教師教育培訓活動方案

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教師教育培訓活動方案篇1

一、海南大學教師現(xiàn)狀及培訓需求:

1、現(xiàn)狀:學?,F(xiàn)有專任教師1596人,高級職稱人員900人,具有博士學位教師346人。雙聘院士3人,國家教學名師1人,“國家杰出青年科學基金”獲得者1人,中國科學院“百人計劃”入選者1人,全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人,國家級突出貢獻專家3人,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選10人,教育部“跨世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人選6人,海南省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才2人。

2、教師培訓需求:(參見《海南大學教師培訓需求調(diào)查報告》)。

二、培訓目的:

我們旨在通過一系列的培訓項目的開展,提高培訓者的教師職業(yè)思想素質(zhì)、教育理論水平、教學方法技巧、科研能力、課程開發(fā)能力和教師本專業(yè)的理論知識水平;并幫助被培訓者舒解壓力、激發(fā)工作熱情。以期全面提高海南大學的師資水平,為211工程大學的建設(shè)添磚加瓦。

三、培訓對象:

1、海南大學全體教師(符合學校其他的關(guān)于培訓資格的規(guī)定)

2、由于本次培訓涉及人數(shù)眾多,難以同時進行培訓,所以由組織方分批次分項目實施培訓(根據(jù)培訓項目的具體差別安排教師多批次參加培訓)。

四、培訓組織方:

海南大學人事處、各學院人事處

五、培訓地點:

海南大學海淀校區(qū)(具體地點由培訓組織方視培訓項目具體情況另行通知)。

六、培訓時間、頻率、周期:

1、由于本培訓方案針對海南大學全體教師,且培訓周期較長,所以暫不規(guī)定具體時間(具體時間由培訓方依據(jù)具體的培訓項目安排和教師個人安排另行通知)。

2、本培訓原則上是每位教師都必須參加一次,此次培訓結(jié)束后,可根據(jù)培訓評估情況,再次組織部分需要的教師進行培訓。

3、本次培訓周期為一年,所有培訓項目、培訓評估工作以及再次培訓項目必須在20__年5月-20__年5月期間完成。

七、培訓形式:

不脫產(chǎn)培訓(組織方在安排培訓時間時要盡量不與教師的教學時間相沖突)

八、培訓項目:

知識與能力培訓板塊

1、教育理論知識和師德師風培訓:①邀請國內(nèi)外知名的教育理論家來校做專題講座(本培訓項目可全校教師一同參加);②組織本校在師德師風方面表現(xiàn)突出的教師做主題報告。(本培訓項目可全校教師一同參加)。

2、教學方法和技巧的培訓:①邀請國內(nèi)外在教學方法和技巧方面的專家學者定期來學校授課(授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學者商議決定,內(nèi)容要體現(xiàn)當前最前沿的教學方法技巧);②組織由專家學者和本校在教學方法技巧方面有創(chuàng)新成果的教師共同參加的`“關(guān)于教學方法技巧的研討會”,研討會的成果由組織方進行匯集整理,形成書面文件下發(fā)給每位教師;③以學院為單位組織教師對在“研討會”上形成的文件進行學習、交流;④開設(shè)教學方法技巧示范課,組織教師進行聽課、觀摩。

3、科研能力和課程開發(fā)能力的培訓:①邀請中國科學院院士和在課程開發(fā)方面有突出研究的專家來學校授課或者通過遠程教育平臺授課(授課內(nèi)容由組織方與邀請到的專家學者商議決定,內(nèi)容包括教育科研和課程開發(fā)的基本知識、研究課題的選擇、課程立項書的撰寫、研究報告的撰寫、新課程申請等方面的課程);②組織經(jīng)典科研案例和課程開發(fā)案例的介紹會,并在介紹會結(jié)束后,組織培訓參與者以頭腦風暴法對案例進行評析,并交流評析結(jié)果。

