高三數(shù)學教師期末工作總結

| 夢熒

數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。 一般屬于形式科學,而不是自然科學。以下是小編準備的高三數(shù)學教師期末工作總結范文,歡迎借鑒參考。

高三數(shù)學教師期末工作總結篇1

這學期我?guī)目瓢?、理科班各一個。高三的學習是緊張的,回顧這一學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結:

1、備課:根據(jù)課標要求,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研新課標、教材、教參,學習好新課標考綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動,仔細聽,認真記,領會精神實質。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點內容印在試卷上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽;

2、上課:上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

3、輔導:我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。

4、作業(yè):由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,其次要尊重學生的人格,理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

6、個人學習:積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。

7、教研活動:積極參加學校、孝感市、省級的每次教研活動,參加區(qū)組織的批改試卷,并且圓滿完成任務。

8、不同學生不同要求

高考采用新的模式,學生選修的科類不同,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高。

我們數(shù)學組堅持每周集體備課。有時探討課堂優(yōu)化教學,有時探討專題,群策群力,并主要做法:

1、每周一套滾動試題;

2、每周至少小測一次;

3、每月或每單元大測一次;

以上是我這學期的工作總結,希望下學期會有更好的收獲。

高三數(shù)學教師期末工作總結篇2

這學年留在高三年級繼續(xù)教高三數(shù)學,身為第一線從事多年高中數(shù)學教學的我,從課改理念的學習,到深入課堂進行課改教學,從中受益匪淺,可以說“在數(shù)學教學中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進行教學反思如下:

成功的經(jīng)驗

1、教學中能從學生的生活實際出發(fā),讓學生感悟到數(shù)學學習的意義與價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學教學過分注重機械的技能訓練與抽象的邏輯推理,而忽視與生活實際的聯(lián)系,以致于使許多學生對數(shù)學產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象,從而喪失學習的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學習和實踐,基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,課堂教學中努力做到從生活中導入,在生活中學習,到生活中運用。如:我在復習等比數(shù)列一課時,不再像傳統(tǒng)教學那樣采取直接從概念導入,而是提前讓學生進行課前預習有關細胞分裂若干次以后的細胞總數(shù)問題,獨立探索,由此知道細胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù),而這一問題可以由等比數(shù)列來處理,再讓學生驗證自己估計的是否準確。讓學生在活動中悟出等比數(shù)列數(shù)學模型與實際的細胞分裂問題的關系,加深了等比數(shù)列概念的理解。在復習的過程中學生更明白了等比數(shù)列的重要性,增強了學習的內在動力。

2、運用新教學理念改善了學生的學習方式,提升了學生學習的水平。通過學習新課標、新的教學理念我意識到:“學習方式不僅能形成一個人的思維方式,而且能影響一個人的生活方式成就一人的事業(yè)。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓練的方式進行教學,這樣,學生是踏著別人踩出來的路走,而新的學習是要學生自己去找路走。在課堂教學中我不僅能關注讓學生獲取知識,同時關注學生獲得這些知識的過程,讓學生在獲取知識的過程中提升學習水平和能力。

存在問題

一是組織學習活動還不夠到位。由于組織引導不到位,學生人數(shù)過多,學生在學習活動中參與面不是很廣,往往讓少數(shù)學生參與,而大部分學生成為“旁觀者”。

二是關注弱勢群體不夠,課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況:有部分學生能積極參與舉手發(fā)言,能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中,是課堂舞臺的主角,給課堂教學帶來生機與活力,但細細觀察會看到,在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,總有一部分學生在成為觀眾和聽眾,久而久之形成“問題學生”是必然的。

根據(jù)兩點所想到的:要想改變上面的狀況,我認為,首先要深入學習《數(shù)學課程標準》并進行理論聯(lián)系教學實踐的深入思考與研究。教學中設計的學習活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性;而應該設計具有層次性和開放性的活動,使得各個層次的學生都有事可做,有事可想,都有收獲,都有體驗。再次在教學中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少,而應以追求活動的質量為手段,這樣才可以保證各個學習活動都有充分的時間與空間。還可以確定不同層次的教學目標。力爭做到“好生吃得飽、后進生吃得了”,可提供各種層次的彈性練習,讓不同層次的學生進行選擇、實踐和解決。

高三數(shù)學教師期末工作總結篇3

本人這學期擔任高三年(6)(7)班數(shù)學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,努力提高班級的數(shù)學成績?,F(xiàn)將自己本學期教學工作總結

一、認真工作,加強專業(yè)學習

(1)我能認真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。

(2)課堂教學時,注意根據(jù)平行班學生基礎差特點,分析,板書詳細些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性。

