通過期中總結(jié),教師能夠向?qū)W生展示他們的努力和進(jìn)步。這樣的反饋可以激勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促使他們更加專注和投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。下面是小編為大家?guī)淼膶W(xué)校教師期中工作總結(jié)與反思(15篇),希望大家能夠喜歡!
老師們:
滋蘭樹蕙又一載,桃豐李碩笑盈枝。20__年是我省實(shí)行新課改后的第一年高考,我校依托新課改,因材施教,優(yōu)化課堂,努力整合資源,以教研促備考,向管理要效益;全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真情奉獻(xiàn),群策群力,目標(biāo)實(shí)在,環(huán)節(jié)落實(shí),運(yùn)作科學(xué),管理規(guī)范,服務(wù)到位,20__年高考,我校在參考人數(shù)少,生源質(zhì)量差的情況下,再次取得了勝利。本學(xué)期來,我們憑借強(qiáng)烈的憂患意識(shí),發(fā)揚(yáng)超越自我的拼搏精神,搶抓機(jī)遇,彎道超越,砥礪前行,觸底反彈,下面我就后段教學(xué)工作的部署談幾點(diǎn)意見。
一、環(huán)節(jié)落實(shí),管理求真,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的彎道超越。
1、優(yōu)化管理,系統(tǒng)協(xié)調(diào),科學(xué)指導(dǎo)是彎道超越的保證。
(1)規(guī)范辦學(xué),穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。本期來,我校積極轉(zhuǎn)身,加大課程領(lǐng)導(dǎo)力和實(shí)施力的建設(shè),熱情開發(fā)校本課程,努力在執(zhí)行上級(jí)要求和因校制宜開課之間找到平衡點(diǎn),在實(shí)施新課程與對(duì)新高考之間找到平衡點(diǎn)。嚴(yán)格按照課改的要求開齊開足課程,與省課改網(wǎng)上傳課表一致,隨時(shí)接受檢查,音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)等課程全部在工作日內(nèi)教學(xué)。始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,規(guī)范辦學(xué)行為。不足的是高二年級(jí)側(cè)文側(cè)理班級(jí)非統(tǒng)考學(xué)科學(xué)生作業(yè)沒有,高一年級(jí)研究課題過程沒有記載。
(2)規(guī)范課改網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理和使用。本期來,我校堅(jiān)持專人管理,課改管理平臺(tái)上傳數(shù)據(jù)及時(shí)準(zhǔn)確。全員參與,各類人員(班主任、科任教師、備課組長(zhǎng)和組員)嚴(yán)格按要求及時(shí)上機(jī)操作,把學(xué)生的成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)落到實(shí)處,高標(biāo)準(zhǔn)按要求建好管好學(xué)生的電子檔案。責(zé)任明確,任務(wù)清晰,實(shí)行了簽字負(fù)責(zé)制,責(zé)任追究制,但個(gè)別教師仍存在認(rèn)識(shí)不足,拖拉作風(fēng)嚴(yán)重。
(3)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)管理模式。本期來我們積極開展各項(xiàng)活動(dòng),把強(qiáng)健學(xué)生的體魄和塑造健康的人格精神作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
在10月中旬舉行體操比賽,是鞏固軍訓(xùn)成果、體現(xiàn)高一精神風(fēng)貌的又一舉措,各班能夠整齊劃一,各班以此為契機(jī)進(jìn)行集體主義教育,榮譽(yù)感教育,班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力增強(qiáng)了。
舉辦第29屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),開幕式隆重而又熱烈,有宣傳氣球鮮花入場(chǎng)式規(guī)模大,262名運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏,昂揚(yáng)青春斗志,盡顯英雄本色,參賽項(xiàng)目之多為歷屆之最,師生同樂,有9人次破紀(jì)錄,為歷屆之最。及時(shí)舉辦閉幕式,又一次展示我校素質(zhì)教育的豐碩成果。
積極參加縣第17屆美育節(jié)活動(dòng),有3篇美術(shù)作品獲獎(jiǎng),聲樂作品整體,獲得評(píng)委一致好評(píng),
各年級(jí)創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)特色的班級(jí)文化氛圍,如《個(gè)人奮斗目標(biāo)公開承諾表》《高三誓言》《名言警句》增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。高一年級(jí)嚴(yán)格整頓學(xué)生午休和晚寢紀(jì)律;高二年級(jí)先后召開“理想前途教育”和“學(xué)法指導(dǎo)”專題報(bào)告會(huì);高三年級(jí)編印《笑傲高三超越夢(mèng)想》高考特刊,每月召開一次主題班會(huì),以及每天晚上有老師培優(yōu)治跛,這些有效的管理措施加強(qiáng)了學(xué)法指導(dǎo),思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極上進(jìn)、輕松愉悅的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),構(gòu)建了一個(gè)良好的“學(xué)習(xí)共同體”。
2、依托教研,高效課堂,重要落實(shí)是彎道超越的法寶。
大力推進(jìn)課程改革,強(qiáng)化教研,優(yōu)化教學(xué),注重效果,經(jīng)過不斷的教學(xué)實(shí)踐和改革,總結(jié)和提升,我校已初步形成了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以問題探究為途徑,以電子白板教學(xué)整合為手段的發(fā)展型高效教學(xué)模式。
(1)向備課要質(zhì)量,嚴(yán)格集體備課,強(qiáng)化教研。
本學(xué)期,我們強(qiáng)化執(zhí)行集體備課,嚴(yán)格遵守備課程序:遵循“先上課,后議課,再備課”的集體備課模式,公開課一課時(shí),備課兩課時(shí),每次集體備課確保三課時(shí),每次集體備課安排兩個(gè)中心發(fā)言人負(fù)責(zé)本周的回爐和下周測(cè)試卷的說明,供組員討論修補(bǔ)完善。教研處每月通過《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》的形式,統(tǒng)一布暑了每月的教研活動(dòng),做到了計(jì)劃周密,執(zhí)行嚴(yán)格,督導(dǎo)有力。
在本期初,我們提出打造“有效課堂”,實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的教學(xué)管理目標(biāo),加強(qiáng)教研組的工作力度和備課組的工作效度,要求每周的公開課要用高效課堂的模式展示出來,每次中心發(fā)言備教材的要突出備教法和重難點(diǎn)突破;備試題的要突出試題的評(píng)講和回爐題的設(shè)計(jì),并將每次集體備課的成果落實(shí)到全組教師的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在期中“教研先進(jìn)人物”評(píng)選活動(dòng)中,徐輝老師被評(píng)為最佳教研組長(zhǎng),梅愛華、付鯤鵬、戴錦華、劉江山等老師被評(píng)為最佳備課組長(zhǎng),詹亞洲、李秀珍、梅水華、李雄、吳志韌、劉璐等老師被評(píng)為最佳中心發(fā)言人;李柳珍、湯朝軍、胡汪瓊、胡志勇、王曉明等老師被評(píng)為最佳試卷命題人,杜娟、余燕、杜春梅、沈彩華等老師被評(píng)為最佳學(xué)案編寫人。
(2)向課堂要效益,倡導(dǎo)高效課堂,激勵(lì)創(chuàng)新。
本學(xué)期我們正在如火如荼,扎扎實(shí)實(shí)地開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”,推出一批教壇“希望之星”,催化一批青年教師迅速成長(zhǎng),帶動(dòng)全校教師進(jìn)一步深化課堂改革。通過公平性,創(chuàng)新性、研討性、競(jìng)爭(zhēng)性的比賽,鼓勵(lì)青年教師勇于創(chuàng)新課堂教學(xué),課堂比武,同課異構(gòu),教學(xué)反思,打造一支明白之師,明辨之師,明天之師。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究不同學(xué)科、不同類型的課型特征和教學(xué)模式,逐步建立各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式,通過不斷努力和創(chuàng)新,使我校的課堂真正成為民主的課堂、開放的課堂、啟智人心的課堂、充滿生機(jī)與活力的課堂。
在各級(jí)各類比賽和評(píng)比活動(dòng)中,我校教師脫穎而出,成績(jī)顯著,在20__——20__年度“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”工作中,朱家富、李文博兩位老師被縣教育局授予“教學(xué)能手”稱號(hào);朱家富、李文博、付鯤鵬被縣教育局評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。在20__年度市高中教學(xué)“四優(yōu)評(píng)比”中我校龍婷、周才中、陳超仁等十三位數(shù)學(xué)老師獲市級(jí)獎(jiǎng),20__年全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,我校帥芳文、王樹華、馬元香等數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)的三十名學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)。在黃梅縣第十七屆美育節(jié)中我校蘭慈、盧珊老師榮獲“藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”。在全縣高中物理新課標(biāo)研討會(huì)和全縣高中英語一輪復(fù)習(xí)備考會(huì)中我校項(xiàng)鴻飛老師和吳俊鋒主任專業(yè)修養(yǎng)高,教學(xué)技藝精,充分展示風(fēng)采,受到縣教研員的高度評(píng)價(jià)。
本學(xué)期來,教管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每月計(jì)劃表推門聽課,調(diào)研備課、訓(xùn)練和培優(yōu)治跛的落實(shí)情況,并積極主動(dòng)與聽課對(duì)象交流及評(píng)課,桂校長(zhǎng)高度關(guān)注課堂,半學(xué)期聽課已達(dá)成49節(jié)。我們繼續(xù)要求班主任、備課組長(zhǎng)深入課堂,班主任每周跟班聽課至少5節(jié),備課組長(zhǎng)每周跟組聽課兩節(jié),對(duì)于不遵守紀(jì)律、不負(fù)責(zé)任的老師要敢于批評(píng),其中石林峰、夏志超、董丙寅、湯朝軍、張友誼、陳穩(wěn)、鄭紅兵、聶小明、侯從富、石文兵、梅勝金、詹亞洲、付鯤鵬、熊用義、徐輝等老師表現(xiàn)出了高度的責(zé)任感。
(3)向訓(xùn)練要成績(jī),落實(shí)有效訓(xùn)練,提高效能。
本學(xué)期來,我校教師立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以“選題要精細(xì),密度要適度,時(shí)機(jī)要恰當(dāng),反饋要及時(shí)”為命題原則,以“確保中檔題拿高分,帶動(dòng)低檔題拿滿分,沖擊高檔題拿多分”的訓(xùn)練宗旨,落實(shí)有效訓(xùn)練。許多老師下“海”選題,上網(wǎng)淘題,為了確保訓(xùn)練質(zhì)量,高三語文組打破一輪和二輪的界限,有機(jī)整合和穿插知識(shí)體系,實(shí)現(xiàn)一輪和二輪復(fù)習(xí)的無縫對(duì)接;高三英語組加大作文訓(xùn)練的批改,改變過去一個(gè)老師閱全年級(jí)作文的做法,增加閱作文老師人數(shù),精細(xì)批改,鱗選范文,有效地指導(dǎo)了教學(xué);高三數(shù)學(xué)、綜合組加強(qiáng)回爐題的滾動(dòng)效應(yīng),落實(shí)分層訓(xùn)練。我們同時(shí)加強(qiáng)反饋分析工作,強(qiáng)化評(píng)講課的針對(duì)性、準(zhǔn)確性、啟發(fā)性,通過評(píng)講課評(píng)出方法,辨析規(guī)律,提升能力。
二、搞好期中檢測(cè)和檢查,科學(xué)評(píng)價(jià)老師教學(xué)業(yè)績(jī)。
本次期中考試,我們嚴(yán)肅考風(fēng),每個(gè)考場(chǎng)安排兩名教師監(jiān)考,并使用屏蔽儀,通過抓誠(chéng)信和考風(fēng),促使?jié)夂駥W(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)的形成。在閱卷過程中,我們要求精細(xì)批改,客觀公正合理地閱好每一道題,把速度降下來,把時(shí)間漲上去,準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)出了學(xué)生的成績(jī)和教師的考績(jī),尤其是高三語文組和英語組的本次閱卷都達(dá)到六個(gè)小時(shí)以上。
1、本次期中考試突出的班級(jí)有:一(5)、一(7)、二(1)、二(5)、二(10)、二(13)、二(14)、三(2)、三(16)、三(5)、三(7)、三(12)、三(14)。業(yè)績(jī)突出的教師有:劉小兵、熊凱軍、周才榮、程霞、占亞洲、梅述紅、吳金花、付鯤鵬、王懷春、胡汪瓊、鄧婷婷、李秀珍、余燕、劉巧風(fēng)、熊文杰、杜娟、嚴(yán)永峰、唐琴、蔣曉國(guó)、張廣種、王豪、馬元香、夏志超、蔡白榮、李柳珍、石林峰、戴錦華、湯朝軍、帥正、王世民、陳鶴鳴、郭萬青、劉江山、張定漢等。
2、期中教學(xué)工作備教批輔檢查情況匯總:
(1)備課:教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo),符合教材實(shí)際,教學(xué)方法先進(jìn)、新穎、得當(dāng)、有效。學(xué)案設(shè)計(jì)理念先進(jìn),教案完整規(guī)范,布局合理?;{(diào)適當(dāng),容量、密度適當(dāng),注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新精神,作業(yè)布置適量,批閱詳細(xì),評(píng)講及時(shí),注重總結(jié)反思。
(2)檢測(cè):訓(xùn)練題精心挑選,有遞度、效度,評(píng)講診斷性、針對(duì)性強(qiáng)。
(3)聽課:數(shù)量上達(dá)標(biāo),體現(xiàn)互相學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚。
備教批輔表現(xiàn)突出的教師有:
語文組:胡志勇、胡瑩、吳金花、周巨亮、杜春梅、李國(guó)雄
數(shù)學(xué)組:陳穩(wěn)、劉璐、陳方利、熊用義、帥芳文、陳孟嫻、付鯤鵬、高三數(shù)學(xué)全體教師
英語組:楊秀、趙亞敏、胡汪瓊、盧曰全、蔡婷、黃麗娟、李雄、張楚
物理組:項(xiàng)鴻飛、侯從富、聶小明、鄧婷婷、任軍偉、石林峰、張煒、何新華、張友誼
化學(xué)組:程霞、黎翠玲、李秀珍、梅水華、吳學(xué)俊、桂文根
生物組:嚴(yán)超、何其偉、余燕、高三生物組
綜合組:劉倩、杜娟、柯敏、向亞敏
3、課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查,學(xué)生評(píng)出最受歡迎的教師的有:劉小兵、聶小明、侯從富、嚴(yán)超、趙亞敏、盧姍、吳志韌、陳方利、嚴(yán)輝、杜春梅、柳蕾、王懷春、余燕、徐輝、江建國(guó)、任軍偉、熊用義、王文斌、詹亞洲、王自濱、胡汪瓊、杜娟、付鯤鵬、馬元香、謝香蓮、嚴(yán)慧、徐敏、張楚、王奇志、梅新平、陳超仁、蔡婷、吳江宏、梅美紅、李雄。
三、科學(xué)謀劃,勇于突破,提升教學(xué)內(nèi)涵的持續(xù)發(fā)展。
再過50天,我們又要迎來期末考試了,希望全體教師常懷憂患意識(shí),牢記質(zhì)量意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),凸顯創(chuàng)新意識(shí),圓滿完成期初制訂的目標(biāo)。
