高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)

| 夢熒

難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?關(guān)于高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編準備的一些高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié),僅供參考。

高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)

高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)精選篇1

在本學(xué)期,我教授的是高三兩個班級,現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié),以便今后工作能做得更好。

一、師德方面

我在師德方面:嚴格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,用心主動參加學(xué)校各種教育活動,加強師德修養(yǎng),嚴格約束自己,教書育人,為人師表,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,注意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)。平時上課嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍,幫忙解決工作中遇到的問題,將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

二、教學(xué)工作

在高三的教學(xué)工作中,我用心鉆研新課標,研究新課標的高考要求,認真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后備課,輔導(dǎo),批改作業(yè)等工作,注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),讓學(xué)生構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)。

在平時教學(xué)中,注意學(xué)生的實際狀況,認真編寫教案,選取好練習(xí)題目,注意講練結(jié)合和師生交流,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾:

1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不善于擠時間,獨立動手潛力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有到達必須高度,做起題來有困難;

2、此刻學(xué)生比較不勤奮,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問題他明白思路后,就只明白說不動手,數(shù)學(xué)課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長的好處,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學(xué)習(xí),取長補短,使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高,爭取做一位受學(xué)生歡迎,讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

三、師生關(guān)系

作為教師,取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是十分重要的。我想要教育好學(xué)生,就務(wù)必得到家長的配合和學(xué)生的理解,為此我用心和家長交流,多和學(xué)生進行民主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué),認識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方應(yīng)對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的。

對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,我一向注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵表揚方法來做他們的工作,因勢利導(dǎo),化消極因素為用心因素,幫忙后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動之以情。

總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。

高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)精選篇2

回顧一年的教學(xué)工作,有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。下面就2009年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體做法和啟示談?wù)勛约旱囊稽c看法,總結(jié)如下:

一、明確考試要求

二、如何夯實“三基”

由高考的性質(zhì)決定,高考復(fù)習(xí)中,既要高度重視基礎(chǔ),又要著重對學(xué)生數(shù)學(xué)潛力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,因而確定以夯實“三基”為根本,強化訓(xùn)練為手段、培養(yǎng)潛力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,增強復(fù)習(xí)行為的自覺性、目的性,提高復(fù)習(xí)效率。

1、重視對《考試說明》的研究,并結(jié)合對近年高考題的認真分析,深化對高考題的認識

高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高,針對性強的一項工作。研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),也為復(fù)習(xí)的指南,做到復(fù)習(xí)不超綱,同時,從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,具體說來是:

(1)細心推敲對考試資料三個不同層次的要求。準確掌握哪些資料是了解,哪些是理解和掌握,哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,又知曉了知識體系的主干及重點資料。

(2)仔細剖析對潛力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

再結(jié)合近幾年,個性是近3年高考試題的分析研究和學(xué)習(xí)領(lǐng)會考試院對試題的分析報告,逐步體會并認同如下策略:重視教材,狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔,降低重心是策略;過程中發(fā)展?jié)摿?,提高素質(zhì)是核心。

2、重視課本,狠抓基礎(chǔ),建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,重新全面梳理知識、方法,注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,切忌孤立對待知識、方法,而是自覺地將其前后聯(lián)系,縱橫比較、綜合,自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體,進而構(gòu)成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如應(yīng)對代數(shù)中的“四個二次”:二次三項式,一元二次方程,一元二次不等式,二次函數(shù)時,以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線,通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,建構(gòu)知識,發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、精選題、練得法、引得當、講到位

夯實“三基”與潛力培養(yǎng)都離不開解題訓(xùn)練,因而在復(fù)習(xí)的全過程中,我力爭做到選題恰當、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。

(1)精選題,練得法

選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導(dǎo)下,突出重點,錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,始終緊扣基礎(chǔ)知識,在動態(tài)中訓(xùn)練了“三基”,真正使學(xué)生做到“解一題,會一類”。要做到選題精、練得法,在師生共做的狀況下,多進行解題的回顧、總結(jié),概括是提煉基本思想、基本方法,構(gòu)成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法,還應(yīng)注意針對學(xué)生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,多加訓(xùn)練,在解題實踐中,彌補不足,在辨析中,逐步解決“會而不對,對而不全”的老大難問題。