(3)備課組統(tǒng)一練習,總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班,因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng),因此對練習有針對性地進行刪減。

(4)及時批改作業(yè),對典型錯誤及時反饋,對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習。

(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。

(6)自身做大量習題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。

(7)積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點。

二、關心學生成長

學生到學校的主要目的除了學習,還有做人。

(1)抓住合理機會,對學生進行德育教育。比如遲到,學習散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學生尊重。

(2)關心學生考前的心理變化,尋找方法消除學生的焦慮,不自信因素,幫學生樹立信心。

(3)教學過程中,加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”。并指導學生的答題順序及考場上

的心理調節(jié),幫助學生樹立信心,糾正學生不良答題習慣,優(yōu)化答題策略。

總之,在以后的教學工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自身業(yè)務素質,努力提高自己綜合方面的素質,做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

高三數(shù)學教師期末工作總結篇4

本學期開學以來,在校園創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指引下,高三數(shù)學備課組8位教師教師結合本學期教學計劃,認真學習校園的有關要求,認真履行備課組長與教師的職責,認真完成校園的各項工作,用心組織備課活動,加強學科的理論學習,使數(shù)學組成為團結和諧、勤奮、互助合作潛力較強的備課組?,F(xiàn)將本學期工作總結如下:

一、教學常規(guī)方面

1、有計劃的安排高三第二學期的教學工作計劃。

新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃。在教學過程中,堅持間周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動,發(fā)現(xiàn)狀況,及時討論及時解決。

2、集思廣益,加強群眾備課

高三數(shù)學備課組,做到了:每個教學環(huán)節(jié)、每個共案都能在討論中確定;備課組間周一次大的活動,資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,數(shù)學教學的最新動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,時間為兩節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益

按照校園的要求,用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后群眾備課。每周一測,要求要有必須的知識覆蓋面,有必須的難度和深度,由專人負責出題;每次月考的測驗題,也由專人負責出題,兼顧各班的學生水平,并要到達必須的預期效果。

4、做好試卷命題,閱卷和質量分析,提出改善的意見和措施。

備課組的精誠合作是取得成績的關鍵,我們的備課組做事十分齊心。我們堅持群眾備課。群眾備課使我們對教材的認識到達統(tǒng)一,理解更深刻,時間安排一致。除了規(guī)定的時間群眾備課外,我們還經(jīng)常在一齊討論,解決問題。其次,統(tǒng)一測試、統(tǒng)一復習資料。平時,備課組安排老師出單元資料、檢測題,然后統(tǒng)一使用。在高考復習階段,組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復習資料、復習題,資料共享。

二、加強業(yè)務學習,建立團結和諧昂揚向上的群眾

備課組共有x位教師,年青教師x位。中年青教師占百分之八十,但他們好學上進,業(yè)務素質高。本學期洪國清老師上了一節(jié)校級示范課,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,教學效果非常好,得到了聽課老師一致好評。我們高三數(shù)學備課組組風正,教風好,是一支個性能吃苦,個性能戰(zhàn)斗的團隊,得到校園及年級組領導的一致好評。

三、今后工作的思考

1、學習:向大綱學習,向書本學習,向同行學習,理解新知識,改變舊觀念,用心推行新課改;

2、推行新課改:提高課堂教學效率,真正實施教學重心前置;課堂上要做到重點的要精講,難點要巧講,該講的講到位,不該講的直接不講;

3、抓輔導,抓糾錯,抓答疑:進一步利用周周練,適當?shù)臅r間做好補差工作,關心愛護后進生,堅信讓每個學生成功;提高錯題集的使用工作,做到有錯必糾,有批必評;縮小班級之間的差距;

最后,我們這個數(shù)學備課組力爭在今年被評為校級優(yōu)秀備課組,在新的學期,我們深知領導的要求,也深知學生家長的期盼,更深知自己的壓力和職責,我們將把壓力變?yōu)閯恿?,更加努力,做到愛崗敬業(yè),踏實工作,相信有領導的關心和幫忙,有我們組內教師的工作熱情和干勁,我堅信我們已出色的完成了本屆高三數(shù)學教學任務,本屆學生的高考成績也一定最優(yōu)。

高三數(shù)學教師期末工作總結篇5

本學期我擔任了高三(8)、(9)班的數(shù)學教學工作,且擔任了高三(8)的班主任。在學校正確領導下,也在我們高三數(shù)學組全體教師的團結協(xié)作下,我領會了較準確的高考趨勢和高考大綱,學期的工作已經(jīng)基本上順利完成,班級的整體面貌有了較大的提高,學生的學習行為,情感教育,心理素質也有了一定的提高,老師的教育水平和經(jīng)驗得到了更大的提高。回顧這一學期的教學工作,我具體做法談談自己的一點總結和看法如下:

