我校高度重視心理健康教育,并把提高學生心理素質、煥發(fā)師生生命活力放在辦學的重要位置上。為更好地貫徹我校心育理念,進一步推動我校心育工作,結合自身工作實際與特點,在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動月的基礎上,特別策劃第八屆心理健康教育活動月系列活動——“尋夢環(huán)游記”。
初中階段的生涯教育側重于生涯探索。主要通過初中生涯教育課程與活動實施,促進學生拓展自我認識,培養(yǎng)合作能力、學習能力和生活適應能力。在個人成長的鏈條中,初中階段是極為關鍵的環(huán)節(jié),具有承上啟下的重要作用。對初中生而言,他們正處于由社會意識薄弱的未成年人轉化為社會主體的時期,尚處在生涯起步階段。但是,由于缺乏足夠的知識和生活經驗,這一時期他們必須在生理和心理上為走向生活和社會做好準備,為將來的發(fā)展做好準備。生涯發(fā)展教育的目的在于促進學生的生涯發(fā)展,它對青少年的一生將產生深遠影響。
主要特色
結合我校學生實際,針對不同年齡段的學生,關注不同層次學生的心理需求,面向學生、家長、老師,分層開展形式多樣的心理健康教育活動,形成我校心理活動月生涯教育主題特色項目,促進學生健康成長,營造良好心理健康教育氛圍。
一、尋夢啟航
利用升旗儀式,向全校師生宣講生涯發(fā)展的心理健康知識,呼吁全校學生探索職業(yè),并介紹心理健康活動月系列活動,號召全校師生積極參與。
邀請優(yōu)秀畢業(yè)生,向學弟學妹們講述自己生涯規(guī)劃的經驗。
二、我手畫我心
組織全校學生,以班級為單位,充分發(fā)揮學校和師生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,讓學生在參與的過程中,全面認識職業(yè),深入了解個人興趣所在,點燃職業(yè)夢想。
三、“心理一條街”
通過生涯能力趣味體驗活動,引導學生關注職業(yè)生涯規(guī)劃,了解自己職業(yè)生涯的定位和特長,創(chuàng)設良好的學校心理教康教育氛圍。本次活動主要分為四大板塊:
1、生涯探索區(qū)——生涯能力趣味體驗活動
此區(qū)域擺放了各種有趣的心理儀器,通過測試知曉自己適合什么崗位,比如動作穩(wěn)定性測試點,在一個電子圓圈里有一顆小球,參加測試的同學需要用手指牽引一顆小球從起點走到終點,其間不能碰上周圍的邊框,稍有不慎便會犯規(guī)。這其實是一個動作穩(wěn)定性測試,是動作技能的一個重要指標,它受個體自身和外界很多因素的影響,其中,情緒是一個重要的因素??梢钥疾靷€體在緊張狀態(tài)下的動作技能水平。
2、生涯許愿區(qū)
3、生涯展示區(qū)
4、趣味活動區(qū)
四、尋愛成長
親子團體輔導協助成員了解家庭溝通狀況,幫助家長了解青春期孩子的特點,掌握親子溝通的基本技巧,幫助孩子看到更多父母對他的關愛,主動與父母進行交流溝通,改善親子關系。
1、尋愛第一站——打開心靈
•通過拳頭的碰撞體驗,領悟到親子之間唯有打開心靈,才能更好溝通。
•通過“優(yōu)點轟炸”的活動,幫助孩子和家長更了解對方,促進親子之間的溝通與了解.
2、尋愛第二站——青春期孩子知多少
家長完成親子問卷調查,看看對于孩子是否了解,與家長共同探討青春期孩子叛逆的心理特點,幫助家長更好地與青春期孩子相處。
3、尋愛第三站——讓你看見
★《信任盲行》
★親子互換心理劇體驗
4、尋愛第四站——讓愛住我家
五、尋夢之旅
鼓勵學生參觀自己向往的大學,或是完成一次職業(yè)體驗有關的活動,收集學生活動照片,對優(yōu)秀作品進行表彰及展覽。
六、心靈透視
利用班級主題班會,擴大心理健康教育的陣地,讓職業(yè)生涯規(guī)劃教育走入班級,明確生涯規(guī)劃的重要性,引導學生探索自己的職業(yè)興趣所在。
七、教師尋夢暖心活動
關愛教師心靈健康,舒緩工作中的緊張與壓力;尋找初心,看見內心的力量,豐厚自我認同。
各種活動風風火火地相繼開展,讓學生置身于濃郁的心理健康教育氛圍中。以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學理念為主導,圍繞主題廣泛開展內容豐富、形式多樣、針對性強、參與面廣的心理健康教育活動。有表達性藝術輔導——我手畫我心、社團展示——心理情景劇展演、親子心理成長工作坊、學生職業(yè)體驗活動等等,大家都能充分認識生涯發(fā)展的意義,引導學生探索職業(yè),了解個人職業(yè)興趣所在,嘗試規(guī)劃自己的未來,學會選擇更適合自己發(fā)展的方向,點燃職業(yè)夢想。對于我校校園文化的建設、學生心理健康素質的提升都有著重要的意義。