讓學生在誦讀經(jīng)典中傳承中華文化;在誦讀中親近經(jīng)典，在親近中熱愛中華文化;在熱愛中弘揚中華文明，在弘揚中創(chuàng)新、發(fā)展。下面是小編為大家整理的關于校園詩詞大賽總結(jié)，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
在市委、市政府的高度關懷和宣傳部、文聯(lián)的的正確領導下，我社開展了一系列的活動，現(xiàn)將具體內(nèi)容總結(jié)如下。
一、年初召開了一次全體理事擴大會議，到會34人，并邀請市文聯(lián)常務副主席熊水芳、副主席張星波及秘書長劉正初三位領導出席指導。會議由常務副社長宋賽云同志主持，社長羅傳學對工作作了全面總結(jié)，對工作作了初步設想。
二、詩社領導敬向部分高齡詩友拜年
2月5日、7日、20日三天，詩社領導羅傳學、宋賽云、廖能新、江代潛，驅(qū)車前往洞陽、北盛、豐裕、沙市、赤馬、荷花等地，敬向鄧儲寶、潘錦霞、袁水大、陳恒安、鄧白洲、鄧紹禹、龍德高、曾遠艾八位高齡詩友拜年，并贈送了簡單的慰問品。其間先后有當?shù)厣缬烟K光慶、鄧彰發(fā)、卜農(nóng)生、陳湘三、肖正平幾位陪同。
三、根據(jù)市委宣傳部的安排部署，與文藝創(chuàng)作室聯(lián)合承辦了紀念宋任窮同志誕辰一百周年全國詩詞大賽。大賽收到全國部份省市的詩稿1000余首，經(jīng)初評、復評、終評，評出一等獎1名;二等獎3名;三等獎6名;佳作獎30名。入圍詩詞作品400余首，現(xiàn)正在湖南人民出版社結(jié)集出版。其獲獎作者的榮譽證書和獎金，均已發(fā)給作者。
四、為慶祝中華人民共和國成立60周年，開展了“祖國頌”全市中小學生詩歌朗誦和詩歌創(chuàng)作比賽。
1、我社與瀏陽市關工委、教育局、團市委四家聯(lián)合舉辦“祖國頌”中小學生詩歌創(chuàng)作比賽，參賽學校92所，參賽詩稿462首，經(jīng)詩社組織評委評定：一等獎6人;二等獎16人;三等獎20人。均發(fā)給了榮譽證書和獎金。
2、由市委宣傳部主辦，我社與教育局聯(lián)合承辦了“祖國頌”中小學生詩歌朗誦比賽。預賽參賽學校中學48所，小學41所。預賽在瀏陽一中進行，評出特等獎中學組一中康托希，小學平頭山完小胡巧;一等獎中學11人，小學10人;二等獎中學37人，小學30人。其中兩個特等獎參加了長沙市“祖國頌”中小學生詩歌朗誦比賽，胡巧獲一等獎，康托希獲二等獎;決賽在田家炳中學進行，有25所中小學參加，評出一等獎4所;二等獎8所，三等獎13所。其中六所學校的配樂演唱節(jié)目被選參加了9月29日市委市政府在歐陽予倩大劇院舉辦的慶祝新中國成立六十周年“瀏陽河詩會”。
五、社務工作，績效顯著。
詩社一如既往，工作有條不紊。做到了有固定辦公室和資料室、有值日登記簿、有會議記錄本、有社員花名冊、有財經(jīng)管理制度。
我們詩社的工作，雖然做了很多，搞了很多活動，但是，還有很多不足之處，我們今后加以改進。
經(jīng)過一年多來的實踐和探討，我們與研究對象一起從中學習并提高了認識，在大家的共同努力下，一個非常有意義的科研舉措取得了初步的成果，現(xiàn)向各位領導和同志們匯報。
一、明確課題研究的價值和意義
中國是一個具有五千年文化文明歷史的古國。他那淵博精深的古詩詞，乃是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)和不斷發(fā)展的藝術奇葩。誦讀經(jīng)典吟唱古詩詞，就是培養(yǎng)學生了解中國的文化根基，讓他們在非常深厚的文化優(yōu)美的詩里詞間資源中接授熏陶和感染，尋根固本。通過學習可以了解中國她有著自強不息、兼容并蓄、君子務實、重德好仁等美德。中國加入wto后，全世界人的目光都會不斷地轉(zhuǎn)向中國，__年奧運會就是一次向世人展示中國國力(政治、文化、經(jīng)濟、軍事、體育等)的好機會。讓祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)代代相傳，發(fā)揚光大。唐詩、宋詞是中國五七言詩的發(fā)展高峰，一千多年來傳誦不衰，在海內(nèi)外的老一輩華人中也記憶憂新。但是據(jù)調(diào)查，在目前青少年中，了解學習吟唱古詩詞的卻越來越少，如果不能將祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)繼承發(fā)揚光大，那絕對是現(xiàn)代教育的一個嚴重失誤!學生仍然處在被動地位，高分低能，心理素質(zhì)、生理素質(zhì)較差，缺乏審美修養(yǎng)的熏陶和教育。新基礎教育階段的重要任務就是要培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，所以我認為在音樂課中有必要吟古論今。一種傳統(tǒng)文化，一經(jīng)形成，便以精神文化的積淀形式對歷史和現(xiàn)實產(chǎn)生潛在和深遠的影響，一個民族的 傳統(tǒng)文化越是攸久、深厚、其生命力愈大，這是音樂教師責無旁貸的偉大傳承事業(yè)。擬活動的宗旨是：