(2)引得當

貼近、源于課本是近年來高考題的又一特點,這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等,到達深化“三基”、培養(yǎng)潛力的目的。要引得當,我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。

(3)講到位

要講到位,復(fù)習(xí)中我們重視過程,重視知識構(gòu)成的過程,融會貫通前后知識的聯(lián)系,切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位,還要重視思維過程的指導(dǎo),揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,在談思維的過程中,還應(yīng)重視通性通法。

三、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)綜合運用知識的潛力

近幾年的高考數(shù)學(xué)試題不僅僅緊扣教材,而且還十分講究數(shù)學(xué)思想和方法、這類問題,一般較靈活,技巧性較強,解法也多樣、這就要求我們找出最佳解法,以到達準確和爭取時間的目的。

常用的數(shù)學(xué)思想方法有:轉(zhuǎn)化的思想,函數(shù)與方程的思想,類比歸納與類比聯(lián)想的思想,分類討論的思想,數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等、這些基本思想和方法分散地滲透在高中數(shù)學(xué)教材的各章節(jié)之中,在平時的學(xué)習(xí)中,我們不僅僅要把主要精力集中于具體的數(shù)學(xué)資料之中,而且還要對基本的數(shù)學(xué)思想和方法進行歸納和總結(jié),幫忙我們掌握科學(xué)的解題方法,從而到達學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)潛力的目的、只有這樣,我們在高考中才能靈活運用所學(xué)的知識解決問題、

四、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分潛力,如對選取題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試潛力;幫忙學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

在這一年中,我雖然取得了一些成績,但還有很多不足,在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)精選篇3

本學(xué)年我擔任高三年級1,2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期即將結(jié)束,做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下。

現(xiàn)就這個學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、依計劃完成了教學(xué)任務(wù)

。依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間、內(nèi)容、要求的框架計劃,并且在每一階段的計劃中,又詳細到節(jié),也包括各階段的考試和測驗,使計劃盡可能周密而實用。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升。通過努力,較好地完成第一階段的目標。

二、充分利用課堂小測時間。

一節(jié)課下來學(xué)生到底學(xué)會了什么,學(xué)的怎么樣,還有哪些缺陷,只有通過考試才能發(fā)現(xiàn)。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題。小測時,不僅要將測試題出好,能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,還要重視考試紀律,準確反應(yīng)學(xué)生的真實水平,這樣我們才能夠準確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過測試,發(fā)現(xiàn)問題,然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決,這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升。同時特別針對我們一二班基礎(chǔ)比較弱,每個禮拜天都堅持選擇填空的小測也得到學(xué)生的認可,相應(yīng)取得效果。

三、在高三教學(xué)計劃的制定,資料的收集整理和選擇使用,命題與制卷,評卷與成績統(tǒng)計,對學(xué)生疑難問題的解答等等。

能較好的置身于一個整個備課組團體之中,提出自己有建設(shè)性意見,也得到備課組的認可。由于自己是第一年帶高三在經(jīng)驗上幾乎為零,認真?zhèn)湔n上課,演算了大量的習(xí)題,在各項工作中主動性強,謙虛誠懇,認真細致,對試卷的編制精益求精,不懂的主動請教老教師。

四、重研究提高了教學(xué)水平。

在繁忙的教學(xué)實踐工作中,注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展。自己主動學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、高考說明,研究往年考題,主動去聽課、特別到兄弟學(xué)校聽課,取長補短,經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題,一起討論某節(jié)課、某個知識點、某個考試要求、某個學(xué)生……在諸如此類的研究活動中、自己的水平得到一定的提高。

高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)精選篇4

本學(xué)期我任教高三17、18班的兩個班的文科數(shù)學(xué)課,17班是一個實驗班,學(xué)生基礎(chǔ)比較好,學(xué)習(xí)自覺性比較高,有良好的思維習(xí)慣。18班是一個普通班,基礎(chǔ)差,不能堅持長時間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自覺性比較差?;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,總結(jié)如下:

