高三教師工作總結(jié)七篇【2023】
通過(guò)工作總結(jié),可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,那該怎么去寫(xiě)教師工作總結(jié)呢?以下是小編整理的高三教師工作總結(jié),希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一直以來(lái),作為高三的語(yǔ)文老師,本人都是感到非常榮幸,也非常緊張的。榮幸是高三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自己成熟的獨(dú)立思考能力,緊張?jiān)诟呖荚囶}中的語(yǔ)文,不僅關(guān)系著他們的成績(jī),更是體現(xiàn)著他們多年學(xué)習(xí)的精神面貌。如何更好地發(fā)揮在高考中,是本人高三下學(xué)期的工作重點(diǎn):
一、不放棄任何一位學(xué)生
本人是一個(gè)不愿意放棄任何一位學(xué)生的高三語(yǔ)文老師,尤其是因?yàn)檎Z(yǔ)文對(duì)于一個(gè)學(xué)生乃至一個(gè)人的重要,在高三這個(gè)轉(zhuǎn)折性的時(shí)期,如果放棄了一位學(xué)生,說(shuō)不定會(huì)讓其放棄了自己的一生。本人在高三的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作中,始終都關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí),在其知識(shí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),給其補(bǔ)知識(shí)上的漏洞,在其精神上出現(xiàn)狀況時(shí),為其疏導(dǎo)精神心理方面的問(wèn)題,保證學(xué)生們都能夠在這一緊張的學(xué)期里,正常健康地過(guò)完這一學(xué)期,再爭(zhēng)取考出優(yōu)異的高考成績(jī)。
二、升華學(xué)生的思想境界
到了高三下學(xué)期,基本上學(xué)生們的語(yǔ)文復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了沖刺的階段了,過(guò)往那些該背的,學(xué)生們應(yīng)該也都背好了,當(dāng)然,不排除還沒(méi)有復(fù)習(xí)到位,沒(méi)有背好的,但在這一階段里,絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了,此時(shí)對(duì)于學(xué)生們的語(yǔ)文要求,也就從過(guò)去的基礎(chǔ)要求,提升到更高的要求了。尤其是高考語(yǔ)文中的作文,往往是拉開(kāi)學(xué)生與學(xué)生之間差距的地方,本人也就在這一學(xué)期開(kāi)始想著法地提升學(xué)生們的思想境界了,因?yàn)楸救酥?,思想境界上去了,高考語(yǔ)文的作文寫(xiě)作也就可以有保障了。
三、狠抓學(xué)生的閱讀寫(xiě)作
高三的學(xué)習(xí)是緊張的,但是高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)仍然是要抓學(xué)生的閱讀積累的。語(yǔ)文這件事,沒(méi)有什么訣竅,要說(shuō)訣竅,那也就是多讀多寫(xiě)了,如果學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文的閱讀與寫(xiě)作,除了課堂上或者考試中的閱讀與寫(xiě)作,沒(méi)有任何其他課余的閱讀和寫(xiě)作的話,那學(xué)生們的高考一定考不贏其他有課外閱讀與寫(xiě)作的學(xué)生的。這就是語(yǔ)文的奧秘,也是本人在高三如此緊張的時(shí)期,仍然要求學(xué)生堅(jiān)持閱讀與寫(xiě)作的要義。
高考馬上就要到來(lái)了,學(xué)生們高三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也即將要拿出來(lái)比試比試了,本人不敢肯定本人的工作是的,但本人的工作方法一定是可以為學(xué)生們提高成績(jī)也提高自身修養(yǎng)的。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)班、(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了。回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程,
現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作
1、深入研究高考與新課標(biāo),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,備好每一節(jié)課,做到既備教材又備學(xué)生。
開(kāi)學(xué)初,我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),注意弱化難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過(guò)程中,我既考慮到高考要求,又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
2、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、利用活動(dòng)的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。
在本學(xué)期中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類(lèi)活動(dòng),提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。只要有征文比賽,我就讓全班學(xué)生都寫(xiě),再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力,并有了一定的提高。還在語(yǔ)文課上,強(qiáng)化背誦,取得了很好的收效,這一大膽的嘗試,受到學(xué)生熱烈歡迎。使整個(gè)課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
4、積極參與教研組、備課組活動(dòng)。
我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng),在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節(jié),注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)
在平時(shí)工作中,我還利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育思想充實(shí)自己的大腦,用科學(xué)的教學(xué)方法充實(shí)課堂,尤其是敢于運(yùn)用新課改的先進(jìn)觀念,創(chuàng)新性運(yùn)用到課堂中去,大膽讓學(xué)生去組織、創(chuàng)新,教師起到指導(dǎo)作用。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo),認(rèn)真上好每一堂課,對(duì)工作一絲不茍,以認(rèn)真扎實(shí)贏得了學(xué)生的尊敬,面向全體學(xué)生,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?,F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學(xué)過(guò)程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。今后,我會(huì)更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,20__年高考結(jié)束了,回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期,我的心中涌動(dòng)著無(wú)限酸甜苦辣。在年級(jí)組和備考組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,我與學(xué)生共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了較好的學(xué)習(xí)效果??梢哉f(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、整個(gè)學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致,這是取得備考勝利的保證。
