五年級(jí)語(yǔ)文教研組2020-2020學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)
敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤?;厥?020,五年級(jí)語(yǔ)文組九位小伙伴精誠(chéng)協(xié)作,一路耕耘,一路收獲。回看身邊的這些娃娃,已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂,回看身邊一起工作的伙伴也已經(jīng)在三尺講臺(tái)筆耕墨染十余載。
敏于知——常規(guī)教研落地生根
勤把學(xué)習(xí)關(guān)
教師的成長(zhǎng),關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習(xí),所以老師們很珍惜各種形式的學(xué)習(xí),從開學(xué)前的三個(gè)主題報(bào)告,到學(xué)期中的網(wǎng)上參會(huì)聽課,到學(xué)期末的特級(jí)教師送課、教學(xué)能手評(píng)選、期末讀書匯報(bào),每位老師只要沒(méi)有課,幾乎都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、交流和聽課。
嚴(yán)把備課關(guān)
每周進(jìn)行常規(guī)集體教研,主備教師先說(shuō)本單元的備課思路,然后大家集體確定本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)及作業(yè)。在學(xué)期初的“三說(shuō)”集體教研中,李春美老師的說(shuō)課經(jīng)過(guò)層層篩選,最后代表小學(xué)語(yǔ)文組展示說(shuō)課。
細(xì)把課堂關(guān)
課堂教學(xué)的實(shí)效性是教學(xué)的生命線,五年級(jí)語(yǔ)文組本學(xué)期磨課次數(shù)至少17次,兩位實(shí)習(xí)教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級(jí)綜合實(shí)踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課,這些磨課研討除了常規(guī)教研外,大部分都是老師們沒(méi)課時(shí)排除困難湊在一起辛苦磨出來(lái)的。
實(shí)習(xí)教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》
實(shí)習(xí)教師馬玉雪老師執(zhí)教《長(zhǎng)征》
宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》
邱春苗老師在山東省綜合實(shí)踐學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》
李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準(zhǔn)備
健于行——學(xué)生活動(dòng)扎實(shí)有效
晨誦:追隨經(jīng)典
晨誦教材在史文麗老師的帶領(lǐng)下,整個(gè)小學(xué)部完全統(tǒng)一,晨誦的方式各班創(chuàng)新,玲瓏的晨光里,老師和孩子一起誦讀經(jīng)典,每月一次的考級(jí)中,我們和孩子一起追隨經(jīng)典。
午寫:傳承文化
午寫用紙沿用以前我們?cè)O(shè)計(jì)的2020級(jí)午寫專用紙,每天寫字時(shí)間老師和孩子們一起探索筆畫的走向、字的結(jié)構(gòu),利用考級(jí)這一方式提升寫字興趣,傳承漢字文化。
閱讀:體味人生
進(jìn)入五年級(jí),必讀書目增多,每一本書都按照導(dǎo)讀課、交流課、展示課這樣的課型來(lái)進(jìn)行,很不現(xiàn)實(shí),但是各種形式的交流課,老師們還是會(huì)留給孩子,讀書筆記也是我們的常規(guī)作業(yè),語(yǔ)文是需要積累的,來(lái)看看我們的讀書筆記——
習(xí)作:表達(dá)自我
有了厚重的積累輸入,不怕沒(méi)有輸出,平常的隨筆孩子們最喜歡,主題自己定,老師們絕對(duì)保密,因?yàn)檫@是我們之間的約定。
有了隨筆的帶動(dòng),只要有征文活動(dòng),老師就鼓勵(lì)愿意寫的孩子多參加征文比賽,本學(xué)期五年級(jí)孩子在《當(dāng)代小學(xué)生》中獲獎(jiǎng)19篇,在全市教育系統(tǒng)征文比賽中,上交的五篇作品,兩篇一等獎(jiǎng),一篇二等獎(jiǎng),兩篇三等獎(jiǎng),全部中獎(jiǎng)。
平常的八個(gè)單元的大作文,如何才能調(diào)動(dòng)孩子們寫作的積極性呢?九位語(yǔ)文老師在教研中商討出一個(gè)好辦法,評(píng)選出每個(gè)單元的優(yōu)秀作文,把九個(gè)班每單元的優(yōu)秀作文結(jié)集成冊(cè),并在班上用固定的時(shí)間朗讀,一篇郭思雨同學(xué)的《我生長(zhǎng)在這樣的中國(guó)》跟大家共享——
研學(xué):感悟社會(huì)
有了知識(shí)的積累,還應(yīng)該有知行合一的社會(huì)實(shí)踐,五年級(jí)知行團(tuán)隊(duì)在耿倩倩老師的帶領(lǐng)下,根據(jù)五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文的特色,制定了整個(gè)年級(jí)的研學(xué)計(jì)劃——我的家鄉(xiāng)我來(lái)贊,孩子們?cè)谘袑W(xué)中開始嘗試自己搜集、整理資料、做實(shí)地參觀考察、寫調(diào)查報(bào)告,我們的孩子也可以在主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中,獲取知識(shí)和方法,學(xué)會(huì)分享和合作,體會(huì)成功的快樂(lè)。
展望:期待更好的開始
1、假期的教師閱讀計(jì)劃我們制定好了嗎?
教研員文麗老師已經(jīng)為我們布置了共讀書目《靜悄悄的革命》,年級(jí)內(nèi)假期的備課和微視頻也都已經(jīng)細(xì)致分工。
2、 下學(xué)期我們可以把閱讀考級(jí)做得更好。
3、下學(xué)期可以嘗試來(lái)一次辯論會(huì),鍛煉一下孩子的思辨力。
一學(xué)期,雖忙碌,但按部就班中有傳承、有創(chuàng)新,相信學(xué)習(xí)的路上,同路人很多,以愛育人,啟蒙開智,師之初心也。