一、研讀高考考綱,梳理知識模塊

仔細推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求,準確把握所考的知識點,準確把握所考知識點的深度,做到考綱考什么,講課就講什么,練習(xí)就練什么,小考就考什么。幫助學(xué)生梳理知識,加強知識板塊之間的聯(lián)系,通過梳理知識,讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學(xué)知識的框架。復(fù)習(xí)時要求全面周到,準確把握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性。在復(fù)習(xí)過程中,除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況,還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生分析問題、思考問題的積極性,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、加強集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)

積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動,認真聆聽同頭老師的建議和安排,認真做好教研記錄。集體備課時,積極參與發(fā)言。解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題。服從教研組長的教學(xué)安排,做到同學(xué)科,同教案,同進度,同練習(xí),同考試。嚴格按照學(xué)校的“四步十六字”方針,認真落實“四步導(dǎo)學(xué)練”,積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,讓學(xué)生在學(xué)中練,練中學(xué),培養(yǎng)獨立解題的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維。

三、加強限時訓(xùn)練,提高解題能力

認真對待學(xué)校組織的月考,考完后認真總結(jié)本次考試的得失,讓學(xué)生再次做考題,爭取做到二次一百分。課下精心選題,選題的原則是低難度,低梯度,小綜合,以復(fù)習(xí)過的為主,復(fù)習(xí)過的出些大綜合,未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題,做到限時,判分,總結(jié)。每天定時訓(xùn)練一道題,提高解題速度。真正的將“練”落到實處。在講試卷時,注重抓住分析問題、解決問題的信息點、提破口,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,要求學(xué)生做選擇、填空題時學(xué)會尋求合理、簡潔的解題途徑,要力爭既“準”又“快”;做解答題時,要做到審題嚴謹,規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”,減少無謂的失分。指導(dǎo)學(xué)生臨考時的審題答題順序和技巧,答題的具體要求。總結(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。四、落實培優(yōu)補差,搞好分類推進

針對班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài),采取分層教學(xué),對優(yōu)等生采取多關(guān)注,多詢問,多鼓勵的策略,在生活上多給一點關(guān)注,多詢問一下生活起居,平時見面多一聲問候,了解他們的心理,不要出現(xiàn)厭學(xué)、厭考的情緒。講課時可以把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。對后進生采取低起點,小步子的策略狠抓雙基教學(xué),個別學(xué)生補課的形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強他們學(xué)習(xí)的自信心,采取個別交流,告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí),注意聽講,做好筆記,努力理清解題思路,成績是會提高的,大學(xué)也是能考上的。

當然在教學(xué)中也出現(xiàn)一些困惑的地方:

1、高三復(fù)習(xí)速度快,難度大,綜合性強。如何使高一二沒有學(xué)好的學(xué)生,也能最大限度的多學(xué)知識,多掌握知識?

2、現(xiàn)在全國各地都在搞課改,可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改,搞得轟轟烈烈,而到了高三又恢復(fù)到傳統(tǒng)的講授形式,能不能將課改模式,遷移到高三,使老師講的輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)生成績提高的快?

3、如何幫助成績較差的學(xué)生,盡快趕上拉下的課,和成績較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí)?總之這一學(xué)期,有收獲也有不足,希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí),多學(xué)一些經(jīng)驗,少走一些彎路。

高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)精選篇5

作為一名一線教師,雖然課堂教學(xué)暫時結(jié)束了,然而我的教學(xué)工作還沒有結(jié)束?;仡欉@一年來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,使我受益匪淺,讓我對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)尤其是高考有了更深刻的認識和體會。

一、教學(xué)方面

1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間安排為:一輪(基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)):20__年8月至20__年1月;二輪(數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)):20__年2月至20__年4月;三輪(綜合題模擬訓(xùn)練):20__年3月至高考前(與二輪交叉進行)我認為這樣的復(fù)習(xí)時間安排很合理,是數(shù)學(xué)組多年來的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),也是特別針對新的課改新的教材,更是針對于這一屆學(xué)生的特殊性而制定的復(fù)習(xí)計劃。

