總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。以下小編在這給大家整理了一些中學(xué)教科研工作總結(jié)模板,希望對(duì)大家有幫助!
一學(xué)期,教科研室緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)展開工作,貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。努力完善管理職能,扎實(shí)提升服務(wù)成效,繼續(xù)推動(dòng)全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下,學(xué)校教育科研工作穩(wěn)步推進(jìn),各方面取得了一定成績(jī),也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作:
一、抓好培訓(xùn)研修,促進(jìn)教師素質(zhì)能力提升
學(xué)校要發(fā)展,需要師德好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師群體。教科室積極配合學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門落實(shí)教師的各種培訓(xùn)進(jìn)修。
珍惜各種外出培訓(xùn)機(jī)會(huì),組織安排好教師外出培訓(xùn)。4月10日--1日陳征淮副校長(zhǎng)到泉州師范學(xué)院參加校長(zhǎng)培訓(xùn),4月19--20日熊國斌老師參加晉江市心理健康教育研修班培訓(xùn),林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20__—20__學(xué)年度中學(xué)新任教師見習(xí)期培訓(xùn)。今年暑假,陳達(dá)仁、許江波、陳清涵三位學(xué)校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學(xué)院參加晉江市中學(xué)中層管理干部高級(jí)研修班培訓(xùn),陳飛霞老師將參加晉江市中學(xué)語教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn),徐天飛老師將參加晉江市中小學(xué)書法教師師資培訓(xùn),葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加晉江市新教師分學(xué)科分學(xué)段培訓(xùn)。本學(xué)期11人參加晉江市中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學(xué)音樂美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)及初中語絡(luò)培訓(xùn);10幾位教師參加晉江市名師名校長(zhǎng)大講堂活動(dòng);1人次外出參加思品、語、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科市級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),4人次外出參加晉江市各學(xué)科質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)或中考會(huì)考總復(fù)習(xí)工作會(huì)。24人前往晉江一中參加初三年語、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)聽評(píng)教研活動(dòng)及中考總復(fù)習(xí)教研討活動(dòng)。
二、抓好青藍(lán)工程,促進(jìn)教師幫扶成效提升
為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用,20__—20__學(xué)年度我校繼續(xù)推進(jìn)青藍(lán)工程教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。根據(jù)老師的不同特點(diǎn),青藍(lán)工程分為兩類:第一類成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶;第二類適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶。成熟期教師結(jié)對(duì)幫扶可以相互分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),克服職業(yè)倦怠,達(dá)到成熟期教師“學(xué)科結(jié)對(duì)、促進(jìn)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高”的目標(biāo)。適崗期教師結(jié)對(duì)幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,掌握先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法,促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),不斷完善我?!白灾魈嵘?、同伴幫扶、市級(jí)引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓(xùn)機(jī)制。
20__年6月1日晚上,召開__中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《__中學(xué)青藍(lán)工程(成熟期)教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》、《__中學(xué)適崗期教師培訓(xùn)工作方案》及《__中學(xué)青藍(lán)工程(適崗期)教師結(jié)對(duì)幫扶工作要求》,依據(jù)各隊(duì)提交的相關(guān)考核材料,領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)1對(duì)20__—20__學(xué)年度__中學(xué)青藍(lán)工程(成熟期)結(jié)對(duì)幫扶教師及19對(duì)20__—20__學(xué)年度__中學(xué)青藍(lán)工程(適崗期)結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核,同時(shí)對(duì)14對(duì)201—20__學(xué)年度__中學(xué)青藍(lán)工程(適崗期)結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行年度考核。在全體參加幫扶活動(dòng)教師的共同努力下,全部順利通過年度考核。對(duì)于幫扶活動(dòng)中存在的問題,教科室已在6月19日全體教師大會(huì)上進(jìn)行反饋,提出警示,預(yù)防以后再次發(fā)生。
三、抓好業(yè)務(wù)訓(xùn)練,促進(jìn)教師教學(xué)技能提升
20__年11月1日晉江市教育局、晉江市總工會(huì)、晉江市人力資和社會(huì)保障局和晉江市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合發(fā),舉辦晉江市首屆教師教學(xué)技能大賽。我校積極響應(yīng),制定了《__中學(xué)20__年教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案》,發(fā)動(dòng)全校老師積極參與。2月21日確定了__中學(xué)教師教學(xué)技能大賽初賽入圍人員,2月27日將__中學(xué)參加晉江市首屆教師教學(xué)技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強(qiáng)、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報(bào)送晉江市教育局人事科。4月21日他們到進(jìn)修學(xué)校參加觀評(píng)比賽,4月22日他們又到子江中學(xué)參加片段教學(xué)比賽。比賽結(jié)果:在晉江市首屆教師教學(xué)技能大賽第一階段市級(jí)決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎(jiǎng),陳飛霞老師榮獲初中語組三等獎(jiǎng),林梅福老師榮獲初中數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng)。