開(kāi)學(xué)之初,我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)計(jì)劃和學(xué)校的具體計(jì)劃按排,并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)計(jì)劃,提前張貼到教室后面,讓學(xué)生切實(shí)做到心中有數(shù)。總之,整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程,力求使每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),盡量避免盲目、低效的情況出現(xiàn)。
二、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行得較為扎實(shí)。
在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時(shí),我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好每個(gè)點(diǎn),絕不盲目拔高,不追求進(jìn)度。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)行,不由老師包辦一切,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)由學(xué)生自主進(jìn)行回憶和記憶,然后選取重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,結(jié)合例題理解知識(shí)點(diǎn),通過(guò)習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)。這樣堅(jiān)持下來(lái),學(xué)生的提高很大。
三、復(fù)習(xí)過(guò)程中,編寫(xiě)了更加切合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案。
我們以復(fù)習(xí)材料為依托,但又不完全拘束于材料。我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,自己編寫(xiě)學(xué)案。尤其是像語(yǔ)言運(yùn)用、大閱讀、寫(xiě)作等專題,我們精心設(shè)計(jì),學(xué)生使用起來(lái)方便且教學(xué)效果極佳,另外,再使用復(fù)習(xí)資料是,我們都是先自己做一遍,然后進(jìn)行取舍,并將自己的想法、思路融合進(jìn)去,而不是拿起題目就用。
四、跟蹤訓(xùn)練更加扎實(shí)有效。
在備考工作進(jìn)行中,依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測(cè)中,我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績(jī)的提高。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中,我們抓住議論文片段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,很快有了起色,在市二模中取得了很大進(jìn)步。針對(duì)片段訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意淺顯的情況,我們又有的放矢的開(kāi)展深化立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練,都取得了很好的效果。
五、立足專題,點(diǎn)面結(jié)合。
高考由各個(gè)考點(diǎn)組成。一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)薄弱就會(huì)出現(xiàn)“短板效應(yīng)”。每個(gè)考點(diǎn)都要有細(xì)致深入的復(fù)習(xí)。不光是做題,還要有規(guī)律性的把握,以此指導(dǎo)實(shí)踐。但是各單項(xiàng)的復(fù)習(xí)是個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程。陣線拉得太長(zhǎng)了,容易讓學(xué)生只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。一到考試時(shí),綜合能力就受到制約,分?jǐn)?shù)提不上去。因此,我們?cè)趩雾?xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)候,每周保證一次的綜合訓(xùn)練。和模擬考、月考、期中期末考試等結(jié)合起來(lái),有側(cè)重的進(jìn)行,二者兼顧,既及時(shí)地檢查了單項(xiàng)復(fù)習(xí)效果,又可以通過(guò)綜合訓(xùn)練查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)強(qiáng)化。
六、抓好三輪復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生飛躍。
高考前的一個(gè)月,對(duì)學(xué)生而言是十分重要的,如果能利用好,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍;相反,前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會(huì)付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒,我們精心安排這一個(gè)月的學(xué)習(xí)。首先根據(jù)學(xué)情,將靜悟分四段,由學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)行,課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點(diǎn)制成學(xué)案,又老師精講,并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選,也印到學(xué)案上。這樣既梳理了知識(shí)點(diǎn),又夯實(shí)了基礎(chǔ),一箭雙雕。
以上便是自己對(duì)一年來(lái)教學(xué)工作的思考與總結(jié),希望在來(lái)年的教學(xué)中能更進(jìn)一步。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(4)(5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái),自己能堅(jiān)持不斷地自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念、新觀點(diǎn)和新成果;并將其一般原理、原則和方法靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn),借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,以求不斷地更新自己的觀念,豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真做好教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
在備課方面,自己能深入細(xì)致地鉆研“考綱”,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)、掌握其精要與核心;全面把握教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約取;同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。在課堂教學(xué)方面,自己能夠采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性,著力營(yíng)造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng);在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過(guò)程中,自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn),使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。近一個(gè)學(xué)期以來(lái),自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法,并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練。
