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2022年支教工作總結(jié)

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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如我們來制定一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下小編在這給大家整理了一些2022年支教工作總結(jié),希望對大家有幫助!

2022年支教工作總結(jié)

2022年支教工作總結(jié)1

20__年7月14日至7月31日,由心星家教志愿者協(xié)會倡議并組織,以“關(guān)注湘西教育,共建和諧家園”為主題的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了為期19天的義務(wù)支教活動。本次支教活動分為兩支隊(duì)伍,各有十四名成員,我隊(duì)的支教地點(diǎn)是花垣縣吉衛(wèi)鎮(zhèn)的排達(dá)壩村。在這十幾天的生活的里,支教隊(duì)員和學(xué)生們一起度過了美好而意義非凡的日子。回顧我們的工作,得到了村民的大量支持,有經(jīng)驗(yàn)也有不足,現(xiàn)作如下總結(jié):

首先是為了提高支教的質(zhì)量,保證支教成員的安全,在支教前的一個月里,我們就開始著手做了充分的準(zhǔn)備:

1,在全校進(jìn)行隊(duì)員招募

2,隊(duì)員培訓(xùn),包括教師技能培訓(xùn),安全自救互救知識培訓(xùn),教師試講等

3,書籍募捐

4,職責(zé)分工及課程安排,十四名成員分為隊(duì)長,副隊(duì)長,教學(xué)負(fù)責(zé)人,日常的負(fù)責(zé)人,活動負(fù)責(zé)人,匯報(bào)演出負(fù)責(zé)人,日常的記錄員,財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人,調(diào)研負(fù)責(zé)人,心理負(fù)責(zé)人。每名成員都是一名負(fù)責(zé)人又都是一名普通的老師。

5,部分支教用具的購置,如各種藥品,體育器材,棋類,獎品,獎狀,匯演所需的彩帶等用品。

7月12日晚上,一切準(zhǔn)備就緒的我們開始了支教的旅程,經(jīng)過一番顛簸,于7月13日下午到達(dá)排達(dá)壩,在村長及支書的安排下,我們很快就安頓下來了。7月14日,主要進(jìn)行了走訪招生,編班,任命班主任,部署明天開學(xué)典禮等工作。7月15日,舉行開學(xué)典禮,進(jìn)入正常教學(xué)階段。此后,工作漸漸步入正軌,教學(xué),活動,匯演準(zhǔn)備等各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,并于7月30日下午進(jìn)行匯報(bào)演出彩排。7月31日,上午正式匯報(bào)演出,匯演主題是“愛心點(diǎn)亮生命,責(zé)任成就未來”,節(jié)目內(nèi)容豐富,有朗誦,舞蹈,啞劇,小品,合唱,歌伴舞,村民的特色節(jié)目等,下午隊(duì)員凱旋。

本次支教活動中,我們的工作主要包括教學(xué),走訪調(diào)研,隊(duì)員的生活的等。

一,教學(xué)方面:

我們共招生108人左右,分為小學(xué),初中,高中。小學(xué)編三個班,一二,三四,五六各為一班;初一初二一個班,初三一個班;高中編為一個班。由于教室的限制,教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)時間錯開。高中部均從8:00開始上課,9:30放學(xué),小學(xué)則從9:40開始上課,下午4:00放學(xué);高中部由于補(bǔ)習(xí)時間只有四五天,故“教室”安排在隊(duì)員的會議室里。小學(xué)的課程設(shè)置為:語文,數(shù)學(xué),英語,生物,地.,手工制作,音樂,體育,美術(shù),活動;初中的課程主要為:數(shù)學(xué),外語,物.化學(xué)。為了便于管理,小學(xué)班級每班各安排正副班主任兩名,初高中每班一名班主任。班主任負(fù)責(zé)各班的整體情況的,如班委,班歌的確定工作,每日匯報(bào)班級學(xué)生動態(tài),活動及匯演節(jié)目的相關(guān)事宜等。

在教學(xué)方面,我們旨在以新穎的教學(xué)方式激起小朋友的學(xué)習(xí)興趣,讓小朋友過一個快樂的暑假。課上,隊(duì)員以豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力,課后,隊(duì)員充分利用資源,把募捐來的書籍..在會議室里,組成一個小型圖書室,并逐步建立了一個借還書制度,學(xué)生可以在圖書室里自由看書,也可以借回家去看。一方面這方便了學(xué)生,另一方面也建立了我們之間的信任,雖然到最后又部分圖書遺失或毀壞,但是效果還是很的,我們每個人都見證了孩子們對知識的熱情,匯演當(dāng)天,一二年級的三字經(jīng)朗誦,隊(duì)員們看到了臺下的村民們會心的笑容。除了課堂教學(xué)外,學(xué)生都可以從會議室領(lǐng)取各種體育器材進(jìn)行課外的活動。

