幼兒園負責人2020年度個人工作總結(jié)
一、師德師風
本人堅守教育信念， 秉持公平誠信;愛國守法，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，時刻把幼兒的生命安全和教師的專業(yè)成長放在工作的首位;遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，積極傳播優(yōu)秀文化，潛心培育祖國幼苗，不斷規(guī)范教師的保教行為，優(yōu)化幼兒園的保教質(zhì)量。
二、承擔工作
作為幼兒園負責人，認真貫徹上級主管部門的工作指示，創(chuàng)新完成幼兒園全方位日常管理和全園保教工作指導，擔任全園語言學科教學。為幼兒健康成長、教師專業(yè)發(fā)展提供有利條件，為家長參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)解決后顧之憂。
三、本年度工作總結(jié)
(一)成績與進步
1.關(guān)注內(nèi)部管理，引領(lǐng)團隊發(fā)展。重視黨支部的團隊建設(shè)，發(fā)揮支部委員的核心引領(lǐng)作用。重視骨干教師的培養(yǎng)與新教師的指導，引領(lǐng)教師團隊不斷樹立新的發(fā)展目標。
2.關(guān)注師幼發(fā)展，提高生命質(zhì)量。工作中堅持以德為先、幼兒為本、不斷提高工作能力。重視課程的建設(shè)，研究課程實施的策略，參與課程的過程評價，生活化園本課程不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和幼兒的生命質(zhì)量。
3.關(guān)注家庭教育，優(yōu)化育兒理念。深知家庭教育在幼兒成長中不可替代的重要作用，通過多種形式和渠道引導教師和家長關(guān)注幼兒成長過程中出現(xiàn)的各種問題，堅持開辦家長學校 ，帶動家長和教師共學習、同提升。
4.重視閱讀反思，提升綜合素養(yǎng)。本年度閱讀范疇進一步擴大。不僅讀阿德勒的《教育心理學》，朱自強的《親近圖畫書》，陳鶴琴的《怎樣做幼稚園教師》還涉獵到有林語堂、曹雪芹、王蒙等名家的著作。自身廣泛閱讀的同時帶動師幼持續(xù)閱讀，幫助教師樹立終身學習的意識。
(二)問題與不足
1.哲學、幼兒教育心理學和特殊幼兒教育方面的教育理論和實踐經(jīng)驗不足。
2.專注保教質(zhì)量全面提升，但關(guān)注教師家庭生活較少，對個別教師的指導力度不夠。
(三)規(guī)劃與發(fā)展
1.廣泛閱讀的基礎(chǔ)上讀哲學、教育心理學，涉獵特殊教育方面的教育理論，積極接納特殊幼兒，開展相關(guān)的實踐探究。
2.重視教師專業(yè)發(fā)展的同時關(guān)注教師的家庭生活，不斷提高人文關(guān)懷，提升團隊的向心力和凝聚力，形成生態(tài)和諧的教育環(huán)境。