健康教育家長建議書

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一份優(yōu)質(zhì)的建議書還可以建立信任和專業(yè)形象,讓他人對你的意見和建議更加重視和信賴。以下是小編整理的健康教育家長建議書,歡迎大家借鑒與參考!

健康教育家長建議書

健康教育家長建議書篇1

尊敬的家長:

一、盡量表揚(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心,才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步,哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。

二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么,掌握得如何等。

三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺到能夠做到,孩子有自信心,從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。

四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。

五、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕,整理自己的床鋪、用具,盡到自己的那份責(zé)任。

六、在孩子面前做表率。

七、盡量不要在孩子面前議論教師,尤其不要在孩子面前貶低教師。

八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩,并且自始至終執(zhí)行,以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作息習(xí)慣。

九、引導(dǎo)孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。

十、要使孩子重視上學(xué),盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

如何培養(yǎng)一個(gè)有靈性的孩子:

一、模式教育,“讓優(yōu)等生”成了“問題生”有這樣一個(gè)女孩子,讀小學(xué)時(shí),老師在上面講課,她在下面玩,為了這個(gè),不知道被老師轟出教室多少回。可她倒好,老師把她轟出教室,她就正好看螞蟻打仗。

別人問她為什么不聽講,她說:“咳,老師講的那點(diǎn)東西,有的我一看書就會(huì)了,有的上課聽聽就會(huì)了,可老師呢?反反復(fù)復(fù)地講呀,反反復(fù)復(fù)地練呀,煩著呢!”她當(dāng)時(shí)被老師認(rèn)為是問題學(xué)生

可就是這個(gè)問題學(xué)生,從北京八中以優(yōu)秀的成績畢業(yè)后,遠(yuǎn)赴美國讀本科,一年后又因突出的成績脫穎而出。在全美的一個(gè)化學(xué)競賽中名列前茅。大學(xué)畢業(yè),有7、8所知名大學(xué)發(fā)來邀請函。最后,她選擇了麻省理工學(xué)院讀研究生。

這個(gè)事例反映了當(dāng)前學(xué)校傳統(tǒng)教育的弊端。傳統(tǒng)的教育很大程度上是一種模式教育,他們忽視孩子們的個(gè)性差異,對學(xué)生制定統(tǒng)一的目標(biāo),用同樣的教材,做同樣的練習(xí),要求同樣的步伐,用同樣的試卷。這樣就必然導(dǎo)致優(yōu)等生吃不飽。硬逼著孩子反反復(fù)復(fù)地講,反反復(fù)復(fù)地練,只讓孩子覺得別扭而厭學(xué),使孩子的求知欲、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性消失殆盡,失去孩子原有的靈性,能夠培養(yǎng)出一個(gè)高分低能的學(xué)習(xí)機(jī)器都算是不錯(cuò)的了。

這個(gè)女孩很幸運(yùn)地進(jìn)入了北京八中少年班,該學(xué)校以善于培養(yǎng)智力超常的兒童著稱,學(xué)習(xí)環(huán)境寬松,能發(fā)揮孩子們的個(gè)性優(yōu)勢,使這個(gè)問題學(xué)生成為了優(yōu)等生。

健康教育家長建議書篇2

親愛的家長們:

你們好!

我今天提出的建議是:不要過分地溺愛孩子!

溺愛這個(gè)詞大家不陌生吧,但你知道它的害處嗎?溺愛是孩子自私、冷漠、狹隘、懶惰、脆弱、自我為中心等不良品質(zhì)的淵源,因溺愛而驕縱,養(yǎng)子如養(yǎng)虎,最終而成患!在我國,家長溺愛孩子的現(xiàn)象很嚴(yán)重,大約在五個(gè)家庭中就有三個(gè)以上的家庭存在溺愛行為,占到百分之六、七十,情形相當(dāng)嚴(yán)重。

為了使您的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生,成為將來對社會(huì)有用的人才,我今天真誠地向你們提出建議:不要過分地溺愛孩子!