此外,各班進(jìn)行了跳繩,跳棋,象棋,籃球等各項(xiàng)活動比賽,選出前三名或前四名進(jìn)入7月23日舉行的活動決賽,決出前三名。后期,班主任根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),每班評出三好學(xué)生三名,勞動模范兩名(初中部評出優(yōu)秀學(xué)生4人,勞動模范2人),在《老師,我想對你說》的征文活動中選出三名頒發(fā)優(yōu)勝獎。各獎項(xiàng)在匯演當(dāng)天頒發(fā)。

支教生活的中,雖然大部分的孩子都非常乖,但是當(dāng)然還存在一些調(diào)皮的學(xué)生,如何正確的引導(dǎo)他們,與他們搞好關(guān)系,是一個難題。通過細(xì)心觀察,大家都發(fā)現(xiàn),那只是小孩子想要吸引老師的注意,他們雖然頑皮,但是特別敏感特別重感情。于是班主任,任課老師會很主動地去找他們交流,與他們玩耍,適時的給他們一些獎勵,并且交給他們一些任務(wù),雖然不能改變他們,但是能讓他們感受到另一種溫暖,也是我們能夠?yàn)樗麄冏龅摹T陔x別的時候,這些學(xué)生的反應(yīng)尤為強(qiáng)烈。

此外,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)很多問題,這里的教育比較落后,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不是很好,基礎(chǔ)很差,如在初中英語教學(xué)中,許多學(xué)生對26個英文字母還不能進(jìn)行脫口而出地拼讀,英語單詞更是寫不完整,而且學(xué)生受外界影響較嚴(yán)重,有一次一位隊(duì)友問一個小學(xué)一年級的學(xué)生長大了想干什么,理想是什么,小朋友的回答是“打工”,這種令人震撼的答案不得不引起我們的反思。

二,走訪調(diào)研

這次支教活動,我們另一個重要任務(wù)是走訪調(diào)研,該項(xiàng)任務(wù)主要有兩個內(nèi)容:學(xué)生情況的調(diào)查,農(nóng)村老人生活的現(xiàn)狀調(diào)查。

支教生活的準(zhǔn)備階段,調(diào)研負(fù)責(zé)人開始準(zhǔn)備調(diào)查問卷,學(xué)生情況的調(diào)查主要針對來校學(xué)生,問卷主要包括學(xué)生姓名,年齡,出生年月,家庭成員,學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)生活的開支等,該項(xiàng)調(diào)查主要是了解學(xué)生情況的,建立貧困學(xué)生資料.,為今后的學(xué)生資助做好準(zhǔn)備。農(nóng)村老人生活的狀況調(diào)查主要針對各村的老人們,主要從生活的方面和精神方面體現(xiàn),包括對現(xiàn)在生活的的滿意度,對子女的期望,經(jīng)濟(jì)來源,生活的費(fèi)用支出等情況的,這項(xiàng)調(diào)研是為了真實(shí)反映老人的生活的情況的,引起大家的關(guān)注,讓更多的人關(guān)注這個社會問題,此外在支教后期,我隊(duì)與一隊(duì)交換留守青年情況的調(diào)查的問卷。

走訪調(diào)研每位支教成員都參與進(jìn)去,每天在例會上,調(diào)研負(fù)責(zé)人安排次日的走訪人員,然后各班主任決定待走訪的學(xué)生,下午四點(diǎn)放學(xué)后,由待走訪的學(xué)生帶路,開始進(jìn)行學(xué)生和老人的走訪。我們的走訪地點(diǎn)主要是學(xué)生所在的排達(dá)壩村,下水村,排坐村。一般地,每天會安排三個小組進(jìn)行走訪,每組三名成員,一位負(fù)責(zé)詢問,一位負(fù)責(zé)記錄,另一位負(fù)責(zé)拍照。由于天氣原因,我隊(duì)實(shí)際走訪11天,問卷完成情況的為:有效兒童問卷73份,有效老人問卷93份,留守青年問卷若干。每天走訪后,拍照成員負(fù)責(zé)..照片,問卷交由兩名調(diào)研負(fù)責(zé)人進(jìn)行情況的統(tǒng)計(jì)。