在學(xué)生訓(xùn)練方面,自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng)。對(duì)于共性問(wèn)題集中講評(píng),個(gè)性問(wèn)題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié),了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì),并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢(shì),博采眾長(zhǎng),開(kāi)展教學(xué)教研工作。
在教研方面,自己能在備課組會(huì)議上積極發(fā)言,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫(xiě)教案、學(xué)案。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中,自己能堅(jiān)持聽(tīng)課,不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收;取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。近一個(gè)學(xué)期以來(lái),自己聽(tīng)課近20節(jié)。為保證教學(xué)質(zhì)量,本人充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行教學(xué)教研工作。有時(shí)在專家在線指導(dǎo)下,質(zhì)疑解惑,迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。
四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
回顧近一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作,自己還存在著不少的不足之處,概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):
1、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下,自己的教育觀念、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,以便適應(yīng)新教材、新要求、新高考,再者,自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。
2、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
3、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,對(duì)學(xué)生的思想狀況,尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤(pán)把握、了如指掌。
以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思,它將指引我今后的工作,在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),努力提高教育教學(xué)水平。
__年8月份接手高三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、班級(jí)情況分析:
高三(1)班,是我校的重點(diǎn)班,但就語(yǔ)文這科而言,體現(xiàn)不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢(shì)。高三(1)班自從第一任語(yǔ)文老師離開(kāi)后,絕大部分學(xué)生不學(xué)語(yǔ)文,對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣,認(rèn)為聽(tīng)不聽(tīng)課都是一樣,學(xué)不學(xué)語(yǔ)文也都是__十分的樣子。并且,大部分學(xué)生有將近一年沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課了,對(duì)老師的比較“挑剔”,這是我面對(duì)的難題,壓力比較大。
二、采取措施:
1、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受,我主動(dòng)走近學(xué)生,了解他們的想法,參加他們的活動(dòng),融入他們的生活,讓他們先接受我這個(gè)人。
2、認(rèn)識(shí)學(xué)語(yǔ)文的重要性。從生活、高考等方面和學(xué)生詳細(xì)分析學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,是他們從思想意識(shí)上改變對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。
3、從基礎(chǔ)抓起。因?yàn)閷W(xué)生將近一年沒(méi)怎么學(xué)語(yǔ)文,所以他們的基礎(chǔ)知識(shí)特別薄弱,我有計(jì)劃的給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),每個(gè)星期安排一個(gè)單元的課本復(fù)習(xí)工作。
4、重點(diǎn)突破作文。每?jī)芍軋?jiān)持講練一次作文,將作文的專題復(fù)習(xí)提前到安排。在半期之后,每天要求學(xué)生積累一個(gè)作文素材,并取一個(gè)作文題目。
5、采取靈活的授課方式。課前精心備課,爭(zhēng)取在課堂上吸引學(xué)生的注意力。
6、合理的布置作業(yè),并嚴(yán)格檢查落實(shí)。布置適量的作業(yè),并嚴(yán)格落實(shí)檢查,堅(jiān)持學(xué)生先做,老師后講的原則。
三、取得的成績(jī):
一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生基本上接受了我這個(gè)老師,開(kāi)始相信和喜歡我,對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)也在不斷的改變,基本上認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性。在此基礎(chǔ)上,我能夠按照復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)提高他們的成績(jī)。本學(xué)期將高中語(yǔ)文課本復(fù)習(xí)了一遍,專題也復(fù)習(xí)了一半,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃,大部分學(xué)生都希望能在語(yǔ)文上拿高分,也非常樂(lè)意去做相應(yīng)的作業(yè),學(xué)生的成績(jī)也在逐步提高。相信在下個(gè)學(xué)期,我們高三(1)班一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
四、存在的問(wèn)題:
在負(fù)責(zé)高三(1)班的教學(xué)工作的同時(shí),還負(fù)責(zé)教務(wù)處的工作,時(shí)間有限,拖住了我的班級(jí)教學(xué)工作,對(duì)優(yōu)生的單獨(dú)輔導(dǎo)還不夠。在下個(gè)學(xué)期,我會(huì)盡量克服這些問(wèn)題,爭(zhēng)取達(dá)到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。
高三這一年,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師,認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作,把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考?,F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型,總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性,開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,始終抓住加大閱讀量,開(kāi)展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為3個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查,對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個(gè)學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步熟悉鞏固所學(xué)過(guò)的詞組、句型和短語(yǔ),為書(shū)面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練,回歸基礎(chǔ)。
