(gè)人認(rèn)為,哪止三千,我們起碼也得有三萬(wàn)的詞匯量也許還不夠。請(qǐng)記住這一點(diǎn):我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是去當(dāng)一個(gè)只有三千詞匯量的英語(yǔ)半文盲。

所以,在課外的時(shí)間里,我們就要積累詞匯了。我看到X同學(xué)就很好,她時(shí)不時(shí)會(huì)將一些感興趣的生詞抄在一個(gè)厚厚的本子上去記憶。相信班級(jí)里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了。但就我個(gè)人而言,我不會(huì)特意地去積累課外的詞匯、短語(yǔ),但每當(dāng)我遇到生詞,就會(huì)去翻一翻詞典,記住主要釋義。下次再遇到就會(huì)留下一個(gè)模糊的印象,懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”,印象便深刻了,單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛(ài)忘的人,所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典,一千多頁(yè),那么多的單詞怎么可能一個(gè)一個(gè)去記?所以,我的詞庫(kù)分為三個(gè)部分:一是一些必要的單詞,這些單詞是基礎(chǔ),需要我們?nèi)ケ车脻L瓜爛熟,通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫(xiě)的單詞,這可以有助于聽(tīng)力;三是記得大致拼寫(xiě)和釋義的單詞,這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地?cái)U(kuò)大自己第二、第三詞庫(kù)的詞匯量,這對(duì)以后會(huì)有很大好處。

以上就是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì),某些方法雖然并不會(huì)適用于所有的人,但我還是衷心希望對(duì)大家有所幫助,希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最后祝大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步!

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇【2】

學(xué)英語(yǔ)到底有沒(méi)有訣竅?或者說(shuō)怎樣才能很輕松的學(xué)英語(yǔ)?我一直認(rèn)為,培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。目前,在網(wǎng)上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫(xiě)的。多我來(lái)說(shuō),我一直對(duì)股票,投資,以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)十分感興趣。所以,我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn),比起西班牙語(yǔ),法語(yǔ),德語(yǔ),和其它歐洲語(yǔ)言來(lái)說(shuō),英語(yǔ)應(yīng)該是算最容易的。我一直覺(jué)得,要想掌握一種語(yǔ)言,像一些在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件的大學(xué)生,還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題,然后通過(guò)四六級(jí)考試,接著利用在準(zhǔn)備這些考試過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的語(yǔ)感及詞匯過(guò)渡到口語(yǔ)和聽(tīng)力的學(xué)習(xí),是一個(gè)順理成章的事,但這些都和diligence分不開(kāi)。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語(yǔ)了”,也決不能只是一句漂亮的話,一定要有行動(dòng)并持之以恒。

我高中英語(yǔ)一般,但是通過(guò)大學(xué)三年的積累,也自認(rèn)為學(xué)到了很多,并有了很大的進(jìn)步,所以,只有日積月累,通過(guò)量變,才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語(yǔ)還是很保守的,所以剛聽(tīng)到李陽(yáng)這種英語(yǔ)教學(xué)者也覺(jué)得非常新鮮,所以寢室里每人都買(mǎi)了他的其中一本書(shū),我記得我買(mǎi)的那本是“愛(ài)情英語(yǔ)”,因?yàn)樗锩嬲f(shuō)學(xué)英語(yǔ)是枯燥的,而愛(ài)情是浪漫的,所以把英語(yǔ)與愛(ài)情結(jié)合在一起是最好不過(guò)了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白,那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語(yǔ)的開(kāi)端。而外語(yǔ)系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語(yǔ)時(shí)提供了很好的素材。說(shuō)實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來(lái)沒(méi)有刻意去準(zhǔn)備過(guò),只是圖表分析作文我看過(guò)一點(diǎn)格式,其他的我都是用我背誦的文章加改寫(xiě)完成的,背誦這個(gè)方法太有好處了,幾乎涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背,而是背的很熟練的,能夠脫口而出的,這是李陽(yáng)老師的書(shū)上教的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上,有時(shí)你會(huì)感覺(jué)自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級(jí)考試時(shí),每天做閱讀,卻發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺(jué)好起來(lái)了,為什么還錯(cuò)那么多呢?后來(lái)出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語(yǔ)感還不好,所以無(wú)意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為,卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容,所以一篇文章下來(lái),雖然覺(jué)得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了,卻做不對(duì)考題。在認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了,反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。

我有個(gè)蠻怪的方法,就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫(xiě)好了,我指的是單選題。因?yàn)槲矣X(jué)得英語(yǔ)這東西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的東西只能拿來(lái)記,而不是刻意去理解,有些人一定要問(wèn)我這道題為什么選這個(gè)答案,我實(shí)在說(shuō)不出,反正我自己知道了,因?yàn)槲乙郧芭龅竭^(guò),有這種感覺(jué)。那些因單詞問(wèn)題而解決不了的題目就更是這樣,我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來(lái)不會(huì)有什么挫折感,反而會(huì)在心里想,這種題目要是我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞早就做出來(lái)了。所以就刻意記一下這個(gè)意思,記住了就完事,沒(méi)記住也沒(méi)關(guān)系,反正我從來(lái)就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的,一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺(jué)得煩,因?yàn)槊看巫鑫业母杏X(jué)就會(huì)好一點(diǎn),語(yǔ)感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn),句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn),而且更重要的是,自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類(lèi)型的題目都會(huì)拿來(lái)當(dāng)作培養(yǎng)語(yǔ)感材料的人。比如,我以前在開(kāi)始做一份試卷前,有時(shí)會(huì)花20分鐘在一道單選題上。