發(fā)動(dòng)組織部分老師參加晉江市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品評(píng)選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微作品評(píng)選。在20__年晉江市中小學(xué)教師“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”作品比賽中,蔡雅亮老師榮獲晉江市三等獎(jiǎng),詹麗珠老師榮獲精品視頻公開晉江市三等獎(jiǎng);在20__年晉江市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微作品評(píng)選中,李細(xì)真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測(cè)量電路中的區(qū)別》榮獲晉江市二等獎(jiǎng),陳武老師的《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將的用法》榮獲晉江市三等獎(jiǎng)。也有很多老師注重教學(xué)反思,積極撰寫論,有一定數(shù)量的論發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20__-2017年度“一師一優(yōu)、一一名師”網(wǎng)上“曬”活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)上“曬”。
四、抓好名師管理,促進(jìn)名師示范作用提升
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用,努力促進(jìn)形成良好的教學(xué)教研科研氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)本校晉江市名教師的培養(yǎng)與管理,實(shí)施名師培養(yǎng)工程,切實(shí)推動(dòng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)全校教師的專業(yè)成長(zhǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級(jí)精神及時(shí)布置相關(guān)工作,如推薦晉江市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單,送晉江市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象紙質(zhì)材料到教育局人事科,上交《晉江市學(xué)校美育工作指導(dǎo)組成員推薦表》。做好本校名教師平時(shí)各項(xiàng)工作的跟蹤服務(wù),利用暑假,繼續(xù)搞好20__—20__年度我校16位晉江市名教師的年度考核工作。要求本校16位晉江市名教師在8月2日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的材料報(bào)送,8月24日前完成本年度考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容的網(wǎng)上填報(bào),8月26日前完成名教師本年度考核項(xiàng)目材料收集,并在9月8日前完成對(duì)本校名教師材料審核、考核工作,9月14日前將《晉江市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進(jìn)修科研管理處。
五、抓好校本研修,促進(jìn)教師堂質(zhì)量提升
中心聽組活動(dòng),有利于教師之間相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;有利于教師之間互相借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)高效堂的思考;有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進(jìn)教學(xué)改革的深入,進(jìn)一步明確了今后堂教學(xué)努力的方向。我校自啟動(dòng)中心聽組活動(dòng)以,已連續(xù)進(jìn)行十三期,取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽組工作布置會(huì),籌備開展第十四期中心聽組活動(dòng)。本學(xué)期先后對(duì)葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進(jìn)行跟蹤聽,評(píng)議。本次活動(dòng),改變了以往活動(dòng)的做法,對(duì)各教研組,對(duì)開老師和聽老師提出了新的要求。活動(dòng)分為六個(gè)階段進(jìn)行,每個(gè)階段由一個(gè)教研組承擔(dān),從語組開始,接著數(shù)學(xué)組、英語組、政史地組、理化生組,最后技能組。每個(gè)階段的活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)星期,各組新教師開后,教研組集中統(tǒng)一評(píng),交流研討。此次活動(dòng)從月8日(第周)開始,持續(xù)到月26日(第16周)結(jié)束。其中月21日--2日__中學(xué)教學(xué)公開周期間,20位新教師全部參與開。本次活動(dòng)力爭(zhēng)在前十三期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷完善活動(dòng)功能,讓中心聽組活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)過程中發(fā)揮更大的作用。
六、抓好題研究,促進(jìn)教師科研氛圍提升
題研究不僅是學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn),也是造就名師的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以題帶動(dòng)科研,以科研促進(jìn)改,努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合晉江市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作,力圖通過規(guī)范管理,強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo),全面提升我校題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳武、陳曉瑜主持的三項(xiàng)小題參加晉江市第三批(20__)立項(xiàng)小題申報(bào),其中許江波老師主持的《以美育活動(dòng)塑造后進(jìn)生健康人格的實(shí)踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級(jí)歷史教學(xué)中家國情懷教育的實(shí)踐研究》兩個(gè)小題月日被晉江市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室確認(rèn)為晉江市第三批立項(xiàng)小題。