1、大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地,抓住了課堂就抓住了質(zhì)量,后階段我們要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,積極探索構(gòu)建“教育思想新穎,教學(xué)手段先進(jìn),教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué),教學(xué)目標(biāo)落實(shí),教學(xué)效益最大化”的高效課堂模式,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。要在借鑒外地成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,因地制宜,因校施策,勇于突破,減少隨著性和盲目性。
2、切實(shí)抓好校本研修。為了促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)快速跟上,與時(shí)俱進(jìn),我們要加大校本研修,搭建四個(gè)平臺(tái):家常課的磨課平臺(tái),公開課的示范平臺(tái),信息技術(shù)運(yùn)用的展示平臺(tái),教學(xué)反思平臺(tái)。尤其是每次集備課之前,組長(zhǎng)要帶頭二次備課和教學(xué)反思。正如葉瀾教授所說,“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為教師,如果一個(gè)教師寫了三年教學(xué)反思,就可能成為名師?!蔽覀円ㄟ^備課組長(zhǎng)在每次集體備課前向組員呈現(xiàn)自己的教學(xué)反思,從而帶動(dòng)和推動(dòng)全組教師快速提高課堂教學(xué)不平及其反思水平。實(shí)踐證明,及時(shí)反思,可全面審視自己的教學(xué)過程,分析教學(xué)策略,及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為,獲得教學(xué)效益最大化。
3、創(chuàng)新推動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)研究。課題實(shí)驗(yàn)研究屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)與研究,能促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探索,主動(dòng)反思。結(jié)合我校當(dāng)前實(shí)驗(yàn),我們應(yīng)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)模式的研究上,特別是新授課、復(fù)習(xí)課和評(píng)講課的模式研究。要通過課題研究,促進(jìn)教師勤于觀察,敢于探索,善于思考的精神與態(tài)度,要鼓勵(lì)教師把小問題研討提升為小課題研究,把上級(jí)課題和校本課題進(jìn)行整合研究。要鼓勵(lì)教師積極參加各類“四優(yōu)”評(píng)選活動(dòng),參與區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修并形成習(xí)慣,對(duì)于把課題研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)教學(xué)生產(chǎn)力的教師和教研組、備課組要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
老師們,為了在新課改中實(shí)現(xiàn)彎道超越,在20__年高考中實(shí)現(xiàn)大逆轉(zhuǎn),我們不允許工作中出現(xiàn)任何失誤和偏差、低效和懈怠,我們已站在沒有退路的懸崖邊緣,我們只有一條路可走:臥薪嘗膽,克難奮進(jìn),注重細(xì)節(jié),落實(shí)環(huán)節(jié),務(wù)實(shí)求真,科學(xué)發(fā)展,敢于勝利!米蘭·昆德拉用形象深邃的語言闡釋了生命與責(zé)任:“最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也成了最旺盛的生命力影像。負(fù)擔(dān)越重,我們的生命越貼近大地,它就越真切實(shí)在?!泵鎸?duì)我校新課改征程中的種種挑戰(zhàn),面對(duì)我校發(fā)展的壓力和危機(jī),不需要隔靴撓癢式的譏嘲和徒嘆奈何狀的卸責(zé),最可貴者永遠(yuǎn)是愛和責(zé)任。
本學(xué)期國(guó)際教育學(xué)院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專、兼職教師共有15人,具體承擔(dān)著我院留學(xué)生(漢語言生)《漢語精讀》、《漢語口語》、《漢語聽力》等課程的教學(xué)工作,計(jì)劃教學(xué)周為第一周至第十六周。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃安排,我院于本學(xué)期第九周至第十一周(10月31日至11月20日)開展了為期三周的期中教學(xué)檢查自查工作。現(xiàn)將自查情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)檢查自查工作組織情況
按照我院工作計(jì)劃,由教務(wù)辦公室具體負(fù)責(zé)期中教學(xué)檢查自查工作。10月31日,我院轉(zhuǎn)發(fā)我?!蛾P(guān)于開展20_—20_學(xué)年第一學(xué)期本科期中教學(xué)檢查的通知》,并召開由我院全體人員參加的期中教學(xué)檢查動(dòng)員會(huì),會(huì)議強(qiáng)調(diào)了教學(xué)檢查工作的重要意義,規(guī)定了教學(xué)檢查的方式和檢查內(nèi)容,安排了教學(xué)檢查的時(shí)間及進(jìn)度,要求各有關(guān)人員認(rèn)真開展相關(guān)工作。
二、教學(xué)工作自查情況
我院對(duì)本次自查工作非常重視,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自抓檢查,制定了學(xué)院自查工作安排,并指定教務(wù)辦公室負(fù)責(zé)具體自查工作。
要求學(xué)院全體教師領(lǐng)會(huì)開展期中教學(xué)檢查自查工作的重要性和必要性,對(duì)自查內(nèi)容逐條學(xué)習(xí)對(duì)照,按要求認(rèn)真準(zhǔn)備,將教學(xué)工作落實(shí)到位。形成了全體師生參與、集體研究教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍,圓滿完成了本次自查工作。
對(duì)教師備課和教案情況、教學(xué)文件及其執(zhí)行情況等方面提出了嚴(yán)格的要求。要求學(xué)院全體教師在自檢自查的同時(shí),積極深入課堂開展同行聽課,互相學(xué)習(xí)、提升自己。
三、教學(xué)檢查自查結(jié)果及分析
我院各有關(guān)人員都能嚴(yán)格按照通知要求,逐條開展自檢自查,并結(jié)合自查工作,開展了一系列教學(xué)活動(dòng),如集體研究教案、小組探討備課、師生座談交流、聽課評(píng)課交流等,教師間得到了交流、師生間得到了理解,教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范,教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
(一)我院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)辦公室領(lǐng)導(dǎo)聽課次數(shù)均為五次以上,任課教師都按規(guī)定聽課二節(jié)以上并開展了聽課評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)聽課評(píng)課解決教學(xué)過程中存在的問題,如教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進(jìn),教材內(nèi)容的處理等,特別是青年教師教學(xué)能力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
(二)積極開展教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革。在自查過程中,通過多種形式開展教學(xué)方法改革的研究和探討,積極推廣利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
(三)以自查為契機(jī),進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序。組織專人檢查師生上課遲到早退情況。教務(wù)辦公室利用兩周時(shí)間組織人員進(jìn)行了教師上課情況專項(xiàng)抽查,結(jié)果是:教師大多能夠按規(guī)定時(shí)間到教室,有3位教師出現(xiàn)遲到現(xiàn)象;大多數(shù)教師都能按時(shí)組織教學(xué),教學(xué)秩序井然;部分教師講課期間不太關(guān)心學(xué)生聽課效果;學(xué)生遲到、曠課現(xiàn)象較為普遍。
(四)教學(xué)文件執(zhí)行情況檢查。學(xué)院對(duì)教師執(zhí)行教學(xué)文件情況進(jìn)行了自查,結(jié)果顯示大多數(shù)教師都能按教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、課程安排(課表)完成教學(xué)工作任務(wù),教學(xué)進(jìn)度、授課內(nèi)容規(guī)范合理,教學(xué)效果良好;教師教案撰寫不細(xì)致、內(nèi)容不明了甚至無教案;個(gè)別青年教師講課內(nèi)容需豐富,還要加強(qiáng)重點(diǎn)突出;教師調(diào)停課情況較多;在有些教師的課堂,學(xué)生聽課紀(jì)律一般。
(五)組織學(xué)生召開座談會(huì),通過座談了解了學(xué)生對(duì)于本門課程的看法與要求,并針對(duì)課堂現(xiàn)狀提出了相關(guān)的意見和建議。會(huì)后針對(duì)學(xué)生所提出的許多具有建設(shè)性的意見與建議對(duì)任課教師進(jìn)行了及時(shí)的反饋,并提出了今后的改進(jìn)意見。
四、下一步工作設(shè)想
(一)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)工作力度,嚴(yán)格任課教師選撥條件,逐步建立一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)均相對(duì)合理,思想素質(zhì)高的專、兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍,以滿足教學(xué)工作的需要。
(二)要有計(jì)劃地加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),使教師的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力得以有效提高;組織教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分,要加強(qiáng)課堂教學(xué)組織;要加大課堂教學(xué)管理力度,學(xué)院學(xué)生管理人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)加強(qiáng)學(xué)生管理工作,杜絕學(xué)生上課遲到、曠課現(xiàn)象。
(三)逐步加強(qiáng)教學(xué)發(fā)展建設(shè)、管理等工作,建立和完善集體備課制度,堅(jiān)持教師同行聽課活動(dòng),抓好師德師風(fēng)建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量;杜絕教師隨意調(diào)課、臨時(shí)頂替上課現(xiàn)象,嚴(yán)肅調(diào)停課管理程序,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格審批,維護(hù)教學(xué)秩序的嚴(yán)肅性。
(四)關(guān)于師生上課遲到及教師不按時(shí)組織教學(xué)等問題。建議加強(qiáng)管理,任課教師必須按時(shí)上課并認(rèn)真組織教學(xué),清點(diǎn)上課學(xué)生,記錄曠課學(xué)生;教務(wù)辦公室將加強(qiáng)督促檢查力度,今后要不定期進(jìn)行檢查,對(duì)違規(guī)違紀(jì)教師按相關(guān)規(guī)定處理。
我認(rèn)為教育有以下幾個(gè)方面問題:一 是教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語中傷,重者對(duì)學(xué)生體罰。三缺少愛心,不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
會(huì)議內(nèi)容:
一、教務(wù)處期中工作通報(bào)
1. 教務(wù)處通報(bào)期中教學(xué)檢查情況:
語文教研組的青藍(lán)工程、初二年級(jí)的語文特色活動(dòng)開展不錯(cuò),但課堂效率不高,基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不好;數(shù)學(xué)教研組的集體備課推進(jìn)不錯(cuò),但對(duì)號(hào)工作不是很好;外語教研組的校內(nèi)外教研活動(dòng)開展積極、單元過關(guān)扎實(shí),但教學(xué)反思不夠;綜合文科組的課堂教學(xué)落實(shí)到位,效果較好,但初一年級(jí)歷史、地理學(xué)科教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng),努力提高成績(jī);綜合理科組的集體備課開展較扎實(shí),青年教師培養(yǎng)的青藍(lán)工程效果較好,但初二年級(jí)物理教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步提高; 藝體組的課堂紀(jì)律要求有明顯提高,充分保障了課堂教學(xué)任務(wù),但藝術(shù)活動(dòng)開展不夠,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
2. 市級(jí)教學(xué)大比武活動(dòng)要求
語文、數(shù)學(xué)、英語教研組五月份組織組內(nèi)教師大比武練兵,以說課、評(píng)課、講課為主,五月底完成。六月份學(xué)校將舉行大比武比賽活動(dòng)。
3. 市教育科學(xué)“十二五”課題申報(bào)工作
全體骨干教師必須無條件參加,不參加者按學(xué)校骨干教師管理規(guī)定考核為不合格,并鼓勵(lì)青年教師參加。課題申報(bào)工作按要求保質(zhì)保量完成。
二、各年級(jí)組工作情況通報(bào):
初一年級(jí):全體教師能主動(dòng)坐下來分析年級(jí)工作的不足,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育、教師的思想統(tǒng)一工作,積極開展學(xué)生活動(dòng),全員參與年級(jí)管理,強(qiáng)化教師考勤管理,年級(jí)工作有了很大的改觀,期中統(tǒng)考成績(jī)與學(xué)年統(tǒng)考持平;但工作中還存在女生午休、走讀生管理不理想,年級(jí)內(nèi)辦公時(shí)間閑聊情況,后期將加大管理力度,改進(jìn)工作。
初二年級(jí):本學(xué)期重點(diǎn)抓了年輕教師的管理、學(xué)生養(yǎng)成教育、年級(jí)教師教學(xué)過程的管理,通過敬業(yè)精神宣傳、骨干教師帶頭、每周一次例會(huì)總結(jié),使年級(jí)工作穩(wěn)步推進(jìn);針對(duì)學(xué)生目前的成績(jī)分化現(xiàn)狀,年級(jí)自己想辦法,在沒有增加任何人員的情況下,通過調(diào)整班額提高工作的實(shí)效性。
初三年級(jí):本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)年級(jí)學(xué)生的備考對(duì)號(hào)工作,全體教師自行商定將對(duì)號(hào)工作納入中考獎(jiǎng)勵(lì),每周召開年級(jí)工作會(huì)議,增強(qiáng)周工作針對(duì)性,4月聯(lián)考成績(jī)和外校持平,但也暴露出每個(gè)分?jǐn)?shù)段都有至少五名學(xué)生的微弱分值差;后期將做好學(xué)生心理疏導(dǎo)、加強(qiáng)信息交流,通過周考和全真模擬考強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)考技能和思維,通過一對(duì)一的備考輔導(dǎo)有效提升對(duì)號(hào)率。
三、校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):
校長(zhǎng)首先肯定了各年級(jí)都能自主創(chuàng)新的開展特色工作,在學(xué)校困難時(shí)期的這種積極進(jìn)取的精神值得發(fā)揚(yáng)。同時(shí)針對(duì)前期對(duì)初中部各年級(jí)教學(xué)情況的摸底,校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在我們的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺,成為制約我們工作成績(jī)的重要因素。如何解決這個(gè)關(guān)鍵問題?