英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得篇2

生總是面臨著無(wú)數(shù)次選擇。當(dāng)你一次次站在十字路口的時(shí)候,你可曾彷徨、可曾無(wú)助、可曾一籌莫展?可是當(dāng)你經(jīng)過(guò)深思熟慮作出決定后,我想你已經(jīng)找到了自己繼續(xù)前進(jìn)的方向!而接下來(lái)的問(wèn)題可能更加嚴(yán)峻,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)按你選擇的方向前進(jìn)是那么的步履維艱、困難重重!前途似乎渺茫,而且好象已沒(méi)有了退路。

我想上述情況可以說(shuō)是我們大家通常都會(huì)遇到的一種極其普遍的現(xiàn)象,當(dāng)然因人而異,程度會(huì)有所不同。但是當(dāng)你有類(lèi)似經(jīng)歷的時(shí)候,我想也許下面的一段話會(huì)對(duì)你有所幫助(恕鄙人淺薄,因?yàn)楸救说谝淮温?tīng)到它是在去年新東方暑假考研培訓(xùn)班上,當(dāng)時(shí)是在翻譯最后一次課快下課時(shí),由據(jù)說(shuō)著名的唐靜老師吟出的。但是它著實(shí)成了我在考研一年中一直推動(dòng)我在黑暗中前進(jìn)、在痛苦中自勉、在絕望中尋找希望的座右銘)。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”(晏殊)

“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”(柳永)

“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處?!?辛棄疾)

(注:經(jīng)本人查證上述三句出自王國(guó)維《人間詞話》中的論述。王國(guó)維認(rèn)為:“古今成大事業(yè),大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種境界。”即上述三句所描述的境界。)

作為一個(gè)畢業(yè)五年,經(jīng)歷了人生的起伏(本人經(jīng)歷——稍顯夸張),臨近人生轉(zhuǎn)折期(30歲)又重回考研戰(zhàn)場(chǎng)(全職考研)并在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中全勝而出(清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院裝潢系第一名)的男人來(lái)說(shuō),壓力、挫折可以說(shuō)是在所難免的。然而正是因?yàn)橛辛诉@句“考研座右銘”,有了新東方求學(xué)的經(jīng)歷,才使我有了無(wú)比的勇氣,有了不竭的動(dòng)力,有了足夠的耐心和毅力去勇于戰(zhàn)勝這一切,因?yàn)槲抑篮蜔o(wú)數(shù)正在遭受著更大痛苦和折磨的人來(lái)說(shuō),我們大多數(shù)人所面對(duì)的只是滄海一粟!我有能力也有信心去面對(duì),去體會(huì),去拼搏。它將是人生的又一次洗禮,是我的又一寶貴無(wú)形財(cái)富!——這就是我的考研感悟,總結(jié)起來(lái)就是:長(zhǎng)期積累,執(zhí)著追求。沒(méi)有千百度的艱苦探尋與堅(jiān)持不懈是無(wú)法找到燈火闌珊處的“它”的。

談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí),我也可謂感受頗深的。從恨“它”,到愛(ài)“它”,到?jīng)]“它”不行,我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一波三折。從最早作為藝術(shù)類(lèi)院校學(xué)生的通病——恨英語(yǔ)入骨(曾經(jīng)三次參加四級(jí)考試均未通過(guò))到棄之n年后又強(qiáng)迫自己狂啃英語(yǔ),再到如今愛(ài)“它”愛(ài)到死去活來(lái),視為掌上明珠。我對(duì)英語(yǔ)的感情經(jīng)歷了相當(dāng)?shù)拇煺郏瑫r(shí)“我們的感情”也逐漸加深、與日俱增,到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了相當(dāng)成熟的“蜜月期”。總結(jié)起來(lái),大概就是如下的一些肺腑之言,拿來(lái)與諸位share一下。

一、 感情第一

in my opinion,要想學(xué)好英語(yǔ)或者說(shuō)至少在學(xué)的過(guò)程中不感到痛苦,就必須學(xué)會(huì)將英語(yǔ)變成一種愛(ài)好,一種興趣,這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才不至于半途而廢、有始無(wú)終且學(xué)習(xí)時(shí)如座針氈、抓耳撓腮、味同嚼蠟、痛苦無(wú)比!我相信大多數(shù)的“非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的、有遠(yuǎn)大抱負(fù)的、酷愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的莘莘學(xué)子”在最初面對(duì)英語(yǔ)時(shí)都會(huì)或多或少的有類(lèi)似感受,萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。因此,如何克服這種感受,逐漸培養(yǎng)起自己對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)是至關(guān)重要的!我們必須認(rèn)識(shí)到進(jìn)入21世紀(jì),英語(yǔ)已經(jīng)成了必不可少的重要交流工具(其其他重要性就不螯述了)而且是你進(jìn)一步深造所必不可少的橋梁,不管你是出國(guó)還是考研。所以我覺(jué)得你必須學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”,才不至于受其折磨、蹂躪、踐踏而又毫無(wú)對(duì)策。記住學(xué)會(huì)“愛(ài)”上“它”也是保證你將來(lái)成功的第一步!

