許多工作室是為了同一個理想、愿望、利益等而共同努力的集體。一般沒有資金進(jìn)行企業(yè)注冊，或員工較少的團(tuán)體常以工作室的名義存在。下面是小編給大家整理的英語名師工作室工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師主動發(fā)展的內(nèi)在需求，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)英語課程理論，不斷錘煉語言素質(zhì)，立足于英語課程的實(shí)施及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為更多教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的平臺。一年來工作室主要開展了以下工作：
開展故事課例展示及策略研討活動
20_年1月9日上午，在_小學(xué)舉辦小學(xué)英語故事課教學(xué)課例展示及策略研討活動，_和_兩位老師進(jìn)行了故事課的課例展示，代瑞葉等六位核心成員分別從教學(xué)活動設(shè)計、目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生課堂參與度、課堂評價、課堂生成等方面進(jìn)行了評課。段進(jìn)嬌老師就小學(xué)英語故事課的教學(xué)策略與大家做了分享，解決了大家故事課教學(xué)中存在的困惑，為教師專業(yè)成長的培養(yǎng)提供幫助。
交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 互助互學(xué)共同提高
一年來，工作室多次舉行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，呂梅茹老師分享了語音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓(xùn)練的教學(xué)方法，結(jié)合單詞滲透語音教學(xué)，通過順口溜、小竅門幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設(shè)精彩的故事情境讓枯燥的語音學(xué)習(xí)變得趣味盎然。代瑞葉老師進(jìn)行了“如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量”經(jīng)驗(yàn)分享，從新課標(biāo)理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學(xué)管理技巧,英語學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、語音教學(xué)、語法教學(xué)、學(xué)生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復(fù)習(xí)、精彩課例等方面進(jìn)行了交流分享。分享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，為進(jìn)一步提升我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。
“名師論壇”學(xué)課標(biāo)
為了全面把握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，準(zhǔn)確理解英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,9月29日下午，工作室全體成員在世紀(jì)路小學(xué)開展了“《課標(biāo)》交流會”活動。大家把學(xué)習(xí)《課標(biāo)》的心得與自己的教學(xué)案例相結(jié)合，用課標(biāo)理論驗(yàn)證自己的教學(xué)行為,把自己的教學(xué)實(shí)踐理論化，把外化的理論,內(nèi)化成了自己的教育行為。最后進(jìn)行了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》測試活動。通過此活動，工作室成員進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性，大家互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。
繪本教學(xué) 繪聲繪色
為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，研究英語學(xué)科教學(xué)方向，10月30日下午,工作室在世紀(jì)路小學(xué)舉辦了“小學(xué)英語繪本教學(xué)課例展示及策略探討”活動，給全區(qū)英語教師進(jìn)行了天津?qū)W習(xí)的二次培訓(xùn)。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學(xué)《The Green Family Goes Out》課例。劉丹陽、張曉敏兩位老師結(jié)合天津?qū)W習(xí)，給大家再現(xiàn)了天津?qū)W習(xí)的精彩教學(xué)案例，進(jìn)行了理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的講解，從多方面給大家進(jìn)行了繪本教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享!
送課研討 交流提升
為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學(xué)、南井寨小學(xué)、唐屯小學(xué)開展了送課研討活動。送課活動中，劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結(jié)合，呈現(xiàn)故事內(nèi)容;學(xué)生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗(yàn)故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設(shè)計、情感升華......教學(xué)活動設(shè)計讓課堂更具互動性，幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗(yàn)快樂有趣的英語學(xué)習(xí)。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況以及課堂生成等方面進(jìn)行教學(xué)反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細(xì)的點(diǎn)評。
開展故事課示范展示研討活動
為更好地促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提升教師的課堂教學(xué)水平，1月3日，在世紀(jì)路小學(xué)開展了故事課示范展示研討活動。本次活動以“故事課教學(xué)研討”為主題，進(jìn)行教學(xué)展示。課后，展開交流研討。通過本次活動，不僅展示了工作室故事課研究的階段成果，更為每一位教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺。讓工作室的成員在教學(xué)理念上進(jìn)一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。
外出學(xué)習(xí)提高教師專業(yè)素養(yǎng)
為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提升英語教師教學(xué)水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國教育夢–全國小學(xué)名師大課堂教學(xué)觀摩活動”的培訓(xùn)?；顒又?，老師們認(rèn)真聽取了由全國研究英語教學(xué)的知名專家、全國著名特級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)”為主題的六節(jié)展示課和5場專題講座。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓名師工作室成員學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
工作室成立一年來，在局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下開展了豐富的學(xué)習(xí)、交流、展示、送課等活動，老師們在教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級、市級的基本功競賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅持不斷學(xué)習(xí)提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
