特殊教師教學工作總結(jié)

| 彭永

具有人道主義精神,關(guān)心特殊兒童,掌握特殊教育的專業(yè)知識和技能,遵守職業(yè)道德,完成教育教學工作,能吃苦、有愛心、耐心、會溝通。下面是小編給大家整理的特殊教師教學工作總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。

特殊教師教學工作總結(jié)1

一、以科學發(fā)展觀為指導,更新高職教育觀念,明確本學年工作新思路

1、組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》等文件,更新教育觀念。觀念的更新對內(nèi)是凝聚力、向心力,對外是影響力,保證了計算機系本學年各項工作有序、有效的推進。

2、組織教師學習了全國200所國家示范性高職院校的經(jīng)驗,通過學習全國示范性院校的經(jīng)驗,剖析典型案例,結(jié)合自身的實際情況,進行專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學團隊建設(shè)、校內(nèi)外實訓基地建設(shè)等各項工作,提升自身的內(nèi)涵建設(shè)。

3、加強計算機系自身內(nèi)涵建設(shè),完善各項規(guī)章制度,規(guī)范管理以制度建設(shè)為統(tǒng)攬,進一步理順系教學管理程序,形成比較系統(tǒng)完善的教學管理、學生管理、教師業(yè)務檔案管理,增強管理意識,明確專業(yè)負責人及管理人員職責。

4、加強計算機系系風建設(shè),培植良好的教風和學風,系確立了“厚德、博學、嚴謹、善教”的教風和“好學、多思、務實、創(chuàng)新”的學風。并大力推崇“廣納群言、廣集眾智、廣聚共識、團結(jié)和諧”的系風,一年來全系呈現(xiàn)出積極向上、團結(jié)和諧的景象。

二、突出教學中心地位,強化教學管理,提高教學質(zhì)量,全面完成教學任務

1、本學年,全體教師忠誠黨的教育事業(yè),在教學一線認真實踐,恪盡職守,任勞任怨,無私奉獻,圓滿完成了各項教學任務。

2、強化日常教學管理,實施教學質(zhì)量監(jiān)控,堅持教學優(yōu)先,教學第一,突出教學中心地位。我系結(jié)合專業(yè)、師資、學生特點,制定系里系列教學管理辦法。系教學督導小組,對教學全過程實施監(jiān)控。

3、完善課程體系,優(yōu)化課堂教學,增強質(zhì)量意識,提高教學水平

①加強教改探索,以新思想、新觀念統(tǒng)領(lǐng)教學陣地。落實高職高專人才培養(yǎng)目標,全面推行素質(zhì)教育和應用型人才培養(yǎng)模式。根據(jù)高職高專教育人才類型的特點,突破學科型的教學思想,建立以獲得某一職業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)技能為目標,以就業(yè)為導向,綜合勞動、技術(shù)、文化素質(zhì)、思想品質(zhì)的各個方面的職業(yè)教育課程模塊體系,強化了各專業(yè)特色。

②總結(jié)以往的教學經(jīng)驗,針對不斷變化的市場需求,開展專業(yè)社會調(diào)查,為課程體系建設(shè)提供依據(jù)。力求專業(yè)設(shè)置以就業(yè)為導向,課程建設(shè)貼近崗位需求,實現(xiàn)職業(yè)技能與專業(yè)教育的結(jié)合,及時果斷調(diào)整不適應市場需求的課程。

③狠抓課程教學,提高課堂教學質(zhì)量。

第一、抓課堂:一是抓課前準備,要求任課教師明確培養(yǎng)目標,熟悉教材、大綱,做好計劃進度,備好教案;二是抓課堂設(shè)計,要求課堂設(shè)計靈活,內(nèi)容豐富,教法得當,能從培養(yǎng)學生的學習方式、學習興趣,從學生個性特征出發(fā),來設(shè)計課堂教學,使教學過程更具針對性。教師在教學過程中更多的關(guān)注學生的思維、情感,把知識的積累,技能的形成,人格的完善作為學生的發(fā)展要素來看待,培養(yǎng)學生自主探究的學習方式,逐步克服被動的接受方式,讓學生成為學習活動的主體,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上做到掌控全局,調(diào)節(jié)氣氛,調(diào)動情緒,教管結(jié)合,師生互動;三是抓課后檢驗,要求老師課后認真批閱作業(yè),進行個別輔導,作好總結(jié),重視教學效果。