(一)學(xué)習(xí)借鑒5月7日《中國(guó)教師報(bào)》上刊登的《讓學(xué)生成為最好的自己》,文章強(qiáng)調(diào):把問題學(xué)生當(dāng)作生病的孩子來看;點(diǎn)亮學(xué)生心底的燈;從知到行營(yíng)造育人場(chǎng);把競(jìng)爭(zhēng)引入班級(jí)管理中;構(gòu)建高效的課堂教學(xué);教要服務(wù)于學(xué)。
(二)校長(zhǎng)幾點(diǎn)建設(shè)性的意見——《改造學(xué)生的學(xué)習(xí)》
1.對(duì)這個(gè)問題要給予足夠的關(guān)注:學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重的原因,是造成教師工作負(fù)擔(dān)的重要原因,是制約教學(xué)質(zhì)量提升的根本原因,是影響學(xué)校聲譽(yù)的典型表現(xiàn)。
2.教師必須切實(shí)對(duì)自己的工作認(rèn)真反思:反思思想,反思工作方式方法。
3.積極采取有效措施幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí):不要總責(zé)怪學(xué)生基礎(chǔ)差,這不該成為教師工作不利的主要原因。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為的管理,要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,要最大限度的調(diào)整教師教學(xué)的手段和方式,要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率意識(shí)的提高,要積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,要適時(shí)開展活動(dòng),活躍學(xué)習(xí)氣氛,要經(jīng)常交流教師間好的方法,互相借鑒,共同提高。
經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作,我學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)工作的知識(shí)和實(shí)踐。初始工作時(shí)遇到很多困難和問題,但都及時(shí)向身邊的優(yōu)秀老師請(qǐng)教、解疑,以完整的完成教學(xué)工作。課堂上認(rèn)真聽課、評(píng)課,課下專心向老師專心請(qǐng)教,積極溝通、交流。吸取優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作心得,改正自己工作中的不足和缺點(diǎn)。每星期積極參加教師會(huì)議,聽取會(huì)上老師、領(lǐng)導(dǎo)的工作總結(jié)和安排。課堂上與同學(xué)積極互動(dòng),溝通更好的完成教學(xué)工作。
就中專學(xué)校烹飪專業(yè)學(xué)生的教學(xué)工作,不僅讓學(xué)生學(xué)到扎實(shí)易懂的工藝知識(shí)、飲食文化、烹飪美學(xué)、餐飲銷售等有關(guān)知識(shí),還要掌握烹飪實(shí)操中的操作技巧、制作工藝、以及有關(guān)菜品的歷史、典故、寓意、文化、創(chuàng)新、營(yíng)養(yǎng)等。熟練掌握常見中國(guó)名菜的制作技巧、操作原理。通過菜肴的文化性、技巧性、趣味性、和關(guān)鍵點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)積極的投入到學(xué)習(xí)中去,并以大部分好學(xué)生的氛圍,帶動(dòng)個(gè)別懶惰的學(xué)生。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),喜愛學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變消極、懶散的思想態(tài)度。在學(xué)校能學(xué)到更豐富知識(shí)和技術(shù)。實(shí)踐課程由老師提前在課堂上進(jìn)行板書、講解。實(shí)操課由老師先操作示范,并詳細(xì)進(jìn)行講解每一個(gè)實(shí)操步驟,關(guān)鍵要點(diǎn),以及相關(guān)理論性知識(shí),進(jìn)行融匯貫通,讓學(xué)生很容易的明白,理解操作原理,并運(yùn)用到實(shí)際操作中,然后由學(xué)生分組分工,一起進(jìn)行操作,老師進(jìn)行指導(dǎo)和修正,鼓勵(lì)學(xué)生的作品,贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓同學(xué)們充滿信心和樂趣,更加認(rèn)真細(xì)心的投入到實(shí)驗(yàn)中去。把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高中生,能適應(yīng)現(xiàn)代餐飲業(yè)需求的先進(jìn)人才。
雖然懷有一顆充滿激情的信心去教導(dǎo)學(xué)生,并全身心的投入到工作中去,但初入學(xué)校,仍缺乏教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)。未能及時(shí)關(guān)注同學(xué)們的動(dòng)態(tài),沒有充分的站到學(xué)生的角度上去思考問題。經(jīng)過期中教學(xué)工作的總結(jié),深入與老師們進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。今后要改正自身的缺點(diǎn)和教學(xué)上的不足,不斷完善自己,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和高質(zhì)量的教學(xué)工作。做一名合格的人民教師。
根據(jù)學(xué)校工作安排,教務(wù)處于11月27日對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面,采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查,現(xiàn)將對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下:
一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平,教師的教學(xué)潛能巨大,歸納起來有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
1、教師備課認(rèn)真、時(shí)間和情感投入較多,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,反映了我校教師對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛。
2、二次備課落到實(shí)處,既汲取了眾人的長(zhǎng)處又融入了個(gè)人的智慧和情感,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、備課既有知識(shí)的梳理、歸納和總結(jié),又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用。
4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程,教學(xué)效果明顯。
5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,三維目標(biāo)落到實(shí)處,師生關(guān)系融洽,課堂氛圍和諧、富有活力。
6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí),極具概括性和典型性,很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神,教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí),具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。
二、聽課記錄通過檢查,發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣:
1、聽課節(jié)數(shù)較多,反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。
2、聽課范圍廣、層次跨度大,博采眾家之長(zhǎng),必將促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
3、聽課隨感豐富詳實(shí),真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思,聽課效果明顯。
4、評(píng)課意見中肯到位,既有優(yōu)點(diǎn)的肯定,又有不足的指出,真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。
建議:聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整,如:聽課時(shí)間、地點(diǎn)等,不要遺漏。
三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。
主要優(yōu)點(diǎn):
1、作業(yè)布置規(guī)范、適度,有很強(qiáng)的針對(duì)性。作業(yè)布置形式多樣,學(xué)生較感興趣,鞏固效果好。
2、作業(yè)批改充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵(lì)和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。
3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材,關(guān)注作業(yè)數(shù)量,注重作業(yè)質(zhì)量,糾錯(cuò)及時(shí),鞏固到位。
建議:作業(yè)批改日期可以有。
總的來說,六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,有很強(qiáng)的凝聚力,經(jīng)得起檢查,各個(gè)方面都完成很好,希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開展好教學(xué)常規(guī)工作,期末再創(chuàng)佳績(jī)。
半個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過了,這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》的要求,以爭(zhēng)創(chuàng)“三大辦學(xué)特色”為目標(biāo),以強(qiáng)化常規(guī)管理為基礎(chǔ),以多種教學(xué)活動(dòng)形式為載體,堅(jiān)持以人為本,科學(xué)發(fā)展,各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。
一、突出“三大辦學(xué)特色”,筑我園發(fā)展基石。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn),作為非義務(wù)教育的幼兒教育,也處于變革之中。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期由國(guó)家包、國(guó)家養(yǎng)的幼兒園逐漸被推向市場(chǎng),民辦幼兒園實(shí)行自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)體制,一所幼兒園要發(fā)展,需要有充足的資金作為經(jīng)濟(jì)后盾。因此,幼兒園要發(fā)展,關(guān)鍵是要解決幼兒園的存活問題。這就需要我們幼兒園通過各種渠道、各種方式提升自身的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力,獲得家長(zhǎng)們的認(rèn)可。為了能讓幼兒園更好、更快的持續(xù)發(fā)展,這個(gè)學(xué)期,我們突出了“三大辦學(xué)特色”,即英語特色、美術(shù)特色、舞蹈特色。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,本期我們做了這樣一些嘗試。
1、幼兒英語特色教育
語言是一種交流工具,英語自然也是交流的工具,會(huì)用才是硬道理。在幼兒園階段,是孩子一生中學(xué)習(xí)英語的最快速的時(shí)期。因此,我園的幼兒英語教學(xué)目的主要是以培養(yǎng)孩子形成良好的英語語感,促使孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用語言,達(dá)到脫口而出的目的。我們的英語教學(xué)以短小且瑯瑯上口的英文兒歌作為教學(xué)內(nèi)容,把兒歌內(nèi)容演變成孩子易于接受的游戲方式進(jìn)行教學(xué),讓孩子通過有趣的英語游戲活動(dòng),促使孩子活動(dòng)學(xué)習(xí)英語的快樂體驗(yàn),從而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣;同時(shí),幼兒英語教學(xué)還貫穿幼兒的一日生活的內(nèi)容,讓孩子無形中獲得英語的聽覺刺激,努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)“想說、敢說、會(huì)說”的環(huán)境,讓孩子自然的學(xué)習(xí)英語;另外,我們還引導(dǎo)孩子們結(jié)合秋天的氣候,讓孩子收集有關(guān)秋天的樹葉、水果等,然后利用樹葉和水果在墻上粘貼成一幅幅美麗的秋景圖,一起玩分類游戲、給動(dòng)物喂食物、拋擲、配對(duì)等游戲,孩子們都樂在其中。
2、幼兒美術(shù)教育特色
我們堅(jiān)持以“美術(shù)教育”為特色,以創(chuàng)造性美術(shù)教育理論為指導(dǎo),開展各類幼兒感興趣的美術(shù)特色活動(dòng),不僅陶冶了幼兒的性情,而且培養(yǎng)了他們良好的美術(shù)創(chuàng)新能力。我們結(jié)合廣西壯族自治區(qū)的傳統(tǒng)文化、建筑景觀、民情風(fēng)俗、金秋豐收等等以及我園的園林式建筑,作為美術(shù)特色教育的素材來源,開展多樣化的美術(shù)特色活動(dòng),有簡(jiǎn)筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。此外,還為孩子們創(chuàng)建了“美工區(qū)”,開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”、“親子繪畫作品展”、“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng),做到“班班有畫展,人人有畫作。”
3、幼兒舞蹈教育特色
要?jiǎng)?chuàng)建舞蹈特色,我們認(rèn)為關(guān)鍵是要重視舞蹈課的教法。孩子天生好奇、好問、好動(dòng)、愛模仿,于是我們就把說、唱、跳結(jié)合起來,通過示范和游戲的教學(xué)方法,幾反孩子學(xué)習(xí)的愿望和熱情。如老師和孩子面對(duì)面練習(xí)時(shí),孩子伸左手,教師要伸右手;學(xué)習(xí)鴨走步,教師就可以扮演鴨媽媽,讓幼兒當(dāng)鴨寶寶,請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng),還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步,可用雞媽媽帶小雞練習(xí)。我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)里布置了一個(gè)“舞臺(tái)區(qū)”,孩子們每天都有機(jī)會(huì)走上舞臺(tái)表演,開展了“每日舞一舞,每周賞一賞,每月比一比,每學(xué)期秀一秀”的舞蹈活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期以來,孩子們從不會(huì)說英語到現(xiàn)在喜歡說英語;從教師教孩子示范作畫到現(xiàn)在孩子自由創(chuàng)作畫;從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現(xiàn)在充滿興趣,我們看到了孩子們的進(jìn)步,看到了我們的教學(xué)成果,得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊嘆,我們相信,只要我們堅(jiān)持,不斷摸索新的教學(xué)理念,不斷更新教育觀念,我們就會(huì)“越飛越高”。
二、提高教師專業(yè)能力
教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞。這個(gè)學(xué)期,我們把培養(yǎng)教師作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。要提高教師的教學(xué)能力,關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓教師參與教學(xué)研究,從而改進(jìn)課堂教學(xué)。
1、加強(qiáng)聽課管理,提高教師的教學(xué)診斷能力