在此我向家長提出三要、三不要:

一、要講究原則,不要嬌慣孩子。過分的嬌慣會(huì)使孩子提出來不合理的要求,養(yǎng)成不良習(xí)慣,所以對不合理要求,要堅(jiān)決加以拒絕,并給他講明道理。

二、不要包辦代替,而要鼓勵(lì)自己的事情自己做。孩子能做的事,家長絕不包辦代替,要從小培養(yǎng)孩子自我管理、自我生存的能力。

三、不要以孩子為中心,而要讓他(她)學(xué)會(huì)關(guān)心、理解別人。孩子不以自我為中心,就會(huì)更多地替他人考慮,逐漸養(yǎng)成關(guān)愛他人,學(xué)會(huì)感恩的意識(shí),為將來良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。

家長們醒悟吧,庭院里跑不出千里馬,溫室里長不出參天松,塑造一個(gè)人才要給他關(guān)愛,而不是溺愛,過分的溺愛是可怕的禮物。希望廣大家長能夠接受我的建議!

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健康教育家長建議書篇3

尊敬的學(xué)生家長:

歡迎您們把孩子送到硐坪小學(xué)六年級,我有幸受托成為該班的班主任,針對該班學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差的現(xiàn)狀,望各位家長能積極配合我們教育你們的孩子。

家長:“望子成龍,盼女成鳳”是您們最大的心愿,更是我們最大的心愿。孩子的成長、成才在于家長、老師的共同培養(yǎng),也在于孩子的自身努力。您們的孩子現(xiàn)在還是個(gè)小學(xué)生,自我控制能力很差,需要來自于家長的管教,作為班主任老師,我向您們提如下建議:

一、 讓您的孩子形成良好的習(xí)慣。每天早上六點(diǎn),應(yīng)把孩子叫醒,按時(shí)起床;晚上十點(diǎn),應(yīng)督促孩子睡覺。

二、 別讓看電視毀了您們孩子的前途。據(jù)我了解,我校大多數(shù)學(xué)生整天花大量時(shí)間看電視,這是個(gè)不好的現(xiàn)象。孩子沉迷于電視,固然花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間就少,造成時(shí)間的浪費(fèi)。我個(gè)人認(rèn)為,除了新聞聯(lián)播以外,其它的電視節(jié)目一律不準(zhǔn)看。

試想,一個(gè)成天把時(shí)間放在電視連續(xù)劇上的孩子,在學(xué)習(xí)上怎么能好呢?

三、 別讓孩子貪玩,每天應(yīng)安排適量的勞動(dòng)讓孩子做以外,其它時(shí)間應(yīng)管制孩子學(xué)習(xí)、看好書。要知道,懶惰的人難成大器。

四、 不要溺愛孩子。如果你家離學(xué)校近,中午飯回去吃的話,大可不必給孩子零花錢,如果有時(shí)間,可以多給孩子買些有益的書看,對孩子的成長更有益,比你給孩子零花錢買零食吃更有益得多。

五、 家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)情況,了解孩子每天都做了些什么?!傲私夂⒆硬拍芙逃⒆印薄?/p>

六、 關(guān)注孩子的安全。家長每天在孩子出門前叮囑孩子要注意安全,特別是到學(xué)校路上許多地邊池等危及孩子安全的地方,安全教育的關(guān)鍵在于預(yù)防。

上述建議是我個(gè)人的粗淺意見,希望家長能配合執(zhí)行,同時(shí),也希望家長能為我們提供寶貴的建議,共同把孩子培養(yǎng)上成才之路。

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健康教育家長建議書篇4

親愛的各位家長朋友們:

關(guān)于教育孩子,我有以下一些建議給到你們:

歸屬法則:保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長;

希望法則:永遠(yuǎn)讓孩子看到希望;

力量法則:永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng);

管理法則:在孩子未成年之前,管束則是父母們的責(zé)任;

聲音法則:要傾聽孩子們的聲音;

榜樣法則:言傳身教并盡量理解他們;

后果法則:讓孩子們了解其行為中可能產(chǎn)生的后果;

結(jié)構(gòu)法則:教孩子從小了解生產(chǎn)自救和法律的界限;

20碼法則:尊重孩子的獨(dú)立傾向,與其保持至少20碼的距離;

“4W”法則:任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(即Who)在一起,在什么地方(即Where),在干什么(即Wh給家長的建議書精選t)以及什么時(shí)候(即When)回家。

健康教育家長建議書篇5

尊敬的家長:

您好!