第二、抓評教,根據(jù)學院的要求,構(gòu)建教學質(zhì)量評價體系,實行系行政領(lǐng)導隨堂聽課評教;系里組織說課、示范課教學觀摩活動,經(jīng)常組織教師相互聽課,相互評課;不定期組織學生評教,教師評學活動,組織師生交流會進行教學交流與溝通。

第三、抓監(jiān)管,實行經(jīng)常性查學查課制度,設(shè)制了檢查表,落實了責任人,對教風、學風、教規(guī)、學規(guī)等進行檢查,常抓不懈,形成長效機制。

④重視實驗實訓教學,確保實訓教學正常進行;不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,狠抓建設(shè),適應學院的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。

⑤開展專業(yè)社會調(diào)研,為專業(yè)改革提供依據(jù)。對有影響、有實力的it行業(yè)企業(yè)作了調(diào)研,在人才培養(yǎng)和實訓基地建設(shè)等意向上進行了磋商。此舉把握了市場脈動,對人才培養(yǎng)、社會需求、崗位技能、文化素質(zhì)等方面作了闡述,對高職高專教育培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置等方向作了論證,形成了專業(yè)改革前期極有分量的調(diào)研報告,對專業(yè)改革的實施具有重要的指導意義。今年根據(jù)市埸需求又申報了一個《移動通訊技術(shù)》新專業(yè)。

三、 加強教學研究工作、發(fā)揮團隊作用 ,成效顯著

教學研究工作是項基礎(chǔ)工作。沒有“研究”,教育就談不上高和深。本學期來我系把教學研究定位在“以科研帶動教研,以教研促進教學”上,圍繞專業(yè)建設(shè)、教學改革。

四、加強師資隊伍建設(shè),提高師資隊伍質(zhì)量。

1、始終堅持把建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍作為我系發(fā)展的根本。采取各種措施提高教師隊伍素質(zhì)。

2、加強對青年教師的培養(yǎng):第一,通過壓擔子,讓他們在教育教學實踐中走向成熟。如計算機應用基礎(chǔ)課教師中,都是年輕教師。這些教師朝氣蓬勃,艱巨的教育教學任務不僅沒有嚇倒他們,反而激起了他們旺盛的斗志和創(chuàng)新的意識,工作成效日益顯著。今年開始,這些青年教師參與了教材編寫,表現(xiàn)很好。還有一些青年教師參與了精品課題的研究,也卓有成效。第二,因材施培,①安排青年教師參與實施性大綱的編寫,安排他們上大課、上公開課,不斷給予他們鍛煉的機會。鼓勵他們撰寫教育教學論文、搞研究、搞制作。②對教學工作突出又具有一定組織管理能力的青年教師予以重點培養(yǎng)。如安排他們當教研室主任、班主任,實現(xiàn)雙肩挑,教學、管理兩不誤,兩相宜,使他們走上工作崗位不久便嶄露頭角;第三、鼓勵教師參加各類學歷進修和崗位培訓。第四、發(fā)揮老教師“傳”、“幫”、“帶”作用。因材施“培”,“導”學相長,促使青年教師迅速成長。

3、加強師德建設(shè),培養(yǎng)一支無私奉獻,師德高尚的教師隊伍。教育教師樹立良好的職業(yè)道德觀和教書育人觀,在學生中做到為人師表,品德高尚,行為規(guī)范。

4、參與各種競賽,夯實教學基本功。組織青年教師積極參加學院舉辦專業(yè)教師教學基本功競賽,鼓勵支持全體教師積極參加省市各級各部門組織的各類競賽,增強履崗能力。

特殊教師教學工作總結(jié)2

一學期教育、教學工作也結(jié)束了,回顧這一年的工作有苦也有甜,一學期的工作真的是太多,每一件事情都在我的腦海中劃過,每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍,為了能更好地總結(jié)本學期的教學經(jīng)驗,吸取教訓,為今后的教學工作提供依據(jù)。特對本學期的教育、教學工作做如下總結(jié):

一、思想方面

熱愛社會主義祖國,堅持四項基本原則,擁護中國_的領(lǐng)導,積極參加學校組織的各項政治學習,認真的學習局里的安全教育知識,認真做好學習記錄,保證每一名學生的安全,增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等,了解國家大事,提高自己的思想政治覺悟。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。工作認真負責,兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價值。