聽課,是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。我們采取臨時(shí)聽課、定期聽課、公開課、觀摩課、示范課的形式,讓教師通過業(yè)務(wù)型、指導(dǎo)型、示范型的聽課模式,了解、學(xué)習(xí)、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論,并對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,寫出聽課體會(huì)、反思,并審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐挠捉虒<一蛴齼簩<易鳛轭檰?,每個(gè)月定期到幼兒園對(duì)教師和保育員進(jìn)行指導(dǎo),指出我們?cè)诮虒W(xué)和保育實(shí)踐過程中的不足,并提出解決方案。教師們?cè)趯<业闹笇?dǎo)下了,進(jìn)步很快,教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩,保育員也會(huì)根據(jù)季節(jié)和氣候的變化,提示家長(zhǎng)做好預(yù)防疾病的有效措施,得到家長(zhǎng)們的大力支持。
2、分析教學(xué)中的常見問題,并制作成教師手冊(cè)
我園的師資水平呈現(xiàn)三中模式,一是優(yōu)秀型教師;二是普通教師;三是新教師。針對(duì)這三種類型的教師,上個(gè)學(xué)期曾采取過以老帶新的措施,即一個(gè)老教師帶2個(gè)新教師,效果還是不錯(cuò)的。但是考慮到這個(gè)學(xué)期的老教師,特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況,我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見問題,然后獨(dú)自分析,最后將所有的老師分析匯集起來,開會(huì)通過后,編制成一本小小的冊(cè)子,分發(fā)給每位教師,供教師參考,并要求教師熟練掌握這本小冊(cè)子的內(nèi)容,這樣,即使新教師在教學(xué)過程中遇到了問題,也能夠較好較快的解決。
3、組織教師外出學(xué)習(xí),提升教學(xué)技能
古人云:“他山之石,可以功玉,取彼之長(zhǎng),可以補(bǔ)己之短”。上半學(xué)期,我園組織了兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀、學(xué)習(xí),取他人之精華,并靈活的運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中去,推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng)新。通過兩次的外出學(xué)習(xí)交流,園里的教師們都紛紛表示受益良多,學(xué)到了更多的,不僅有收獲和驚喜,對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)有更多的深思和啟示。
三、注重幼兒園課程資源的有效整合
課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源,而是將教材、教師、幼兒、家長(zhǎng)、環(huán)境都理解為課程資源。
1、教材資源:教材是幼兒園課程資源基礎(chǔ)。采用什么樣的教材,就決定給孩子們提供什么樣的資源。所以,我園教師在使用教材的過程中,為了讓課程更加活動(dòng)化和彈性化,開發(fā)出更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課程資源。比如,在教小班孩子學(xué)習(xí)《刷牙》時(shí),我們會(huì)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn),讓孩子收集牙刷、牙膏、蛀牙等相關(guān)資料,使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。
2、教師資源:有什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生??梢姡蠋煂?duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有重要作用。因此,我園把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位,通過這一重要課程資源的突破來帶動(dòng)其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展。
3、幼兒資源:孩子們來自不同的家庭,有著不同的生活環(huán)境,他們的興趣、經(jīng)驗(yàn)各不相同。幼兒在與課程接觸的過程中,時(shí)刻用他們獨(dú)有的眼光去理解和體驗(yàn)課程,并創(chuàng)造出鮮活的經(jīng)驗(yàn),而這些鮮活的經(jīng)驗(yàn)又是課程極為重要的組成部分。
4、家長(zhǎng)資源:幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的配合才能發(fā)揮重要作用。我們往往會(huì)遇到這樣的問題,孩子在幼兒園會(huì)自己吃飯、穿衣服,可是度過了一個(gè)假期再返回幼兒園,孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂。其實(shí),這都是因?yàn)闆]有充分利用家長(zhǎng)資源,家園教育方式不一樣,造成了孩子在幼兒園表現(xiàn)好,在家像是換了個(gè)人似的。我園會(huì)定期開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦親子活動(dòng),建立家長(zhǎng)委員會(huì),邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園給孩子們上課等等,讓家長(zhǎng)親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當(dāng)中,拉進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的距離,這樣幼兒園的家長(zhǎng)工作就非常好做了。
5、公共設(shè)施資源:我園結(jié)合周邊的公共設(shè)施資源,利用附近的郵局讓孩子體會(huì)真正的寄信以及通過參觀獲得對(duì)郵局的真實(shí)感受;去博物館參觀了解歷史;去機(jī)場(chǎng)了解飛機(jī)構(gòu)造等等。
6、社會(huì)資源:我園還利用現(xiàn)有的多媒體軟件系統(tǒng)讓很多的課程聲畫結(jié)合,展示給幼兒豐富的形象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和較好的學(xué)習(xí)效果。
四、存在不足
1、幼兒園部分教師的安全意識(shí)還有待提高。課間活動(dòng)時(shí)間是我園管理的一個(gè)盲點(diǎn),很多教師采取“放羊”式的態(tài)度,多半是不在現(xiàn)場(chǎng),只有一個(gè)保育員。一個(gè)班25個(gè)孩子,下課了他們都自由選擇自己的游戲活動(dòng),有的在教室、有的在活動(dòng)區(qū)、有的四處打鬧。保育員沒有五頭六臂,根本照顧不過來。萬一有點(diǎn)閃失,誰能擔(dān)當(dāng)?shù)闷?。這點(diǎn),在今后的管理過程中,一定要引起重視,要建立完善的管理制度,把責(zé)任落到實(shí)處。
2、家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在幼兒園被欺負(fù),教師敷衍了事。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園,幼兒園就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)。孩子在幼兒園出現(xiàn)了問題,如生病、不午睡、吃得少、打架了、尿褲子了、哭了等都要向家長(zhǎng)反饋,讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況,這是每個(gè)教師應(yīng)做的事?;乇芎⒆釉谟變簣@的不良狀況,或者不追求責(zé)任,只會(huì)放縱孩子,是對(duì)家長(zhǎng)的不責(zé)任的,更是自己的失職。幼兒園可建立家園聯(lián)系冊(cè),讓教師每天下午記錄孩子當(dāng)天在幼兒園的情況,便于家長(zhǎng)了解,同時(shí),也便于幼兒園管理層檢查。
半個(gè)學(xué)期以來,我們對(duì)以往的教育教學(xué)做了一些改革,重新認(rèn)識(shí)了我園的發(fā)展方向,讓我們看到點(diǎn)滴進(jìn)步,當(dāng)然,工作中還存在很多不足,我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒園。
化學(xué)對(duì)于初三的學(xué)生來說,化學(xué)是一門全新的課程。所以在這個(gè)學(xué)期開始,同學(xué)們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)是充滿新奇和熱情的,我在上半個(gè)學(xué)期就利用同學(xué)們這種新奇熱情的心理來開展自己化學(xué)的教學(xué)工作,在學(xué)生有學(xué)習(xí)積極性的時(shí)候,運(yùn)用合適的教學(xué)方法提高他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)積極性,并一直保持這種積極性,這是對(duì)我化學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。這樣我在上半學(xué)期中取得了還算可以的化學(xué)教學(xué)成果,雖然我沒有達(dá)到自己預(yù)期的水平,但總體來說還算可以的。
在上半學(xué)期里,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們多做化學(xué)實(shí)驗(yàn),將理論與實(shí)際操作相結(jié)合?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們來說是一個(gè)非常具有誘惑的事情,同學(xué)們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是非常感興趣的。在平時(shí)學(xué)習(xí)到很重要的化學(xué)知識(shí)時(shí),我都會(huì)在學(xué)習(xí)完后讓同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作,這是一個(gè)將理論付諸于實(shí)踐的重要一步?;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們對(duì)平時(shí)的教學(xué)不僅會(huì)有更深的印象,也會(huì)對(duì)化學(xué)有全新的理解,讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更感興趣,對(duì)化學(xué)有自己的理解。為了保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效率,以及防止部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中偷懶,我每次實(shí)驗(yàn)是都會(huì)給他們制定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),并要求他們做出相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。我會(huì)認(rèn)真的檢查這些實(shí)驗(yàn)報(bào)告,通過實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上的問題,然后做出相應(yīng)的評(píng)語和建議,幫助他們矯正自己化學(xué)學(xué)習(xí)中的不足。
在上班學(xué)期中,我要同學(xué)們注重化學(xué)元素周期表的學(xué)習(xí)。化學(xué)元素周期便對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的,就等同于在地理學(xué)科中地圖對(duì)于地理學(xué)習(xí)的重要性一樣。我不僅僅只是要求學(xué)生背誦化學(xué)元素周期表,更會(huì)讓同學(xué)理解其中的含義,并給他們做出相關(guān)的知識(shí)延伸,拓展他們的化學(xué)知識(shí)面。這樣有益于我平時(shí)的教學(xué)時(shí),它們對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容更容易理解,先給化學(xué)工作進(jìn)行好鋪墊,那么在之后的化學(xué)教學(xué)中就會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。通過對(duì)化學(xué)元素周期表的學(xué)習(xí),也讓同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí),優(yōu)化了解題方法,提高了題目的正確率,從而提高化學(xué)成績(jī)。
在下半學(xué)期里,我不僅僅是以期末成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo),更是以來年的中考作為自己努力的目標(biāo),雖然同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間只有一年,我還是會(huì)在化學(xué)教學(xué)中盡到自己的最大能力的。
一、從考試情況反思
1、從試卷內(nèi)容上分析:
今年的語文試卷題目量大且靈活多變,具體表現(xiàn)在學(xué)語文用語文、閱讀理解、習(xí)作三個(gè)方面。如學(xué)語文用語文方面這部分題目來源于本冊(cè)課文中的口語交際、課外知識(shí)積累兩個(gè)方面。對(duì)本班學(xué)生來說課外成語接龍是個(gè)難點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)生失分過多,其實(shí)自三年級(jí)以來我一直嘗試在班級(jí)進(jìn)行成語接龍的課題研究,現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都能接成語一、二百條,可是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的靈活性不夠,導(dǎo)致沒有接上;基礎(chǔ)知識(shí)中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號(hào)修改的沒有把句子按要求抄下來,都沒有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認(rèn)真。在閱讀理解中,此次的閱讀理解相對(duì)來說不算多難,但學(xué)生讀文、讀題非常不認(rèn)真。這是此張?jiān)嚲硎Х肿疃嗟念}??吹揭粋€(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復(fù)看了這部分,研究了很長(zhǎng)時(shí)間,如學(xué)生不認(rèn)真讀文對(duì)于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案,平時(shí)我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法,并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張,很多學(xué)生并沒有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì)把它當(dāng)作重點(diǎn)去強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生,爭(zhēng)取期末考試不會(huì)在丟很多分。在習(xí)作方面,把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴(yán)重,寫跑題的還有三名同學(xué),這些都原于學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
2、從學(xué)生答卷上看
本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書寫認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多,學(xué)在學(xué)語文用語文方面一部分學(xué)生對(duì)于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為魚米之鄉(xiāng)都沒總結(jié)仿寫出來,給煥字換偏旁組三個(gè)字并組詞,學(xué)生多數(shù)寫上兩個(gè)。由于我平時(shí)對(duì)學(xué)生記憶課內(nèi)閱讀方面驗(yàn)收不夠到位,導(dǎo)致學(xué)生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中,我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學(xué)生還沒有掌握閱讀的技巧,讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想,做完題后更不愿意檢查,也導(dǎo)致失分;在習(xí)作中本班學(xué)生失分一般,表現(xiàn)在
(1)沒搞懂題目;
(2)文中的過渡句(段)運(yùn)用不好;
(3)寫跑題了;
(4)沒抓住重點(diǎn);
(5)個(gè)別學(xué)生缺乏寫作基本功。導(dǎo)致失分。
二、從本人的教學(xué)方法上反思
