2020-2020學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間六年級(jí)的上學(xué)期匆匆而逝。對(duì)于辛勤耕耘的六年級(jí)語(yǔ)文教研組老師們來(lái)說(shuō),2020年是收獲的一年,是充實(shí)的一年,是滿懷期待的一年。
在語(yǔ)文教師的帶領(lǐng)下,六年級(jí)的孩子們?cè)?020年收獲頗豐。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文技能水平有所提升,綜合素養(yǎng)得到全面提高。
1. 傳承文化,趣誦童心
為了營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承,本學(xué)期我們教研組形成了《六年級(jí)古詩(shī)考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》考級(jí)標(biāo)準(zhǔn),并組織按月進(jìn)行考級(jí),設(shè)計(jì)頒發(fā)了相關(guān)證書(shū)。正規(guī)、鄭重的古詩(shī)考級(jí)不僅使得文化傳承進(jìn)行得有分量、有儀式感,而且增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
將詩(shī)文誦讀和口才辯論作為六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文活動(dòng)的突破口,開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。王瑩老師和沈桂名老師的朗誦團(tuán)隊(duì),在XX市改革開(kāi)放40周年誦讀比賽中榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)就是最好的證明。
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)交流表達(dá),本學(xué)期我們以“善意的謊言”為主題組織了辯論會(huì)。同時(shí),王芳老師的“口才與辯論”活動(dòng)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯論與口語(yǔ)表達(dá)的技能訓(xùn)練,使學(xué)生掌握相關(guān)訓(xùn)練科目的語(yǔ)言技巧,具備一定的語(yǔ)言應(yīng)變能力。
2.書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。本學(xué)期六年級(jí)師生共讀了四本書(shū),分別是《小王子》《綠山墻的安妮》《天藍(lán)色的彼岸》《魯濱孫漂流記》。結(jié)合讀書(shū)的進(jìn)度,我們進(jìn)行了一系列的讀書(shū)活動(dòng)。首先,我們開(kāi)設(shè)了閱讀推進(jìn)課,為學(xué)生構(gòu)建交流的平臺(tái),讓學(xué)生暢所欲言,分享所獲。其次,學(xué)生根據(jù)自己的興趣,建立讀書(shū)交流卡、讀書(shū)心得簽等。同時(shí),我們還制定了《六年級(jí)閱讀考級(jí)辦法》,形成序列化的考級(jí)制度。通過(guò)多種多樣的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣,真正做到趣味閱讀,學(xué)有所得。
3.愿君莫任韶光逝,我以我手寫(xiě)我心
寫(xiě)作,是真情實(shí)感的表達(dá),是美好回憶的記錄,寫(xiě)作將瞬間化為永恒。六年級(jí)上學(xué)期,我們制定了《六年級(jí)習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)》《六年級(jí)書(shū)寫(xiě)考級(jí)辦法》考級(jí)標(biāo)準(zhǔn),將習(xí)作與書(shū)寫(xiě)融二為一,大大規(guī)范了學(xué)生的習(xí)作卷面,在寫(xiě)真寫(xiě)實(shí)的基礎(chǔ)上,還要做到寫(xiě)美觀。大賽采用了當(dāng)場(chǎng)命題的方式,學(xué)生在限時(shí)50分鐘的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思撰寫(xiě)文章。此次大賽在考查學(xué)生習(xí)作水平的同時(shí),對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)速度和美觀程度也做了詳細(xì)測(cè)評(píng),評(píng)價(jià)客觀、全面、具體,展現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作水平的同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的硬筆書(shū)法在實(shí)際學(xué)習(xí)和考評(píng)中運(yùn)用能力,很有實(shí)效。賽前,六年級(jí)教研組全體同仁做了認(rèn)真研討,制定出本次活動(dòng)的詳細(xì)方案,確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
在田德銀主席的引領(lǐng)下,六年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師們加強(qiáng)落實(shí)軟筆教學(xué),做到硬筆、軟筆雙管齊下。在書(shū)法考試中,學(xué)生們的表現(xiàn)十分驚艷。
本學(xué)期,學(xué)生在各項(xiàng)征文比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng),優(yōu)秀的成績(jī)與學(xué)生的積極參與、教師的耐心指導(dǎo)是分不開(kāi)的。
吾生也有涯,而知也無(wú)涯。終身學(xué)習(xí)對(duì)于教師成長(zhǎng)來(lái)講尤為重要。本學(xué)期,六年級(jí)語(yǔ)文教研組教師們齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)聚力,碩果累累。
1.集體教研