二、 長(zhǎng)期積累

“積累”可以說(shuō)是任何學(xué)習(xí)所必需的,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中它顯得更為重要!for example :我將英語(yǔ)中的“單詞、語(yǔ)法、句子、結(jié)構(gòu)、閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、口語(yǔ)”等等一切比喻成不同的層,你每學(xué)一些相關(guān)的東西就會(huì)在相應(yīng)的層上加一些東西,而你學(xué)的越扎實(shí),同樣層與層之間就砸的越扎實(shí)。這樣當(dāng)你有著一日在使用的時(shí)候,儲(chǔ)存在層中的知識(shí)就會(huì)像水一樣被源源不斷的擠壓出來(lái)給你提供源源不竭的語(yǔ)言素材,你會(huì)感到好象有用不完的東西在不斷的向外涌出,這時(shí)我相信你的信心和成就感就會(huì)接踵而來(lái)了,而你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也漸入佳境了。

三、 執(zhí)著追求

所謂“執(zhí)著追求”,引用英國(guó)利茲大學(xué)一位教授的話就是一定要相信“the power of your dream”。我的理解是:first ,你一定要夢(mèng)想,只有有了夢(mèng)想你才有了追求的目標(biāo),才有力量,才有方向和動(dòng)力。以我為例,考研可以說(shuō)是我一直以來(lái)的夢(mèng)想,只是由于種.種原因,其中尤其是糟糕的英語(yǔ),才暫時(shí)擱淺的,但是在我心中可以說(shuō)這個(gè)夢(mèng)想一直不曾消失,相反還越發(fā)強(qiáng)烈。我想這就是“the power of the dream”,它會(huì)一直在你內(nèi)心的最深處呼喚著你,指引你,督促和激勵(lì)你。這種力量是潛移默化的,是永恒持久的,是無(wú)比強(qiáng)大的。因此我認(rèn)為第一步就是確定你心中的“dream”,然后才能為之去拼搏努力。second ,夢(mèng)想可能暫時(shí)被壓制,但當(dāng)它再次被激活時(shí),它會(huì)以排山倒海,不可逆轉(zhuǎn)之勢(shì)襲來(lái),這時(shí)我們所能做的就是去完成和實(shí)現(xiàn)它,而方法之一就是執(zhí)著追求!排除一切艱難險(xiǎn)阻,用持之以恒的毅力去完成你的夢(mèng)想,再大的困難在你和your dream面前都會(huì)變得不堪一擊,戰(zhàn)勝一切困難,迎來(lái)最終的勝利只是時(shí)間問(wèn)題。我相信讀到這里朋友們應(yīng)該有了足夠的信心和力量,去走屬于你自己的陽(yáng)關(guān)大道。

下面我想具體談一下自己對(duì)于考研英語(yǔ)的理解,只代表本人觀點(diǎn),僅供參考。

首先,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),用一句我相信大多數(shù)人都清楚的話來(lái)說(shuō)就是:要想英語(yǔ)考出比較理想的成績(jī)抓住作文和閱讀這兩大重中之重是關(guān)鍵。再次 take me as an example,根據(jù)我的估分,我的客觀題答的并不是很好(閱讀除外),因此我的作文成績(jī)只有達(dá)到26-28這樣一個(gè)水平,才能得到70分以上這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)。因此作文的分?jǐn)?shù)直接會(huì)影響到我的總分,在這里我想說(shuō)的就是大家一定要重視作文的重要性及寫(xiě)好作文的必要性,這就涉及到大多數(shù)同學(xué)頭疼的問(wèn)題,就是不知道如何提高寫(xiě)作水平,或者說(shuō)不知道怎樣才能寫(xiě)好作文。因此什么“模版”呀,“高分”呀,“n天搞定作文”等方法就一口氣涌現(xiàn)出來(lái)了,而面對(duì)它們,同學(xué)更多的是仰慕,是急躁,是彷徨,不知道哪種方法適合自己,不知如何下手。仿寫(xiě),熟讀,背誦等等手段也是一應(yīng)俱全,可是中間缺少的更多的是適合自己的,確實(shí)可以用實(shí)質(zhì)性提高的系統(tǒng)的方法。這里我把我的方法介紹給大家,希望有所幫助,至少證明在我身上它是相當(dāng)有效果的。

一、先確立一個(gè)“l(fā)ist”,內(nèi)容是作文題目,并保證這個(gè)“l(fā)ist”中的題目是考試中有可能出現(xiàn)的,比如,有關(guān)個(gè)人的:上學(xué)問(wèn)題(包括專(zhuān)業(yè)選擇、學(xué)校概況、兼職與學(xué)習(xí)、實(shí)踐與理論等等);工作問(wèn)題(包括換工作與鐵飯碗、加薪與升職、辭職、老員工與新員工等等);有關(guān)社會(huì)的:社會(huì)問(wèn)題(包括追星問(wèn)題、醫(yī)療改革問(wèn)題、住房與房?jī)r(jià)問(wèn)題、假貨問(wèn)題、盜版問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、平等問(wèn)題、道德風(fēng)尚問(wèn)題等等舉不勝舉);抽象問(wèn)題(包括信心、勇氣、毅力、挫折、競(jìng)爭(zhēng)與合作等等)。這樣你在練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候可以從上邊的列表中每次抽取一個(gè)進(jìn)行展開(kāi)練習(xí),以求做到有據(jù)可依。