2、數(shù)學(xué)高考具有覆蓋知識面廣,層次深,能力要求標準高等特點。高考試題基于大綱,又不拘泥于大綱;源于教材,又高于教材,突出創(chuàng)新。根據(jù)高考大綱及試題特點,我制定了以下重點難點。重點:數(shù)學(xué)知識中的重點,分布在各章節(jié)中,這就要求學(xué)生必須有扎實的基本功。所以在一輪教學(xué)中應(yīng)著重于夯實基礎(chǔ),千萬不能圖快圖難,讓學(xué)生牢固的掌握數(shù)學(xué)中的基本知識,基本定理定義,以及基本的解題方法等才是關(guān)鍵。難點:數(shù)學(xué)高考試題中的難點,有些體現(xiàn)在對學(xué)生分析能力的要求上,有的體現(xiàn)在對學(xué)生解題計算能力的要求上。由于這部分內(nèi)容的難度要求,我主要把它放在二輪復(fù)習(xí)中突破。這時學(xué)生經(jīng)過一輪復(fù)習(xí),對高中數(shù)學(xué)已經(jīng)初步有了整體的把握,再在難度上分專題逐一攻破。

3、本屆高三一輪練習(xí)冊選用的是《優(yōu)化探究》,二輪是《高考熱點專題訓(xùn)練》。結(jié)合復(fù)習(xí)教學(xué)的進度安排,學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中平均每天的作業(yè)量有10題左右(大部分為小題)。由于學(xué)生在一輪后期進入疲憊期,經(jīng)常完不成作業(yè),我也適當安排學(xué)生在課堂限時做題,提高效率。二輪復(fù)習(xí)分專題,平均每天20至30小題或4至8大題,視試題難度而定,同時堅持每周做2套模擬題。

二、高考試題評價

本屆高考數(shù)學(xué)試題總的來說,考查基礎(chǔ)與考查能力并重,注重能力并有所創(chuàng)新,梯度明顯,有一定運算量,總體難度高于去年。

1、注重基礎(chǔ)(共104分)

比如選擇題中的第1題集合,第2題復(fù)數(shù),第3題概率,第5題三角圖像變換,第6題等比數(shù)列性質(zhì),第7題求拋物線焦半徑,第8題向量數(shù)量積定義,第9題圓錐曲線離心率,第10題導(dǎo)數(shù)的幾何意義以及填空題的13、14、15、16題等都遵守大綱及《標準》。與我們平時的復(fù)習(xí)基本吻合,都是一些常用的基本方法和技巧,學(xué)生入手也比較容易。

解答題的第17題以三角形為切入點,求三角函數(shù)最值問題,第19題立體幾何圖形清晰建系容易,問題也很簡單,都是我們練習(xí)很多,且學(xué)生做起來很順手的題目。

2、體現(xiàn)創(chuàng)新

比如選擇題中的第4題程序框圖給出了排列數(shù)的另一種計算形式,第12題能構(gòu)成三棱錐的條件,第18題概率題,結(jié)合生活實際問題,讓學(xué)生在解題過程中探究發(fā)現(xiàn),自己得出結(jié)論。這些題目情景新穎,設(shè)問靈活,注重創(chuàng)新,又不偏離基礎(chǔ)。有效的考察了學(xué)生獨自分析問題解決問題的能力。對于這類創(chuàng)新題目,學(xué)生平時練習(xí)的還不夠,需要加強,也要求我們教師在這方面多學(xué)習(xí)多閱讀。