從試卷內(nèi)容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jī)我必須做到以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于書中的知識(shí)我要教學(xué)生靈活運(yùn)用:如平時(shí)要注重學(xué)生知識(shí)積累的檢查。
2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養(yǎng),為學(xué)生創(chuàng)造施展才能的空間,讓他們學(xué)會(huì)去閱讀;并堅(jiān)持寫讀書筆記。
3、對(duì)于作文教學(xué),我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,教給他們寫作技巧。
4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng)造一些寫作的機(jī)會(huì)。
5、教給學(xué)生一些考試心理戰(zhàn)術(shù),如考前心理調(diào)節(jié)、考試時(shí)間安排等。
6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識(shí)缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過去,在今后的教學(xué)中,我會(huì)比以前更加認(rèn)真和自信,因?yàn)槭〔⒉凰爿?,它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),只要我沿著自己正確的方向前進(jìn),勝利一定屬于我。
(2)語文教師期中總結(jié)
猶豫彷徨是我這輩子最大的性格弱點(diǎn),但同時(shí)似乎又是我最值得信賴的安全點(diǎn)。
當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候,別人已經(jīng)沖向遠(yuǎn)方,當(dāng)我正鼓起勇氣向前的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)許多人已經(jīng)倉(cāng)皇逃回,于是我不得不改變方向,進(jìn)入新一輪的猶豫。不過因傍徨而產(chǎn)生的思想倒是讓我顯得有點(diǎn)深沉而嚴(yán)肅。
崗位的變化對(duì)于一個(gè)人來說是一種磨練,小小的調(diào)整原來可以衍生如許的內(nèi)心感受,這也未嘗不是一件好事。
半個(gè)學(xué)期過去了,我似乎回到了幾年前初次接任班主任的感覺,就是遲遲未進(jìn)角色,對(duì)于之前相信的理念和做法產(chǎn)生了懷疑,因此開始新的觀望與思考。去年的工作感受無疑是一種意外的收獲,因?yàn)榻庀掳嘀魅蔚穆殑?wù),所以能更專注于教育的反思和語文教學(xué)的探索,當(dāng)然也收獲了一些微薄的收益,收獲了幾篇文稿所呈現(xiàn)的思想。
現(xiàn)在是高中的班主任。作為一種定位,我在了解他們心理與智能發(fā)展的程度,我在調(diào)整對(duì)他們的期望,我在嘗試鍛煉他們的能力許許多多的努力其實(shí)也算是一種嘗試,不過基于一種設(shè)想將班主任的工作化有為無,不斷內(nèi)化教育的理念,學(xué)生們都學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的存在,學(xué)會(huì)對(duì)自我有發(fā)展的內(nèi)在期望和思考,學(xué)著去發(fā)展自己,認(rèn)清自己的職責(zé),熟悉社會(huì)的規(guī)則和屬于自己的自由。
在班主任工作方面,我在思考人該如何發(fā)展自己的問題,同時(shí)也在思考作為班主任對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是否有用的問題,最后也思考如何能幫助學(xué)生發(fā)展的問題。這些問題的糾結(jié)與社會(huì)密切相關(guān),與應(yīng)試教育所換取的就業(yè)教育資格有關(guān)。
面對(duì)所需要思考的問題,立即暴露了作為一名中學(xué)語文教師的缺陷在學(xué)校公認(rèn)好的品質(zhì)在社會(huì)上真的能受到肯定嗎?如果能,為什么在校表現(xiàn)品性不那么好的學(xué)生可能成為社會(huì)上的成功者(當(dāng)然,這里成功的標(biāo)準(zhǔn)是權(quán)與錢的優(yōu)勢(shì)地位)?如果不能,我們?cè)撘栽鯓拥钠焚|(zhì)標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生?我們?cè)撛鯓涌创龑W(xué)生中的狡黠者和寬厚者?在學(xué)校的學(xué)習(xí)如果不僅僅為了達(dá)到高考的目標(biāo),我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)文科或者理科該將目標(biāo)定位于社會(huì)上的哪行哪業(yè)?或者我是過慮了,正如我之前所認(rèn)識(shí)到的一樣,每個(gè)人都有自己的造化,我們是彼此的過客,我們以為對(duì)他人重要,其實(shí)不然。
產(chǎn)生這樣的思想很危險(xiǎn),容易被視為不負(fù)責(zé)任,尤其是作為一名教育工作者,將一切現(xiàn)象的存在視為合理,不去干涉,不去改變,這難道不是失職嗎?但我只是懷疑,我認(rèn)為理想社會(huì)應(yīng)該存在的理想人格或者不能為家長(zhǎng)和學(xué)生接受,萬一學(xué)生接受了,當(dāng)他走向社會(huì)時(shí),或者他可能遭受前所未有的痛苦,可能會(huì)被痛苦所毀滅。這是虛偽的教育,可悲的教育。我不希望作為一名班主任將學(xué)生的獲獎(jiǎng)、學(xué)生考試的成績(jī)作為自己評(píng)級(jí)的籌碼或者是牟利的工具,只是希望真的能幫到他們什么。
當(dāng)然,班主任也不是無事可做的。我堅(jiān)信,融入班級(jí),成為學(xué)生的朋友,便可以觀察學(xué)生、替學(xué)生擔(dān)憂、必要的時(shí)候幫學(xué)生撥一下前方的迷霧、提供理性的思考想到這,明白自己還有一點(diǎn)用處的時(shí)候,便也沒那么彷徨了。
我始終不會(huì)忘記我是一名語文教師,我始終不會(huì)忘記我畢業(yè)之初立下要為真語文名師的宏源,雖然這個(gè)愿望似乎沒有可能實(shí)現(xiàn),但我可以在前行的道路上獲得許多真切的感受,獲得一種類似于文化人的憂郁。
雖然我相信我的理念是對(duì)的,雖然我相信引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀、砥礪思維、品賞古文的思路是正確的,但這些明顯不是能夠短期見效的,或者不是一年兩年,更不是一個(gè)月兩個(gè)月可以見效的,但我在走這樣的路。自己相信代表著學(xué)生也能相信嗎?我可以在這一年接受別人的懷疑,但我能讓學(xué)生擔(dān)憂嗎?畢竟沒有成績(jī)來支撐的話,有多少個(gè)人有勇氣進(jìn)行這樣的嘗試?坦白地說,我在這一學(xué)年不如上一學(xué)年這么有信心,而且這一批學(xué)生對(duì)語文的感悟能力也有點(diǎn)讓我失望,再有就是他們本身對(duì)語文充滿挫敗感。
面對(duì)諸多的問題,我不得不考慮調(diào)整策略,是否該認(rèn)真研究如何教學(xué)最有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣和信心?如何才能提高學(xué)生在語文課上的學(xué)習(xí)效率?如何將閱讀寫作和應(yīng)試的訓(xùn)練有效結(jié)合,讓學(xué)生獲得一些新鮮的學(xué)習(xí)動(dòng)力?如何引導(dǎo)學(xué)生真正品味一些有質(zhì)量有深度、高度、遠(yuǎn)度的書?
我不能抱怨自己遇到怎么樣的學(xué)生,我只能冷靜地思考自己的教學(xué)水平和教學(xué)策略是否適合學(xué)生的發(fā)展。
從讀書筆記和學(xué)生平時(shí)翻看的那些書中,我看到了希望,雖然一切剛剛開始,但他們已經(jīng)開始積累,已經(jīng)開始閱讀,我應(yīng)該充滿信心。
彷徨或者可以稱為反思吧。或者我只適合做這樣的工作,需要慢慢地摸索的工作,與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)脫節(jié)的工作。
我校積極響應(yīng)國(guó)家有關(guān)住校學(xué)生的管理文件精神和縣、教育局領(lǐng)導(dǎo)講話精神,積極為學(xué)校路途較遠(yuǎn)的學(xué)生解決住宿問題,并安排專門的老師負(fù)責(zé)住校學(xué)生的管理。本學(xué)期,我校共有住宿學(xué)生80人,其中女生41人,一學(xué)期以來,學(xué)生未出現(xiàn)一例安全事故,較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,現(xiàn)將本學(xué)期具體所做工作總結(jié)如下。
一、做好入住學(xué)生的登記管理
開學(xué)初,我與各年級(jí)班主任積極溝通,統(tǒng)計(jì)了各班住宿學(xué)生的人數(shù),然后登記造冊(cè),統(tǒng)一分配住宿房間,盡量將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分在同一宿舍,方便他們平時(shí)的學(xué)習(xí)交流。
二、規(guī)范住宿學(xué)生宿舍
學(xué)生入住情況穩(wěn)定后,首先給每個(gè)宿舍制作了統(tǒng)一美觀的宿舍牌,上面注明了學(xué)生的姓名、社長(zhǎng)和每個(gè)學(xué)生的床號(hào);接著將每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)信息制作成表,張貼在宿舍比較顯眼的位置,上面有學(xué)生的家庭住址,家長(zhǎng)姓名及聯(lián)系電話,便于學(xué)生在遭遇突發(fā)狀況時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通;第三是在宿舍顯眼位置張貼住校學(xué)生管理公約,從住校紀(jì)律、文明禮貌、衛(wèi)生打掃、作息制度等方面對(duì)他們規(guī)范要求;第四是要求學(xué)生自己美化宿舍,愛舍如家。
三、做好住宿學(xué)生的教育及安全檢查
住宿學(xué)生離開父母,加之他們畢竟年齡較小,因此必須對(duì)他們傾注全面的關(guān)心和愛護(hù)。為此,我每天利用放學(xué)站隊(duì)集合的時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育,每天提醒他們那些事情做得好,給予表?yè)P(yáng),那些事情做得不對(duì),需要改正。而且,每天晚上對(duì)全體住校學(xué)生進(jìn)行檢查,登記每天晚上學(xué)生住宿情況,有無卻少,并和學(xué)生談話,了解他們有什么心理問題。學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)生病的情況,有時(shí)候是半夜突然發(fā)高燒,不管是什么時(shí)候,我都帶學(xué)生去衛(wèi)生院看醫(yī)生,并給燒水喝藥。
在對(duì)住宿學(xué)生的管理中,我始終以做他們的父母的態(tài)度關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子,照顧他們的衣食起居,也正因?yàn)槿绱?,學(xué)生對(duì)我充滿了信任,所以,本學(xué)期,我較好的完成了對(duì)住宿學(xué)生的管理工作。
一、努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)
利用網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座 等,接受新理念,應(yīng)用于自己的教育教學(xué)中,從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。
二、實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作“五認(rèn)真”。
備課:教師實(shí)行超前備課(超一課)。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新的課改理念,設(shè)計(jì)科學(xué)合理,符合本班學(xué)生實(shí)際。抓好教師備課中的備學(xué)生問題。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我覺得首先我們的教案?jìng)涞糜袉栴},思考一下,自己的教案,我們一直在備怎樣講,一節(jié)課的內(nèi)容如何在40分鐘完成。往往是學(xué)生跟著老師的思路走。有三分之一的學(xué)生不動(dòng)腦,不思考。補(bǔ)勤于動(dòng)手。久而久之,舉手的永遠(yuǎn)是幾個(gè)優(yōu)等生,中等生和學(xué)困生學(xué)習(xí)非常被動(dòng)。我們總說學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)。我想,這與老師的教案有關(guān)。我們?cè)趥湔n時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體 差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。
課前要根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行“有效預(yù)設(shè)”、“有效準(zhǔn)備”。優(yōu)等生,中等生,學(xué)困生預(yù)設(shè)問題準(zhǔn)備練習(xí)要有差異。有一定數(shù)量的課后反思。改進(jìn)教學(xué)方法。
上課:樹立向課堂要質(zhì)量意識(shí),努力提高課堂 40 分鐘的質(zhì)量和 效益。加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,教師給學(xué)生 提出問題,要留給學(xué)生思考的時(shí)間,組織學(xué)生閱讀交流,目 標(biāo)要明確,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”。
作業(yè)布置和批改:照學(xué)校作業(yè)規(guī)范化要求批閱學(xué)生作業(yè),規(guī)范學(xué)生的作業(yè) 質(zhì)量。作業(yè)數(shù)達(dá)規(guī)定要求:語文作業(yè)每課均有一次生字抄寫、聽 寫、拓展訓(xùn)練作業(yè)4—6年級(jí)分析閱讀、習(xí)作訓(xùn)練每周一次;對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批。
提倡教師作錯(cuò)題筆記。即對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行記錄,并 認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。
與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)布置與批改的檢查、分析、整改 活動(dòng)。推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習(xí)和課后 作業(yè)時(shí),必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,對(duì)于好學(xué)生做 到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè),布置啟發(fā)性、思考性作 業(yè),布置實(shí)踐性、研究性作業(yè),不布置重復(fù)性作業(yè),布置可 選擇性、層次性作業(yè);對(duì)于學(xué)困生不布置繁難偏舊作業(yè),作 業(yè)數(shù)量要少,質(zhì)量要高,要求他們掌握基本的知識(shí)。
要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)—學(xué)生應(yīng)付作業(yè)—教師隨意批改作業(yè)—教師再隨意布置過多作業(yè)—學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)。
輔導(dǎo):建立與每個(gè)學(xué)生定期談話交流制度,制訂各學(xué)科輔導(dǎo)計(jì) 劃,并加以認(rèn)真實(shí)施。加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)輔導(dǎo),讓學(xué)困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛 煉的機(jī)會(huì),以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)輔導(dǎo)。做作業(yè)時(shí)教師應(yīng)給予輔導(dǎo)。開展培優(yōu)輔困活動(dòng):利用課余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),做到不讓一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì),同時(shí)要注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)。狠抓寫字教學(xué), 每天安排學(xué)生不少于 20 分鐘的寫字時(shí)間, 老師作認(rèn)真指導(dǎo), 努力使學(xué)生的字寫得"入規(guī)、 入軌、 入體"。
抓學(xué)習(xí)方法:學(xué)習(xí)語文最重要的是要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。
具體操作如下:
(1)每天要求他簡(jiǎn)要復(fù)述當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有疑問的知識(shí)點(diǎn)能寫課堂筆記,進(jìn)行記錄,然后按照 記憶曲線進(jìn)行回顧強(qiáng)化。
(2)對(duì)專門的知識(shí)點(diǎn)有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練、背誦。
(3)定期采用模擬試題幫助進(jìn)行審題訓(xùn)練、考察點(diǎn)分析、考試技巧訓(xùn)練。
(4)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集,讓每天把做錯(cuò)的、答錯(cuò)的、理解 錯(cuò)的題歸納到這個(gè)本子上,要寫出錯(cuò)誤原因,避免發(fā)生類似 錯(cuò)誤的改進(jìn)方法,我們要督促、檢查。每次考試前,要讓他全面回顧。
抓良好的聽說讀寫習(xí)慣:聽話要養(yǎng)成專心、擇要的 習(xí)慣,說話要養(yǎng)成有序、得體的習(xí)慣,書寫要養(yǎng)成規(guī)范、整 潔、美觀的習(xí)慣。寫作要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系,重觀察、重思 考、重真情實(shí)感,要求說真話、說實(shí)話、說心里話,不說假 話、空話,鼓勵(lì)想象和幻想,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
班級(jí)情況分析:
我擔(dān)任六年六班的語文教學(xué)和班主任工作,從三年級(jí)接的班,這個(gè)班有32名同學(xué)。班里沒有尖子生,含鉛量超標(biāo)的有三個(gè)同學(xué)是王一多、范毓辰和李樂山。還有一個(gè)是智力開發(fā)較晚三歲才開始說話的王子睿。前三個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)牽牽扯老師的注意力,常常動(dòng)手打架,下課后樓道廁所就是他們的天堂,也是矛盾發(fā)生的場(chǎng)所,四年來每到下課廁所附近就有我的身影,說心里話我特別煩,學(xué)生下課了我也想休息片刻,知道六年級(jí)了現(xiàn)在我依然堅(jiān)持,不是不教育,不是不幫扶,他們是孩子,缺乏自控。
班內(nèi)父母離異的孩子情況各異,王一多是六年級(jí)上學(xué)期父母剛剛分開,這孩子本來教育就是我多年來工作的難點(diǎn),這下更無指望父母誰也管不了,經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),和父母溝通一點(diǎn)效果也沒有,只有依靠老師了,我不能放任,多次談話后讓他知道自己和別人的差距,自己的優(yōu)勢(shì),如何努力等。需要反反復(fù)復(fù)的幫扶。郝睿軒也是離異家庭的孩子,父母不管放在姥姥家,學(xué)習(xí)沒有人管,不是不寫這個(gè)就是不寫那個(gè),多次談話后讓他知道自己和別人的差距,自己的優(yōu)勢(shì),如何努力等。起色不大,學(xué)校教育重要,家庭教育也是不可或缺的。
班內(nèi)學(xué)困生較多張璐、王子瑜、王釩淯、袁銘洋、李昊、王子睿、王一多、李樂山、范毓辰、郝睿軒等們基礎(chǔ)底子薄弱,記憶力差、學(xué)習(xí)方法死,三科在班內(nèi)比較靠后。
今后管理的具體措施:
提高教學(xué)質(zhì)量的前提。繼續(xù)樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),發(fā)揮榜樣作用,繼續(xù)從行為習(xí)慣、習(xí)習(xí)慣上下手積極溝通好與任課老師的課堂評(píng)價(jià),努力上好每一堂課,發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生及時(shí)查找原因及時(shí)解決,不讓蔓延。四年來班內(nèi)學(xué)生積極向上,努力進(jìn)取,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,互幫互學(xué)意識(shí)強(qiáng),資源共享,漸培養(yǎng)他們合作意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)創(chuàng)造良好的問題情景和學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生積極主動(dòng)的參與的教學(xué)的整個(gè)過程中。
工作的時(shí)間總是那么匆匆而逝。本學(xué)期開學(xué)的時(shí)候還恍如昨天,回顧這一學(xué)期,往事還歷歷在目,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨,有老教師的熱心幫助,有師傅的認(rèn)真教導(dǎo),有同齡人的悉心照料,一種其樂融融的大家庭感席卷而來,這都讓我倍感幸福,倍感工作的充實(shí)。
“一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)”,這是我們教師行業(yè)最真實(shí)的寫照,也是對(duì)我們教師行業(yè)最準(zhǔn)確的詮釋。懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想邁上了這三尺講臺(tái),希望在我的呵護(hù)培養(yǎng)之下那些學(xué)子們都能夠開拓出一片屬于自己的天地。學(xué)無止境,通過對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié),從中汲取精華加以保持,尋找自身的不足之處進(jìn)行彌補(bǔ),爭(zhēng)取在以后的工作中能夠取得更好的成績(jī)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念
能夠堅(jiān)持寫政治筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。圍繞學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),新的教學(xué)理論,新的教學(xué)模式,慢慢地建構(gòu)起適合學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法,構(gòu)成了一種和諧平等的師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,承認(rèn)學(xué)生間的個(gè)性差異,為他們創(chuàng)造不同的學(xué)習(xí)條件,把學(xué)生的個(gè)性發(fā)展落實(shí)到實(shí)處。
通過培訓(xùn)掌握了“一切為了人的發(fā)展”的內(nèi)容,讓我意識(shí)到在教學(xué)中要為了學(xué)生的健康、個(gè)性、品德、認(rèn)知全面的發(fā)展,把他們作為學(xué)習(xí)的主體,以他們?yōu)橹行牡剡M(jìn)行教育。
二、認(rèn)真對(duì)待培訓(xùn),提升自我
在本學(xué)期參加了各種培訓(xùn)。在開學(xué)之初參加了在__學(xué)校舉行的__年小學(xué)語文學(xué)科暑期培訓(xùn)會(huì),在大會(huì)上聆聽了由__師范學(xué)院文學(xué)院的劉__老師帶來的.《行走在理想小學(xué)語文教育邊緣》、__師范大學(xué)李__老師帶來的《語文修辭與小學(xué)語文教學(xué)》以及__市教師進(jìn)修學(xué)院韓__的《中國(guó)的文化脈絡(luò)》,這幾位老師從有關(guān)語文的各個(gè)角度闡述了小學(xué)語文的基礎(chǔ)性作用以及語文修辭的一些分類及其特點(diǎn),讓我系統(tǒng)地掌握小學(xué)語文的知識(shí)脈絡(luò)。韓宇哲老師把我們從現(xiàn)代社會(huì)帶回到了傳說時(shí)代、理想時(shí)代,讓我們進(jìn)行了一次完美的穿越之旅。了解了各個(gè)時(shí)代的文化特點(diǎn),讓我們重溫了朝代的更迭帶來的文化的變遷。
每一個(gè)月都會(huì)有一次大型的培訓(xùn)。在9月20-21日參加了在__十四中學(xué)舉辦的“引領(lǐng)教師智慧成長(zhǎng)—著名教育家任小艾教育思想專題報(bào)告會(huì)”。在報(bào)告會(huì)上聽取了__師范學(xué)院劉__老師帶來的《觸抵學(xué)生的未來》,從各個(gè)方面介紹了班級(jí)建構(gòu)的重要性,讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)相長(zhǎng)所蘊(yùn)含的教學(xué)價(jià)值。上海市金山區(qū)教育局王三陽(yáng)老師帶來的《優(yōu)秀班主任的成功之道》,從高深的角度闡述了成功班主任的標(biāo)志以及在教育崗位上如何做一名讓學(xué)生喜歡的班主任,再向更高層次地講述了在做到這些以后教師要提升自己的幸福感,彰顯自己的個(gè)性。在聽過這兩位老師的講座之后,我真的有一種醍醐灌頂?shù)母杏X。在21日整天我們聆聽了任__老師帶來的報(bào)告會(huì),真的讓我感受到這么一位高大尚的老師的閱歷,讓我感受到她所具有的那份熱情,對(duì)學(xué)生的愛和對(duì)事業(yè)的熱忱。
在10月17-18日參加了在長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)體藝中學(xué)舉辦的“加強(qiáng)語言文字運(yùn)用,踐行課程標(biāo)準(zhǔn)理念”全國(guó)小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩研討會(huì),聽取了各位名師帶來的示范課以及相應(yīng)的講座,感受到名師課堂當(dāng)中,他們?cè)谡n堂中靈活自如的課堂駕馭能力,具有親和力的和學(xué)生間的對(duì)話形式,讓我們感受到課堂流程的自然順暢。
在11月21-30日參加了在__省教育學(xué)院舉辦的國(guó)培計(jì)劃(__)——__省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目__省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)班。在培訓(xùn)中即使聽取的是有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容,但也讓我深深地體會(huì)到小學(xué)學(xué)科之間相輔相成的互通關(guān)系,對(duì)于我轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改變教學(xué)方法起到了至關(guān)重要的作用,讓我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代各種教學(xué)理念和方式的影響下,要探索出一個(gè)適合學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法。
三、務(wù)實(shí)工作,勤儉自律
教學(xué)是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心內(nèi)容,為了提升教學(xué)的本質(zhì),提高教學(xué)效率,我竭力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n:在每講一節(jié)新課之前都會(huì)結(jié)合著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教輔資料,確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),以及所運(yùn)用的教學(xué)方法,課文所涉獵的基本知識(shí)點(diǎn),這樣就會(huì)靈活自如地駕馭課堂。
2.認(rèn)真上課:課堂是屬于孩子們的天地。他們?cè)谡n堂之上不僅能夠?qū)W習(xí)到文化知識(shí),還可以在這里提升他們的文化素養(yǎng),彰顯他們的個(gè)性。在課堂之上,根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié),這樣他們會(huì)更加愿意接受我所教的內(nèi)容,同時(shí)他們也能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在課堂之上配合著小課題的命題設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié),這樣就會(huì)大大地提高他們的口語表達(dá)的能力,讓他們敢說,會(huì)說,說自己想說的話,更加流暢自如地表達(dá)自己的感情,在以后的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)養(yǎng)成一定的方法。
3.認(rèn)真反思:在每節(jié)課之后都會(huì)進(jìn)行積極的反思,思考自己在這節(jié)課中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,哪些知識(shí)點(diǎn)講解的還不到位,學(xué)生不太理解,哪些知識(shí)點(diǎn)講解的太細(xì),學(xué)生聽的很厭煩,以及學(xué)生對(duì)課文的整體掌握情況是怎樣的,思考這些內(nèi)容,讓我在不斷地成長(zhǎng)著,積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
4.聯(lián)系學(xué)生:在課堂之下,能夠和一些在課堂之上的學(xué)生進(jìn)行談心,了解他們的近況,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),關(guān)懷他們的實(shí)際情況,這樣和他們的距離很自然地拉近了。幫他們整理一下衣服,默默他們的頭,牽牽他們的手,他們就會(huì)很自然地和我談一些生活上的不順以及家庭對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響,這樣針對(duì)不同的情況對(duì)他們進(jìn)行思想教育,他們也就會(huì)更加愿意接受我的教學(xué)方法,更加愿意上語文課。
5.不斷提升自己:在工作和生活中遇到“難題”的時(shí)候,向那些有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,他們也總是不厭其煩地為我講解,這樣能夠避免走很多的彎路,也積累了很多的經(jīng)驗(yàn),不斷地提升著自己的修養(yǎng)。
6.撰寫思想?yún)R報(bào):雖然現(xiàn)在還是一名積極分子,但是我始終以一名黨員的身份來要求自己,在工作上嚴(yán)格自律,認(rèn)真對(duì)待。按季度地認(rèn)真總結(jié)各方面的變化,撰寫思想報(bào)告,在思想上不斷地提升自己,使自己有更高的覺悟來加入到我們繁榮小學(xué)這個(gè)大家庭之中。
四、從善管理,民主待生
在開學(xué)之初,根據(jù)班級(jí)的情況,學(xué)生們民主地選舉了班級(jí)的班委會(huì)成員,她們?cè)诎嗉?jí)管理方面發(fā)揮了一定的作用,彰顯了每個(gè)人的個(gè)性和風(fēng)采,掌握了他們的領(lǐng)導(dǎo)方式,但是在班級(jí)管理方面還是不放心他們,有的同學(xué)還是不聽從意見,這就導(dǎo)致很多問題的發(fā)生,堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期以來,幾個(gè)班委會(huì)成員為我減輕了很多的壓力和負(fù)擔(dān),也成了我的得力“助手”。學(xué)生間的相互管理能夠讓他們更加愿意聽從,也展示了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。
每個(gè)人都是在不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)著的。雖然這學(xué)期還是存在著很多令領(lǐng)導(dǎo)和各位老師不滿意的地方,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠?qū)ζ溥M(jìn)行批評(píng)和指正,我會(huì)認(rèn)真地聽取意見和建議,在工作和生活中進(jìn)行積極地改正,希望能夠成為一名合格的年輕教師,取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
一年來,本人堅(jiān)持創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),堅(jiān)持致力于高效、現(xiàn)代化的管理,實(shí)施科學(xué)、生動(dòng)的教學(xué),倡導(dǎo)艱苦創(chuàng)業(yè),勇往直前,奮力爭(zhēng)先,追求領(lǐng)跑的精神,圓滿地完成了自己的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)就自己一年來工作中取得的成績(jī)及存在的問題總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)思想建設(shè),不斷完善自我。
一年來,本人在工作中,始終以事業(yè)為重,以大局為重,時(shí)刻把學(xué)校的發(fā)展放在心上。同時(shí),本人還自覺遵守國(guó)家的法律法規(guī),尤其在大是大非問題上時(shí)刻保持清醒的頭腦,做教師、學(xué)生和家長(zhǎng)利益的忠實(shí)維護(hù)者。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,本人還不斷加強(qiáng)自己世界觀和人生觀的改造,努力增強(qiáng)防腐拒變的能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨風(fēng)黨紀(jì)》刊物,自覺遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定,其主要表現(xiàn)在:
一是本人時(shí)刻堅(jiān)持廉潔自律原則,未發(fā)生任何違法違紀(jì)事件,并嚴(yán)格管理了家屬及親屬;
二是認(rèn)真執(zhí)行了上級(jí)的有關(guān)規(guī)定和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),沒有擅自為學(xué)生代購(gòu)學(xué)習(xí)用品和資料而從中謀利;
三是能正確對(duì)待評(píng)職晉級(jí),評(píng)先選優(yōu)等熱點(diǎn)問題,不投機(jī)取巧,弄虛作假獲得名利等等。
總之,本人一直堅(jiān)持用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做到了廉潔奉公,求真務(wù)實(shí),立足本職,搞好自己的本職工。在當(dāng)前,本人更是嚴(yán)格自律,銳意進(jìn)取,努力為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
一年來,為了把學(xué)校辦成一所“讓社會(huì)滿意,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生成才”的學(xué)校,使我校的課堂教學(xué)改革取得成功,使我校走內(nèi)涵式發(fā)展的道路,本人不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī),學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),學(xué)習(xí)學(xué)校管理科學(xué);了解自己角色的權(quán)利、義務(wù),掌握學(xué)校管理工作的一般規(guī)律性,增強(qiáng)自己依法治校的能力,使自己在工作中減少盲目,少走彎路,提高自己的工作效率。
另外,我作為一名教師,更加深知學(xué)習(xí)的重要性,因此,我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。同時(shí),我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí)外校、外地的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí),向書本學(xué)習(xí),向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
三、加強(qiáng)學(xué)校管理,提高育人質(zhì)量
1注重思想引領(lǐng),提高思想素質(zhì)。
本人借“創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)示范學(xué)校”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”加強(qiáng)對(duì)教師的思想引導(dǎo)。要求全體干部要清清白白做人、老老實(shí)實(shí)做事。要求全體黨員教師做到五帶頭:
1.帶頭轉(zhuǎn)變觀念,爭(zhēng)當(dāng)解放思想標(biāo)兵
2.帶頭探索創(chuàng)新,爭(zhēng)當(dāng)教育改革標(biāo)兵
3.帶頭遵紀(jì)守法,爭(zhēng)當(dāng)師德師風(fēng)標(biāo)兵
4.帶頭無私奉獻(xiàn),爭(zhēng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生的標(biāo)兵
5.帶頭樹好形象,爭(zhēng)當(dāng)為人師表的標(biāo)兵。
要求全體教師要全力推行素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)變觀念,立即行動(dòng)。特別是要求全體教師要樹立過程比結(jié)果更重要,方法比知識(shí)更重要的理念。并提出了“八給”理念以指導(dǎo)教師為學(xué)生提供服務(wù),為學(xué)生終身發(fā)展奠基:給學(xué)生一個(gè)空間,讓他們自己往前走;給學(xué)生一個(gè)條件,讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生一個(gè)時(shí)間,讓他們自己去安排;給學(xué)生一個(gè)問題,讓他們自己去找答案;給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇,讓他們自己去抓住;給學(xué)生一個(gè)沖突,讓他們自己去討論;給學(xué)生一個(gè)權(quán)力,讓他們自己去選擇;給學(xué)生一個(gè)題目,讓他們自己去創(chuàng)造。
2注重教師培訓(xùn),提升業(yè)務(wù)水平。
本人極為重視教師培訓(xùn)工作,積極鼓勵(lì)、推薦教師參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),盡可能地為教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。如:采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式,讓教師參加各種方式的教學(xué)研究活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng),使教師開闊眼界,拓展思路,達(dá)到提高其教育教學(xué)水平的目的。本人還非常重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè),在工作中,本人針對(duì)我校骨干教師相對(duì)缺乏的局面,分階段有重點(diǎn)地開展青年教師和各類教師的培養(yǎng)工作,一年來,分別開展了送課、獻(xiàn)課、交流和課堂教學(xué)展示等活動(dòng),通過科學(xué)練兵、教學(xué)基本功比武活動(dòng),使教師迅速熟悉教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)適應(yīng)我校課堂教學(xué)改革要求運(yùn)用“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)的要求。而且也發(fā)揮了他們?cè)诮虝撕徒逃蒲兄械氖痉丁⒎渥饔谩?/p>
3注重德育管理,凈化育人環(huán)境。
本人要求大家充分挖掘校園人文資源,以校園文化活動(dòng)為載體,以學(xué)生發(fā)展為根本,推動(dòng)校園文化建設(shè)。力求讓每位學(xué)生在校園文化的浸潤(rùn)下,激發(fā)學(xué)生愛校、愛國(guó)情感,增強(qiáng)學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。為了培養(yǎng)學(xué)生尤其是留守學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣,我們對(duì)校門口道路兩邊進(jìn)行了綠化整治工作,設(shè)立了“文明一條路”。繼續(xù)深化“五愛教育”體驗(yàn)活動(dòng),通過活動(dòng)陶冶學(xué)生情操。繼續(xù)堅(jiān)持國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)勢(shì)報(bào)道教育,讓學(xué)生樹立從小知天下、關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的意識(shí)。繼續(xù)開展社會(huì)主義榮辱觀教育,熟知并理解“八榮八恥”內(nèi)容,使其從小知榮辱,做事講規(guī)范。開展“感恩教育”,讓學(xué)生從小知道感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)。此外,學(xué)校還堅(jiān)持每周一次的國(guó)旗下講話制度,每一個(gè)講話者根據(jù)學(xué)期初確定的講話主題開展德育教育,已經(jīng)收到了較好的德育效果。
4狠抓常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。因此,本人在工作中歷來奉行的就是抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起,堅(jiān)持隨時(shí)聽推門課,本年度比上年度本人多聽課節(jié)數(shù)達(dá)近20節(jié)。要求教導(dǎo)處組織人員定期與不定期檢查教案。組織人員每月上堂研究課。在課堂教學(xué)方面倡導(dǎo)大膽創(chuàng)新和探索,把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法貫穿于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中,同時(shí)本人還對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師采取組織措施,使其轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要求教民導(dǎo)處加大檢查指導(dǎo)的力度。通過一系列的措施探索課堂結(jié)構(gòu)改革,優(yōu)化課堂質(zhì)量,總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn),提高師生素質(zhì),從而提高課堂效益。
5注重教研教改,提供科學(xué)保障。
狠抓教研教改,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),全面提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)今學(xué)校要生存、要發(fā)展,離不開教育科研,教育科研是一個(gè)學(xué)校的生命力所在。我校本著向科研要質(zhì)量、以科研促發(fā)展的理念,積極鼓勵(lì)教師投身課題研究工作。一學(xué)期來,學(xué)校在教育科研方面取得了令人滿意的成績(jī)。學(xué)校課題《小語課堂營(yíng)造良好氛圍的研究》、《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究》在廣安市獲獎(jiǎng)、《學(xué)校安全教育制度建設(shè)的研究與實(shí)踐》在廣安市立項(xiàng),《小學(xué)4-6年級(jí)地方安全教材編寫與實(shí)踐的研究》在華鎣市立項(xiàng)。另有多人次撰寫的文章在華鎣或廣安市獲獎(jiǎng)。
“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革成果明顯。學(xué)校成立了“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的培訓(xùn)與管理,并提出了五個(gè)關(guān)鍵詞--觀念是前提,方法是基礎(chǔ),評(píng)價(jià)是核心,檢查是手段,投入是保障,通過這五個(gè)關(guān)鍵詞來保證我?!白詫W(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”的開展。學(xué)校采取了“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的辦法提升教師素質(zhì)。
1:采取“走出去”的辦法加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作:兩名領(lǐng)導(dǎo)到江蘇參加觀摩學(xué)習(xí),兩名教師到成都參加學(xué)習(xí),多名教師到廣安、華鎣等地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。還鼓勵(lì)教師參加市“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”宣講團(tuán)。
2:學(xué)校還采取“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作,邀請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校聽課并作“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”專題培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校還通過舉辦專題講座、上研究課等方式全力推選“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革。通過各種措施,目前我校對(duì)這一課改革理念中“三階段八環(huán)節(jié)”已掌握得比較好,并得到了市教育局的表?yè)P(yáng)。
6注重素質(zhì)教育,開展豐富多彩的課外活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一年來,我校教師不僅數(shù)量不足,而且學(xué)科也不配套,即便如此,我們還是開齊開足了各學(xué)科,而且繼續(xù)堅(jiān)持送英語課到村小。在此基礎(chǔ)上學(xué)校還開展了一系列課外活動(dòng),如“美術(shù)活動(dòng)小組”、“音樂舞蹈興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組開展的活動(dòng)為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長(zhǎng)的學(xué)生,豐富了學(xué)生校園生活,把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到了有意義的事情上來,培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。
7注重團(tuán)結(jié)同志:
本人歷來重視團(tuán)結(jié),首先注重搞好班子的團(tuán)結(jié),再是注重搞好教職工間的團(tuán)結(jié),并注重與相鄰單位的團(tuán)結(jié)。為了使學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊地開展,自己總是注重團(tuán)結(jié)班子成員,盡最大努力團(tuán)結(jié)全體教職工。定期召開支委會(huì)議、校務(wù)會(huì)議,研究落實(shí)各項(xiàng)工作,認(rèn)真召開民主生活會(huì),充分發(fā)揮批評(píng)與自我批評(píng)的作用,特別是利用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)讓廣大教職工都積極參與學(xué)校的管理。為進(jìn)一步搞好學(xué)校工作,我校又增設(shè)了紀(jì)檢員、婦女委員會(huì)主任等職,來加強(qiáng)對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和培養(yǎng)。本年度,通過團(tuán)結(jié)廣大教職工,使廣大干部職工心往一處想勁往一處使,從而保證了學(xué)校工作正常開展。
四、需要正視的問題和今后努力的方向。
一年來,本人在工作上雖然取得了不少成績(jī),但也還有很多不足,如:本人素質(zhì)還有待提高,本人工作作風(fēng)還需進(jìn)一步改進(jìn);在德育工作上,過程不是十分具體,檢查流于形式,對(duì)少部分教師對(duì)德育工作有片面認(rèn)識(shí)、落實(shí)不夠,班級(jí)管理不到位,教師師德建設(shè)未能適應(yīng)加強(qiáng)青少年思想道德的需要等管理教育不夠;在教學(xué)工作上,常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)待加強(qiáng),教研專題研究不夠,部分教師缺乏教改意識(shí),有些教師不愿走出去“展示”自己,;學(xué)校教師學(xué)科不配套、部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng),部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量離學(xué)校和上級(jí)要求相差甚遠(yuǎn)等等。
在今后的工作中,要進(jìn)一步提高自身素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè),教育老師以良好的教師形象帶動(dòng)未成年思想道德建設(shè)走上一個(gè)新臺(tái)階,加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),深入組織開展教育教學(xué)改革,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)校園安全衛(wèi)生工作,辦人民滿意的教育,以更好的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng),回報(bào)社會(huì),回報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
半學(xué)期的時(shí)光一瞬而逝,在這半學(xué)期時(shí)間里,我能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)開展教育教學(xué)工作,取得了一定的成效,但也有很多不足之處,下面就將半學(xué)期來的表現(xiàn)情況總結(jié)如下:
一、認(rèn)真執(zhí)行“教學(xué)六認(rèn)真”要求。