二、 動(dòng)筆之前,大概進(jìn)行一下“brain storm”的程序,即將想到的有關(guān)要寫(xiě)的東西都寫(xiě)下來(lái),同時(shí)確定自己的立場(chǎng)和主要觀點(diǎn)并進(jìn)行邏輯歸類(lèi),以求邏輯清晰,不至于寫(xiě)到后來(lái)亂了陣腳。在“brain storm”時(shí),所想到的可以是詞、句,也可以是從前看過(guò)的別人的觀點(diǎn),總之一切有用的、能想到的都盡量寫(xiě)下來(lái),以備不時(shí)之需。這里我想強(qiáng)調(diào)的是寫(xiě)時(shí)還是應(yīng)該用英文寫(xiě),這就要求你有一定的詞匯基礎(chǔ),并能達(dá)到中英正反應(yīng)用,這又涉及到一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題(也是我認(rèn)為的學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)的必備之程序)——如何應(yīng)用漢英字典!想學(xué)寫(xiě)作手頭有一本優(yōu)秀的漢英字典是必須的!但不要用電子字典,原因很簡(jiǎn)單:都是垃圾!!!因此切記將手頭的電子字典都雪藏起來(lái)或者從京廣大廈上往下扔(但小心別砸到無(wú)辜的路人)或者小心的放在地上并請(qǐng)幾個(gè)大漢玩兒命跺上去!言歸正傳,當(dāng)有些詞匯你不確定、不知道時(shí)要先用漢英字典查到它,然后極重要的一步就是在返回英漢字典中,將你查到的單詞在英漢字典將其全部意思完全搞懂,有條件的話要繼續(xù)查其同義、反義及相關(guān)詞匯,只有這樣你在用它時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手,不至于用錯(cuò)。切記呀,這都是我在學(xué)習(xí)中的一些精髓體會(huì),很有用!!

英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得篇3

1、英語(yǔ)單詞的記憶。

不要以為學(xué)霸們記單詞很快,所有學(xué)生都一樣,單詞記住以后很容易遺忘,記單詞本身就是一個(gè)需要多次重復(fù)的事情,沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生可以一次記住,所以多多重復(fù)是記單詞最大的竅門(mén)。當(dāng)然我們也有一些加快記憶的小竅門(mén),比如結(jié)合例句、詞根來(lái)記憶,但歸根結(jié)底還是要多復(fù)習(xí)、多重復(fù)才能真正記住,保證以后不遺忘。

2、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的方法。

我們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境,所以不少學(xué)生根本沒(méi)有語(yǔ)感,對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng),一是要重復(fù),二是要多背誦。建議大家可以背課文、新概念英語(yǔ)、名人演講、平時(shí)積累的`好詞好句等。

英語(yǔ)學(xué)霸學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

3、一定要多多閱讀。

學(xué)好英語(yǔ)最重要的是在課外努力,英語(yǔ)閱讀能力極重要,我們平時(shí)可以多看一些帶中文翻譯的英語(yǔ)原著,剛開(kāi)始讀不太懂沒(méi)關(guān)系,慢慢看,而且每天都要堅(jiān)持看一些,長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,你的英語(yǔ)閱讀理解的能力就會(huì)明顯提高。

4、英語(yǔ)作文的竅門(mén)。

英語(yǔ)作文想得高分真的很難很難,我也試過(guò)很多方法分?jǐn)?shù)也不是太高,最后找到一些竅門(mén),每天都看一篇英語(yǔ)滿(mǎn)分作文,模仿別人的寫(xiě)作方式,對(duì)自己英語(yǔ)作文提分很明顯。

英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得篇4

20__年12月,我非常有幸地參加了教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽(tīng)了吳彩云、李一蝶、鐘平等進(jìn)修學(xué)校老師的課,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),我也更堅(jiān)定了自己教書(shū)育人的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己,要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。

(一)終身學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué),還要學(xué)出成績(jī)來(lái),多思考,把所見(jiàn)所想寫(xiě)下來(lái),爭(zhēng)取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

(二)熱愛(ài)自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。

(三)提升個(gè)人魅力。

作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

(四)觀摩課堂教學(xué),理論結(jié)合實(shí)踐。

這次培訓(xùn)安排了一堂精彩課堂觀摩。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的教育教學(xué)中,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得篇5

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),單詞是英語(yǔ)的血液,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。因而識(shí)記單詞尤為重要。我校自20__年開(kāi)始敏特英語(yǔ)的學(xué)習(xí),因?yàn)榘嗉?jí)太多,所以只在英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)始這個(gè)課程。學(xué)生對(duì)于課程的興趣很大,每周一次的課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)少了絕對(duì)不行。通過(guò)一年半來(lái)對(duì)敏特英語(yǔ)的使用,我覺(jué)得敏特是英語(yǔ)一種極富個(gè)性化的高效率的學(xué)習(xí)方法,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的作用。