1、吟唱古詩詞，讓童年學習生活多姿多彩。
2、吟唱古詩詞，讓青年音韻甜美人格高尚。
3、吟唱古詩詞，讓全民精神奮發(fā)情操高雅。
二、區(qū)開展吟唱古詩詞實驗的途徑及辦法
1、崇尚建構(gòu)主義的理念。從學生的心理和認知特點，引導他們在記憶發(fā)展的最佳階段背誦吟唱經(jīng)典古詩詞曲，狀態(tài)好，效果好。
2、特邀廣東詩詞學會、星海音樂學院佟教授等專家教授作指導。
__區(qū)優(yōu)越的地理環(huán)境，人文環(huán)境，給我們無盡的智慧和力量，實驗的顧問們多是老同志，博古通今、學問淵博并熱心教育事業(yè)，省政協(xié)主席楊應彬、原省宣傳部長張作斌、老市長張汗青等老領導關心我們課題研究的進展，也三次特邀我們課題組代表參加省詩詞學會的高級研討活動。
3、區(qū)創(chuàng)造條件為課題實驗的教師提供外出學習、觀摩的機會。
4、開展豐富多彩的活動。定期召開教師專題講座、定期進行學生古詩詞曲合唱交流、區(qū)舉辦經(jīng)典古詩詞音樂會的匯報演出。
5、出版有關的古詩詞音樂帶、收集有關的文資料、圖片?？蒲袑嶒炛?，講究科學、認真、務實的工作態(tài)度和精神。
三、開展吟唱古詩詞實驗取得初步的可喜成果
1、試點先行，申報成功
1999年我們在藝術特色學校-先烈東小學率先開展了吟唱古詩詞的試點研究工作，我親自領隊帶他們參加了在深圳市協(xié)辦的全國第十一屆弘揚民族文化、吟唱古詩詞的交流活動，獲得很優(yōu)異的成績，先烈東小學是省里唯一的一支學生代表隊。我認為要對年青一代進行優(yōu)良的傳統(tǒng)教育，方式方法可以多種多樣，作為音樂學科，多引入古詩詞鑒賞學習，學生最易接受，利用音樂課教學滲透、利用放寒暑假的機會舉辦吟唱古詩詞少兒音樂會演出等，通過膾炙人口古詩詞的吟唱寓教于樂中，達到全面審美素質(zhì)的提高。
__年開始我們正式在區(qū)五山小學、華陽小學等十幾所學校，開展了此項音樂課題的研究實踐活動。并得到區(qū)教育局科研辦的大力支持(立項批準為區(qū)資助科研課題)。
2、 吟唱古詩詞的學術貢獻
(1)精心培育課題組骨干，鑄造高尚的審美情操人。
“人品不立、則自知不足以為師”。音樂教師要給人帶來美的感染，首先要成為思想道德高尚、品格優(yōu)秀的天使。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)詩詞，在“立人”方面顯得何等哲理、完整、豐滿、韻味濃厚，唐詩宋詞、名言、警句，名篇佳作是我國思想史上、文學史上最有生命力的瑰寶。我常鼓勵教師在利益面前要“德潤身”切莫“富潤屋”，“上善若水，水利萬物而不爭”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”從中我嚴格要求自己，“師高為范”與他們共同成長，對音樂教育教學工作懷著滿腔的熱情去工作，決不“物以善小而不為”，許多課題成員成了學校中堅骨干。
(2)科研課題研討豐富多彩，長計劃短安排聚散兩依依。我經(jīng)常利用沙龍形式組織教師聚會，在一起誦讀吟唱古詩詞曲。親自上課幫助教師認識最基本的詩詞常識如：
認識古典詩詞何為美?因它有一種音樂美，讀起來妙趣橫生，唱起來和諧悅耳：音樂美來源于平仄的搭配，韻律的和諧悠揚。
詞的結(jié)構(gòu)組織有明確的規(guī)定，那就是分段。一首詞只一段的是單片詞叫單調(diào)如《如夢令》、《憶江南》等。雙調(diào)詞是詞中最常見的。如《滿江紅》、《菩薩蠻》、《聲聲慢》等。
2、以古詩詞曲教學為載體，特色成果突現(xiàn)。
優(yōu)秀團隊的合作科研，促使我區(qū)音樂課題的順利開展。取法于課內(nèi)，得益于課外，教師與學生在教學互動中相得益彰。由于得到省中華詩詞學會、市領導、區(qū)教育局以及各大新聞媒體、電視臺的宣傳，我們的課題研究效益情況良好，參與學校及師生已擴大了三倍。
9月30日下午，我?！坝瓏鴳c歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行，全校同學參加了比賽。這次競賽按年級組進行，評委由各年級教師和年級主任組成。
在比賽中，選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精彩的表演博得了臺下同學們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強的精神，充分展示了我校學生立志成才、報效祖國的神采飛揚。主要為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學們對讀書的興趣，給同學們提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺;為團隊成員提供一個相互了解、認識的平臺，給了大家共同成長，增強團隊凝聚力的平臺，讓同學們充分感受到書籍帶來的樂趣。