1、凝聚集體智慧,堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期,我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,采取分工合作的方式進(jìn)行備課。在集體備課的基礎(chǔ)上,各人再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和個(gè)人的教學(xué)情況進(jìn)行二次備課。每節(jié)課均能按照學(xué)校的教學(xué)模式去進(jìn)行思考,能針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)。
2、認(rèn)真上課。在每節(jié)課前,我都能對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和鉆研,掌握教學(xué)的重、難點(diǎn),思考更適合學(xué)生的.教育教學(xué)方式。能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,在課堂中能積極實(shí)施,關(guān)注全體學(xué)生的成長(zhǎng)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。在批改作業(yè)方面,我能做到規(guī)范、及時(shí)、認(rèn)真、有成效。對(duì)學(xué)生的書寫、格式等方面做出明確的要求,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能及時(shí)分析,及時(shí)彌補(bǔ),以使學(xué)生的作業(yè)真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生課堂中和作業(yè)中出現(xiàn)的問題,我能緊抓不放,利用課余時(shí)間對(duì)這些問題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),并能根據(jù)錯(cuò)題設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí),以切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
二、積極參加教科研活動(dòng)。
本學(xué)期,我能按時(shí)參加學(xué)校的教科研活動(dòng),保質(zhì)保量完成學(xué)校的每一項(xiàng)科研任務(wù)。在教研組組織的幾次活動(dòng)中,我均能認(rèn)真參與,取得了較好的成績(jī)。除此之外,我能利用課余時(shí)間自覺參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),堅(jiān)持寫讀書筆記,自覺將這些知識(shí)內(nèi)化為自己的行動(dòng)。
1、堅(jiān)持參加每周一次的校內(nèi)研究課。半學(xué)期來,我能積極參加校內(nèi)研究課的聽課活動(dòng),從他人身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,感受不同的課堂教學(xué)風(fēng)格,有著較大的收獲。
2、堅(jiān)持參加每周的教研活動(dòng)。在聽課、評(píng)課、說課、賽課等活動(dòng)中均有著較好的表現(xiàn)。
3、利用課余時(shí)間讀一些教育文章,并能將之做成讀書筆記,以指導(dǎo)自己的行動(dòng)。
4、結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫學(xué)科論文,積極參與論文評(píng)比。
5、成立了一個(gè)課題,并圍繞課題展開研究。
當(dāng)然,在積極實(shí)踐“教學(xué)六認(rèn)真”、努力進(jìn)行教科研活動(dòng)的同時(shí),我在工作中也還存在著許多不足,主要有:
1、教學(xué)理念還不夠先進(jìn),對(duì)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)關(guān)注不夠。
2、對(duì)班級(jí)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠。本次期中抽測(cè)中我班有5名同學(xué)不及格,其中有3個(gè)都是四十幾分。對(duì)于一個(gè)即將走出小學(xué)校門的孩子來說,這樣的成績(jī)無疑是很不理想的。這和我平時(shí)的性格急躁,對(duì)學(xué)生缺乏耐心也有著一定的關(guān)系。
3、對(duì)教材的研究程度不夠。很多時(shí)候,在課上完了才發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方講的不夠透徹,或是有所欠缺,其實(shí)這就是對(duì)教研鉆研不夠的表現(xiàn)。
4、對(duì)學(xué)校的課堂模式實(shí)踐程度不夠。很多時(shí)候,只是為了模式而教,沒有對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的思考,以使模式和教學(xué)實(shí)際達(dá)到最佳融合。
針對(duì)以上問題,我制定以下措施:
1、利用課余時(shí)間,多閱讀與教育有關(guān)的著作,從專家的理論中汲取營(yíng)養(yǎng),提高自己的思想境界。
2、多閱讀教材,注重積累,關(guān)注與學(xué)生有關(guān)的事物,提升自己駕馭教材的能力。
3、對(duì)后進(jìn)生多一些耐心,多一些關(guān)心,多一些鼓勵(lì),多一份賞識(shí)。
4、自覺主動(dòng)地對(duì)自己的課堂進(jìn)行分析,從中發(fā)現(xiàn)問題并積極制定解決措施,以切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)水平。
5、多學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),來彌補(bǔ)自身的不足。
6、對(duì)教科研活動(dòng)能投入自己的思考,能做到將理論與實(shí)際相結(jié)合。
回首這半學(xué)期的工作,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾?,F(xiàn)做一總結(jié),以便積累經(jīng)驗(yàn),改正缺點(diǎn)。
一、班主任工作
(一)開學(xué)準(zhǔn)備工作:布置教室,在教室的墻上設(shè)計(jì)了“衛(wèi)生值日表” 、“十星級(jí)”評(píng)比表和班干部值日表,讓他們有一種家的溫暖。
(二)每周做以下工作
1、檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生,由學(xué)生自己檢查,并指出不足。值日生小結(jié),總結(jié)當(dāng)天的值日情況,提出問題并建議改正措施。
2、小組評(píng)比,每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。
3、給班干部提建議,給班主任提意見。
4、安全教育工作
因此,本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯(cuò),我經(jīng)常利用班會(huì)課,給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí),防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期以來,由于本人重視了對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的教育,本班未出現(xiàn)受傷現(xiàn)象。
5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,管好學(xué)生。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師。為了更好的了解學(xué)生的情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,通過面談,電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)知道自己孩子在校的一些情況,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子學(xué)習(xí)也有了長(zhǎng)足進(jìn)步。
6、在小干部的培養(yǎng)方面,我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小干部的機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都找到適合自己的'職務(wù),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí),讓班干部成為教師的得力助手。我認(rèn)為做得比較好的一點(diǎn)是我班早讀班干部能第一時(shí)間組織好學(xué)生,這是我比較滿意的。
二、教學(xué)工作
回想這半學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。這學(xué)期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在趣味、觀察、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的知識(shí),使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。努力貼近當(dāng)前課程改革的重要理念。
一學(xué)年很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已基本了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如我已經(jīng)下了很大的決心,也花費(fèi)了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。所以下半學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
回憶半個(gè)學(xué)期來的工作,充實(shí)而富有挑戰(zhàn),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。特就今年工作總結(jié)如下:
一、政治思想
本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的根本路線,努力貫徹黨的教育方針,獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并仔細(xì)做好筆記,寫好學(xué)習(xí)心得,思想端正,聽從學(xué)校的工作安排,辦事仔細(xì)負(fù)責(zé);并能自覺遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以便更好地適應(yīng)教育進(jìn)展的形勢(shì)。
二、教育教學(xué)
1、專業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五仔細(xì)”常規(guī)工作,緊緊抓住課堂,討論教學(xué)設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)問題情境,改革教學(xué)方式,實(shí)施有效教學(xué),拓展學(xué)生思維,努力提高課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫個(gè)人教育教學(xué)博客,溝通教學(xué)得失,學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,拓寬教學(xué)視野,廣交數(shù)學(xué)之友,豐富業(yè)余生活。仔細(xì)參加市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng),在聽課、評(píng)課、溝通中不斷學(xué)習(xí)、反思,努力提高自身數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
2、教學(xué)治理。仔細(xì)組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),圍繞有效教學(xué)開展15次集中學(xué)習(xí),提升教師教學(xué)理念;開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),拉開過程,提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè),為教師個(gè)人、學(xué)校積存業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作規(guī)劃并催促實(shí)施落實(shí),期末做好學(xué)校工作總結(jié)。
三、連續(xù)教育
積極參與培訓(xùn)與學(xué)習(xí),分別溝通培訓(xùn)心得,領(lǐng)會(huì)名校風(fēng)范、傾聽教授講學(xué)、對(duì)話專家學(xué)者、碰撞思想火花,更新了治理理念,豐富了治理思想,學(xué)習(xí)了治理技巧。
在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫忙下,以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo),本人能努力做好各項(xiàng)工作,仔細(xì)地履行了自己的職責(zé)。現(xiàn)將一年來的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下:在思想政治方面,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí),提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中,仔細(xì)貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持黨性原則,提高黨性修養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn),愛崗敬業(yè),為人師表,喜愛學(xué)生,敬重學(xué)生,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的'教育,都能有不同程度的進(jìn)展。努力做到政治堅(jiān)決、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)懇。在師德上嚴(yán)格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師!
四、在教學(xué)工作方面
能仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)問,仔細(xì)討論教學(xué)規(guī)律,在教學(xué)中,仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的力量。對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),常常面批作業(yè),找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展補(bǔ)漏。在課堂上,采納多提問,多檢查,準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)的形式,努力提高后進(jìn)生的文化根底學(xué)問。做到課前仔細(xì)備課、制作課件、領(lǐng)悟教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),積極查找與教材有關(guān)的資料,幫忙學(xué)生理解每一個(gè)問題和難點(diǎn)。
上課時(shí)仔細(xì)授課,抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的學(xué)問水平動(dòng)身,力求培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,讓學(xué)生開心思索,主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中留意理論與實(shí)踐相結(jié)合,留意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋消失的問題,提出解決的方法和措施,并積極培育學(xué)生的動(dòng)手力量。
不斷提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上,依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際狀況,通過鉆研教材、討論詳細(xì)教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作規(guī)劃,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。安全常規(guī)教育工作我也從不無視,常常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全學(xué)問教育,并且每到重大節(jié)假日,都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信,本學(xué)年無安全事故發(fā)生。由于本人仔細(xì)備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生敬重和信任的教師。