1、加強與同行的高三老師交流同時優(yōu)化自己的課堂教學

新課改高考形勢下,高考數(shù)學考什么,要怎么教,學生要怎么學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題王勁松校長、謝慶奎主任的領導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化與外校老師的交流,培養(yǎng)學生應試能力方面做了不少工作,使課堂效率提高,考試的知識點能得到很重點復習和鞏固,在課堂上和平時有意識地培養(yǎng)學生應試能力和心理素質方面得到了很多加強。這樣,總體上,集把握住了正確的方向和教學內容,發(fā)揮我校學生的特長,因材施教。

高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,就要求我們必須轉變觀念,立足主干知識,夯實基礎。復習時要求全面周到,注重知識的聯(lián)系,準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的。細心推敲要考查的數(shù)學方法。在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,課堂上要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動。同時不要增加難度,教學起點總體要低,使學生考試有成就感。對個別學生要注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,有利于優(yōu)秀的學生脫穎而出,取得更好的成績。對于我們的學生要充分分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,有取舍,有重點教學,培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成績,而不是去讓他們所有的題目都會做。

2、優(yōu)化練習,鞏固知識,提高練習的有效性

今年高考試卷模式有所改變,新課改后學生基礎知識較零亂,因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求要從整體上把握教學目標,又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同層次的學生提出不同的要求。在課堂講解上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生去挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的練習題,讓學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力能得到提高。知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。首先,練習題要精選,題量要適度,選擇額典型性和應用有效知識性的題目,以達到有效訓練學生。對練習全批全改,做好學生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透。對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性和有效性。多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力。

3、加強學生的應試指導,培養(yǎng)減少非智力因素的影響

充分利用平時的每一次練習和測試的機會,培養(yǎng)學生的答題的表達能力和卷面書寫,答題得分等應試技巧,提高學生卷面的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù),規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,要學生經(jīng)??偨Y臨場時的審題情況,答題順序、技巧,總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力。幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

總的說來,在這一學期中,我做到了全力以赴去提高學生的成績,但與兄弟學校相比,還有很多不足,在今后的工作中,我還要努力向同行學習更有效的方法,讓學生的成績能提高得更快,學習不用特別努力就能把成績搞上去,從而不斷提高自己的教育教學水平。

高三數(shù)學教師期末工作總結篇6

一,重視"考試說明"的學習,把握高考命題原則

認真學好《考試大綱》,領悟高考命題基本原則、

《考試大綱》是考生備考必須遵循的標準,明確了考試原則和要求,明確了復習范圍,通過"說明"中題型示例,可以了解高考考查的知識和能力,了解整份試卷和不同題目的基本難易程度,減少復習的盲目性、

20__年高考命題思路"穩(wěn)定中求發(fā)展"、在穩(wěn)定命題原則,題型結構,考查要求,試卷難度等方面的基礎上,有所發(fā)展,有所創(chuàng)新、

1、命題原則與20__年保持一致,高考命題最根本的原則(或指導思想)是考查出考生學習潛質,綜合素質,綜合能力,是全面的應考能力,包括基本素質,考試心理、

2、題型結構確定是命題人員大量研究和調查的結果,一旦確定一般會沿用幾年時間、

3、考試內容相對穩(wěn)定,學科考試內容,能力要求基本穩(wěn)定,在提法上進一步明確,科學,有利于穩(wěn)定中學數(shù)學、

4、試卷難度逐年保持一致,命題人員在考慮各題難度情況,考生整體能力變化等各種因素,使試卷難度趨近于既定的理想難度、

二,數(shù)學命題溫故知新(結合三年試題)

20__年北京自主命題,體現(xiàn)了"考查基礎知識的同時,注重考查能力"這一原則,科學考查了考生繼續(xù)學習所應具備的數(shù)學素養(yǎng)和潛能,注重對數(shù)學本質的理解和考查、20__年高考數(shù)學命題仍然發(fā)揚以往命題優(yōu)點,使試題更加貼近中學數(shù)學,結合中學數(shù)學知識,思想方法和能力等要求,貫徹新課程的理念,更加符合現(xiàn)行中學數(shù)學課程實際、立意樸實,又不失新穎,源于教材而又高于教材,支持現(xiàn)行新課程下中學數(shù)學教學改革,起到了良好導向作用、

