幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)總結(jié)

| 允炳

活動(dòng)大家肯定參加的不少吧,那有沒有什么樣的收獲和總結(jié)呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)總結(jié)5篇,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)

總結(jié)1

本學(xué)期,我班對(duì)幼兒的體育游戲進(jìn)行了系列的研究活動(dòng)。 如果說體育活動(dòng)是面向全體,照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng),那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng),允許自由發(fā)揮,不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此,本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的研究,現(xiàn)將體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下: 在自編自玩體育游戲好玩的球的過程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。 我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣,因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我們生成了這一活動(dòng)。 游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿ΑR酝际抢蠋熃淌?,全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次,我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中,其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了快樂,探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。 帶著小球去散步、我有一個(gè)大皮球、運(yùn)西瓜一系列活動(dòng)中,幼兒感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活動(dòng)中,孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法,兩腳夾著跳、兩腿夾著走、碰碰球、傳球等等。有時(shí)候,成人總是怕孩子不行、不會(huì),其實(shí)如果放手讓孩子去做,孩子的潛力是非常大的。所以,要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子,充分發(fā)揮其主動(dòng)性,他們才會(huì)感到真正意義的快樂!

幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念,自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在游戲中,幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍,這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素。因此本學(xué)期,我們就如何通過體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究。 幼兒園工作規(guī)程中提出:幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ),只有具備強(qiáng)健的體魄,幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式,也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中,如果只是單純的動(dòng)作模仿、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒,很難引起幼兒的興趣,還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而一直以來,幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視,沒有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展。 為此,我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中我們感到,這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式,不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

一、制訂適宜目標(biāo)與游戲內(nèi)容: 幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期,因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo),并依此設(shè)計(jì)了趕小豬、賽跑投籃、打狐貍、自選游戲區(qū)等游戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去,增強(qiáng)體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往、探討新玩法。

二、材料的準(zhǔn)備: 玩具的制作過程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程,通過制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心8、和探究意識(shí),有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法,同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如:有的幼兒在家長(zhǎng)的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器,既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等,孩子游戲起來興致更高了,而且在游戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法,作到了一物多用?;顒?dòng)中,幼兒使用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具游戲時(shí),顯得格外高興,也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系,使家長(zhǎng)更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。

三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展 活動(dòng)的形式打破了班級(jí)的界限,幼兒自由選擇的余地很大,適宜他們自由結(jié)伴,自由選擇,促進(jìn)了他們的自由合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每組一名指導(dǎo)教師,有利于教師更加了解幼兒的游戲情況,以便加以指導(dǎo)。在游戲時(shí)我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法,啟發(fā)幼兒多實(shí)踐,在操作中通過模仿與競(jìng)爭(zhēng)掌握基本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在趕小豬的游戲中,我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊懀怯變涸诤?jiǎn)單的游戲中積極動(dòng)腦,找9、竅門,想辦法,發(fā)展了身體素質(zhì)的同時(shí)增強(qiáng)了探索精神與合作意識(shí)。在活動(dòng)中,幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒積極主動(dòng)地參與各類活動(dòng),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),邊老師讓我這樣玩為我要這樣玩,才能使幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人。 自選區(qū)域游戲更是調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,我們?cè)谌粘S幸庾R(shí)的引導(dǎo)幼兒討論,啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法。在教師的引導(dǎo)與幼兒實(shí)際操作下,幼兒提出了很多的建議。每次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,自選區(qū)域都是幼兒參與最多的地方,幼兒探索、嘗試、創(chuàng)造玩具玩法,提高了幼兒游戲時(shí)的興趣,創(chuàng)造力得到了發(fā)展。 由于區(qū)域活動(dòng)是幼兒打破班級(jí)自由選擇游戲的活動(dòng)方式,既能使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展,又能幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),同時(shí)又能使幼兒在活動(dòng)中獲得成就感,增強(qiáng)自信心和參與活動(dòng)的積極性。幼兒的興趣很濃厚,更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中來。 戶外區(qū)域體育活動(dòng)在我園剛剛開展了一個(gè)學(xué)期,還有許多需要完善的地方如:活動(dòng)形式的靈活性、多樣性;又如:讓幼兒更多、更充分、更積極的參與到活動(dòng)之中來等等。這就需要教師在活動(dòng)中不斷的摸索經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在體育活動(dòng)中健康、快樂的成長(zhǎng)!