4、學科的專業(yè)理論知識的培訓:①由于本培訓項目的專業(yè)性較強,所以以海南大學現(xiàn)有的四大學部(熱帶農(nóng)業(yè)與生命科學學部、社會科學學部、人文學部、理工學部)為單位進行培訓。各學部根據(jù)本學部的專業(yè)情況擬定培訓課程并對所要求的培訓師作出推薦,報送培訓組織方批準;②組織方根據(jù)各學部擬定的課程和推薦的培訓師,統(tǒng)籌安排培訓項目和時間,可采用專家授課(遠程或本校)、研討會、專題講座等形式。

教師減壓的培訓鑒于大多數(shù)教師表示自己感到工作壓力過大的情況,我們特意安排了此項培訓。主要項目有:

1、邀請心理專家來校授課或者舉辦主題講座,讓老師們正確認識工作壓力(主要包括心理壓力的認識與評估、減壓心理講座、積極的減壓心理防御策略、有效的壓力釋放策略等課程和講座)。

2、與國內(nèi)心理專家建立起網(wǎng)絡(luò)合作,長期對我校老師進行心理輔導(dǎo),本校教師均可通過網(wǎng)絡(luò)平臺和專家一對一對話或得輔導(dǎo)。

3、參與合作的心理專家通過網(wǎng)絡(luò)定期向我校教師傳遞減壓輔導(dǎo)視頻以及各類心理問題的解決方法。

4、舉辦“減壓茶話會”,組織教師們在茶話會這樣一個輕松的環(huán)境下互相交流減壓策略。

九、培訓評估與反饋:

1、成立“培訓監(jiān)督和評估委員會”,委員會主任由一位副校長出任,副主任由人事處主任出任。(以示學校對培訓的重視程度)由此委員會負責對教師參加培訓的考勤和培訓效果的評估。

2、根據(jù)培訓項目的不同,由“培訓監(jiān)督和評估委員會”與參加本項培訓項目的教師在培訓前簽訂“____項目培訓目標達成書”,項目培訓目標達成書應(yīng)該明確規(guī)定教師參加完此培訓項目之后應(yīng)該獲得或者提高的相關(guān)能力以及測評是否獲得此能力的方法。

3、在培訓項目結(jié)束后由“培訓監(jiān)督和評估委員會”依據(jù)“____項目培訓目標達成書”對教師培訓效果進行考評,并決定該教師是否需要再次培訓。

4、對參加培訓的教師發(fā)放“關(guān)于此次培訓的調(diào)查問卷”,了解教師對此次培訓的評價、意見和建議。

十、培訓費用預(yù)算:

由培訓組織方作出(此工作專業(yè)性較強,非專業(yè)人士,故不敢妄寫)

十一、宣傳:

由組織方通過海南大學網(wǎng)站、海南大學校報發(fā)布培訓信息和培訓進展情況。以正式通知的形式通知教師參加培訓。

教師教育培訓活動方案篇2

一、指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實施新課程的教育教學實踐能力為重點,以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學的教育教學方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高教師隊伍整體素質(zhì)。

二、培訓目標

通過培訓,提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學的教育方法和教育技術(shù),增強自身專業(yè)水平和實施素質(zhì)教育的能力,提高班級管理水平和教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。

三、培訓內(nèi)容

(一)新教師入職培訓

1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀

我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓,內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認識及職業(yè)道德規(guī)范》等,讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、最新的教育理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容,也讓教師們盡快進入自己的角色,處處以教師的.身份要求自己。

2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門職責(幼兒園辦學歷史、辦學理念、校風學風等)

3、師徒結(jié)對,優(yōu)化資源。

我園將充分發(fā)揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學實踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓課程,采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。評價新教師的同時,表彰“優(yōu)秀師傅”,切實提升新教師實施新課程的能力,初步適應(yīng)教師崗位需要。

4、夯實基礎(chǔ),提升教學基本功

本著夯實基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面;備課考核,涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面?;顒硬捎谩叭珕T參與、全程跟進”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學基本素養(yǎng)。