月份莊革老師負(fù)責(zé)的福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃201年立項(xiàng)題《初中數(shù)學(xué)活動(dòng)中模型思想培養(yǎng)的實(shí)踐研究》順利通過福建省中期檢查,6月份吳曉綿老師負(fù)責(zé)的晉江市“十三五”規(guī)劃(第一批)研究題《初中生物科學(xué)探究活動(dòng)生活化的研究》順利通過晉江市中期檢查。李細(xì)真陳良約兩位老師也參加了晉江市教師進(jìn)修學(xué)校的省題研究工作。
20__年6月1日晚上,召開__中學(xué)題研究結(jié)題驗(yàn)收領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照《__中學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃研究小題結(jié)題驗(yàn)收評(píng)定等級(jí)要求及鑒別標(biāo)準(zhǔn)》、依據(jù)各題組提供的《小題結(jié)題申報(bào)表》、《小題結(jié)題報(bào)告》、《小題檔案袋》及相關(guān)材料,對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的__中學(xué)第三批立項(xiàng)小題進(jìn)行認(rèn)真地審核與評(píng)議。
__中學(xué)第三批立項(xiàng)小題共8項(xiàng),謝華老師主持的《提高初三學(xué)生記敘閱讀能力的實(shí)踐研究》、陳武老師主持的《提高初中英語堂教學(xué)有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的實(shí)踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級(jí)地理教學(xué)中運(yùn)用古詩詞化解難點(diǎn)的實(shí)踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復(fù)習(xí)中思維導(dǎo)圖應(yīng)用的策略研究》、李細(xì)真老師主持的《培養(yǎng)初二學(xué)生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在__中學(xué)的應(yīng)用與推廣實(shí)踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級(jí)體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性差異與分層次教學(xué)研究》,其中陳武老師主持的小題申請(qǐng)延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真評(píng)議后,有7項(xiàng)小題已經(jīng)完成,準(zhǔn)予結(jié)題。
同時(shí)對(duì)__中學(xué)第二批立項(xiàng)小題中項(xiàng)需要延期整改的小題進(jìn)行認(rèn)真地復(fù)議復(fù)審。這項(xiàng)小題是林艷玲老師主持的《引入物理外讀物培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)前小測(cè)試教學(xué)有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真復(fù)審后,這項(xiàng)小題也已經(jīng)完成,準(zhǔn)予結(jié)題。
一學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,教科室認(rèn)真組織實(shí)施,務(wù)實(shí)開展工作,經(jīng)過教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合,教科研工作取得了一些階段成果。但是,教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強(qiáng)自身建設(shè),努力學(xué)習(xí),不斷規(guī)范管理,強(qiáng)化服務(wù),力求實(shí)效,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和提升教師隊(duì)伍素質(zhì)努力工作。
在區(qū)教科室、市教科院普教所的指導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各部門的配合下,本學(xué)期學(xué)校教科研工作按計(jì)劃完成預(yù)期的工作。
一、本學(xué)期開展的主要工作
(一)研究指導(dǎo)
1.20__年校級(jí)課題立項(xiàng)的選題、申報(bào)、開題立項(xiàng)工作指導(dǎo)
本學(xué)期《基于新教材的高中語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略的實(shí)踐研究》被區(qū)教育局批準(zhǔn)立項(xiàng)為區(qū)一般課題,教科室指導(dǎo)該課題進(jìn)行開題活動(dòng),統(tǒng)一課題組成員思想,對(duì)課題研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分解,分工研究。
學(xué)期末,通過各教研組,進(jìn)行20__年課題申報(bào)工作的動(dòng)員,要求教師于20__年9月前申報(bào)校級(jí)課題,9月30日前,學(xué)校從中選取1-5個(gè)課題申報(bào)區(qū)級(jí)、基地校課題。
2.課題中期研究工作指導(dǎo)
指導(dǎo)市級(jí)規(guī)劃課題“高中英語課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)的有效性研究”進(jìn)行中期研究總結(jié),舉辦中期匯報(bào)活動(dòng)。深入重點(diǎn)課題組活動(dòng)中,指導(dǎo)課題研究。
3.課題結(jié)題工作指導(dǎo)
本學(xué)期結(jié)題工作的重點(diǎn)是被立項(xiàng)為教育部規(guī)劃、市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)的學(xué)校龍頭課題“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)踐研究”、市教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題“高中史地生學(xué)科開展防災(zāi)教育的實(shí)踐研究”以及區(qū)重點(diǎn)課題《高中人文學(xué)科有效實(shí)施生命教育的實(shí)踐研究》結(jié)題工作。
“高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)踐研究”課題結(jié)題。在上學(xué)期結(jié)題研討、出成果集的基礎(chǔ)上,教科室負(fù)責(zé)完成書稿最后階段的修改、定稿、插圖、校對(duì)工作,于20__年5月初正式由華東師范大學(xué)出版社出版。另外,還負(fù)責(zé)撰寫課題研究工作報(bào)告、課題研究結(jié)題報(bào)告以及填寫結(jié)題登記表等系列結(jié)題工作。
“高中史地生學(xué)科開展防災(zāi)教育的實(shí)踐研究”課題:梳理研究階段成果,撰寫課題研究工作報(bào)告、課題研究結(jié)題報(bào)告以及填寫結(jié)題登記表等系列工作。
此外,對(duì)要提前結(jié)題的課題進(jìn)行結(jié)題指導(dǎo)。
4.區(qū)課題研究成果的申報(bào)工作指導(dǎo)
