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殊教育中心教師工作總結(jié)

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殊教育中心教師工作總結(jié)

回顧一年來在XX特殊教育中心的教學(xué)工作,有一定的成果,也存在諸多不足,總結(jié)如下:

一. 學(xué)習(xí)收獲

本年度學(xué)習(xí)了五次然和培訓(xùn),一次三天的語言評估培訓(xùn)。

然和每次學(xué)習(xí)對知識點有了更深入的理解,也對特教工作的流程有清晰的了解.

(一) 剛來到機構(gòu)的孩子先做評估。根據(jù)孩子的障礙類型確定教育方向及內(nèi)容,每個類型的孩子都有他側(cè)重點,然后制定教育計劃和教學(xué)計劃。

(二) 面對自閉癥孩子我們得知道孩子的困難有哪些,運用好三大觀念及四個策略,首先教師得清楚孩子不適當(dāng)?shù)男袨槭撬膶W(xué)習(xí)需求而不是孩子的問題,在真實的情境中我們需要了解孩子的學(xué)習(xí)需求后及時輸入正確的行為并反復(fù)練習(xí),使孩子能夠獨立完成,達到內(nèi)在滿足。

(三)在教學(xué)中注意的是:教案書寫讓我們明確上課目標(biāo)及應(yīng)對的策略,做到心里有數(shù),孩子出現(xiàn)狀況能自如應(yīng)對。

教學(xué)前要做的首先是和孩子建構(gòu)好關(guān)系,關(guān)系建構(gòu)好了孩子才愿意和老師一起學(xué)習(xí)共同進步。

(四)關(guān)于找孩子的學(xué)習(xí)需求:讓人看著不舒服,需要提示或輔助的都是顯性學(xué)習(xí)需求;交流·處理問題方法等都是孩子隱性學(xué)習(xí)需求,老師能正確的找出孩子的學(xué)習(xí)需求才能夠有針對性的練習(xí),幫助到孩子。蘭州XX特殊教育中心教師工作總結(jié)X

首先不會盲目的教學(xué),對于語言不好的孩子首先做的是言語功能評估和口肌評估,只有評估后找到孩子的困難點后再針對性的進行訓(xùn)練。

孩子發(fā)音不好,首先看孩子的障礙表現(xiàn),然后進行評估,評估中包括言語功能評估和口肌評估,評估后就是目標(biāo)音的誘導(dǎo)發(fā)音,可以依照聲母韻母的發(fā)音技巧分析記錄表來練習(xí)發(fā)音。

想要孩子有更大的進步就得家庭和學(xué)校的同步訓(xùn)練,老師把最近孩子訓(xùn)練的內(nèi)容和方法詳細的告知家長,家長在家庭中從喂食方面進行訓(xùn)練。還有集體課老師大運動和感知覺方面的訓(xùn)練,感知覺包括:觸覺/平衡覺/本體覺,大運動:肌張力和肌力的訓(xùn)練。孩子的進步會很快。蘭州XX特殊教育中心教師工作總結(jié)

二. 工作內(nèi)容

主要工作是上個訓(xùn)課,每天上六個孩子,共上 1000 多個課時,每個月前完成下個月孩子的計劃,每天記錄或拍視頻記錄孩子出現(xiàn)的狀況,自己再做分析找出孩子的學(xué)習(xí)需求,讓孩子不適當(dāng)行為慢慢減少,建立好的行為。每天中午理論和實操的學(xué)習(xí)對不懂的知識點更加明了。

除上個訓(xùn)課外還負(fù)責(zé)集體課監(jiān)督內(nèi)容有:老師的備課內(nèi)容的探討、檢查生活技能項目計劃、月末抽查兩個班級孩子感統(tǒng)和全人療育能力測試、兩個班作業(yè)的檢查,周內(nèi)和集體課老師探討一些教學(xué)和工作中的困惑。

三.工作不足之處

練習(xí)孩子溝通表達時,創(chuàng)設(shè)的情境較單一不夠豐富,還需要多學(xué)習(xí)探討。找孩子學(xué)習(xí)需求只能找到顯性學(xué)習(xí)需求,隱性的學(xué)習(xí)需求找起來就比較難。

集體課督導(dǎo)反饋還需要更及時點,周內(nèi)發(fā)現(xiàn)老師的問題,及時和集體課老師一起探討,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

四.2020年工作計劃

1. 努力學(xué)習(xí)然和教育,以便更好的為孩子服務(wù)

2. 提高自己語言實操能力。

3. 集體課實操練習(xí)(規(guī)則練習(xí))

4. 及時和集體課老師研討教學(xué)中的問題。

5. 認(rèn)真上好個訓(xùn)課(規(guī)則培養(yǎng)、語言表達的提高、處理問題能力提高等)

6. 做好集體課督導(dǎo)工作(月前備課,月末檢查)

新的一年意味著新的起點,我將在總結(jié)過去得失的基礎(chǔ)上,努力彌補自己的不足,學(xué)到更多的專業(yè)知識更好的服務(wù)于孩子們。

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