(二)師德師風培訓

1.以自主研讀、集中輔導(dǎo)的形式學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中共中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,提高新教師的職業(yè)道德水準和依法教育的能力。

2.由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座,并組織新教師進行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學生當做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

3.組織新教師觀看《先進教師報告會》光盤,并進行研討。通過演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個表現(xiàn)自我、溝通交流的機會。

(三)教材教法培訓

1.聘請有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導(dǎo)講座,并推薦相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強對新教師的個別輔導(dǎo),在校內(nèi)開展拜師課、匯報課、公開課等活動;開展新教師教學基本功競賽、優(yōu)秀課例展示會等活動,通過活動帶動學習;以學科為單位組織新教師開展各學科的新課程標準的學習、教材的分析、教學方法的探討等校本教研活動。

2.在校園網(wǎng)上開設(shè)新教師讀書會和學習沙龍兩個欄目,供教師們上傳自己認為較好的圖書電子文檔,還可以在論壇上分享讀后感和學習體會,以便新教師加強理論學習和研討。

(四)說課評課培訓

邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座,每位“師傅”通過“一對一”的方式對新教師進行單獨細致的輔導(dǎo),再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補短,并由骨干教師對每位新教師的表現(xiàn)做出點評,幫助他們快速成長。

(五)家長工作培訓

家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,它對教師的知識、能力及經(jīng)驗的要求很高,因此我園經(jīng)常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進行主題教育培訓活動。并且組織新老教師共同探討家長工作,提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識,、對幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點的把我來面對家長,建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時,老師教們結(jié)合日常自己與家長之間有效合作,幫助新教師們學會在實際中如何了解家長的所思所想,學會與家長溝通,尊重家長并傾聽家長的心聲,從而真正體驗換位思考。

教師教育培訓活動方案篇3

我校根據(jù)__縣教育局關(guān)于暑期教師培訓的方案要求,為了認真抓好教師暑期全員培訓工作,切實提高我鄉(xiāng)小學教師隊伍整體素質(zhì),特制定學校方案。

一、組織機構(gòu)

組 長:x

副組長:x

成 員:x

二、工作職責

__負責全鄉(xiāng)小學教師培訓工作制定方案。

__負責具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓工作等。

__負責教師培訓時的后勤及安全工作等。

__負責全體教師培訓時的會議記錄工作。

__負責會場安排工作等。

__負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。

__負責教師培訓時多媒體以及音響使用。

三、培訓方式

集中培訓與自主學習相結(jié)合。

四、培訓內(nèi)容

(一)校級自主培訓

自主培訓的主題為師德教育。學習內(nèi)容如下:

1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》;

2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印__中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料,組織教師學習,開展師德大討論,樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學習榜樣,宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。

3、學校安全應(yīng)急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。

4、針對以上幾項學習內(nèi)容,要求學校領(lǐng)導(dǎo)、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天,學校安排于8月28、29日完成。

(二)組織教師參加縣級集中培訓

1、村完小班主任培訓班(上次末參加此內(nèi)容培訓的教師一律派出培訓);

2、村完小校長培訓班;(各村完小校長參加)

(三)組織教師參加市級語文科培訓

(四)組織教師參加其他業(yè)務(wù)上的培訓

(五)讀書活動

要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經(jīng)典。

五、培訓要求

(一)健全機構(gòu),明確責任

成立暑期教師培訓工作領(lǐng)導(dǎo)小組,主要領(lǐng)導(dǎo)任組長,分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,相關(guān)職能負責人為成員,形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,職能負責人專門抓的工作機制,一級抓一級,層層抓好落實,扎實推進我校教師培訓工作的開展。

(二)加強管理,落實責任。

要求每一位教師認真聽好每一個專題,做好筆記,撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓,個個有進步。

(三)加強督查,確保培訓質(zhì)量。

各學校要加強督導(dǎo)和檢查,確保每位老師都要參加培訓,不按時參加培訓的要全鄉(xiāng)通報批評,并作相關(guān)考評重要條件之一(培訓不達標),培訓時,有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會(上述的一篇),并按時上交中心校。