二、教學方面

認真學習特殊教育教學理論,全面了解特殊教育新動態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材,全面細致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展狀況,因人施教,使他們得到全面發(fā)展。

每一節(jié)課我都是認真的選教材,然后根據(jù)本班孩子的年齡特點選定教學內(nèi)容、制定教學目標、設(shè)計可行的教學過程,并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學服務。我和羅老師都是剛接手這個班的,對孩子不是很熟悉,所以每次備課前我們都會先討論,確保目標的一致性,然后對于本班的教學工作進行反思,哪一節(jié)課孩子們學習興趣高,接受的快,什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學方法,讓孩子們變被動學習為主動學習。

環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點,我選擇了一些有特點的裝飾布置,利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們動手去制作。

三、家長工作

特殊教育是一個復雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是學校單獨可以勝任的,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長的當作自己的長輩,耐心的向他們了解孩子的情況,我們尊重了他們,處處為他們著想,家長也就非常支持我們的工作了。

很多家長都說,“你們老師好辛苦呀,我們在家?guī)б粋€孩子已經(jīng)夠嗆,你們要帶那么多孩子,真是難為你們了。還有的說:“你真的有很好的耐心,了不起!”其實作為一名特教教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長朋友的心。

愛孩子不是說在嘴上,要掛在心里,愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴,家長平時是不能隨便進校園了,我就利用早上接待和下午放學的時間和家長交談,了解孩子們在家的表現(xiàn),身體狀況和當時的情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子的,并有針對性的進行個別教育??吹胶⒆觽兊男δ槪惺苤⒆觽兊倪M步,我無比欣慰。

大家都知道,特校的老師是平凡的,更是高尚的。說平凡,因為他們是普通教師中最為普通的。說高尚,因為他們每天面對的都是最需要社會關(guān)注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童,他們所付出的艱苦勞動,是一般人難以做到的。在容大特校從校長到教職工的每一個人都是那樣盡職盡責,殘疾兒童,需要更多的關(guān)愛。吳星亮同學患有嚴重的癲癇病,發(fā)病時渾身僵硬,臉色鐵青。此時只要有他的親人擁抱著他,病情就會緩解。他每次犯病,我都會毫不猶豫地緊緊地抱著他,呼喚著他的名字……

四、其他方面

在珍惜學校提供學習機會的同時,也努力吸收外界的信息和知識,瀏覽特殊教育網(wǎng)站,翻閱特殊教育雜志,不斷的汲取知識,讓自己永遠處于一灣活水之中。

今年我撰寫的三篇論文獲國家得一等獎和三等獎。今后我將繼續(xù)撰寫論文,把問題放到實踐中去解決,在解決問題的過程中提升自己的理論觀點。

五、反思和總結(jié)

特殊教育是一門博大精深的學問,而且學無定法,面對如雪花分飛般的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗,我們必須把握一點:讓孩子們真正做到快樂中學習,在快樂中得到發(fā)展。

你們是幸福的,我就是快樂的,為你們付出的,再多我也值得。

容大特教的生活總是那樣令人回味無窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓容大特教這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

特殊教師教學工作總結(jié)3

一學期來,在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,得到同事們的幫助,我圓滿完成了教學任務,思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學,能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務?,F(xiàn)就一學期的工作總結(jié):

一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,從中吸取營養(yǎng)與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,認真?zhèn)湔n,提高課堂教學質(zhì)量。

二、認真探索業(yè)務,努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,并通過上網(wǎng),查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業(yè)知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學基本訓練,搞好常規(guī)教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學方法,活學活用。學習遠程教育技術(shù)理論后,我結(jié)合學生實際,采用了“表現(xiàn)性教學方法”,在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調(diào)動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質(zhì)量。

教學中,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習。

四、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思

除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎(chǔ)上,隨時記錄,隨時總結(jié),撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結(jié)進行思考,探索教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學,實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經(jīng)驗不足,教學思路有待于進一步調(diào)整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下學期設(shè)想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續(xù)努力,進一步有經(jīng)驗的同事學習,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力,不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。