彈指一揮間，_學(xué)年度已經(jīng)成為歷史!正如歌詞里寫的那樣——我們永遠(yuǎn)追不上時間那匹馬。回首一年的歷程，確實(shí)留下了不少的“腳印”，現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
為了充分發(fā)揮我縣優(yōu)秀教師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，貫徹落實(shí)我縣教師隊伍建設(shè)，在縣教師進(jìn)修學(xué)校和教育局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們于去年暑假組建了小學(xué)英語名師工作室，至今已經(jīng)快一年了?；仡欉@一年來緊張、忙碌而又充實(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活，有喜有憂，有苦有樂，在這喜與憂、苦與樂中視野不斷開闊，知識不斷更新，教育教學(xué)能力也有了一定程度的發(fā)展。
一、 確定培養(yǎng)新成員名單與工作計劃。
我們培養(yǎng)的對象必須具有良好的職業(yè)道德、基本的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能。所以我們從全縣小學(xué)里精選出5名合格的英語教師作為我們的成員。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和學(xué)科特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和一定的教研能力，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進(jìn)教學(xué)，并逐步形成自己的特色。學(xué)員們每學(xué)年應(yīng)完成的任務(wù)有：發(fā)表或獲獎一篇優(yōu)質(zhì)論文;完成一本聽課記錄;上一節(jié)公開課;讀一本專業(yè)書籍;一篇學(xué)習(xí)心得;定期參加工作室安排的各種活動。同時我們還制訂了獎勵制度：在工作室條件允許的情況下，對教師進(jìn)行物質(zhì)獎勵。這樣是對受表揚(yáng)教師的進(jìn)一步肯定，以此激勵教師成長。
二、建立網(wǎng)絡(luò)平臺，資源共享。
初期，我們開辟了工作室網(wǎng)站，分為名師風(fēng)采、成長之路、教學(xué)研究、課題研究、活動采風(fēng)等專題欄目。信息的網(wǎng)上交流是互動的主陣地，我們及時上傳有關(guān)新課改資料、論文和經(jīng)驗(yàn)文章，其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章，也有一些專家的文章，對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究和探討，提供了有關(guān)新課改的理論材料。為全縣英語教師提供了理論學(xué)習(xí)的平臺，點(diǎn)擊率非常之高，既方便老師們上網(wǎng)學(xué)習(xí)、解疑釋惑，又給老師們交流經(jīng)驗(yàn)提供一個平臺，當(dāng)然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，工作室逐漸被教師們所關(guān)注、所認(rèn)同、所喜歡。
三、 堅持課堂教學(xué)指導(dǎo)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
名師工作室的基本任務(wù)之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期以來，繼續(xù)按月開展活動，4月21日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)開了工作室全體成員會議，并與這實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體英語老師就“如何提高口語表達(dá)能力”作教學(xué)教研專題研討。4月29日在外國語小學(xué)及4月30日在縣教師進(jìn)修學(xué)校為全校小學(xué)教師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學(xué)、翰堂中心小學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動，并認(rèn)真聽課、評課，以極大的熱情指導(dǎo)青年教師改進(jìn)課堂教學(xué)，我們的授課教師及聽評課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級的課，不僅僅是簡單的研討課，而且深入探討了小學(xué)英語與初中英語的銜接問題，使得所有老師對小學(xué)畢業(yè)班的英語應(yīng)該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員們的教學(xué)水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺，多次組織學(xué)員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課等多種形式，切切實(shí)實(shí)提高了大家的教學(xué)能力。
四、名師講壇給予理論指導(dǎo)
我們工作室的伍四萍老師是省級英語骨干教師，再加上自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究，在英語教學(xué)上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動中為全體教師作了一場題為《如何在效的進(jìn)行小學(xué)英語詞匯教學(xué)》的講座，伍老師標(biāo)準(zhǔn)流利的英語口語、風(fēng)趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風(fēng)采。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們在課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據(jù)英語課堂的實(shí)際教學(xué)情況選擇使用，讓大家在親身體驗(yàn)這些小活動中體會到課堂教學(xué)的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動在課堂上簡單實(shí)用，學(xué)生很是喜歡，課堂氣氛也比以前更活躍了。
五、今后努力方向
名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它區(qū)的交流過少。
2、對學(xué)員的具體指導(dǎo)時間太少。
3、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學(xué)員缺乏約束性和激勵性。
4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充實(shí)，能極大程度上滿足教師的教學(xué)需要。
5、有些成員提出能夠給予口語、教學(xué)理論等培訓(xùn)。
我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極學(xué)習(xí)，努力開創(chuàng)上高縣“小學(xué)英語名師工作室”的新局面，爭取更大的成績。
時間過得好快，轉(zhuǎn)眼之間加入“小學(xué)英語_名師工作室”已經(jīng)大半年了，回顧在名師工作室的學(xué)習(xí)與工作，我最大的感受是學(xué)習(xí)并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個集體給我?guī)砹藦?qiáng)大的科研動力，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人_老師認(rèn)真的工作要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學(xué)的工作中踏實(shí)工作，心懷滿腔熱情努力探索。半年多來，收獲頗多，感想頗多，同時也看到了自身的不足之處，現(xiàn)將半年多的工作總結(jié)一下：
一、聽課觀摩，增長智慧