4月份,選送四個(gè)在20__年下半年至20__年4月結(jié)題的區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的研究成果參加區(qū)第十屆科研成果評(píng)選活動(dòng),目前,有3個(gè)課題:市重點(diǎn)課題、教育部規(guī)劃課題《高中生涯發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)踐研究》、市教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高中史地生學(xué)科開展防災(zāi)教育的實(shí)踐研究》、區(qū)重點(diǎn)課題《高中性健康教育實(shí)施策略研究》的研究成果入圍評(píng)選,初評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。校科研室指導(dǎo)申報(bào)工作,概述研究成果、填寫科研成果申報(bào)表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常規(guī)管理工作。定期召開課題組長(zhǎng)例會(huì),完善學(xué)校課題研究工作手冊(cè),定期檢查、交流課題研究工作。做好課題開題、結(jié)題、課題研究中期資料的歸檔工作,課題研究信息的收集、整理工作。定期更新校園網(wǎng)中科研頻道內(nèi)容,采集各種教育教學(xué)前沿信息供教師學(xué)習(xí)。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.課題研究經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)
于本學(xué)期4月初,召開各課題組長(zhǎng)會(huì)議,舉辦課題階段研究、中期匯報(bào)、結(jié)題工作交流研討活動(dòng),相互學(xué)習(xí),共同提高。結(jié)合各課題組研究情況研討對(duì)各課題研究工作進(jìn)行了考核(按照新考核方案)。
2.繼續(xù)開展科研骨干培訓(xùn)
本學(xué)期,我校繼寒假??蒲泄歉山處熍嘤?xùn)活動(dòng)后,本學(xué)期將繼續(xù)舉辦教育科研系列講座,進(jìn)一步提高教師的教育科研水平。分別請(qǐng)學(xué)校請(qǐng)上海市教育科研普教所普及指導(dǎo)室潘國青主任、湯林春、楊玉東副研究員來校,為全體教師作題為“教育科研與教師發(fā)展”、“科學(xué)設(shè)計(jì):教育調(diào)查的保障”、“課堂觀察與診斷”的教育科研報(bào)告。教師們從報(bào)告中受到的啟示,將促進(jìn)自己的教育教學(xué)研究水平的提升。
3.配合20__年區(qū)科研工作研討活動(dòng),開展好“天中杯”征文活動(dòng)
制訂“天中杯”征文活動(dòng)方案,以“為了每個(gè)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)”為征文主題,以論文、教育教學(xué)案例敘事為主要類型,要求教師立足日常教育教學(xué)實(shí)際,對(duì)教育教學(xué)工作實(shí)際中的問題進(jìn)行研究和思考。各組室教師自愿報(bào)名,在暑假前對(duì)報(bào)名參賽教師進(jìn)行集中培訓(xùn),并在8月中旬,參賽教師將寫的論文電子稿發(fā)給校教科室,進(jìn)行再指導(dǎo),開學(xué)初校內(nèi)評(píng)審,組織推薦,選送優(yōu)秀教師論文、案例參加20__年區(qū)“長(zhǎng)教杯”、“希望杯”教育論文評(píng)選活動(dòng),或推薦發(fā)表。
(四)配合學(xué)校搞好創(chuàng)建市實(shí)驗(yàn)性示范性高中規(guī)劃(20__-20__)的終結(jié)性自檢工作
列出20__-20__年校三年發(fā)展規(guī)劃部門實(shí)施情況終結(jié)性自評(píng)提綱,要求各部門對(duì)照三年規(guī)劃的年度工作目標(biāo).回顧20__/2-20__/7期間的實(shí)施情況,標(biāo)志性成果的達(dá)成度;積累了哪些工作經(jīng)驗(yàn),還存在哪些問題?提出今后3-5年的舉措與達(dá)成目標(biāo)等。研制了各組室對(duì)三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施情況的終結(jié)性自檢表。要求各組室請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、對(duì)照發(fā)展規(guī)劃中的措施及發(fā)展目標(biāo),對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、德育工作、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、二處工作等的工作目標(biāo)、主要舉措與標(biāo)志性成果的實(shí)施與達(dá)成情況進(jìn)行打分,提出今后3-5年的改進(jìn)與發(fā)展的建議,為新發(fā)展規(guī)劃的制訂提供依據(jù)。協(xié)助學(xué)校召開部分教師、學(xué)生座談會(huì)。
(五)配合召開校學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議,聽取專家對(duì)學(xué)校工作的建議。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指導(dǎo);
(二)起草20__-20__年校三年發(fā)展規(guī)劃部門實(shí)施情況終結(jié)性自評(píng)報(bào)告
一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)機(jī)制引領(lǐng)
__一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)教師在科研中的主體地位,以本校優(yōu)秀教師為榜樣,以"名師工作室"、"學(xué)術(shù)委員會(huì)"為組織形式,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用,大力宣傳"名、特、優(yōu)"教師的先進(jìn)事跡,形成人人爭(zhēng)做"科研型、學(xué)術(shù)型"教師的良好氛圍。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái),形成良好地外部激勵(lì)機(jī)制。教師更加認(rèn)識(shí)到,自主發(fā)展在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性,教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高,激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí)。一年來我校教科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,成果斐然,在校教師共計(jì)發(fā)表論文123篇,比上一學(xué)年度同期增長(zhǎng)了75。7%,其中國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文,同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎(jiǎng)?wù)撐?9篇,其中省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇,市級(jí)獲獎(jiǎng)21篇,與前一學(xué)年度僅有4篇市級(jí)獲獎(jiǎng)相比,無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個(gè),其中省級(jí)課題3個(gè),市級(jí)13個(gè),同比增加10個(gè)。市區(qū)評(píng)優(yōu)課參賽25人,16人獲一等獎(jiǎng)也創(chuàng)一中歷史最好成績(jī),上學(xué)期結(jié)束的大市評(píng)優(yōu)課又有7位教師獲一等獎(jiǎng),5位獲二等獎(jiǎng)。另外,教師參加各級(jí)培訓(xùn)人數(shù)明顯增加,教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試成績(jī)明顯提高等。這些成績(jī)的取得,首先取決于教師個(gè)人對(duì)專業(yè)發(fā)展主動(dòng)性、能動(dòng)性的增強(qiáng),無論是制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入,成績(jī)的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。
二、教研合一課題引領(lǐng)