經(jīng)過1個多小時的激烈角逐，本著公平公正、好中選優(yōu)的原則，產(chǎn)生了一等獎3名，二等獎3名，三等獎6名。
此次活動讓同學們在舞臺上鍛煉了自己，并切實參與到詩歌學習中來，加深了同學們對詩歌的領悟、對祖國優(yōu)美語言的熱愛。增強了同學們的愛國情感，弘揚和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在語文老師的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。
古詩文誦讀是我校的一項特色，讀詩已成為每位老師和學生的一種習慣。古詩詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑!誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嘗試運用的教學方法
1、是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。
2、是根據(jù)教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學生的能力
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方
1、學生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。
總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
本學期__學校以“誦讀經(jīng)典詩歌，弘揚傳統(tǒng)文化”為德育活動主題，開展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的誦讀活動，既創(chuàng)新了德育形式，又有力地激發(fā)了德育的活力，現(xiàn)將一學期活動總結(jié)如下：
一、各種渠道—宣傳經(jīng)典。
開學初，德育處將本學期的德育活動主題進行了宣傳，并作出了統(tǒng)一部署，利用班級、校園黑板報、學校網(wǎng)站和學道之聲廣播站，對本期德育活動主題進行了有力的宣傳，每周一次播放古詩文和現(xiàn)代詩文經(jīng)典，一次由學生自己誦讀經(jīng)典，營造濃厚的。
二、校本課程—融入經(jīng)典。
在初一、二年級的語文校本課程中增加了傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重，讓學生融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。
三、國旗下講話—傳承經(jīng)典。
本期，德育處提出國旗下講話以“經(jīng)典誦讀”為主題，力求形式新穎，內(nèi)容豐富有內(nèi)涵，有感染力，有號召力，并將國旗下講話納入期末的評比。各班圍繞主題，精心準備，充分的創(chuàng)新活動形式，質(zhì)量有很大提升，其中課本劇《太陽神鳥》表演、配樂詩文朗誦《最初的夢想》、《祝福母親》詩歌朗誦。營造了濃厚的誦讀氛圍。
四、“與經(jīng)典同行”藝術節(jié)—演繹經(jīng)典。
四月，是流光溢彩的四月。四月的分道分校充滿著藝術的氣息，洋溢著快樂的音符，同學們圍繞著“與經(jīng)典同行”這一主題開展藝術節(jié)。在展示活動中，各班節(jié)目將古典演繹精彩，并且古為今用，將古典與現(xiàn)代完美結(jié)合，展示了現(xiàn)代中學生獨有的魅力，達到了活動目的。
五、“形象大使”—展現(xiàn)經(jīng)典。
為了進一步提高學生的主人翁意識，德育處組織評選了學?！靶蜗蟠笫埂被顒?，初一年級的同學們在展示活動中進行了不同形式的誦讀展示，有快板、有表演唱，有詩歌誦讀，有經(jīng)典詩詞表演唱，將國學與現(xiàn)代經(jīng)典融合在一起，展示了學道學子的形象與風采。
六、誦讀比賽—再現(xiàn)經(jīng)典。
五月，德育處挑選初一、二年級的部分學生參與錦江區(qū)童謠季節(jié)暨經(jīng)典誦讀比賽，在語文老師和音樂老師的培訓和指導下，學生們以激昂、飽滿的情緒，以歌、舞、彈奏等多種方式將南方的溫柔婉約和北方的豪邁熱情經(jīng)典再現(xiàn)，也將《我的南方與北方》這首現(xiàn)代文詩歌淋漓盡致的變現(xiàn)了出來，取得了中學組第二名的好成績。