前半個(gè)學(xué)期,主要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對(duì)高考的主要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近,我根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué):很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。因此,我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后,建立錯(cuò)題檔案,彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí),適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多舉一些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。
(1)堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲,占的比重。因此,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章,提高閱讀理解能力。
(2)抓好書(shū)面表達(dá)。平時(shí)針對(duì)近年高考常見(jiàn)的書(shū)面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練,并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時(shí)間背誦范文,熟悉常見(jiàn)的表達(dá)方式。
(3)聽(tīng)力常抓不懈。三、四、五這幾個(gè)月份,讓學(xué)生利用每天七點(diǎn)半的時(shí)間播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料。進(jìn)入6月份后,則按照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放,讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。
(4)抓好測(cè)試、評(píng)價(jià)、反思及鼓動(dòng)工作。除了每個(gè)月的月考,每周我還進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn),以此來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整及改進(jìn),并及時(shí)找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心,與他們了解復(fù)習(xí)過(guò)程中的感受,分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對(duì)性,感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài),以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題,改變了以往拘泥于提綱寫(xiě)作的形式,不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對(duì)已掌握語(yǔ)言的發(fā)揮,對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。
通過(guò)高三這一年的努力,自己的教學(xué)能力和自身的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升,取得了顯著的教學(xué)成果。
本學(xué)期我擔(dān)任高三英語(yǔ)教學(xué),高三一年對(duì)老師和學(xué)生都是一次磨礪,對(duì)于我來(lái)說(shuō),經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,高三的教學(xué)整個(gè)過(guò)程都充滿挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù),順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
這個(gè)學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),從第一冊(cè)課本開(kāi)始,我們以課本為基礎(chǔ),結(jié)合定的輔導(dǎo)資料,對(duì)基本詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí),加深鞏固,并要適當(dāng)?shù)貧w納。而不該是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)。對(duì)于這一階段的復(fù)習(xí),對(duì)于中等的同學(xué)是有很大幫助的。少數(shù)的基礎(chǔ)比較好的同學(xué)似乎不太重視,而比較差的同學(xué)在復(fù)習(xí)之后似乎也沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn),這一點(diǎn)是令人很苦惱的問(wèn)題。
穿插在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中,也將所有的語(yǔ)法項(xiàng)目也復(fù)習(xí)了一遍。當(dāng)然還有聽(tīng)力,閱讀這兩項(xiàng)能力是要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中提高的。于是在這段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段就開(kāi)始了這兩方面的訓(xùn)練。聽(tīng)力基本上一周三次,閱讀一般是布置學(xué)生課外完成,課堂上幾乎是很少拿來(lái)做練習(xí),而課外我們不是很好掌握,完成的情況不是很滿意,只有少數(shù)自覺(jué)的同學(xué)做到了。從這一點(diǎn)來(lái)看,對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格督促作用是很重要且是很必要的。
書(shū)面表達(dá)方面,我在高三復(fù)習(xí)時(shí)注意了這么幾個(gè)方面:
一、抓常用詞、詞組和句型的積累。
無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作,都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說(shuō),有了基本的詞、詞組和句型,一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定,學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞,掌握住這些常用詞、詞組和句型,基礎(chǔ)寫(xiě)作就有了基本保證,也達(dá)到了大綱的要求。
二、抓簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習(xí)。
簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息,達(dá)到交際目的,就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯(cuò)誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對(duì)低弱,這是長(zhǎng)期以來(lái)重知識(shí)、輕能力的傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達(dá)能力,加強(qiáng)各種體裁的短文寫(xiě)作很有必要??荚囌f(shuō)明規(guī)定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文,也有可能是記敘文。因此,比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢(shì)在必行。
高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。