教師教育培訓活動方案篇4

一、指導(dǎo)思想

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴大人文與科學領(lǐng)域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務(wù)

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象

全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施

(一)加強全體教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。

(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務(wù)質(zhì)量,服務(wù)態(tài)度,服務(wù)水平作為重點,力爭使人員素質(zhì)得到提升。

教師教育培訓活動方案篇5

為了使全校教師都能正確使用遠程教育設(shè)備,更好地發(fā)揮設(shè)備的作用。學校經(jīng)研究決定,對我校的在職教師進行全員培訓,培訓方案如下:

一、培訓對象:

全校在職教師。

二、培訓內(nèi)容:

1、遠程教育設(shè)備的.有關(guān)硬件知識(認識有關(guān)硬件)。

2、遠程教育設(shè)備的有關(guān)硬件的使用和維護。

3、遠程教育電視節(jié)目的接收、調(diào)試、下載、刻錄等相關(guān)知識。

4、遠程教育有關(guān)軟件的使用及維護。

5、遠程教育設(shè)備使用過程中的操作規(guī)程。

6、熟悉《遠程教育項目技術(shù)服務(wù)方案》。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):

為了使本次培訓能收到實效,特成立培訓領(lǐng)導(dǎo)小組,成員如下:

組長:__

副組長:__

教師:__

四、學習要求:

1、參加培訓的所有人員必須在規(guī)定的時間內(nèi)認真學習并掌握相關(guān)知識和技術(shù)。

2、參加培訓的所有人員都要做好學習筆記。

3、參加培訓的所有人員都必須按時完成規(guī)定的作業(yè),以求鞏固所學知識和技術(shù)。

五、培訓時間:

利用每周星期六下午學習

六、紀律:

1、無特殊情況者,不得缺席、遲到、早退。

2、因特殊情況缺課者,要抽時間把所缺的功課補上。

3、無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課,除扣相應(yīng)考核分外,并以此作為年終評優(yōu)先的依據(jù)之一。

教師教育培訓活動方案篇6

為提高我校教師整體素質(zhì),使之適應(yīng)新形勢的發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量。學校決定利用暑假時間對全體教師進行全員自培和校本培訓,特制定實施方案如下:

一、培訓對象:

京口實小全體在職教師。

二、指導(dǎo)思想

教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結(jié)合,抓住三個重點:教育思想、專業(yè)知識、教學技能。落實四個做法:一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則:堅持培訓、教研、教改相結(jié)合的原則;堅持集中培訓和自主學習相結(jié)合的原則;堅持理論學習和我校教學實踐相結(jié)合的原則。

三、培訓目標

1、加強師品師德建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神。

2、更新教育教學觀念,提升教育科研能力。

3、加強專業(yè)知識培訓,提高課堂教學水平。

4、加強信息技術(shù)培訓,推進信息技術(shù)應(yīng)用。

四、培訓內(nèi)容:

(一)、教育思想大討論

1、復(fù)習三大活動要求研讀的六本書籍,展開討論。

閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述,書中理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合,用16k紙打印,不少于500字,開學后組內(nèi)交流。上交時間:__年8月28日。

(1)什么是課程意識,教師為何要樹立課程意識?——《教育新理念》

(2)老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀點與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點有何區(qū)別?——《教育新理念》

(3)如何理解課堂教學中研究與接受的關(guān)系?——《教育新理念》

(4)《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》?論述一下?!督o教師的`一百條新建議》

(5)理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》

(6)闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?!督處煂I(yè)化的理論和實踐》

(7)《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結(jié)合自身實際,呈現(xiàn)一案例?!缎抡n程中教師行為的變化》

(8)結(jié)合自身經(jīng)驗,(從教師方面)談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學生的人際關(guān)系?——《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》

(9)在減輕學生負擔、提高教學效率的要求下,請結(jié)合自身體會談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)?——《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》