3、數(shù)學(xué)思想

其實高考試卷中的每一題都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想方法,在這里僅分析學(xué)生易錯的幾個題目。比如選擇第11題考察了二次函數(shù)極值點,及全稱命題的實質(zhì)。學(xué)生如果沒有對數(shù)學(xué)知識的深刻理解,就很難做好此題。解答題第21題,學(xué)生對于含有參數(shù)問題的討論還是分析得不全面不嚴謹,這就說明數(shù)學(xué)思想建立的不夠完善,有待提高。還有解答題22、23、24選做題,22題較容易,但大多數(shù)學(xué)生沒有選;23題和學(xué)生平時練習(xí)時設(shè)問的方式不太一樣,有些學(xué)得死板的學(xué)生做得不好,24題利用均值不等式證明。選做題是新教材內(nèi)容,我們復(fù)習(xí)時可供練習(xí)的題目較少,也較簡單。雖然此題并不難,但沒有達到我們預(yù)期的10分滿分。

三、學(xué)生培養(yǎng)

1、針對現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意識及自主學(xué)習(xí)的能力,在教學(xué)中,為了能有效的提高效率,我采用及時限時練習(xí)的方法。利用早自習(xí)晚自習(xí)或課上時間,即練即講,有針對性解決問題,省時高效,學(xué)生印象深刻。但此方法僅適用于選填題目的練習(xí),對于解答題的訓(xùn)練還要讓學(xué)生動筆實踐,教師檢查幫助指導(dǎo)并規(guī)范書寫過程格式。

2、對于學(xué)校和班主任劃定的一批本學(xué)生,他們有的數(shù)學(xué)成績很突出,而且對數(shù)學(xué)這門學(xué)科很有興趣(如三班王天博、張一迪、關(guān)云鵬、張宇鵬、蔡思雨,十一班張誠明、劉宇馳、李天嬌等),我就向他們推薦一些好題讓他們做,開拓視野,并及時給與指導(dǎo)。還有一些學(xué)生雖然總成績還可以,但明顯數(shù)學(xué)是弱項,僅算中等水平(如三班張圣卿、樸煜潤、成智博,十一班肇啟翔、付方思、沈瑩等),我通過談話或作業(yè)中寫評語鼓勵他們數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)過努力也可以學(xué)得很好,均衡他們各科的發(fā)展。

3、進入一輪復(fù)習(xí)后期,班級里的后進生就逐漸跟不上復(fù)習(xí)的進度,逐漸開始掉隊。尤其是三班經(jīng)歷了一次水痘,放了幾天假之后后進生的狀態(tài)大不如從前。對于兩個班級的后進生,我有針對性的進行鼓勵,學(xué)點就會點,會點高考就能得點分,鼓勵他們不放棄。只是有些學(xué)生能有所改變,而且還是在我的不斷的鼓勵和督促下,才能勉強堅持下來;仍有一些學(xué)生仍舊對學(xué)習(xí)提不起興趣,讓我至今不知所措。在今后的教學(xué)中,對這類學(xué)生我還需繼續(xù)探索方法。

以上是我對今年高三教學(xué)的一些想法,有好的地方也有很多不足之處,還需在今后的工作中繼續(xù)研究探索,在教學(xué)中發(fā)揮更大更好的作用。

高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)精選篇6

這學(xué)年留在高三年級繼續(xù)教高三數(shù)學(xué),身為第一線從事多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的我,從課改理念的學(xué)習(xí),到深入課堂進行課改教學(xué),從中受益匪淺,可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進行教學(xué)反思如下:

成功的經(jīng)驗

1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實際出發(fā),讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,而忽視與生活實際的聯(lián)系,以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象,從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐,基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入,在生活中學(xué)習(xí),到生活中運用。如:我在復(fù)習(xí)等比數(shù)列一課時,不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入,而是提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題,獨立探索,由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù),而這一問題可以由等比數(shù)列來處理,再讓學(xué)生驗證自己估計的是否準確。讓學(xué)生在活動中悟出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細胞分裂問題的關(guān)系,加深了等比數(shù)列概念的理解。在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生更明白了等比數(shù)列的重要性,增強了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