在走訪過程中,我們感受到村民與孩子的熱情,了解到孩子的家庭情況的及學(xué)習(xí)狀況,聽到老人的心聲,引發(fā)了我們很多的感慨和思考。老人日出而作日落而息,青年人卻悠閑自得;許多的年輕的爸爸媽媽對孩子的教育根本就不甚關(guān)心;經(jīng)濟(jì)不是很好消費(fèi)卻不低;家庭情況的不好卻要生三四個孩子;小小的身軀的孩子卻能夠烤煙;學(xué)生們對于苗家文化知道的越來越少,這些都是現(xiàn)狀,也是差距!

三,隊(duì)員生活

十四個人,從全校選拔中脫穎而出,又從隊(duì)伍編排中聚到一塊,大家都相信這是緣分,每個人都積極的融入這個整體,用心營造氣氛,努力的做著“相親相愛一家人”。剛到這里的時候,雖然很多人都不習(xí)慣這里的生活的,但是大家互相鼓勵,極力克服,都沒出現(xiàn)水土不服的癥狀。幾天后,有隊(duì)員出現(xiàn)感冒,腸胃不適,起疙瘩等毛病,大家就相互體貼,相互關(guān)心,有的人安慰,有的人為隊(duì)友煮稀飯,有的人送藥,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是一種讓大家覺得即使出門在外,也不是一個人的溫情。

除了教學(xué)和走訪,隊(duì)員的生活的最主要就是包括做飯和例會了。日常的管理員將隊(duì)員分成A,B,C三組,各組輪流做飯。對于從未燒過柴火的我們來說,這是一個挑戰(zhàn)。開始時火總是燒得直冒黑煙,熏得炒菜的人一邊流淚一邊圍著鍋轉(zhuǎn),燒一頓飯能燒一把柴,導(dǎo)致出現(xiàn)斷柴的現(xiàn)象,稀飯煮的沒一點(diǎn)湯。但是我們發(fā)揚(yáng)不斷摸索的精神,終于培養(yǎng)出了“大廚”“砍柴專業(yè)戶”“燒火專家”,飯做得越來越好,意外越來越少。為了在餐桌上也能體現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)精神,我們規(guī)定,除了早餐不需等待其他人,中餐和晚餐都要等到所有成員上桌了才能動筷,并且還要對做飯的隊(duì)友表示一下感謝。如此的規(guī)矩就導(dǎo)致了大家看到的先上桌的隊(duì)友們無奈的眼神,聽到他們催促的聲音。正所謂無規(guī)矩不成方圓,盡管如此,大家的感情似乎因此更加融洽。而且大家一致認(rèn)為,通過這次支教,大家的野外生存能力一定提高,對生活的有了更深刻的。

例會安排在每晚的飯后立即舉行,持續(xù)時間因事而異。會議流程基本為:隊(duì)長總結(jié),其他負(fù)責(zé)人安排次日相關(guān)事宜或作補(bǔ)充,班主任匯報(bào)班級情況的,討論。會議在支教生活的中為我們工作的順利開展提供了重要保證,大家總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),提出問題并一起討論,通過各種方案的比較得到解決方法。著讓我們每個人都體會到了團(tuán)結(jié)的力量,認(rèn)識到了集思廣益,還學(xué)到了不同的思維方法。

支教生活的除了這些,還包括我們與其他支教隊(duì)伍的交流。北京大學(xué),福建醫(yī)科大學(xué),分別在7月19日,7月20日來訪,大家在一起了解了各自的支教生活的情況的及工作情況的,我對也于7月22日前往北京大學(xué)所在支教點(diǎn)進(jìn)行交流,7月25日,北大支教隊(duì)伍匯報(bào)演出,我隊(duì)受邀前往觀看節(jié)目。每次的交流活動,我們都用心總結(jié)比較,以此改善自身的發(fā)展,如北大的匯演讓我們意識到了很多的細(xì)節(jié)問題,這為我們辦好一場成功的匯報(bào)演出提供了寶貴的參照。除了與支教隊(duì)伍的交流,我們還與鎮(zhèn)上領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)注留守兒童名人田嫂進(jìn)行了交流。這些交流為我們更全面的了解湘西,了解湘西人民提供了很大的幫助。