(10)《多元智能》教育理論在實際教學中的運用,列舉案例。

2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。

要求如下:

(1)個人博客中添加一學期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、

論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

(2)教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績(年級組博客還可加上學生成績)。

(3)班級博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容;若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現(xiàn)有班級服務(wù)。(建議班主任發(fā)動學生、家長的創(chuàng)造性,使班級博客更充實,真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關(guān)。)

(二)、專業(yè)知識大學習

1、讀書學習、提升素養(yǎng)。

自覺閱讀與教育教學有關(guān)的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng)。

要求:閱讀一本教育教學或文學藝術(shù)類書籍,撰寫一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載,否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注:登陸名和密碼每個老師都有,若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。

2、研讀教材、備好教案。

教研組長帶領(lǐng)組員認真研讀下學期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎(chǔ)要求如下:

(1)備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。

(2)每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。

(3)每課時要有教學目標的具體闡述,重、難點的分析和教具的準備。定位明確,適度,科學;描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。

(4)課時標題清晰,每課時均另起新的一面,避免課時劃分模糊不清。

(5)書寫工整、清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好,以免遺失。

具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。

(三)教學技能大練兵

1、試卷命制

(1)教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學期學生學習的重難點,組員自領(lǐng)任務(wù),針對各個重難點命制專題訓練的試卷,以備實際教學時使用。

(2)就教學中一個重點或難點展開訓練,針對性強。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學情。

(3)題型據(jù)學科而定,不規(guī)定??烧n堂練習用;也可用于知識考察。(該項需教研組長安排)

(4)無錯題、偏題,體現(xiàn)科學性、嚴謹性。

(5)試卷上交時間:__年8月28日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無法有效使用,則收回修改,請理解支持。

(6)常識技能學科專職教師不必命制試卷,但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份。

2、撰寫教育教學小故事

暑期撰寫與教育教學相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下:

(1)一線教師依據(jù)自己一學期來教育教學實際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”(簡稱“三我”小故事),撰寫1500字以上的文章。(教育教學案例、故事皆可,切忌寫成論文格式)。開學上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學校、學生名字。

(2)小故事為暑期培訓項目之一,請45周歲以下教師人人撰寫(任務(wù)完成納入九月份月考核)。

(3)請勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報各校予以批評。

(4)開學后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學后通知。

3、團員教師練習鋼筆字毛筆字

團員教師在暑期中繼續(xù)練習鋼筆字和毛筆字。

要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學期校團支部考核。

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教師教育培訓活動方案篇7

為繼續(xù)推動我校青年教師教學綜合素質(zhì)的提高,深化課堂教學,為下一步的課堂授課比賽做準備,特舉行教師粉筆字基本功常規(guī)培訓活動。

一、參賽人員

45歲以下的教師,其他教師自愿參加。

二、時間

單周周三早晨,自己拿到一樓門廳展出,周五下午下班前拿走。

三、比賽內(nèi)容

要求每次完成一首七言絕句的古詩(所寫內(nèi)容包括題目、作者)

字體:楷書。

四、要求及評分標準

1、培訓主要考查教師的板書設(shè)計能力,漢字書寫水平以及書寫的熟練程度。

2、板書設(shè)計方面:

(1)教師姓名寫在古詩右下方。

(2)標題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)別。所寫內(nèi)容在黑板上布局勻稱、合理,字距、行距適當,不歪不斜。

3、漢字書寫方面:(1)不能有錯別字;(2)用筆正確,結(jié)構(gòu)合理;(3)節(jié)奏清晰、視覺效果美觀大方。

4、無故不參加者以零分計。

五、評獎

1、評委:學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學術(shù)委員會成員。

2、評委打分要求:滿分100分、一類:95—100;二類:90—94;三類:85—89;四類:80—84。書寫工整流暢清晰、美觀大方者為一類。

教師教育培訓活動方案篇8

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革理論為先導(dǎo),以學校教育教學工作實際為依據(jù),把學校當作教師成長的搖籃,把課堂當作教師發(fā)展的舞臺。以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊伍。