每周四下午,是六年級(jí)語(yǔ)文教研組集體備課的時(shí)間,單元說(shuō)課則是教研常規(guī)。創(chuàng)新備課模式,精心進(jìn)行新模板下的逆向單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行單元整體教學(xué)和生本課堂的研究實(shí)踐。開(kāi)學(xué)初三說(shuō),為新學(xué)期的備課教研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.青藍(lán)工程——促進(jìn)新教師成長(zhǎng)
本學(xué)期幫扶對(duì)象沈桂名老師,悟性高,勤奮刻苦,在新教師技能大賽前夕,集全教研組的力量重點(diǎn)幫助她準(zhǔn)備《窮人》一課。她不辜負(fù)眾人的期望一舉獲得小學(xué)組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
3.單元整體教學(xué)的探討
單元整體備課是根據(jù)語(yǔ)文課程的特點(diǎn),以教學(xué)單元為研究對(duì)象進(jìn)行整合授課。這就決定了教師在教學(xué)之前,應(yīng)對(duì)教材整體結(jié)構(gòu)有一個(gè)全面的了解,從全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)出發(fā),對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)有一個(gè)明晰的印象,在安排教學(xué)時(shí)就可以有的放矢。老師們?cè)趥湔n說(shuō)課的過(guò)程中,進(jìn)一步研讀課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo),了解教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)進(jìn)行了基于課標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)續(xù)寫(xiě)及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),進(jìn)一步完善新模板下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求,不斷研討完善調(diào)整教學(xué)策略及評(píng)價(jià)方式,在實(shí)現(xiàn)以生為本的課堂教學(xué)改革實(shí)踐中邁出了堅(jiān)實(shí)的腳步?;趯W(xué)生核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)為主題,本學(xué)期,王芳老師執(zhí)教《老人與海鷗》,邱文杰老師在XX市“觀名師課堂,學(xué)名師教學(xué)”活動(dòng)中的發(fā)言,都獲得了一致好評(píng)。王瑩老師的《自己的花是讓別人看的》獲得山東省“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課。
4.“學(xué)習(xí)共同體”展示課磨課教研
佐藤學(xué)先生在《靜悄悄的革命》中寫(xiě)道:“判斷自己好不好,只能看教室里每個(gè)學(xué)生的表情、學(xué)習(xí)姿態(tài),看他們是否是持續(xù)學(xué)習(xí)”。他認(rèn)為一切自覺(jué)的學(xué)習(xí)都是理想的學(xué)習(xí),學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是目前新課程改革的中心。佐藤學(xué)先生在教師的觀評(píng)課方面也給了我們?cè)S多思考,他指出我們觀評(píng)課“不是聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,而是聽(tīng)其發(fā)言中所包含著的心情、想法”。我們追求的課堂不是“發(fā)言熱鬧的教室”,而是“用心地互相傾聽(tīng)的教室”。在這一全新理論的指導(dǎo)下,王海燕老師于大講堂執(zhí)教《月光曲》一課,效果甚好。
5.加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的融合
學(xué)期初根據(jù)教導(dǎo)處安排還進(jìn)行了微視頻的錄制上傳工作。雖然老師們工作繁忙,但是都非常重視,錄制的微課質(zhì)量高,對(duì)學(xué)生的幫助大,得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。李義坤老師的《再見(jiàn)了,親人》在“第十六屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽”中榮獲特等獎(jiǎng)。
6.教師讀書(shū)工程促進(jìn)教師成長(zhǎng)
本學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文組教師共同研讀了《小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)理論與實(shí)務(wù)》,并認(rèn)真做了相關(guān)筆記。學(xué)期末又進(jìn)行了主題讀書(shū)交流會(huì),大家集思廣益,暢談自己的學(xué)習(xí)收獲,更可喜的是很多老師把學(xué)習(xí)到的理論方法運(yùn)用于自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去并產(chǎn)生了自己的經(jīng)驗(yàn)和疑惑。這充分說(shuō)明了老師們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐能力,關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。回望語(yǔ)文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。
在下學(xué)期的工作安排中,六年級(jí)語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。聚是一團(tuán)火,相信在新的學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文組能更上一層樓!