在使用之前,背單詞的方法就是抱著厚厚的英語(yǔ)課本反復(fù)背、寫(xiě),花去大量時(shí)間但收獲甚微,總是邊記邊忘。有時(shí)記住了漢語(yǔ)意思卻忘記了單詞拼寫(xiě);有時(shí)記住了單詞又忘了漢語(yǔ)意思。效率很低,頭腦又累又混亂。英語(yǔ)日益貧乏卻束手無(wú)策,成績(jī)有下滑的趨勢(shì)。使用敏特識(shí)記單詞以來(lái),識(shí)記的質(zhì)量和速度都有了明顯的提高。記憶單詞數(shù)量大大增加,詞匯量大大擴(kuò)展。而且記憶深刻,頭腦也不會(huì)太累,比以前輕松了許多。感覺(jué)很多學(xué)生英語(yǔ)課上漸漸地活躍起來(lái),英語(yǔ)成績(jī)也提高了。

同時(shí),通過(guò)反復(fù)改錯(cuò)、帶讀、自測(cè)、例句等完整的識(shí)記過(guò)程,不僅使單詞記憶廣泛而深刻,而且對(duì)英語(yǔ)考試有直接的影響,語(yǔ)音帶讀有助于聽(tīng)力,廣泛的詞匯量對(duì)更全面快速的理解短文和上下文的聯(lián)系很有用。同樣它還有助于做閱讀理解和完型填空。除此之外,單詞聽(tīng)寫(xiě)和例句對(duì)單項(xiàng)選擇和作文也很有幫助。它集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)于一體,充分調(diào)動(dòng)五官,達(dá)到最高效率。

就學(xué)生學(xué)習(xí)信息來(lái)反饋,他們對(duì)與敏特英語(yǔ)有如下建議:

一.建議按單元來(lái)劃分單詞,可能更適用學(xué)生。

七八年級(jí)學(xué)生如果能夠在敏特英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)把前面所學(xué)的單詞過(guò)一遍,部分基礎(chǔ)知識(shí)不是很好的學(xué)生還能夠獨(dú)立地再學(xué)一遍,對(duì)于知識(shí)的鞏固很有效。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)本來(lái)就是反復(fù)重復(fù)的過(guò)程。另外,學(xué)生還可以通過(guò)敏特英語(yǔ)預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容,也可以增強(qiáng)他們挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的信心。在九年級(jí),我覺(jué)得是否可以打破單元、冊(cè)類(lèi)的限制,分門(mén)別類(lèi)來(lái)劃分。比如人名、地名可單獨(dú)挑出,剩下的再分成必背類(lèi)的、識(shí)記類(lèi)的、理解類(lèi)的等等。另外,聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí),一個(gè)漢語(yǔ)意思只對(duì)應(yīng)一個(gè)單詞,而許多單詞詞義相近,很難分清,一旦寫(xiě)錯(cuò),就要重復(fù)多遍;還有人名和不太重要的地名可否從聽(tīng)寫(xiě)單詞中刪去。

二.加強(qiáng)服務(wù)器的信能。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,總有學(xué)生反映登陸不上,或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)很多的問(wèn)題。如在學(xué)習(xí)時(shí),小喇叭沒(méi)有什么聲音,語(yǔ)音帶讀沒(méi)有什么效果。這些問(wèn)題都影響學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

三.在家也要能夠使用。

這是我班很多學(xué)生的建議??梢砸獙W(xué)生在帳號(hào)里面充值,這樣他們?cè)诩依镆部梢詫W(xué)習(xí)英語(yǔ),而不需要他人的幫助!

上述只是我個(gè)人的看法,希望能夠?qū)γ籼氐陌l(fā)展和完善有所幫助。

英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得篇6

在那里,談一下自我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的心得,期望能夠起到拋磚引玉的作用,對(duì)各位以后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。

首先,是單項(xiàng)選取、同學(xué)們就應(yīng)都明白,此刻的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少,注重更多的是你的詞匯量以及交際潛力、大家細(xì)心總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn),幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對(duì)句子意思的理解,其實(shí),這就是在考查大家的詞匯,尤其是那些平時(shí)不常用的、長(zhǎng)的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別,所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)光來(lái)記憶單詞、我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí),會(huì)自我給它造一個(gè)句子,因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆、另外,單項(xiàng)選取的最后一道題大多是交際用語(yǔ)的考查,我覺(jué)得大家在做類(lèi)似于這樣的題時(shí),應(yīng)拋棄我們中國(guó)人的說(shuō)話習(xí)慣,以英語(yǔ)的思維思考問(wèn)題、推薦大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上,經(jīng)常翻看,但不要刻意去記,因?yàn)橐话銧顩r下,這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整,十分簡(jiǎn)潔、至于,其他的單項(xiàng)選取題,大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)光,爭(zhēng)取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn)。