2、運用新教學(xué)理念改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。通過學(xué)習(xí)新課標、新的教學(xué)理念我意識到:“學(xué)習(xí)方式不僅能形成一個人的思維方式,而且能影響一個人的生活方式成就一人的事業(yè)。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓(xùn)練的方式進行教學(xué),這樣,學(xué)生是踏著別人踩出來的路走,而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走。在課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識,同時關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程,讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。

存在問題

一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位。由于組織引導(dǎo)不到位,學(xué)生人數(shù)過多,學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣,往往讓少數(shù)學(xué)生參與,而大部分學(xué)生成為“旁觀者”。

二是關(guān)注弱勢群體不夠,課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況:有部分學(xué)生能積極參與舉手發(fā)言,能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中,是課堂舞臺的主角,給課堂教學(xué)帶來生機與活力,但細細觀察會看到,在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾,久而久之形成“問題學(xué)生”是必然的。

根據(jù)兩點所想到的:要想改變上面的狀況,我認為,首先要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》并進行理論聯(lián)系教學(xué)實踐的深入思考與研究。教學(xué)中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性;而應(yīng)該設(shè)計具有層次性和開放性的活動,使得各個層次的學(xué)生都有事可做,有事可想,都有收獲,都有體驗。再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少,而應(yīng)以追求活動的質(zhì)量為手段,這樣才可以保證各個學(xué)習(xí)活動都有充分的時間與空間。還可以確定不同層次的教學(xué)目標。力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”,可提供各種層次的彈性練習(xí),讓不同層次的學(xué)生進行選擇、實踐和解決。

高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)精選篇7

轉(zhuǎn)眼之間,斗轉(zhuǎn)星移,緊張而又辛苦的高三總復(fù)習(xí)結(jié)束了,回顧過去的一年,有辛苦,更有欣喜;有困惑,亦有收獲。本屆高三,是新課程改革的第三屆,學(xué)生的數(shù)學(xué)水平不高。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績,而試卷的特點是理科難度較大,區(qū)分度大,重視基礎(chǔ)知識和基本技能。數(shù)學(xué)教師責任重大,需要用心付出,才能取得成效?;仡欁哌^的歷程,我認為這一年,我們高三備課組的教學(xué)工作是努力的,用心的,可以說是竭盡所能,效果也是較好的。下面是我們的一些具體做法和體會

一、時間進度的安排

經(jīng)過高一、高二(加上暑期補課),到高三的十月底,基本完成了高中教學(xué)的新課教學(xué)工作,十一月起開始進入到復(fù)習(xí)階段。到第二學(xué)期的三月底,結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。四月作專題復(fù)習(xí),五月綜合訓(xùn)練??傮w感覺,時間緊迫,第一輪復(fù)習(xí)開始的時間晚了一些。

二、各階段的重心

第一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ),建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

這個階段是高三復(fù)習(xí)用時比較多,也是必須花費師生大力氣的階段,切不可走馬觀花,掉以輕心,這是整個高三復(fù)習(xí)階段的重要時期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是:

1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。

2、對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應(yīng)當注意它的應(yīng)用。

3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成,解題小結(jié)論的的提煉,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結(jié)。

這一輪復(fù)習(xí),我們以資料為主,結(jié)合教材?;旧厦恳恢v用2~3課時,第一課時,知識點、考點復(fù)習(xí),第二課時,典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向,力爭解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準確性不高的問題,對偏題、怪題進行大膽刪減,使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。

第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點知識綜合能力

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進行性針對性地復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進行復(fù)習(xí),尤其應(yīng)重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何(向量法)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點得分點,一般來說,試題這部分考查比較平和,要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對能力

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必要的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:

1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,一定要注意試卷的仿真性,以寧夏地區(qū)的試題為主要選擇,把握好試卷的難度和梯度,掌握好考試時間的分配,包括答題卡的涂填,考試用具的要求,使學(xué)生有身臨其境的感覺。

三、復(fù)習(xí)體會:

1、重視對選擇題、填空題的訓(xùn)練

選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),這部分試題得分高低,直接決定了整套試卷的基粗,它占了近50%的分數(shù),主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,以又快又對地找出答案為目的,教會學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案,節(jié)省時間,切忌“小題大做”。更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實際看,選擇填空題難度不大,所以,奠定了今年數(shù)學(xué)試題我校部分學(xué)生得分較好的基礎(chǔ)。

