小學教師“三曬”活動方案
根據區(qū)教育局“曬字、曬書、曬文”有關要求，以促進全體教師練好基本功，拓展知識面，提升教科研能力為目的，從而實現教師的引領示范作用?，F根據我校實際情況，制定提高教師本方案。
一、指導思想
讀書、寫字、寫作文是小學階段一項重要的基本功訓練，為了深入實施素質教育，營造濃郁的讀書、寫字氛圍，提高全校師生的文學藝術修養(yǎng)和寫作水平，推進我校“書香校園”建設。
二、參訓對象
1975年1月1日以后出生的教師
三、領導小組
組長：
副組長：
組員：
四、訓練內容
(一)“曬字”----考查教師字寫的怎么樣，一段時間后有沒有進步。
以硬筆(含粉筆字)為主，也可以是毛筆字，書寫內容以古代詩詞、名人名言、小學課文內容為主。每周五晚上九點前，必須將練字作品，曬到微信朋友圈和學校工作群。
(二)“曬書”----考查教師讀了哪些書，有哪些收獲。
每個月曬一本閱讀書目(15-20萬字)，內容不限，每月1日晚上九點前，將本月閱讀書目封面曬到微信朋友圈及學校工作群。
(三)“曬文”----教師寫作怎么樣，能否掌握基本的寫作方法。
每個學期曬一篇自己撰寫的文章(不少于2000字)，體例不限，每個學期結束前，曬到微信朋友圈、學校工作群、學校網站、學校微信平臺。
五、訓練目標
1.教師能工整書寫，掌握筆畫結構，為學生起到引領作用。
2.教師能養(yǎng)成讀書的好習慣，讀教材、讀經典、讀教育專著。
3.教師能掌握不同類型的文章的不同寫法，掌握寫作技巧，能給學生指導，提高學生寫作水平。
4.鼓勵教師以書為友，以字為伴，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，形成讀書、寫字氛圍，促進校園文化建設。
六、訓練形式
訓練采取專家輔導與自主練習相結合的方式進行。專家輔導主要是自己定期觀看學校下發(fā)的誦讀與寫字光盤;自主練習主要是在假期和工作之余進行。此外，老師之間可通過教研活動、比賽等形式交流互助，共同提高。
七、檢查與評比
“三曬”活動內容，中心完小由年級組聯絡人對本組內所有成員的曬字截圖進行整理上交到教導處相應學科負責人處，鄭接莊、董溝小學以完小為單位匯總上交教導處。學科負責人要對本學科成員的“三曬”活動圖片做好統(tǒng)計并做好每一次上交內容的評分。“三曬”總成績按總分5分計入業(yè)務考核，并作為評優(yōu)評先的必備條件。
每學期針對教師每次“三曬”活動上交的作品次數和質量，對教師“三曬”活動作品進行綜合評定，按比例分別設一二三等獎。