其次,是完形填空、這個(gè)題型的分值一般較大,考查綜合潛力、我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解去做,就是把那些空缺的部分忽略掉,先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么,如果是記敘性比較強(qiáng)的文章,明白故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對(duì)做題有很大的幫忙,尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí)、回想一下以前做的題,幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)個(gè)性簡(jiǎn)單的小題,包括固定短語(yǔ)和慣用法、難度中檔的題占大多數(shù),這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)、平時(shí)能夠多讀些地道的英語(yǔ)文章,由于受歷史、地理等多種因素的影響,東西方文化存在差異,所以對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題,我們思考問(wèn)題的角度和方式會(huì)有所不一樣,因此讀英語(yǔ)文章也能夠豐富自我的詞匯量,在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦,還能夠培養(yǎng)語(yǔ)感,一舉多得,何樂(lè)而不為呢?大家不妨嘗試下。

再次,是閱讀理解、我覺(jué)得在所有英語(yǔ)題目中,這道大題最易得分、大家有的時(shí)候會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū):這文章都看不懂怎樣做題呀?其實(shí),大家靜下心思考下,我們做題的目的從某種好處上來(lái)說(shuō)是為了得分,而不是為了看懂文章的資料、有的時(shí)候,盡管文章看得不太懂,但照樣能夠做對(duì)題、難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù),有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋?zhuān)以谧鲩喿x理解時(shí)很少十分清楚地了解文章資料,所以,大家要把自我的心態(tài)調(diào)整好,做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”,遇到不理解的單詞和長(zhǎng)難句能夠跳過(guò)去,或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題,再回到去仔細(xì)分析它們,找出它們的主干結(jié)構(gòu),慢慢剖析、

另外,是短文改錯(cuò)、能夠說(shuō),這道題也是綜合性的題目,主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、固定短語(yǔ)、名詞的單復(fù)數(shù),等等、大家在做題時(shí)應(yīng)格外細(xì)心,基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯(cuò)誤,而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯(cuò)誤并不單一,有刪去的,有增添的,還有語(yǔ)法錯(cuò)誤等,大家如果到了最后,找出的錯(cuò)誤還是不夠,就能夠從這些角度去想、這道題像單項(xiàng)選取一樣需要我們的“基本功”,所以大家平時(shí)必須要注意積累。

最后,是作文、在保證書(shū)寫(xiě)工整的前提下,大家能夠多用一些固定句型或者復(fù)合句,甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ),這樣的話就應(yīng)能夠給閱卷老師留下很好的印象、我給大家的推薦是:多背、不管是課本上的,還是資料上的,只要是優(yōu)美的句子,大家都能夠把它們背下來(lái),然后根據(jù)需要去更改某些資料,做到活學(xué)活用,信手拈來(lái)。

英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得篇7

1、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

在英語(yǔ)教學(xué)中良好的、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生喜歡英語(yǔ)教師自然也會(huì)喜歡英語(yǔ),從而也就能做到認(rèn)真聽(tīng)課。教師通過(guò)自己的言談舉止,利用課堂與課外的時(shí)間,多與學(xué)生交流溝通,既做他們的嚴(yán)師,又當(dāng)他們的貼心朋友,這一點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好

愛(ài)好是最好的老師,小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)都有一種好奇心和新鮮感,這正是愛(ài)好的重要表現(xiàn)形式,但如何讓這種愛(ài)好長(zhǎng)久地保持下往,是英語(yǔ)教師的重要工作之一。

3、積極參加各種英語(yǔ)活動(dòng)

語(yǔ)言的獲得必須通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn),因此,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生之間用英語(yǔ)問(wèn)答、師生之間對(duì)話、英語(yǔ)角練習(xí),既可鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,鞏固已有的英語(yǔ)知識(shí),又可促進(jìn)學(xué)生之間的合作,樹(shù)立他們的自信心;收聽(tīng)收看英語(yǔ)節(jié)目是進(jìn)步英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的又一途徑,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)大大感受英語(yǔ)的魅力;參加形式各樣的英語(yǔ)比賽,能夠測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)水平,彌補(bǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足。

4、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

俗話說(shuō),自信是成功的第一步。自信心對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重要,由于小學(xué)生的英語(yǔ)側(cè)重于聽(tīng)說(shuō),說(shuō)占有很大的比例。平時(shí)的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對(duì)話、表演都要用到“說(shuō)”。假如學(xué)生一開(kāi)始便沒(méi)了自信心,怕出錯(cuò)誤,不敢開(kāi)口說(shuō),那么他的英語(yǔ)就無(wú)從得到練習(xí),也便不會(huì)有進(jìn)步,而且會(huì)越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹(shù)立良好的自信,說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ),不怕出錯(cuò)誤,是學(xué)好英語(yǔ)的第一步。這里面,需要老師、家長(zhǎng)、同學(xué),特別是老師的不斷鼓勵(lì)和支持。

英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得篇8

初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí),一方面仍在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí),另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類(lèi)的復(fù)習(xí)階段。因此,同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人,把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),語(yǔ)法鞏固和能力突破,學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),不斷豐富、充實(shí)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí),以備戰(zhàn)明年的。

一、錯(cuò)題集:臨考前的“寶典”