十幾天的支教生活的,我們得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn),同時也看到了很多的不足。在支教生活的中,一方面許多孩子來上課是出于好奇,如何讓他們好奇,到了后期,新鮮感消失,便會出現(xiàn)管理上的問題,如學(xué)生不想來上課或者上課不認(rèn)真,影響其他學(xué)生等;另一方面,在教學(xué)過程中,對孩子的一些禮儀教育做得不夠好,如應(yīng)該愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),我們帶過去的體育用品在支教結(jié)束時幾乎都已毀壞,跳棋只剩下盒子,羽毛球被折成兩半,許多圖書遺失或毀壞。同時,隊(duì)員也會出現(xiàn)問題,到后期,各方面因素導(dǎo)致大家有些松懈且精神狀態(tài)不佳,這勢必會影響到教學(xué)效果。

這些經(jīng)驗(yàn)與不足,組成了我們的支教的酸甜苦辣。十幾天的日子里,孩子們盡情地展示著他們的活力,臉上都是洋溢著快樂的笑容;十幾天里,我們支教隊(duì)員都成長了

2022年支教工作總結(jié)2

時間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期,不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁,所以這次支教,我無悔于這次支教,通過一學(xué)期的支教,讓我在各個方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié):

1.思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識,盡自己所能,用心教育每一個學(xué)生,用行動告訴自己,學(xué)生的成績便是自己的成績,學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會,要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。

2.工作方面

剛到黃廟小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情況,接下來的工作就是腳踏實(shí)地,為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓孩子有一個遠(yuǎn)大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?,但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案,看看課本中度過,我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲,同時也充分利用支教的時間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績有個好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距,只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,我就會感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學(xué)期的時間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下,在同事朋友的支持下, 支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有了

或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

結(jié)束語:我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯??太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

支教工作時間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動力。

2022年支教工作總結(jié)3

我于20__年7月參加“三支一扶”計(jì)劃,被分配至二中任教,負(fù)責(zé)初中物理學(xué)科的教育教學(xué)工作。兩年來,我牢記“身正為師、學(xué)高為范”的校訓(xùn),牢記“教書先做人”的為人準(zhǔn)則,牢記“盡己所能、踏實(shí)做事、不畏艱難、戒驕戒躁”的志愿者精神,時時處處嚴(yán)格要求自己,主動請教,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法,有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作,積極與師生溝通,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,較為圓滿地完成了支教任務(wù)。

一、扎實(shí)做好教學(xué)工作

針對二中農(nóng)村學(xué)生占大多數(shù),存在著基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)積極性不高、動力不足、目標(biāo)不明、方法死板等實(shí)際情況,我在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,理清教學(xué)思路,采取“六注重”的教育教學(xué)理念,狠抓教育質(zhì)量,收到了良好效果。一是注重課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方法,并對教學(xué)過程及時間安排做出詳細(xì)記錄,認(rèn)真寫好教案,合理運(yùn)用教具和多媒體。講課中力求清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,加強(qiáng)師生交流,調(diào)動學(xué)生積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。課后及時寫出小結(jié)和反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足。二是注重教學(xué)技能的培養(yǎng)。堅(jiān)持經(jīng)常聽課,邊聽邊記,邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,經(jīng)常邀請教學(xué)組成員和其他老師來聽課,征求他們的意見,提高自己的教學(xué)水平,并結(jié)合自身實(shí)際靈活運(yùn)用。三是注重開展探究式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)。在課堂上更多的以組織者的身份出現(xiàn),提供給學(xué)生更多的主動參與、平等對話和交流合作的機(jī)會,從自然、生活中的“神奇”現(xiàn)象引入物理問題,通過探究尋找規(guī)律,最后將知識應(yīng)用于社會生產(chǎn)實(shí)踐,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們親身體驗(yàn)、自我發(fā)現(xiàn),學(xué)在其中、樂在其中。四是注重作業(yè)批改。布置作業(yè)力求做到精讀精練,有針對性,有層次性。我經(jīng)常利用出差的機(jī)會,到銀川、固原各大書店搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行詳細(xì)篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。作業(yè)批改及時認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將出現(xiàn)的問題總結(jié)歸類,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。五是注重做好課后輔導(dǎo)工作。利用課后和晚自習(xí)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,拋開知識性輔導(dǎo)的局限,著重學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),幫助他們解決癥結(jié),