特殊教師教學工作總結(jié)4

王晶同志幾十年來一直堅守在教育教學和管理一線,她從一名普通教師成長為聾人學校高中部主任。她恪守職業(yè)道德,熱愛特殊教育事業(yè),關(guān)心愛護殘疾學生,全身心投入到聾人教育事業(yè);她精通業(yè)務,善于管理,勇于創(chuàng)新,積極推進教育教學改革,探索科學有效的管理模式;悉心凝聚團隊精神,取得了豐碩成果。

王晶同志20_年被市總工會授予“五一”勞動獎章;2004年被評為市級機關(guān)優(yōu)秀黨員;20_年獲首屆“江民特教園丁獎”。

她帶領(lǐng)的團隊20_年被市總工會授予“五一”勞動獎狀先進集體;20_年被市總工會授予“工人先鋒號”先進集體。

她主管的聾人普通高中曾創(chuàng)下連續(xù)三年高考升學率100%的佳績,《天津日報》以“聾啞學校高考創(chuàng)全國”為題在第一版做了報道。聾人職業(yè)高中歷年在市勞動局組織的勞動技能鑒定中100%通過初級工考核,90%通過中級工考核,成績超過正常學校的健聽學生,歷屆畢業(yè)生100%走上就業(yè)崗位。

一、傾注心血,關(guān)愛聾生,滿足聾生健康成長的需要

三十多年來,王晶同志始終堅持滿足聾生健康成長與發(fā)展需要的理念,與聾生心靈相通,為他們將來走向社會,在思想上、知識上、體魄上奠定了豐厚的基礎(chǔ)。

1、無私關(guān)愛,呵護聾生健康成長

翟_同學的父母由于工作繁忙、溝通障礙和教育方法偏激,導致家長與學生間隔閡越來越深,以致該生產(chǎn)生輕生念頭,家長打電話向王晶求助。經(jīng)她與該生幾小時的長談,終于讓翟_放棄了輕生的念頭。后來王晶帶著翟等一批同學去北京聯(lián)合大學參加高考,考了一半,翟鬧情緒不考了,她母親請王晶去做工作,才繼續(xù)參加考試。最后這位同學被北京聯(lián)大和天津理工大學同時錄取,她選擇了上天津理工大學。

2003年非典時期,住宿生寧x因睪丸炎發(fā)病,由于道路封閉,他的家長一時不能來津。當時誰也不愿進入醫(yī)院,王晶不顧個人安危,帶寧x去醫(yī)院治療。醫(yī)生說再晚來一天就會喪失生育能力,需住院治療。王晶毅然留在醫(yī)院陪護,直到家長到來。

她還在學生沒來校上課,家庭住址不詳?shù)那闆r下,帶著班主任一路打聽著去做家訪;在學生心理出現(xiàn)問題、家庭發(fā)生困難時安慰家長,疏導學生。這些真實感人的事跡在王晶即將退去的崗位上不知發(fā)生了多少。在學生面前,她既是老師,又是朋友,還有的學生稱她為“王媽媽”。在工作實踐中,她認真研究聾生心理特點,總結(jié)出:交流感情——走進學生;溝通思想——了解學生;建立信任——教育學生;良師益友——影響學生的教育理念。

2、豐富活動內(nèi)容,促進聾生全面發(fā)展

王晶針對聾生由于聽力障礙而引發(fā)的較多心理障礙的實際,根據(jù)高中階段學生的學習特點和心理需求,改革傳統(tǒng)教育模式,開設(shè)學生喜聞樂見的興趣活動課和心理疏導課,并親自擔任心理疏導課。對這些生活在無聲世界、無法與健聽人溝通的學生進行心理咨詢和疏導,讓他們走出寂寞,解除心理困惑,培養(yǎng)學生健全的人格。活動課打破年級界限,學生任選自己喜愛的編織、繪畫、攝影、籃球等活動。她還積極支持和推動學生走向社會,參加市關(guān)工委組織的“綠色行動”征文比賽;紀念“安徒生誕辰200周年”系列活動;市教委舉辦的新世紀杯首屆技能大賽;WTO知識競賽;第二屆全國中等學?!拔拿黠L采”征文競賽等活動。