20__年高考命題,沒有偏題怪題,沒有脫離中學數(shù)學教學實際試題、控制試卷入口題難度,控制了每種題型入口題的難度,較難解答題采用分步設問,分步給分設計方法,控制新題型的比例,控制較難試題的比例、

20__年高考數(shù)學命題在綜合考查基礎知識方面,主要體現(xiàn)在新舊內容的結合上,體現(xiàn)在使用新觀點,新方法來解決傳統(tǒng)問題上,集中體現(xiàn)在函數(shù)與導數(shù)的結合,用導數(shù)方法研究解決函數(shù)的單調性與最大值等問題,關于立體幾何解答題,仍采用"一題兩法"命題方式,即同一道大題可以使用傳統(tǒng)和空間向量兩種方法來解答、

20__年高考命題關注高中數(shù)學課程改革的進展,進一步考查教材中新增內容,如平面向量,概率與統(tǒng)計,導數(shù),線性規(guī)劃和簡易邏輯、這種安排對新教材的教學起到了促進和引導作用,對于這些新增內容,主要考查基本方法,基本概念,基本運算和簡單應用、對中學數(shù)學教學中應用較廣的內容,如向量,導數(shù)自始至終堅持重點考查,難度逐年加大,對相對獨立或課時量不多的內容,則考查基礎知識和思想方法、

20__年數(shù)學命題突出理性思維,強化通性通法,主要考查數(shù)形結合方法,方程思想和分域討論的思想,命題在將考查創(chuàng)新能力和應用意識方向大膽探索,堅持穩(wěn)中求進,穩(wěn)中求改,利用立意創(chuàng)新,結構創(chuàng)新,背景創(chuàng)新試題來考查考生的創(chuàng)新能力、

三,反思明年高考

1、高考從高一抓起

2、年級一定打整體仗

3、抓好非智力因素

四,高三數(shù)學備課組工作

認真貫徹《北京市陳經(jīng)綸中學示范校建設第二個"三年規(guī)劃"》所提出的辦學目標和工作任務,切實提高學生綜合素質,切實提高課堂教學效率,落實"保二爭一"工作目標,創(chuàng)建高三數(shù)學備課組一流教學質量、

1、本學期高三數(shù)學復習思路,努力實現(xiàn)"三個角色的轉換"、

由授課教師隨著復習立足點向命題專家意圖轉換,由復習中的重點講述教材向考點內容轉換,由試題講解學生獲得正確答案向解題方法,技巧轉換、

2、加強考研和教研工作,深入研究20__年高考形勢以及由此引起考試內容,形式,側重點等方面變化、加強"四研"——大綱,考綱,高考試題學習與研究,集體備課與個人講解特色結合研究,提高課堂效率與學生學習興趣的研究,對學習過程和考試結果的分析與研究、

3、加強集體備課,打整體仗,集體備課做到"三定"即:定時間,定內容,研究大綱,考綱和數(shù)學進度與內容,交流教學方法,注重對學生能力培養(yǎng),定主發(fā)言人、

五,有一支志向高遠,素質全面,積極上進的教師隊伍

周彥琴,王東,張彤玉,邢毅春,王平,白雪峰,姜寧這些老師非常敬業(yè),業(yè)務能力強,熱愛學生,教學成績不斷提升,朝陽高三第一學期期末考試,一模成績文理科平均分都超過了80中,受到了學校表揚,得到師生好評、

高三數(shù)學教師期末工作總結篇7

下學期我任教高三(290)班和(291)班兩個班數(shù)學,圓滿完成學校的各項任務。在這學期的高三教學中,我學到了很多東西,受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂,苦中有收獲。本人對這期高三教學工作總結為以下幾個方面。

1、重視基礎知識的復習,切實夯實基礎

面對不斷變化的高考試題,針對我校目前的生源狀況,我們高三備課組在高三第一輪復習中,重視基礎知識的整合,夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),構建成知識網(wǎng)絡。在第二輪復習中,我們仍然重視回歸課本,鞏固基礎知識,訓練基本技能。在教學中根據(jù)班級學生實際,精心設計每一節(jié)課的教學方案,堅定不移地堅持面向全體學生,重點落實基礎,而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質;形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中,決不能走“過場”,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,而應在“準確,系統(tǒng),靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了,做中低檔題才會概念清楚,得心應手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準確。沒有基礎,就談不上能力,有了扎實的基礎,才能提高能力。

