黨員教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)范文2020
我叫陳XX，今年三十四周歲，中共黨員，一級教師。2005年畢業(yè)于依蘭師范學(xué)校后，在鶴崗市私立新北方學(xué)校擔(dān)任了十三年語文教師及班主任工作。直到2020年3月份，我以一名返崗教師的身份回到我曾經(jīng)的母校---樺 南縣孟家崗鎮(zhèn)實驗學(xué)校。尤記得剛參加工作時候的我，把課堂定義為一塊黑板、一支粉筆、一張?zhí)咸喜唤^的嘴。于是，在很多時候，我用一絲不茍的講解、精準(zhǔn)的分析，向?qū)W生灌輸知識。
“長居井底自安常，不識彩鳳鳴岐亢。”新課程改革，如一縷春風(fēng)，吹開了我的孤落寡聞，吹開了我的茅塞頓開，吹開了我踏上課改之路的大門。使自己真正走進課程改革的隊伍中并非易事，需要推進課改的決心，守舊觀念的徹底改變，放眼中國未來的瞻遠(yuǎn)性和身為人師的責(zé)任感。“下三尺講臺，上高效課堂”，怎一個“下”字了得!我們需要舍棄的是守舊的思想。課改之初，我不敢放手，預(yù)習(xí)指導(dǎo)不力，無限茫然。于是，我開始在書籍中尋找課改的身影，在培訓(xùn)中汲取課改的精華。漸漸地，我開始在備課中融入課改的理念，在課堂上踐行課改的思想。我認(rèn)真地研究課改理念，把空洞的理念扒開揉碎，設(shè)計到我的教學(xué)環(huán)節(jié)中。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了課改的光芒，感受到了課改帶給課堂、帶給學(xué)生，以及帶給我的變化。
“苔花雖米小，也學(xué)牡丹開”。我逐漸敢于參加各項教育教學(xué)活動，并獲得了一些獎項。2006年，我獲得了鶴崗市中小學(xué)教師說課大賽特等獎;2005--2010年間，我兩次被評為市級優(yōu)秀班主任，區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級優(yōu)秀班主任;我在中國教育學(xué)會語文教育專業(yè)委員會舉辦的全國中小學(xué)生第七屆作文大賽中，獲教師輔導(dǎo)一等獎;我撰寫的教學(xué)經(jīng)驗論文在學(xué)校獲獎。
“要想給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水，甚至源源不斷的河流。”我深知在這個文化知識日新月異，信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，不能滿足于現(xiàn)狀。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一次次冥思苦想，挑燈夜戰(zhàn)，我也一次次的品嘗到了教學(xué)的甘甜。20011--2020年間，我的教學(xué)再次開花結(jié)果。在市級班主任培訓(xùn)中，我獲得了優(yōu)秀學(xué)員光榮稱號;在學(xué)校連續(xù)三年的“三課型”教學(xué)競賽中，均獲得優(yōu)質(zhì)課，并出展示課供全校觀摩;2011年，獲市級第二屆中小學(xué)班主任專業(yè)技能大賽一等獎;2020年和2020年被評為市級優(yōu)秀班主任。
2020年，我撰寫的科研論文《一篇震撼心靈的日記》獲市級一等科研論文，省級二等科研論文，連同一篇教學(xué)設(shè)計一同在省《提前讀寫報》發(fā)表;2020年，獲市級演講比賽二等獎;我撰寫的社會主義核心價值觀教育教學(xué)案例，獲得市級優(yōu)秀獎。2020年3月，獲校級“十大教學(xué)能手”稱號;2020年和2020年被評為區(qū)級“先進工作者”和“師德先進個人”。
2020年，我在省級第三期微課制作大賽培訓(xùn)中取得了優(yōu)異成績;2020年12月8日，我成為“十三五”教育科研規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下教師課堂教學(xué)行為研究》主要成員。
最讓我欣喜的是2020年12月，我被評為鶴崗市語文骨干教師，這無疑是給了我多年來潛心研究課堂教學(xué)的一個最好的回報。
2020年3月，我來到了樺南縣，目睹了樺南教育激情澎湃談?wù)n改的熱血沸騰，我的內(nèi)心又一次震撼了。是什么，使樺南教師們?nèi)缈涓钢鹑瞻阕冯S?是什么，使樺南教育如朝陽般蒸蒸日上?我靜靜的傾聽著屬于樺南課改特有的動人故事。原來，是“和諧互助，智慧課堂”，這種以學(xué)生之間互幫互助形式的課改之風(fēng)如激流，似颶風(fēng)，以銳不可當(dāng)之勢在樺南教育大潮中翻騰。
“和諧互助，智慧課堂”教學(xué)模式使我成長。因我是來到樺南不久的新教師，我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)從備課中“和諧互助”思想的滲透，上課自主探究的環(huán)節(jié)體現(xiàn)，到課后是否高效的反思，都給予我一點一滴的指導(dǎo)。再加之我有之前十三年的教學(xué)經(jīng)驗，我的教學(xué)能力得到了快速提升。2020年4月---2020年3月，我三次獲孟家崗鎮(zhèn)實驗學(xué)校“和諧互助，智慧課堂”教學(xué)競賽第一名;2020年11月，經(jīng)推薦、考核，被中國教育學(xué)會“十三五”教育科研規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下教師課堂教學(xué)行為研究》總課題組評為首批骨干教師。