2、加強解答題前三題的訓(xùn)練

前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”,題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的'特點,重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的做法。要求學(xué)生得到全分,其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,雖然解題相對花時間多一些,但是方法簡單,學(xué)生易掌握,能得分。

3、后三題加強計算的訓(xùn)練

解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,以“數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主,考查學(xué)生的綜合能力,包括計算能力,尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,計算量相對比較大,往往花費考生大量的時間,卻不一定得分。所以,學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄,復(fù)習(xí)突破方法,首先重視第一問的解決,這里要求學(xué)生必須計算準確,可以適當放慢速度,仔細檢查。然后進行第二問的計算訓(xùn)練,這部分訓(xùn)練時,不貪多,做一題是一題,直至學(xué)生算出準確答案為止。老師可以給出最后答案,但不要幫助學(xué)生進行運算。從高考的實際效果看,基本上得到了滿意的效果,學(xué)生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。

總結(jié)起來,我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績也是令人滿意的。當然,高考后看,仍有些不足,比如差生較差也較多,雖然也做了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少,高分人?shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細致些,少數(shù)考生臨嘗揮太差也是亟待解決的問題。現(xiàn)在看第一遍復(fù)習(xí)如果時間能更多些,一開始的試題難度再降低些,這樣會更好些。

高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)精選篇8

這學(xué)年我擔任高三級9、10班數(shù)學(xué)教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。

一加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

面對高考形勢,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題,制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

辦公室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場所,更是老師們互相溝通理解的場常所,在日生活中,辦公室都能保持整潔、干凈,給大家一個舒服工作、交流的場所。在年級日常管理中,我們堅持“以人為本,構(gòu)建和諧年級”的管理理念,注意弘揚教師敬業(yè)愛崗,無私奉獻的優(yōu)秀傳統(tǒng)。無論是日常教學(xué)、教研、還是班級管理,我們相互理解,相互關(guān)心,相互支持,用真誠構(gòu)建了年級的和諧,雖然我們朝出暮歸卻快樂著!

二立足課本夯實基礎(chǔ)

面對新形勢的高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,高考新形勢將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

三因材施教全面提高

面對高考新形勢,學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)精選篇9

本學(xué)期,我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習(xí),從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n:

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

二、增強上課技能:

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師:

在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四、真批改作業(yè):

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作:

注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,在工作中我還有很多不足,學(xué)生的學(xué)風還不是很踏實,在教學(xué)上也需要進一步嚴格要求自己。

一份耕耘,一份收獲,今后我還將保持勤學(xué),善思,實干的準則,把工作做好。

高三數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)精選篇10

1、備課:

研讀考綱,梳理知識。 根據(jù)課標要求,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動,老教師的指導(dǎo)和幫助下進行集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。

2、上課 :

重視課本,狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。 上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。課間巡視時,注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。

3、輔導(dǎo) :

精心選題,針對性講評。

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。

4、作業(yè) :

狠抓常規(guī),強化落實與檢查。

5、認真布置、批改作業(yè)。

在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學(xué)案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

6、愛就是了解。

對尖子生時時關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。尊重學(xué)生的人格,關(guān)愛學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,走近學(xué)生,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。面向全體學(xué)生,進一步要求班主任加強家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,即時了解學(xué)生的家庭情況,同時也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,特別是那些學(xué)困生。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實行已見成效,獲得社會家長的好評。

7、個人學(xué)習(xí):

充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。堅持每周集體備課,認真聽課,探討課堂優(yōu)化教學(xué),有時探討專題,群策群力,并主要做法:

1、 每周每位教師輪流出一套滾動試題;

2、 每周至少小測一次;

3、 每月或每單元大測一次;

4、每次月考組織高三綜合 2測評一次;

5、總結(jié),反思。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),還有很多需要完善和改進的地方,我將繼續(xù)努力,虛心求教,爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績。

425958