這樣的高考復習的方向、策略和方法是正確的。從x年湖南省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高,重點考查主要數(shù)學基礎知識,要求考生對概念、性質、定理等基礎知識能準確記憶,靈活運用。高考數(shù)學試題更側重于對基礎知識、基本技能、基本數(shù)學思想方法的考查。從學生測試學生的反饋看,成績理想的學生就得益于此,這也是我們的成功經(jīng)驗。反之,平時數(shù)學成績不穩(wěn)定,平時測試不理想的學生的主要原因就是他的數(shù)學基礎不牢固,沒有真正建立各部分內容的知識網(wǎng)絡,全面、準確地把握概念。

2、重視精選精講,提高學生的解題思維和速度

夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練,因而在復習的全過程中,我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性,突出重點,錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深,題型由客觀到主觀,由封閉到開放,始終緊扣基礎知識,在動態(tài)中訓練了“三基”,真正使學生做到 “解一題,會一類”。要做到選題精、練得法,在師生共做的情況下,多進行解題的回顧、總結,概括提煉基本思想、基本方法,形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題,多加訓練,在解題實踐中,彌補不足,在辨析中,逐步解決“會而不對,對而不全”的問題。

貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點,這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等,達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當,我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程,重視知識形成的過程,融會貫通前后知識的聯(lián)系,切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位,還要重視思維過程的指導,揭示暴露如何想?怎樣做?談“來龍去脈”,在談思維的過程中,應重視通性通法。

3、重視《考試說明》的變化,緊扣《考試說明》復習

x年將是湖南新課程高考的第一年,我想高考是穩(wěn)中有變動,準確了解“變”在何處,及時調整復習方向,意義非常重大。針對考綱明年變化較大的情況下,數(shù)學組特別要求每位數(shù)學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、《考試說明》,和近兩年其它省新課程地區(qū)的高考試題。注重研究《考試說明》中變化的部分,凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點,必須復習到位,不能有半點疏漏,對于有變化的內容則更加重視,絕不遺漏一個考點,也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時,我們也結合了適當?shù)挠柧?,以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇,我們堅持精選試題,精心組合,不搞盲目訓練,有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術,題不在多,貴在于精,在于質量,讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實。

4、重視高三數(shù)學作業(yè)的布置和批改

高三的復習時間是寶貴的,學生的時間與精力是有限的,所以我們教師對教學的安排,作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要,一方面耗費學生的精力和時間,影響了其它學科的學習,另一方面可能使一些學生根本不能完成,逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學,這樣的例子也是很多的。我的'體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題,量要適中,每天留12-14道習題,作業(yè)要重質,不要重量。

這學期我組的所有教師堅持每天批改作業(yè),雖然批改量較大,但我們一直堅持到最后,對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。同時我們側重于每次大小考試的批改,大小考試也比較頻繁。在每一次模擬考試時我們改卷都從嚴要求,盡量向高考標準看齊,雖然有時候成績低,不好看,但是對學生效果很好。學生會注意書寫格式,書寫表達,數(shù)學的表述,也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的,學生的數(shù)學表達能力得到提高,會做的題目都能得到理想的分數(shù)。

我在上課時十分注意教師的示范作用,經(jīng)常示范答題如何規(guī)范些,其次將學生的解題的過程進行課前呈現(xiàn),查找學生存在的漏洞,又生動形象地揭示了問題所在,教師再有針對性地進行改正,并說明為何要這樣書寫,為什么有些步驟可以在草紙上完成,這樣書寫的好處學生很容易接受的。

5、加強心理素質的培養(yǎng),抓好學生的應試能力

考試的過程是緊張勞動的過程,既有體力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成績,不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力,還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質是取得成功的重要條件,良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。今年湖南的數(shù)學高考試題,看似平常,但在基礎中體現(xiàn)了創(chuàng)新,平常中考查了能力,突出考查考生基礎知識、數(shù)學應用意識、潛在學習能力。

因此,我們要加強學生心理素質的培養(yǎng),向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學復習,不僅僅是數(shù)學教學,而應是數(shù)學教育。我們數(shù)學老師要用一個教師人格的魅力去打動學生,用科學的態(tài)度,刻苦鉆研的精神去影響學生,注重激發(fā)學生的數(shù)學興趣,幫助學生樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神。工作要有針對性,有數(shù)學天賦,數(shù)學成績優(yōu)秀的同學,重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵,適當提問,調動學習積極性;對成績差的同學,要特別重視發(fā)自內心的那種重視,幫他們找到差距,準確定位,樹立信心,作業(yè)有針對性,多檢查。

總結起來我們這期高考備考的復習方向是正確的,復習方法比較合理,學生的成績是令人滿意的。兩班的差生較差也較多,雖然也作了不少的輔導,但是提高他們的成績仍然缺少辦法,今后的教學工作應該更細致些。

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