《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級(jí)課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用,對(duì)我們提高理論能力,提升認(rèn)識(shí)層次,提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺(tái)和抓手,同時(shí)也給我們教學(xué)、科研合二為一、實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)遇和途徑。在該課題研究的過程中,王志勇校長(zhǎng)親自掛帥,帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,將科研與實(shí)踐密切結(jié)合,從課題立項(xiàng)、過程管理,以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng),對(duì)全面促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了"專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色"的教科研思路。邀請(qǐng)了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。__學(xué)年度我校省市級(jí)課題結(jié)題數(shù)大幅度增加,開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高,在研課題有19個(gè),其中省級(jí)課題有4個(gè),課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開展。
三、分類關(guān)注價(jià)值引領(lǐng)
"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢"。__年9月,我擔(dān)任教科研工作伊始,在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《__一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》,并整體推進(jìn)實(shí)施,逐步形成了一中特有的"四層九段"的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對(duì)學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析,提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo),并對(duì)學(xué)校現(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次、九個(gè)階段,根據(jù)不同層次、階段有針對(duì)性的進(jìn)行確立目標(biāo)、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施,首先讓每一位教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃,通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足,對(duì)下一步要達(dá)到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位。學(xué)校在對(duì)教師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn),即初級(jí)層次教師由中級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),中級(jí)層次教師由高級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn),高級(jí)層次教師由校外專家、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn),階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于共性強(qiáng)、針對(duì)性好,身邊的榜樣更有說服力,身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來組織活動(dòng)次數(shù)大幅度增加,時(shí)間、場(chǎng)地的保證上也相應(yīng)帶來困難,這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備、積極協(xié)調(diào),辛勤的付出必然有豐厚的回報(bào),《__一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來取得了豐碩的成果,在學(xué)年度結(jié)束時(shí),依據(jù)《__一中"教師專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)"評(píng)分辦法》對(duì)61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎(jiǎng)勵(lì),在教師隊(duì)伍中引起了較大反響,對(duì)提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用。
當(dāng)然,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。
存在的問題有:
1、首先是發(fā)展上的不均衡,從整體來看,雖然有進(jìn)步,但教職工全員參與教科研工作的目標(biāo)還相距深遠(yuǎn),論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)人數(shù),課題參與人數(shù)尚不足全體教師的1/2;
2、各級(jí)各類培訓(xùn)面窄、層次低、形式單一,很多培訓(xùn)機(jī)會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)工作需要而不得不放棄;
3、教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書的時(shí)間得不到保障,專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性,但落實(shí)到行動(dòng)還有不足,參與培訓(xùn),參與研修的積極性不高,進(jìn)修、讀書的主動(dòng)性不強(qiáng),還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題,急待_。
學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展”的指導(dǎo)思想和“讓每一位教師快樂發(fā)展,讓每一位學(xué)生幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,著力打造“教育理念先進(jìn)、內(nèi)部管理科學(xué)、教師素質(zhì)過硬、辦學(xué)條件優(yōu)越、教育教學(xué)質(zhì)量高、人民群眾滿意的特色學(xué)?!?。