上課的過(guò)程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系,缺一不可,都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你了解的教學(xué)意圖,使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),知道自己應(yīng)做什么和怎么去做,為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時(shí)應(yīng)集中注意力,主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要善于做筆記,有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來(lái)。我們還應(yīng)積極地回答問(wèn)題,在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,如小組對(duì)話、小品表演等,以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語(yǔ)法,然后拋開(kāi)課本、單詞冊(cè)和筆記,獨(dú)立地完成練習(xí),這樣才能反映我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時(shí),及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集,對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累,也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“紅寶書(shū)”。

二、制定適合自己的

客觀地分析自己的英語(yǔ)能力和實(shí)際水平,從而制定出可作、可實(shí)踐的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)督促我們有效地提高英語(yǔ)成績(jī)很有幫助。如某同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)中等,在請(qǐng)教過(guò)老師和分析過(guò)自己的英語(yǔ)后,他發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)部分答題情況良好,但閱讀理解和寫(xiě)作部分失分較多。因此,他制定了一份英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),他加強(qiáng)了課外閱讀和英語(yǔ)寫(xiě)作的練習(xí),力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃,它需要我們一面實(shí)踐,一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整,記?。赫_的學(xué)習(xí)計(jì)劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢(mèng)想成真。

三、閱讀與聽(tīng)力輕松突破

初三階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí),除了語(yǔ)法知識(shí)的不斷鞏固外,同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽(tīng)力能力的突破。這也是上海市英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì),將在未來(lái)的中考中得到越來(lái)越多的重視。

四、記單詞有“竅門(mén)”

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),它是壘起英語(yǔ)這座長(zhǎng)城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段,單詞的記憶是非常重要的。

五、選擇最佳記憶

每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時(shí)間,通過(guò)實(shí)踐摸索,同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前,堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。

六、用多種感官記憶

同學(xué)們?cè)诒硢卧~時(shí),常常是讀讀寫(xiě)寫(xiě),邊讀邊背。事實(shí)上,利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫(xiě)和漢語(yǔ)詞義錄在錄音機(jī)里,在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽(tīng),它能刺激我們的無(wú)意注意,強(qiáng)化記憶,輕輕松松就記住了單詞。

七、通過(guò)歸類(lèi)記憶

在記憶單詞時(shí),同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理,如把單詞歸類(lèi),寫(xiě)在小卡片上,利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的單詞記憶。

八、遵循記憶規(guī)律

在背單詞的過(guò)程中,很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷,明明自己背過(guò)的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律,經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常,以每?jī)芍苓M(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。

英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得篇9

我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)重要的課程,而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么,如何學(xué)好英語(yǔ)呢?有什么方法呢?我認(rèn)為:

首先,要聽(tīng)、說(shuō)先行。

英語(yǔ)就是一種語(yǔ)言,學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用:1、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō);2、大膽地和別人去交談。

試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人,怎么會(huì)去和別人交談呢?所以,學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己,在“說(shuō)”中檢測(cè)自己。把你“聽(tīng)”到的,找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣(mài)弄;當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí),那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái)。

要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行,最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料,去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào),去領(lǐng)悟其會(huì)話場(chǎng)景,去和真正的“老外”對(duì)話!聽(tīng)說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn):

第一,磁帶要選對(duì),要選難度適合自己的;時(shí)間要保證,每天至少半小時(shí),應(yīng)該說(shuō),聽(tīng)那種純正、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),感覺(jué)就是一咱享受。

第二,聽(tīng)要一句一句地聽(tīng),說(shuō)也要一句一句地說(shuō)。不求快,要反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)說(shuō),直到聽(tīng)懂每一個(gè)詞,說(shuō)好每一句放才行。事實(shí)上,練習(xí)聽(tīng)說(shuō)可以起到一石三鳥(niǎo)的效果:既鞏固了語(yǔ)言知識(shí)、提高了聽(tīng)力水平,又實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)運(yùn)用。何樂(lè)而不為呢?

“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn),不可偏廢一方。要大量地聽(tīng),不斷地說(shuō),只有這樣,知識(shí)才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,堅(jiān)持不懈。如果能這樣,那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力,說(shuō)出流利、地道的英語(yǔ)。

其次,讀、寫(xiě)要跟上。

我們強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)”領(lǐng)先的同時(shí),還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高就是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量,就不會(huì)有“質(zhì)”的突破,有的同學(xué)說(shuō),我做了好多的閱讀性解題,可是進(jìn)步卻不大,是怎么回事呢?其實(shí),閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表象理解,也就是說(shuō),文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的,它就是有背景的。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō),在開(kāi)始大量閱讀前,,首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí),比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等,要善于歸納總結(jié),牢記一些特殊變化,學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去,跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),然后歸納總結(jié),再做練習(xí),使之真正成為自己的東西。一就是語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn),就要“跳起來(lái)”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候,應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

1、選準(zhǔn)閱讀材料,要精讀。有些人說(shuō)知識(shí)“大意”就行了。其實(shí)不然,這種說(shuō)法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,又不仔細(xì)閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,首先你必須要做到“十目一行”。

2、限時(shí)閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn),也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,我們的目標(biāo)就是又快又準(zhǔn)。

總之,當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物,下筆如神了。

最后,我把“五”顆心送給每一位同學(xué):學(xué)習(xí)要用心,做題要細(xì)心,失敗不灰心,成功需恒心。衷心祝愿各位在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)!