提高對學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。六、注重開展素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中既注意學(xué)生知識的傳授,更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),盡量避免填鴨式和灌輸式的教堂方法,而是千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生或親自嘗試、或集體討論,課堂氣氛活潑、熱烈,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、多管齊下,狠抓學(xué)風(fēng)。

作為班主任,我注重在班級里積極提倡和努力營造一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。有些同學(xué)總是不及格,我主動接觸他們,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些生活中的物理現(xiàn)象,提高他們的興趣;有些是學(xué)習(xí)動力不足,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。稍有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)和鼓勵他們。經(jīng)過努力,絕大部分的同學(xué)都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和追趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、整合教育資源,關(guān)注學(xué)生健康成長

在做好教育教學(xué)工作的同時,我還利用周末深入學(xué)生家中,了解學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境,聽取家長對學(xué)校教育工作的建議和意見,同時與家長交流商討學(xué)生共同教育的策略,受到了家長和學(xué)生的真誠歡迎。針對學(xué)生步入青春期,心理發(fā)展還不成熟的實(shí)際,我特別注意利用一切機(jī)會加強(qiáng)對學(xué)生的理想和人格教育,通過班會課組織學(xué)生交流討論,同學(xué)們反映熱烈,幫助學(xué)生樹立了在困境中自立、自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)品志。我還幫助教研組組織開展有關(guān)學(xué)科活動,為搞好學(xué)校廣播站和加強(qiáng)學(xué)校管理積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,認(rèn)真完成學(xué)校值周安排,參加學(xué)校家長會以加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通,進(jìn)村入戶動員困難學(xué)生入學(xué),通過這些活動,我和老師們增進(jìn)了溝通,和學(xué)生們拉近了距離,豐富了我的支教生活。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和廣大教職員工的幫助下,我逐漸成長為一名合格的中學(xué)老師,20__年,我所帶班級物理中考成績例全縣第四,并被學(xué)校評為“優(yōu)秀老師”,得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的充分肯定。兩年支教的時間很短,所能做的事情也很有限,然而人生的道路很長,兩年的支教生涯,讓我更加深刻地思考生活,更加真實(shí)地了解社會,其間積累的經(jīng)驗(yàn)和收獲,將會讓我受益終生。

2022年支教工作總結(jié)4

寒往暑來,光陰荏苒。凝望房前的綠樹,經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。

最近幾周,周五回家的時候,在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西,望著來時空空蕩蕩的宿舍,到堆滿了雜物的,當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時,一年來在這里度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像一幅畫卷一樣在記憶之門打開:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣,其中有快樂,也有迷茫,有彷徨,有懷疑,也有許多的思考。

有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!蔽也恢?,一年的支教時光是否讓自己變得成熟,但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向,也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

一、在思想上

本人熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)持國家的教育方針,忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師,做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。

二、在教學(xué)工作上

(一)首先,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因?yàn)閭€人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。

(二)教學(xué)上,我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難,因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉墸瑒傞_始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,例如,剛上課的時候,我發(fā)現(xiàn),如果筆記,自己不抄寫在黑板上,學(xué)生不會記,記筆記也沒有重點(diǎn),還有課堂氣氛非常的沉悶,要是讓學(xué)生自己討論,舉手回答的話,那是一個漫長的沉默等待,同時很多的學(xué)生都是等待答案,而自我學(xué)習(xí)的意識十分的薄弱,對于我來說前面不是自己帶的,一時對于這樣的狀況,很難適應(yīng),而對于學(xué)生來說,我也是陌生的,我的教學(xué)方式對于他們來說也是很難適應(yīng)的,于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后,自己在不斷的調(diào)整,盡量以學(xué)生為主,改變自己的方式,同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,具體方法如下:

1、多和學(xué)生,和班主任,和其他支教老師進(jìn)行交流,了解這里學(xué)生的各方面的狀況,想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其他語文老師一起考慮;積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€教案,上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動。積極的參加學(xué)校的教研活動和聽課活動,在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過多聽課,想這里的老師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,針對課堂沉悶的現(xiàn)象,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,關(guān)注全體學(xué)生,課堂提問面向全體學(xué)生,不再是單一的只叫幾個學(xué)生,讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量,要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,利用課余時間解答學(xué)生提出的問題,并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對于個別好學(xué)的學(xué)生,進(jìn)行了課余輔導(dǎo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時分小組,進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí),以及一對一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