2020年10月，我經(jīng)過學(xué)校、片區(qū)、進修學(xué)校的層層選拔，進入了縣級“和諧互助，智慧課堂”賽課的決賽環(huán)節(jié)。我執(zhí)教的《再塑生命的人》一課，以其科學(xué)合理的設(shè)計、自主合作的理念、自然灑脫的教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課評委的高度評價，獲得了“縣級精品課”;之后，我相繼獲得了全國中小學(xué)教師讀寫比賽佳木斯市特等獎;2020年樺南縣演講比賽教師組一等獎，2020國培縣級優(yōu)秀學(xué)員。2020年9月，被評為縣級優(yōu)秀教師。
在“國培計劃(2020)”送教下鄉(xiāng)活動中，我積極參加集中培訓(xùn)研修。2020年5月份，我執(zhí)教的《陋室銘》一課，得到了進修聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評;我參加了縣診課團隊，隨縣教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家，一同下鄉(xiāng)到閆家中學(xué)聽課、診課;在研磨課階段，我執(zhí)教了引領(lǐng)課七年級語文下冊《紫藤蘿瀑布》一課;并于6月5日，到樺南縣第四中學(xué)執(zhí)教了示范課，得到了教研員及診課教師的指導(dǎo)導(dǎo)。
如果說近兩年來，我在教學(xué)上一點點成績的取得是我個人的努力，這是不準(zhǔn)確的，這其中真心離不開學(xué)校及樺南縣進修學(xué)校的培養(yǎng)。今年6月，進修學(xué)校把全縣唯一一個語文學(xué)科“2020國培計劃鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)”的機會給了我。26日，一列長長的火車載著我，這樣一個鄉(xiāng)村教師的無限期許，穿越一個個燈光微盈村落，穿越一座座燈火闌珊的城市，來到了省城哈爾濱。為期十天的“鄉(xiāng)村教師訪名校”培訓(xùn)拉開了神秘的序幕。
冰城“取經(jīng)”，幾天的頭腦風(fēng)暴，讓我備受震撼。莊嚴(yán)院長的《習(xí)近平教有思想，引領(lǐng)時代教育改革與方向發(fā)展》一課，在思想上給了我們新時代教育人以精神指引;張學(xué)枚主任則是以談話的形式，與學(xué)員們進行了教學(xué)觀念的交流;董占軍老師《促進課外閱讀課程化建設(shè)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)》的講座，使我明白了課外閱讀對于提高學(xué)生語文素養(yǎng)的必要性;馮旭洋、張后安、張偉忠等老師，他們無不是用自己淵博的學(xué)識，飽滿的熱情給學(xué)員們帶來思想的洗禮、觀念的盛宴、做法的指導(dǎo)。一節(jié)節(jié)課，主題鮮明，內(nèi)容豐富，設(shè)計精彩，扣人心弦。
我隨同培訓(xùn)團隊走進哈爾濱市美加外國語學(xué)校和哈爾濱劍橋三中。走進名校，感受到的濃郁的校園文化，先進的教學(xué)理念和科學(xué)嚴(yán)格的管理，必將給予我將來的工作以有益的啟示、有力的指引。
我相信每個教師在課改的浪潮中，都經(jīng)歷了困惑、思索、辛勞，但最終都會有發(fā)自內(nèi)心的喜悅。因為，在課改過程中，我們的思想發(fā)生了翻天覆地的改變，同時見證了學(xué)生每一天的進步與成長。
如今，走進我的高效課堂，你會感受到生靜則深思，動則人聲鼎沸。我的一個手勢，喧嘩聲戛然而止。簡要導(dǎo)入之后，同學(xué)們走上展示舞臺：“我認(rèn)為……我發(fā)現(xiàn)……我知道……我想問……我來補充……”有自信得體地講解，有苦思冥想的困惑，有充滿期盼的翹首，有豁然開朗的峰回路轉(zhuǎn)……在這里，你會看到一個個表情豐富的臉龐，一顆顆個性張揚的心靈。
我的學(xué)生在我歷次的公開課中都有良好的表現(xiàn)，課堂參與率達到100%，期中，期末考試逐漸攀高。我所教的學(xué)年語文成績由七年級上學(xué)期期末平均分71.2分，優(yōu)秀率12%，到下學(xué)期期末平均分83.3分，優(yōu)秀率23.2%，分別提高了十多個百分點。
如果說鷹之重生、蟬之蛻變是為了生的使命，那么蜘蛛、螳螂之死則說明了責(zé)任!我們教師，是培養(yǎng)中華民族未來希望的園丁，我們義不容辭應(yīng)該走在教育的前沿。
如果說教育是一片廣袤的土地，那么我想做一棵參天的綠樹，用盡心思為我的學(xué)生帶來綠之享受;如果說教育是一片汪洋的大海，那么我想做一彎乘風(fēng)破浪的勁舟，拼盡全力為我的學(xué)生開辟生之希望。