3、發(fā)展職業(yè)教育,提升聾生適應社會的能力

王晶在職教處工作期間,面對天津市經(jīng)濟形勢的發(fā)展和聾生適應社會生存與發(fā)展的需要,經(jīng)過不斷探索與實踐,確定了天津聾校職業(yè)教育的發(fā)展方向:一是確定了培養(yǎng)目標;二是將聾職業(yè)教育納入天津職業(yè)教育整體框架;三是以校辦企業(yè)為依托,將教學、實習、生產(chǎn)、經(jīng)營相結(jié)合,在實際勞動中培養(yǎng)提高聾生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。2003年開始,聾生就業(yè)走向市場,她主動聯(lián)系,多方咨詢,把用人單位引入學校,每年6月在校內(nèi)舉辦招聘會,實現(xiàn)聾生就業(yè)率100%。由于學生經(jīng)過良好的職業(yè)教育和訓練,深受用人單位好評。

二、實干創(chuàng)新,真抓嚴管,帶出一支過硬隊伍

王晶同志作為部門負責人,她除了堅持不脫離課堂,還善于管理、善于指導、善于出新,打造一支業(yè)務精湛、思想過硬的教師隊伍。

1、務實創(chuàng)新,提高教師業(yè)務能力

她在擔任教務主任后,面對教師隊伍現(xiàn)狀,改變師徒模式,建立青年教師教學基本功培訓考核的機制。開展手指語、手勢語、普通話、簡筆畫、硬筆書法、說課、教學設(shè)計七個方面的考核培訓,為青年教師搭建盡快成長的平臺。

作為處室負責人,她把抓教師隊伍建設(shè)作為工作主線,嚴格管理,不講空話。針對課堂教學,她提出:提倡研究性學習的教學模式;提倡教師以課例為載體,在教學活動中不斷學習充實自己;提倡自覺主動的工作態(tài)度和奉獻精神。要求教師提高單位時間內(nèi)的教學效率;提高學生的課堂參與率;提高教師教學設(shè)計的能力、教學實施能力和教學監(jiān)控能力。為了加強教師理論學習和實踐能力,她給老師們做“優(yōu)化教學過程與學生學習方式的更新”“關(guān)于現(xiàn)在課堂教學的幾點認識”“對課堂教學中手語誤區(qū)的認識”“聾校課堂教學實施高效的要素”等講座和指導。她堅持對青年教師進行課后當面評價。她還針對文化課、專業(yè)理論課教材各篇目的知識內(nèi)容、教學目標、重點難點,組織教師進行研究,建立起知識體系,為教師提供參考,為今后教學工作奠定了基石。

2、率先垂范,引領(lǐng)團隊形成良好風氣

王晶同志在日常工作中,堅持以“誠實、誠心、誠信”作為自己的做人信條。以自己正派的人格感染身邊同志,以自己的身先士卒帶動老師們,她帶領(lǐng)的團隊形成了團結(jié)、上進、和諧的良好風氣。在教育教學工作和獲得各項獎勵上走在了全校的前面。

王晶同志用自己對黨的教育事業(yè)的忠誠,用實干創(chuàng)新的實際行動,在平凡崗位上為殘疾學生的幸福默默耕耘,為學校發(fā)展帶出了一支過硬的隊伍,為特教事業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻。

特殊教師教學工作總結(jié)5

柳為民老師1983年9月參加工作,96年調(diào)入特殊教育學校從事特教事業(yè)至今已有15年,在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學第一線。懷著對 黨的教育事業(yè)的無限忠誠和滿腔熱情之心,用教師的神圣責任和母親的博大胸懷,在聾啞孩子無聲的世界里,撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭 名利、只爭朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘,默默無聞地奉獻著自己的青春和熱血。

一、傾注愛心,無怨無悔

特殊教育不 同于普通教育,需要教師投入更多的耐心、愛心和責任心。15年來,每天面對著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和弱智學生,柳老師深深體會這其中的酸甜苦 辣。這些聾啞孩子來自四面八方,殘疾狀況也各不相同。有時候,一個班級里的學生,年齡差距會特別大,最小的只有六、七歲,的十幾歲,甚至二十幾歲。一 個簡單的字母或生字、一句平常的日常問候語,柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復,瑣碎的工作,是常人無法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解 惑,還要照顧學生的生活,工作是非常辛苦又繁重的,但一看到孩子們那天真無邪、渴求知識的眼神,想到家長把孩子交給自己時的那份信任和熱切期盼,便無怨無 悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望,祖國的花朵,特殊教育同樣也能擎起一片藍天,一彎殘月。

柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的,當她了解到特 教學校的學生不但年齡差距大,殘障程度不同,而且從小學到初中知識要求跨度更大時,深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠遠不能滿足特教的需要,深感自己的責任 更大。當時,她是聾啞班的美術(shù)老師,聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材,已不適應當今的形式,跟不上新的教學理念。與普小的教材差距太大,但用普小教 材也不是很適合聾啞學生的學習,聾生應重點培養(yǎng)訓練他們適應各種畫種畫技的練習,為將來學習油畫及考大學而準備。所以她平時很注重收集和購買適合聾生使用 的美術(shù)書籍,她成了一個購書狂,常常把節(jié)省下來的錢去買書,自己的衣服都舍不得買。這些書買回來后就自己鉆研,了解它們的用色,配色,用筆的方法,并在課 中進行實踐,帶著學生一起學一起練。

在教學過程中,他對這些孩子的關(guān)愛更是全身心的傾注。每個孩子的發(fā)展水平都不相同,不管是低年級還是 中高年級的學生。因此,對每個孩子來說都必須抓住他們的弱點進行個別輔導,要讓孩子們都學有所得。這就需要在課堂上、課后花費許多時間去輔導他們在畫技上 的提高。進入高中年級后,開始學習兒童水粉畫、寫生、線描風景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種,這時一部分能力差的學生很明顯就顯 現(xiàn)出差距,好的很好差的很差。聾生遇到一點困難他們就會退卻,表現(xiàn)出為難情緒,怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴重、此時則對他們要更有耐心,在 課堂上柳老師手把手地帶著練習,一步一步地教,甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運筆的力度,怎樣配色、著色、怎樣運用干畫法、怎樣畫過度色段。在 教會他們后還得逼他們多練幾張,督促他們按方法去畫。如不督促這些學生,會很懶,他們會隨便涂一涂就交作業(yè),沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運筆方 法,配色方法,這堂課就等于他們沒學到技能,長期這樣他們就會破罐破摔,連課都不來上。所以每堂課必須對他們既嚴格要求,又多鼓勵表揚,常與他們交心,讓 他們知道今后的道路該向哪個方向去發(fā)展,要為自己今后的生活而考慮,以此給他們增添自信。課后開放美工室,要求能力強的學生監(jiān)督能力差的學生在每晚睡前必 須完成老師布置的畫,第二天交稿。做為聾啞學生的美術(shù)老師,要培養(yǎng)出好苗子,就必須花很大的精力、心思去指導、開導這些孩子,使他們在思想及技能上能得到 一定的提高,培養(yǎng)他們堅定的毅力及自信,消除自卑感,學會做人的準則,不能自暴自棄,要努力往前看,向自己提高要求,使自己能向一定的目標去努力奮斗。經(jīng) 過多年的摸索與探討,現(xiàn)在聾亞班低中高年級的美工課程不但教出特色、教出成效,而且有不少學生的作品獲獎、得到來校參觀者的好評,所輸送的學生受到龍巖聾 校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強等。

二、業(yè)務精湛,無私奉獻

作為一名教學一線上的教師,在教 學上她認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學 們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友。那是因為她業(yè)務精湛,多才多藝。

她不但美工課教得好,而且還會教勞 技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課,尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已,并多次獲獎。她的美術(shù)課深受學生喜愛,不但能教好對美術(shù)興趣的 學生,還能使后進生、學困生、調(diào)皮生也愛上美術(shù)課,并學有所成。例如。聾一班里有個小男孩叫王日聰,從小父母就外出打工,是跟爺爺生活的,因有缺陷老人家 較寵孩子,使孩子養(yǎng)成了許多不良的習慣。在班里是個讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋,哭鬧起來沒人制止的了他。自從她接上這個班的美術(shù)課后,發(fā)現(xiàn)這個孩子對 色彩很感興趣,她就通過各種方法教他用油畫棒上色,要求他在規(guī)定時間范圍內(nèi)涂色,色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語言、數(shù)學課都聽不進去,卻對美術(shù)很感興 趣。她就抓住時機表揚他,而且還張貼他的作品,通過表揚與鼓勵使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后,柳老師不斷的給他開小灶,從涂色、認色、直至開始用 線條去表現(xiàn)物體。組畫內(nèi)容,在作畫過程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀律,不亂喊亂叫、不搶別人的東西,不能在別人的作業(yè)上亂畫,在課堂上要按老師教的去做去 學,這樣才是個好孩子等。經(jīng)過一段時間的精心指導,這位學生不但繪畫上有很大進步,而且對其他學科學習也發(fā)生了不同程度的變化和進步。又如沒有美術(shù)天賦、 但學習肯刻苦對美術(shù)感興趣的陳志強同學,在她的耐心、精心輔導下,去年以優(yōu)異的成績考入廈門高中部就讀。