英語(yǔ)怎么寫(xiě)學(xué)習(xí)心得篇10

金秋十月,碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里,受到自然的感染,我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余,我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式,讓我們即使與專(zhuān)家、名師遠(yuǎn)隔千里,仍能交流,可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴,讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮,收獲頗豐。

現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下:

第一印象:“親切”。親切之一:課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合。由于這次英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的,因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專(zhuān)家都是我們耳熟能詳?shù)?,他們將長(zhǎng)期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中,使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來(lái)進(jìn)行全方位的審視,使我的學(xué)習(xí)效率更高,針對(duì)性更強(qiáng)。

親切之二:在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上,學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對(duì)著機(jī)器開(kāi)展單一的學(xué)習(xí),而是雙向互動(dòng)的。學(xué)員們可以在QQ學(xué)習(xí)群中自由交流,更能不時(shí)地收到來(lái)自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用QQ學(xué)習(xí)群來(lái)交流,還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見(jiàn)。

最深感觸:培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑,形式多樣。

一、專(zhuān)家講座

以我參加的英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊來(lái)說(shuō),專(zhuān)家講座又分為多方面。這其中具體有:

(1)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》。

(2)課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的`《怎樣上好一節(jié)課》。

(3)改進(jìn)課堂教學(xué)提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)》。

(4)觀課議課方面的《教師的觀課議課》。

(5)中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國(guó)的小學(xué)公立學(xué)?!?。

(6)感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。

這些專(zhuān)家們,步步引領(lǐng)著我用虔誠(chéng)的心去思索教育,用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課,用真誠(chéng)的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí),老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我,讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感。

二、教學(xué)觀摩

在英語(yǔ)教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語(yǔ)老師的教學(xué)課例,這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題,由說(shuō)課、上課、自我思和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過(guò)這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí),我重新審視了自己的課堂教學(xué),慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí),也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛,發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。

【所悟】

通過(guò)本次學(xué)習(xí),我的收獲頗豐,值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。

一、回到原點(diǎn),首當(dāng)其沖當(dāng)為“轉(zhuǎn)變觀念”。

在笑著看完完錢(qián)志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后,我被錢(qián)教授那睿智的觀點(diǎn)、風(fēng)趣的語(yǔ)言深深吸引,明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚,讓我真切地感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來(lái)之不易。既然一個(gè)人來(lái)到這世上這么不容易,既然一切都是有緣分所在,那么,教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命,珍視這不能選擇的緣分。無(wú)論孩子省心也好,費(fèi)心也罷,我們都應(yīng)懷著一顆平常心,珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來(lái)的教育契機(jī)和合作緣分,把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源,呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心上好每一節(jié)課,彎下腰去和每一個(gè)孩子談心,用心做好每一件小事,引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人,讓教育呈現(xiàn)樂(lè)學(xué),樂(lè)教,會(huì)學(xué),會(huì)教的良好氛圍。

作為教師,只有從科學(xué)角度,真正明白生命的過(guò)程,才能更深刻理解生命的意義,才能夠更珍愛(ài)生命,才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異,行為差異,都是正常情況,而且和孩子本人無(wú)關(guān),都是先天或家庭給予他的。試想,哪個(gè)孩子不愿意做得最好?不愿意得到表?yè)P(yáng)?只有我們把這些事情想明白了,就不會(huì)去苛求孩子,非要怎樣怎樣。用愛(ài)心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。

作為教師,除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外,更應(yīng)該教給孩子做人的道理,讓孩子知道做什么樣的人,怎樣做人,為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

二、沉下心來(lái),深度剖析英語(yǔ)課堂。

無(wú)論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語(yǔ)兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢(qián)伊琳老師的《小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》,還是那十節(jié)優(yōu)秀課例,都從一定角度對(duì)我們的英語(yǔ)課堂進(jìn)行了深入的剖析,讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去思什么樣的課稱(chēng)得上好課,并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課,讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”,“為什么這樣上”即“知其所以然”,“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。

隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,礁設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn),而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā),在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫,在語(yǔ)言的運(yùn)用上下功夫。課堂上會(huì)有很多突如其來(lái)的可變因數(shù),學(xué)生的提問(wèn),發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施,這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況,及時(shí)修正礁,靈活操作。

所以作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,不是上好每一節(jié)課就可以了,還要經(jīng)常沉下心來(lái)思自己的教學(xué)行為,有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力,這樣我們才能更好的開(kāi)展好以后的教學(xué)活動(dòng)。

三、樂(lè)在其中,做一名幸福的教師。

人們常說(shuō)幸福是一種感覺(jué)。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘,讓歡笑穿成一串串腳印,是幸福;在櫻花爛漫,落英分飛的季節(jié),挽了老公手臂信步林蔭,是幸福;每天忙忙碌碌,為家人做飯洗衣,是幸福;周日,跟老公一起打掃,又何嘗不是幸福?

我們是教師,工作中的我們同樣是可以幸福的,那也是一種感覺(jué)?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感,得有良好的心態(tài),有一個(gè)平衡的自得其樂(lè)的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。

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