兒園室內(nèi)體育活動(dòng)總結(jié)3

我們幼兒園的園本課程是快樂體育,每天下午的快樂體育時(shí)間,園里所有的孩子們都會(huì)拿上體育器械來到操場(chǎng)上活動(dòng),孩子年齡小活潑好動(dòng)是天性,活動(dòng)也是幼兒非常喜歡的,我們小班孩子年齡小,一開始不敢讓幼兒玩大的體育器械比如輪胎跳繩等,只局限于讓孩子們玩紙球,拍籃球,跳圈,鉆山洞等,但是后來我們嘗試了讓幼兒玩輪胎,玩紙箱子,效果非常的不錯(cuò),孩子們非常感興趣而且能力也非常強(qiáng)?,F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,是家長(zhǎng)們的掌上明珠,在家里不讓玩這不讓玩那,缺乏鍛煉,來到幼兒園有了快樂體育的時(shí)間孩子們盡情的玩,盡情的去探索各種游戲活動(dòng)的玩法,孩子成了游戲的真正主人。

為了使我們班孩子的身體得到更好的鍛煉罵我們應(yīng)做到

一、選取的體育器械一定要是生活中廢舊的東西

花錢買的體育器械是非常多,也非常好玩,但是這些器械孩子們?cè)缫呀?jīng)是玩了很多遍在上孩子們玩就沒有什么新鮮感,也不會(huì)很好的發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力,畢竟這些器械是死的。介于這一點(diǎn)我們班選取了廢舊的材料比如:輪胎、紙箱子等,在家長(zhǎng)的眼中有可能是廢品,但是來到了幼兒園里卻能成為孩子們很好的伙伴,我們不會(huì)想到很多玩法,但是到了孩子們的手中,他們會(huì)探索出許多我們想不到的玩法,鍛煉了孩子們的想象力、創(chuàng)造力、以及探索的精神。

二、一定要體現(xiàn)孩子是游戲的主人

這么多的體育器械,挺好玩,我們會(huì)想到很多的玩法,但是我們不能把玩法都擺在孩子們的面前,不要讓孩子們聽老師的說法去玩,而作老師的只需要把材料分給幼兒,讓幼兒自己去探索,自己去研究,找同伴去商量,研究出器械的玩法。

三、運(yùn)用各種體育器械發(fā)展幼兒各種能力的培養(yǎng)

體育器械就是要培養(yǎng)幼兒的各種能力,我們班快樂體育開展的材料是廢舊的物品,但是我們照樣能鍛煉孩子們的能力,比如:輪胎我們可以讓孩子們滾動(dòng),讓孩子們從輪胎的洞洞中邁過讓孩子們從輪胎的上面走過,讓孩子們搬動(dòng)輪胎等等,這些玩法不僅可以鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力還可以鍛煉孩子們的交往能力。再說紙箱子:在平時(shí)紙箱子可以當(dāng)作廢品賣了,可是來到我們班卻成了孩子們玩的玩具,孩子們可以把紙箱子當(dāng)作障礙物,繞著紙箱子跑,可以從紙箱子的身上跳過,可以從紙箱子里鉆出玩“小雞出殼”的游戲,可以躺在紙箱子上做游戲,可以把紙箱子當(dāng)作汽車快來開可以從紙箱子中間鉆過,可以在紙箱子中滾動(dòng)等等,這些玩法都可以鍛煉孩子的跳、跑、鉆、滾等方面的能力。

總之,快樂體育的時(shí)間,就是孩子們的天地,是孩子們的樂園,是鍛煉孩子們的場(chǎng)地,讓孩子們自由快樂自主的發(fā)展,讓孩子快樂健康的成長(zhǎng)。

幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)總結(jié)4

室內(nèi)體育活動(dòng)是指幼兒在活動(dòng)室、陽(yáng)臺(tái)、樓道、門廳等活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的多種體育活動(dòng),是幼兒園戶外體育活動(dòng)的重要補(bǔ)充。它的內(nèi)容可以是鉆、爬、投擲等大肌肉活動(dòng),也可以是手指、腳趾等的小肌肉活動(dòng)。它的形式可以是有組織的集體活動(dòng)、小組活動(dòng),也可以是自由分散的創(chuàng)造性活動(dòng)。

我們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到,要開展好室內(nèi)體育活動(dòng),需要注意以下幾方面。

一、充分、合理、巧妙地利用室內(nèi)活動(dòng)空間

首先,要合理利用現(xiàn)有的室內(nèi)空間,使其充分發(fā)揮作用。如,各班的活動(dòng)室、寢室、盥洗室、陽(yáng)臺(tái)、樓道,幼兒園公用的小禮堂、音體室、樓門大廳、上下樓梯、平房屋檐下等等,都可以開發(fā)利用。

其次,要合理安排室內(nèi)空間,使其有效地發(fā)揮作用。如,可以選擇寬敞的音體室、班內(nèi)活動(dòng)室等大空間,開展占用空間相對(duì)較大,幼兒移動(dòng)范圍大且次數(shù)較多的走、跑、爬行等活動(dòng);可以選擇適宜的樓道、陽(yáng)臺(tái)等小空間,開展占用空間相對(duì)較小,幼兒移動(dòng)范圍不大的投準(zhǔn)、縱跳、力量素質(zhì)練習(xí)等活動(dòng)。