一、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。我們本著通過教育科研的實(shí)踐,有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,對(duì)于開展教科研工作所需的財(cái)力、物力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí),請(qǐng)人輔導(dǎo),課題研究津貼、獎(jiǎng)金,購置電腦等辦公設(shè)施,購買圖書征訂刊物,編輯資料等等都有保障,學(xué)校還常年聘請(qǐng)?jiān)h教科所常務(wù)副所長(zhǎng)高錫琪老師擔(dān)任學(xué)??蒲泄ぷ鞯念檰?,為學(xué)??蒲性偕吓_(tái)階出謀劃策,效果良好。我們多次外派教師到上海、江蘇等地考察學(xué)習(xí),在課題研究中我們定期邀請(qǐng)惠農(nóng)區(qū)教研室專家指導(dǎo)。每學(xué)期我們對(duì)教師課題研究進(jìn)行檢查驗(yàn)收評(píng)優(yōu),對(duì)驗(yàn)收合格的課題兌現(xiàn)課題研究金費(fèi)。為了使課題研究順利實(shí)施我們成立了課題教研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)課題教研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)。教務(wù)處負(fù)責(zé)總體規(guī)劃和組織實(shí)施、調(diào)查、活動(dòng)協(xié)調(diào)、考核評(píng)比工作。教研組、年級(jí)組、備課組是基本研究單位。各級(jí)骨干教師和教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)是骨干力量,全體教師都是參與者、行動(dòng)者、研究者。
二、形成完善的課題研究制度
我校的整個(gè)科研過程為:提出問題確定課題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)反思再提出問題確定課題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)反思再提出問題循環(huán)往復(fù),研究不已。正是在這樣一個(gè)過程中,教師們?cè)趨⑴c中探尋,在探尋中思索,在思索中變革,在變革中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。我們十分重視選題工作,選題時(shí)善于從大處著眼,小處入手,尋找合適的
切入口,選優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或疑難問題,注意面向教育教學(xué)實(shí)際。在教育科研中我校進(jìn)一步制定并完善了有關(guān)教育科研的各項(xiàng)工作制度。每個(gè)課題組都求照章執(zhí)行,使我??蒲泄ぷ黜?xiàng)項(xiàng)都在制度管理的范圍內(nèi),這些制度的落實(shí),使我校的科研工作有章可循,管理步入規(guī)范化。在考核機(jī)制上,我們把科研與考核有機(jī)地結(jié)合起來,制訂必要的考核制度,建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常規(guī)管理制度。我們制定了《尾閘中學(xué)教科研檔案管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《尾閘中學(xué)教科研管理?xiàng)l例》、《尾閘中學(xué)教科研管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研課題管理制度》、《尾閘中學(xué)課題成果評(píng)價(jià)推廣制度》等制度。二是加強(qiáng)對(duì)教師教育科研績(jī)效的考核。一是目標(biāo)激勵(lì),根據(jù)教師教學(xué)和教育的能力、水平,根據(jù)教師執(zhí)教的學(xué)科的特點(diǎn),引導(dǎo)教師制訂目標(biāo),以此來激發(fā)教師參與科研的興趣。三是引入激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教師科研方面取得的成績(jī),我們充分以肯定,評(píng)選校級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人,年度考核中把教師科研工作作為一個(gè)重要的指標(biāo),使教師獲得精神上的滿足。四是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)教師在教育科研方面取得的成績(jī),我們依照學(xué)校制訂的有關(guān)制度,根據(jù)量化考核表的記載,與每學(xué)期期末的量化考核掛鉤,分別給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。五是定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,解決教科研中的實(shí)際問題。
三、抓實(shí)課題研究過程管理
讓課題研究走進(jìn)課堂這是我們教科研的主題。我們的課題研究應(yīng)著力與課堂,要讓我們的研究走進(jìn)課堂。因此我們把課題研究在教學(xué)中體現(xiàn)列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。通過該舉措的實(shí)施,大大調(diào)動(dòng)了教師開展課題研究的積極性、主動(dòng)性。在現(xiàn)已開題的兩個(gè)市級(jí)課題的實(shí)施過程中,我們教師在課堂教學(xué)中都能夠自覺地體現(xiàn)課題研究的精神。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動(dòng)目的是讓教師間互教互評(píng)解決教學(xué)中的共性與個(gè)性的問題,在評(píng)課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動(dòng)使教師都能用心研究新教材,用心上好每節(jié)課,以實(shí)干羸得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可,打造形象工程。為
了使課題研究順利進(jìn)入課堂教學(xué),我們將課題分解成若干個(gè)子課題,以小專題研究的形式進(jìn)行有效研究。小專題研究是學(xué)校教育科研的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校教育科研的一個(gè)新的發(fā)展形式。我們所進(jìn)行的小專題研究是針對(duì)教師平時(shí)在教育教學(xué)工作中遇到的小問題、小現(xiàn)象。研究的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期教研組對(duì)教師所確定的小專題進(jìn)行認(rèn)真梳理和修改完善,主要程序是教師尋找問題,敘述問題。確立專題,分析案例。案例分析就是在小專題研討會(huì)上,小專題研究者根據(jù)自己的小專題出示相關(guān)的案例,教師圍繞案例中的問題和想法開展交流、討論,在不同教師的思想火花的碰撞中,共享資源,拓寬思路,提升認(rèn)識(shí),尋求解決問題的有效途徑和方法,進(jìn)一步明確研究的方向。教師所確定的小專題通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批后教師要圍繞所確定的小專題制定切實(shí)可行的計(jì)劃,并在教研組會(huì)上交流,在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善。