好孩子是夸出來的。

一位心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):新學(xué)年開始不久,他到一個(gè)新入學(xué)的初中一年級班里,找來學(xué)生名冊,隨意記下了十二個(gè)學(xué)生的名字。然后,他找到這個(gè)班的班主任老師說:“經(jīng)過測試,你們班這十二個(gè)學(xué)生智商很好,非常聰明,可以肯定,他們是很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆??!卑嘀魅温犃撕芨吲d,又一個(gè)一個(gè)告訴學(xué)生說:“努力啊,專家說你智商很好?!睂W(xué)生聽了異常興奮,因?yàn)閷<艺f自己智商好,有潛力?;丶液螅职堰@一信息告訴了父母。父母聽了很高興,因?yàn)閷<艺f自己的孩子很聰明,有發(fā)展?jié)摿?。就這樣,從十二個(gè)孩子到老師、家長,都處在一種特定的生活與學(xué)習(xí)氛圍中;孩子們覺得自己智商好,有潛力,做什么也不甘落后;老師們覺得這些學(xué)生底子好,有后勁,既敢于嚴(yán)格要求,又善于及時(shí)表揚(yáng);家長們覺得自己的孩子變了,變得聰明、勤奮,時(shí)時(shí)流露著信任的眼神。一年后,這位心理學(xué)家?guī)е鴥x器和設(shè)計(jì)好的問卷到這個(gè)班里搞測試,這十二個(gè)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)居然均名列前茅。這一實(shí)驗(yàn)告訴我們,激發(fā)和保護(hù)孩子的自信心是非常重要的。這十二個(gè)學(xué)生之所以各項(xiàng)測試指標(biāo)均列前茅,就是因?yàn)樗麄兂錆M自信。

人的自信心是從哪里來的?對孩子來說,很大程度來自激發(fā)、表揚(yáng)與夸獎(jiǎng)。小孩子學(xué)走路,開始時(shí)總是揪住大人不放手,因?yàn)樗麤]有嘗試過走路,怕摔倒。大人拉著走,扶著走,一邊學(xué),一邊夸,經(jīng)過反復(fù)嘗試,摔倒了,爬起來再學(xué),終于學(xué)會(huì)了走路。再往后,他們走路時(shí)不愿意讓大人拉著或扶著他們了,因?yàn)樗麄冇辛霜?dú)立行走的自信心。如果當(dāng)初怕摔倒而不讓他們學(xué)習(xí)走路,很要能永遠(yuǎn)不會(huì)走路。所以,當(dāng)孩子遇到困難時(shí),父母要與孩子共同向困難挑戰(zhàn),鼓勵(lì)孩子去戰(zhàn)勝困難。當(dāng)孩子遇到挫折或挫敗時(shí),切記不要埋怨,不要訓(xùn)斥,更不要打罵,而要與孩子一起分析失敗的原因,鼓勵(lì)孩子下一次做得更好。當(dāng)孩子受到表揚(yáng),獲得成功時(shí),要與孩子同喜同賀,通過夸獎(jiǎng),進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心。我們學(xué)校的走廊里懸掛就是“我能行”三個(gè)大字。在激勵(lì)學(xué)生的自信心。

沒有一個(gè)父母不關(guān)愛自己的孩子,沒有一個(gè)父母不希望自己的孩子成人成材。那么,就從夸獎(jiǎng)開始,夸獎(jiǎng)出自信,自信出效果。請記?。汉煤⒆邮强涑鰜淼摹?/p>

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