6、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的語文素質(zhì),例如進(jìn)行了一個學(xué)期的練硬筆書法,朗讀等。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時,發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識十分的差,自我思考問題的意識也和薄弱,都是等待老師等答案,還記得剛?cè)ド险n的時候,在八年一班,我提個問題叫學(xué)生思考,一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒,大部分都在那發(fā)呆,只有幾個在思考,后來說,誰思考好的來回答,可沒一個人舉手,而很多的學(xué)生在底下叫著幾個孩子的名字,說有他們來回答,但我沒有采取,等了一會,我說是不是不會也沒人回答,教室一片寂靜,當(dāng)時自己不知原因就在哪等,看著時間一分一分的消失,可還是沒有人回答,于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒,后來學(xué)生說老師不要等了,你不主動叫名字的話,是沒有人起來回答的,因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙袔讉€好生,大家已經(jīng)習(xí)慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn)是,既然沒有一個人在記筆記,看到這自己都傻了,后來問你們怎么不記啊,他們的回答是:老師你沒把它寫在黑板上,我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學(xué)生,而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后,我開始放慢自己的教學(xué)腳步,和調(diào)整自己的一些方式,并開始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,相對讓他們只知道記筆記,注重對他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),一些答題技巧的掌握,等等知識和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞,終于開始互相適應(yīng)對方,上課的氣氛,也開始變得活躍,不會在冷場了,學(xué)生也不再是只會記筆記,而開始學(xué)會思考了。

8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀魅危蛯W(xué)生在一起的時候不是很多,同時由于自己又是支教老師,剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流,并不是很容易,于是就利用自己是語文老師這個便利,叫學(xué)生寫周記,和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開始,學(xué)生都是幾行,甚至有的是幾個字,但自己都是認(rèn)真的回答,為了鼓勵他們,自己有時在留言上,比他們寫了還多,慢慢的學(xué)生的周記也在變長,并和一些同學(xué)開始了心和心的交流,甚至有些學(xué)生告訴我,他們慢慢的喜歡上寫周記。

2022年支教工作總結(jié)5

本人于20__年_月來到白云區(qū)廣州市第一一六中學(xué)參加為期三個月的實(shí)習(xí)支教活動。在此期間擔(dān)任初一初二兩個年級的健教心理課的課程教學(xué)任務(wù)。在整個實(shí)習(xí)支教的過程中,我獲益匪淺,為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

在工作上,我積極主動,能吃苦耐勞,勇于承受壓力,勇于創(chuàng)新。在工作中能及時完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù),能主動配合學(xué)校的一切工作,在年級里配合級長下發(fā)的監(jiān)考、看樓層等任務(wù),幫助學(xué)校進(jìn)一步建設(shè)了心理咨詢室,并且按時完成學(xué)校下發(fā)的健康教育任務(wù)。

在教學(xué)工作上,我認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)考慮課程的設(shè)計(jì)對于初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)是否相符,由于缺少專業(yè)的指導(dǎo)老師,我多次詢問同專業(yè)的同學(xué)以及學(xué)校老師,保證每一節(jié)課的質(zhì)量,用心上課,課后及時反思總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。并且虛心向班主任——劉老師,及其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后,我認(rèn)為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開始的不自信,手腳慌亂,說話有點(diǎn)緊張導(dǎo)致的混亂到可以自信的站在講臺上講述課程。并且我的課程得到了學(xué)生們的喜愛,在學(xué)生的作業(yè)中,看到了一定的教學(xué)成果。

在班主任工作上,這幾個月的時間里我通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評基本熟悉了初中各項(xiàng)班主任的工作基本方式和流程,學(xué)到很多班級和學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生也建立了深厚的師生關(guān)系。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,對于違紀(jì)的學(xué)生及時進(jìn)行教育,并適時開展有意義的主題班會,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行宣傳欄的布置,向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。所管理的班級在本學(xué)期獲得多次流動紅旗,且在校運(yùn)會期間獲得德育風(fēng)尚獎一等獎的榮譽(yù)。

在生活上,我待人真摯,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與支教的其他老師相處融洽,互相幫助。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象,并與支教學(xué)校的老師和睦相處,交流融洽,取長補(bǔ)短,虛心好學(xué)。

在這三個月的實(shí)習(xí)中,本人各方面的思想和能力都得到了鍛煉和提高,非常廣州市第一一六中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我的支持和關(guān)懷,它們將是我今后學(xué)習(xí)工作前進(jìn)的鼓勵和鞭策。面對以后的工作,我將會更加努力拼搏,牢記自己的責(zé)任,懷著對工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。

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