小專題研究的落腳點(diǎn)要與教研組“三課”活動(dòng)融為一體。每位教師要根據(jù)小專題研究的需要,按照“確立研究點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂實(shí)踐反思診斷修改提高”的程序,植根于課堂教學(xué)中,通過不斷觀測(cè)、思考、實(shí)踐、研討,逐步形成小專題成果。每位教師要根據(jù)確立的小專題上一堂研究課,要將研究課成為小專題研究的課例,共同研磨,共同反思,共同提升。教研組每學(xué)期組織教師根據(jù)所確定的小專題上一堂研究課。具體作法一是圍繞小專題研究進(jìn)行說課。教師介紹自己近期小專題研究的實(shí)施策略、研究點(diǎn)及達(dá)成的目標(biāo)以及現(xiàn)階段存在的主要問題等。二是現(xiàn)場(chǎng)觀摩聽課。教研組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與。并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材。三是集體會(huì)診評(píng)課。評(píng)課以教研組為單位進(jìn)行,教研組長(zhǎng)課前確定中心發(fā)言人。評(píng)課要根據(jù)小專題研究方向,以課堂教學(xué)實(shí)際為著眼點(diǎn),對(duì)設(shè)計(jì)的理念、教學(xué)策略、研究點(diǎn)的落實(shí)、目標(biāo)的達(dá)成等方面等進(jìn)行全面深入的分析診斷。同時(shí),每個(gè)聽課老師要結(jié)合自己小專題研究過程進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià),授課教師根據(jù)評(píng)課人的分析診斷,對(duì)小專題研究進(jìn)行很好地反思。教研組要根據(jù)教師意見進(jìn)行綜合歸納形成研究成果集,成果集可以是敘寫的教學(xué)故事、案例、研究報(bào)告、專題小論文、專題反思等,作為學(xué)校期末小專題研究成果評(píng)優(yōu)材料。四是評(píng)估鑒定。由教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任對(duì)研究的情況進(jìn)行專題小結(jié),為教師后續(xù)研究指出研究的方向。每次活動(dòng)中學(xué)校都要征收教師在小專題研究中出現(xiàn)的問題,學(xué)校、教研組、備課組、教師共同參與分析討論,尋求解決問題的有效途徑和方法,進(jìn)一步明確研究的方向。
四、推廣課題研究成果
通過課題教研的扎實(shí)開展,教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的不同發(fā)展,讓每位學(xué)生每時(shí)每刻都能成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者而不是參觀者。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)能力,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分組討論與同伴交流的習(xí)慣,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提倡和引導(dǎo)學(xué)生的求異的思維,激勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異。06年以來我校的教育科研確實(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大,研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,科研管理日趨規(guī)范,研究水平不斷提高。先后我校承擔(dān)8項(xiàng)市級(jí)課題和1項(xiàng)自治區(qū)課題,5項(xiàng)課題已經(jīng)結(jié)題,并在學(xué)校全面推廣。正在研究中1項(xiàng)自治區(qū)和3項(xiàng)市級(jí)課題。通過教育科學(xué)研究活動(dòng),提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在寧夏首屆優(yōu)秀教育科研成果評(píng)比中王躍兵、王麗琴、馬玲榮老師的科研成果榮獲三等獎(jiǎng),在寧夏十一屆基礎(chǔ)教育科研成果評(píng)比中馬玲榮老師的科研成果榮獲一等獎(jiǎng),王躍兵、王麗琴、吳秀榮、寇會(huì)賢老師科研成果榮獲二等獎(jiǎng)。通過課題研究我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升,06年以來在市級(jí)以上公開刊物發(fā)表論文14篇。我們以課題為抓手,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,這樣可以聚合一批人,帶動(dòng)一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。通過開展課堂教學(xué)實(shí)踐和研究的修煉,提升了全體教師的專業(yè)素質(zhì),自治區(qū)骨干教師1人,市級(jí)骨干教師7人,市級(jí)“351”人才1人。學(xué)校以課題研究為載體,以小專題研究為依托,探索研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略,穩(wěn)步提升了教學(xué)質(zhì)量。20__年中考升學(xué)率70%,學(xué)生綜合素質(zhì)名列惠農(nóng)區(qū)前茅,中考體育成績(jī)連續(xù)兩年分別居全市第一、第二名,20__年中考升學(xué)率86%,居全市第一名,各學(xué)科中考成績(jī)較上年有了大幅提升。
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線;新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賦予新而全的內(nèi)容,教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力,洋思之路使二中師生法有榜樣,一年來,在上級(jí)業(yè)務(wù)部門及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校的教科研工作按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行,并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導(dǎo)廣大教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型教師過渡,加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗(yàn)的推廣與深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神,學(xué)習(xí)洋思精神,倡導(dǎo)廣大教師不僅要教而述,而且要教而思,教而研,教而著,加強(qiáng)教科研意識(shí),上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),下半年有4篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng),學(xué)校承擔(dān)省級(jí)教科研項(xiàng)目2項(xiàng)。
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高執(zhí)教水平,規(guī)定并量化學(xué)習(xí)內(nèi)容,嚴(yán)格檢查聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、廣泛開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。組織教師上研究課,不斷提高教學(xué)技藝;組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課,進(jìn)行校本培訓(xùn);組織到洋思中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)的教師上示范課8節(jié),向全校教師傳授洋思經(jīng)驗(yàn),組織備課小組上匯報(bào)課17節(jié);組織各學(xué)科教師上公開課;為配合“保先”教育活動(dòng),組織學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行“三個(gè)一”業(yè)務(wù)活動(dòng)(課堂設(shè)計(jì)、說課、上示范課)。