二、現(xiàn)狀分析

1、干部隊伍。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍結(jié)構(gòu)合理,勤政廉潔,以身作則,真抓實干,在全校師生員工中有較高的威信。

2、教師隊伍。我校的教師隊伍,是一支相對年輕、充滿活力的隊伍?,F(xiàn)有教職工44名,其中專任教師37名。專任教師本科學歷達標率90%。

三、培訓對象

培訓對象是指學校的所有教師。根據(jù)我校教師的特點,將教師分為五部分:

(1)班主任教師。

(2)教育教學能力相對較弱的教師。

(3)新調(diào)入學校的教師。

(4)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?/p>

(5)區(qū)級骨干教師。

四、培訓原則

1、堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論學習必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合,必須與學校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合,做到培訓教育教學化,培訓教研

科研化;堅持理論學習與建立學習型組織相結(jié)合,真正把教育理論學習落到實處。

2、堅持針對性、實效性原則。學習教育理論,目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學行為,在實踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學習,使教師真正轉(zhuǎn)變教學行為,切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題,提高自己的教育創(chuàng)新能力。

3、堅持教師主體性原則。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性,實際上就是要將教師從制度和權(quán)力的桎梏中解放出來,讓教師的個性得到充分張揚,激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識,鼓勵主體性的成長,才能真正達到校本培訓演變?yōu)樾1景l(fā)展,才能使培訓變?yōu)榻處熤鲃訉W習、敢于創(chuàng)新的自覺行為。

五、目標與內(nèi)容

(一)目標

教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好,師德水平高;具有扎實的教育教學基本功,掌握先進的教育理念,能創(chuàng)新教育教學方法。

1、新上崗的教師,以樹立正確的職業(yè)信念,鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育

政策法規(guī),熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能、盡快適應(yīng)教育教學為目標。

2、教育教學能力相對較弱的教師,以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學技能和教學方法,積累教學經(jīng)驗,提高教學質(zhì)量,適應(yīng)教改需要為目標;

3、新調(diào)入學校的教師,以熟悉了解學校、盡快融入教學體系和教師群體為目標;

4、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?,以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學風格和特長,由"經(jīng)驗—技術(shù)型"向"實踐—反思型"轉(zhuǎn)變。

5、省、市級骨干教師。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用,盡快成長為市骨干教師或?qū)W科帶頭人,促其這部分教師盡快由"反思型"向"學科專家型"的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕恕?/p>

(二)內(nèi)容

1、學習先進教育理念

認識是行動的先導(dǎo),我們本著“觀念先行、行動跟進”的要求,以積極主動的態(tài)度學習新理念、新思想?;谖覀兌嗄陮逃恼J識理解,我們確立了“讓每個學生擁有主動發(fā)展的品質(zhì),為每個學生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學理念,并把實踐這一辦學理念申報為科研課題加以研究。在教育教學活動中,緊緊把握住“促進學生發(fā)展”這一教育的基本特征,要求把一切教育行為都落實到能夠促進學生主動、全面、充分地發(fā)展上。為此,每一個教師都要深刻領(lǐng)會這一辦學理念的科學特質(zhì),積極實踐這一教學理念。學校要求每一位教師認真學習教育理論著作。積極撰寫學習心得和反思小結(jié),努力提高自己的理論素養(yǎng),特別是通過學習,樹立科學的教師觀、學生觀和學習觀。

2、開展課題研究

課題研究是教育科研的靈魂,教育科研只有扎根于教育實踐的土壤上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學研究,必須將校本教研、課改實驗、素質(zhì)教育與課題研究融為一體,提高實效性,使校本教研有效促進學校教學改革的發(fā)展。我校開展了“成功教育”、“留守生心理教育”、“雙導(dǎo)師制”等課題,