學校剛創(chuàng)辦時,手工制作、勞技課 由柳老師負責。學校請來了鐵皮加工畚斗的師傅,她帶著學生一起跟著師傅學。鐵皮加工是粗活。敲包邊時一不小心就會敲到手指,學生最討厭敲畚斗,常鬧情緒, 她就耐心做學生的思想工作,而且要親自動手示范,跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時,一沒注意就會劃破手指。裁剪怕學生剪走樣割傷手,這都由她一 人直接操作。有時一剪兩三片,一片鐵板就要剪出幾十塊樣板,沒一會兒幾個手指頭就會起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的,可她帶著學生搞得有聲有色,生 產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的,每年都能按時供應給本市各中、小學使用。98年起她又承擔了培智班及聾班高年級的烹飪教學,她責任心特強,每堂烹飪課的菜樣都 是精心準備采購,在組織教學中又很認真的,有條不紊地組織學生按規(guī)程操作,整菜洗菜,切、備料、指導學生各自烹制一葷一素,每次烹飪課上得很有特色。每次 上烹飪課都要求他們要與其他同學分享成果,烹飪課下課時組織學生打掃衛(wèi)生,她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍??p紉課 開展得更早,96年建校后就開辦至今,她就一直在耐心組織輔導。十幾年來不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手,為學校節(jié)省了許多費用,而且還制作了上萬條紅領(lǐng)巾為學 校創(chuàng)造了不少經(jīng)費。

三、癡心耕耘,碩果累累

愛是柳老師自己的世界,是她默默無聞的工作宗旨,是支撐她工作的精神力量,就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳,還要照顧80多歲癱瘓在床生活不能自理的的父親。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育,獻給了學生,唯獨沒有留給自己。

2009 年助殘日到來之際學校決定開展絲網(wǎng)花義賣活動,指定她組織學生老師停課開展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個多月的時間里可以說她是沒日沒夜地干,上課及中午晚 自習時間都在學校抓緊時間指導學生制做絲網(wǎng)花,每晚常常都要到十點以后才能回家。一到家又開始做,因為絲網(wǎng)花工序繁雜做的量又大,常常是忙到下半夜兩三點 鐘。終于在助殘日到來之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花,在義賣期間吸引了許多群眾觀看,大家贊不絕口——哇!這些聾啞孩子手真巧,做 的花真漂亮,獲得了各界人士的好評。為了圓滿完成任務,她經(jīng)常忍著病痛(運動過度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等)堅持工作。

柳老師沒有做什么轟轟烈烈的事,也沒有豪言壯語。她很樸實,也很平凡。她用傲雪寒梅之性情,用綠葉般純凈的愛守護著這方靜土。日將出已作,日已落而未息,經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏,用自己的言行讓每一個混沌兒童生長在希望的春天里。

1、她編導的舞蹈節(jié)目《愛在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎、優(yōu)秀獎。

2、她編導的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級二等獎,獲全國殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎。

3、她編導的舞蹈節(jié)目《快樂蟻群》、《彩云上的金絲鳥》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎。

4、她編導的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學文藝匯演獲一等獎。

5、她指導的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點,激活教學.》獲漳平市第四屆中小學、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎。

6、97年被評為漳平市首批“小學中青年骨干教師”和“美術(shù)學科骨干教師”。

7、98年被評為龍巖市優(yōu)秀教師。

8、04年被評為漳平市“助殘重教先進個人”。

9、09年被評為漳平市教書育人先進個人。

一本本證書,一個個榮譽,一句句贊語,一份份欣慰,一份份激勵,是柳為民老師獻身特教,無怨無悔的回報。她將以更加堅定的信念,把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。


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