4、進(jìn)一步規(guī)范集體備課小組活動(dòng),小組活動(dòng)定人員、定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn),有集體備課,有課后反思,活動(dòng)都有記載,在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分年級(jí)、部分學(xué)科的公開課成果匯報(bào)。
5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),組織參加了市區(qū)有關(guān)部門組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);其中,我校教師于永清獲市級(jí)二等獎(jiǎng);唐淑珍獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);趙春霞獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);陳秀麗獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);馬秀玲獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);張衛(wèi)國老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語“新教材新理念”示范課一等獎(jiǎng);齊玉芬獲得全國中學(xué)青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng)和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱號(hào)。教師撰寫論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇(件),其中,有8篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表,11篇論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),5件多媒體課件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
6、組織參加了全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽,學(xué)生有4人次獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),有2位教師獲得國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。
7、本年度教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)洋思精神,翟校長(zhǎng)數(shù)次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校數(shù)次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思精神,觀看宣傳洋思精神的光盤,“先學(xué)后教,當(dāng)堂解決問題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼20__年派人赴洋思學(xué)習(xí)之后,又組織8位教師赴洋思實(shí)地考察學(xué)習(xí)觀摩,收獲頗豐,回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動(dòng),共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天,洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項(xiàng)工作:
(1)推行實(shí)施學(xué)校與家長(zhǎng)《聯(lián)系手冊(cè)》制度,加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,建立了有機(jī)的立體教育網(wǎng);
(2)制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導(dǎo)工作計(jì)劃細(xì)則》,對(duì)教與學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)和有益探索;并在學(xué)期末對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考核。
(3)積極探索在新課程背景下對(duì)學(xué)生積極、正面、多種評(píng)價(jià)手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;
(4)建立學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》,淡化學(xué)生分?jǐn)?shù),以欣賞的眼光看待學(xué)生,用激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)學(xué)生;
(5)堅(jiān)持“四評(píng)”活動(dòng),做到“三個(gè)結(jié)合”,即教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合,學(xué)生自評(píng)與同學(xué)互評(píng)相結(jié)合,促使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我。
(6)學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責(zé)任書落實(shí)教科研工作;
(7)學(xué)年始每位教師確定科研課題,進(jìn)行教學(xué)研究;鼓勵(lì)老師積極申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)科研課題。
新課程實(shí)驗(yàn)改革工作成效顯著,學(xué)校被區(qū)教育局評(píng)為基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體,齊玉芬、趙春霞分別被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人。
9、組織開展了酒泉市二中20__年德育研討會(huì),共收到教研論文76篇,有9篇論文在會(huì)上交流。起到良好的效果。
10、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生在我校各班人數(shù)很多,直接影響著我校教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)校把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來抓,每班確定八分之一的學(xué)生為轉(zhuǎn)化對(duì)象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
11、加強(qiáng)初三年級(jí)教學(xué)工作的研究。數(shù)次召開初三年級(jí)老師會(huì)議,班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案,落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時(shí)間、地點(diǎn)、方法,工作要有重點(diǎn),要有針對(duì)性,方法要?jiǎng)?chuàng)新,要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),經(jīng)過上下努力,__屆畢業(yè)班六合率達(dá)81.88%,創(chuàng)歷史新高,學(xué)生溫小然進(jìn)入全區(qū)前六名。