再次,要巧妙地利用常規(guī)空間,使其充分發(fā)揮作用。如,運(yùn)用幼兒寢室中的過道、有序擺放的床鋪,開展適宜的.平衡、手臂支撐等活動(dòng);運(yùn)用班內(nèi)有序擺放的桌椅,開展適宜的平衡、鉆、爬、側(cè)滾等活動(dòng);運(yùn)用上下樓梯,開展縱跳、攀登等活動(dòng)。

二、多樣、適宜、安全地提供玩具和材料

首先,要根據(jù)活動(dòng)空間提供適宜的玩具、材料。體積相對(duì)較小、功能多樣的手頭玩具,如小球、沙包、短棍、沙袋、套圈等,適宜在室內(nèi)使用。那些體積相對(duì)較大、功能單一的玩具,如搖搖車、馬韁繩、跳繩等不宜在室內(nèi)使用。

其次,玩具、材料要盡量多樣化,數(shù)量要充足,以滿足不同興趣的幼兒的需要。如,既要有活動(dòng)上肢的玩具、材料,也要有活動(dòng)下肢的玩具、材料,以使幼兒身體均衡發(fā)展;玩具、材料要有層次性,以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要;玩具、材料要有可變性及可探索性,盡可能做到一物多玩,以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

三、全面、科學(xué)、有趣地安排活動(dòng)內(nèi)容與形式

室內(nèi)體育活動(dòng)的內(nèi)容可以是豐富多彩的,組織形式也可以多種多樣。例如,引導(dǎo)幼兒了解一些基本的體育運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知識(shí),進(jìn)行室內(nèi)體操活動(dòng)、各類體育游戲、赤足活動(dòng)等。組織形式可以是集體的、小組的、自由分散的,方式可以是室內(nèi)體育課、室內(nèi)體育活動(dòng)區(qū)活動(dòng)等。

教師在安排內(nèi)容時(shí),要結(jié)合近期目標(biāo),要目的明確。在內(nèi)容安排上,要考慮幼兒上下肢的均衡發(fā)展,要考慮整體活動(dòng)量是否適宜,如既要有活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng),又要有活動(dòng)后的整理活動(dòng)。

四、適時(shí)、準(zhǔn)確、有效地指導(dǎo)活動(dòng)過程

室內(nèi)體育活動(dòng)離不開教師必要的指導(dǎo)。教師要根據(jù)不同年齡班幼兒的特點(diǎn)、不同的問題,適時(shí)、準(zhǔn)確、有效地進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于小班幼兒,教師可以在他們玩的過程中,邊參與活動(dòng)邊及時(shí)指導(dǎo)。中大班幼兒自主活動(dòng)較多,出現(xiàn)急需解決的問題,則需教師及時(shí)指導(dǎo)。如幼兒玩玩具時(shí),玩具纏繞在一起,不能玩了,教師就要及時(shí)給予指導(dǎo)。可以先安慰幼兒別著急,再啟發(fā)他們動(dòng)腦筋想辦法。

幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)總結(jié)5

為了豐富教師的業(yè)余生活,凝聚集體的向心力,同時(shí)為了發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、共建快樂、和諧校園,增強(qiáng)全體教師身體素質(zhì),營(yíng)造和諧的工作氛圍。

_月_日下午,我園全體教職木沐浴著柔和的午后陽(yáng)光,享受著清爽的微風(fēng),洋溢著自信的微笑,揮灑著陽(yáng)光的氣息,熱情洋溢地舉辦了一次別開生面的教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

本著“趣味交流第一,比賽競(jìng)技第二”的原則,本次運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)立了集體拔河、趣味接力、夾汽球比賽、同足同力、堅(jiān)持到底不放棄(斗雞)。所有教職工都進(jìn)行比賽。參加比賽的既有廚房的阿姨,也有剛參加工作的年輕教師,在比賽過程中教職工們個(gè)個(gè)全力投入力爭(zhēng)第一,賽出了個(gè)人的風(fēng)采,賽出了集體的凝聚力。

整個(gè)比賽持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí),賽場(chǎng)上,加油聲不斷,笑聲不斷,園內(nèi)充滿了老師們的歡聲笑語(yǔ)。

歡樂的時(shí)光過得總是特別快,兩個(gè)小時(shí)的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)一眨眼就過去了。各個(gè)年級(jí)組的教師都分別在不同項(xiàng)目上得到了冠軍,享受到了這次趣味活動(dòng)帶給我們的快樂。勝敗乃是小事,所謂“友誼第一、比賽第二”,這次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),我們個(gè)個(gè)老師都是贏家,我們贏得了友情、贏得了健康,贏得了歡樂、也贏得了美麗!


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