3、課堂教學有效性研究

在實行新課程的教學過程中,我校教師由于受到觀念、施教水平以及學生基礎(chǔ)等因素的影響,教學過程中出現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象,用舊方法教新教材,課堂教學不能促進學生進行有效的學習,促進學生全面發(fā)展的三維目標得不到

落實,學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得不到培養(yǎng)等問題。教師和學生普遍感到不適應(yīng),教師教得累,學生學得苦。為此我們必須大力加強高效課堂教學的研究。為此必須做好兩個方面的工作:一是抓好公開課教學,每學期舉辦優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽決賽,加強集體備課,積極開展集體聽課評課活動,努力提高自身素質(zhì),促使教師之間的互研互學,強化教研教改意識,進而爭取在教學領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動活潑的大好局面。二是大力進行教學策略和教學方法的研究,特別是學生的學法和良好行為習慣的研究。

4、抓好集體研討備課

集體備課是交流教學內(nèi)容,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力,促進青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。按照學校的有關(guān)規(guī)定,各個組除了參與市里組織的教研活動外,每周還要扎實安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動。在集體備課中進行專業(yè)學習?;蚓湍骋粋€專題,一次確定一個人或兩個人主講,每次確定一個主題,講過以后進行交流討論,有記錄,有主持,人人有機會,人人都參與,形成一種集體研究的氛圍。

5、教師培訓具體內(nèi)容

(1)師德師風培訓。培訓內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范,與教育相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容。

(2)教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容,課程改革背景目標、課程結(jié)構(gòu)、教學策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等,目的在于更新教師觀念,吃透課改精神。

(3)課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標內(nèi)容、評價要求、教學方法和手段。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓,開學初利用4天時間組織全體教師培訓學習教育法規(guī)、教學策略、班主任藝術(shù)、新教材學習體會等。

(4)教材培訓,目的是提高教師駕取教材的實際能力。

(5)科學素養(yǎng)的培訓。學習教育科研的基本方法,從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)教師的科研能力。

(6)教學基本功培訓。內(nèi)容包括備課上課、說課、批改、輔導(dǎo)評價、普通話比賽、粉筆字比賽等。

(7)信息技術(shù)培訓。重點包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)的使用。二是信息

技術(shù)與學科整合相關(guān)知識,目的培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代化教學技術(shù)服務(wù)教學能力。

(8)新教師拜師結(jié)對。每學年組織新上崗教師和老教師學習拜師拜師結(jié)對,學習老教師的、備、教、改、輔、批等技能。

六、措施

制定制度和獎勵政策,采用學歷進修、專題學習、理論研討、技能培訓等多種形式加強教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓,努力構(gòu)建學習型校園。

(1)提高對教師培訓的認識是做好工作的關(guān)鍵,要加強學習,把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展和學校辦有特色結(jié)合起來,切實搞好培訓工作。

(2)加強教師培訓的組織領(lǐng)導(dǎo),加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,做好相關(guān)記錄,認真落實培訓方案。

(3)走出去,請進來。與外界建立廣泛聯(lián)系,交流教改觀念→互聽教改課并進行研討→教改展示課。

(4)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,指派他們承擔學校子課題負責人之任,設(shè)計方案,組織實施,在理論與實踐兩層面都提高,促其向研究型教師發(fā)展。

(5)教師培訓與課題研究相結(jié)合。確定學校教科研課題,成立若干子課題小組,把每一位一線教師依據(jù)任教學科和專業(yè)特長編入課題小組,定期開展活動,加強交流,互幫互學,共同提高。

(6)師徒結(jié)對。秋季學期拜師結(jié)對,春季學期青年教師獻上一節(jié)匯報課。

(7)推動"五個一"活動。即教師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每學期上交一篇教學心得;每天寫教學隨筆;每學期開放一節(jié)教改課。

(8)充分利用教師例會時間組織教師培訓、研討。

(9)為每位教師建立繼續(xù)教育檔案,及時收集相關(guān)資料和成果。

七、組織管理

組長:__

副組長:__

具體負責:__

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