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責(zé)任。同時我與名師的距離還很遙遠(yuǎn)，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學(xué)習(xí)。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習(xí)機(jī)會。讓我略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。
二、傾聽專家講座，開闊視野
面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實(shí)驗(yàn)的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實(shí)驗(yàn)的做過，可是最后的結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關(guān)，對學(xué)生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學(xué)者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。
三、結(jié)合理論，優(yōu)化課堂
課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學(xué)習(xí)，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進(jìn)的理念應(yīng)用到課堂中去，特別是設(shè)置問題方面做了深入的研究在設(shè)置的時候我遵從了以下四個原則：
1、設(shè)計的問題要給學(xué)生留有探索的空間，能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設(shè)計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計問題。
3、要設(shè)計追問。設(shè)問是要啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設(shè)計一些反思性問題促進(jìn)學(xué)生反思。經(jīng)過這一段的努力，我自覺得課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在以后的日子里我會不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1.理論還是很匱乏，對教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習(xí)慣，思想上不夠重視，以后還應(yīng)該澄清思想，多多學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學(xué)設(shè)計不精細(xì)。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學(xué)習(xí)中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭取能發(fā)表，進(jìn)行子課題的研究要落到實(shí)處。
3.教學(xué)后沒有做好教學(xué)反思工作。以后堅持做好教學(xué)反思，認(rèn)真查找自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足，爭取有個進(jìn)步。
總之，在今后的工作和學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學(xué)習(xí)、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
一年來，在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在顧問專家云浮市教育局教研室林健副主任、廣東省名師工作室主持人鐘明老師的指導(dǎo)和幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以教育局相關(guān)文件為行動指南，以培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)，緊緊圍繞“搭平臺、促成長、廣輻射、共發(fā)展”這一宗旨，以“理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合”為原則，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討”為基本形式，通過開設(shè)專題講座、公開課教學(xué)、聽課評課、專題研討等形式開展各項(xiàng)活動，努力提高工作室成員的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，充分發(fā)揮了示范、指導(dǎo)、輻射作用，完成了名師工作室活動主持人的培養(yǎng)和一系列的活動。一年來，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)預(yù)定工作任務(wù)，個人專業(yè)成長邁出了堅實(shí)的步伐?，F(xiàn)將工作室一年來的工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
1.按照預(yù)定計劃，工作室成員完成了每兩個月一本書的學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行了讀書分享。
2.積極創(chuàng)造條件，為老師們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，4月份派出工作室的部分老師到佛山二中和樂從中學(xué)、羅定中學(xué)、華附等學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí);
3.堅持每月一次的學(xué)習(xí)例會制度。做到時間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容“四落實(shí)”，或通過微信群或Q群進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。每次例會都按計劃中的要求選定一個中心話題，并輪流主持、主講，本學(xué)期，每一位成員都主持了一次專題講座。
二、聚焦課堂，提高效率
聚焦課堂、研究課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)之一。工作室根據(jù)各位成員的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的黨員賽課等活動，開展了一系列的課堂教學(xué)公開課的展示活動。引導(dǎo)各位成員依據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開展教學(xué)活動，靈活地駕馭課堂，形成不同課型、具有自己教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)形式。積極開展教學(xué)反思，不斷提升自己指導(dǎo)、評價他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。通過成員自身開課、開設(shè)講座等活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高。本學(xué)期工作室的每位成員至少都上了1節(jié)校級公開課。大家還通過聽課、評課、研課等活動，撰寫教學(xué)案例，進(jìn)行案例交流，達(dá)到共同提高的目的。以下是本學(xué)期工作室成員上公開課的情況。
三、潛心研究，提升能力
工作室成員在積極開展教育教學(xué)研究的同時，積極進(jìn)取、主動學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)自身水平的提升，本學(xué)期潘妙嬋老師和胡冪老師分別考上了廣西師范大學(xué)和廣東技術(shù)師范大學(xué)的非全日制教育碩士研究生;與此同時老師們還積極參與課題研究，工作室有郭小蘭、潘妙嬋、曾偉梅和薛瑩四位老師參加了廣東省教育學(xué)會“十三五”重點(diǎn)課題《基于學(xué)科核心的課堂教學(xué)策略研究》，以此來帶動其他成員自覺進(jìn)行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍。本學(xué)期潘妙嬋老師申報了市級課題“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語小組合作學(xué)習(xí)有效性策略研究”;莫秀青老師參與了省級課題“高中英語學(xué)科閱讀素養(yǎng)途徑與策略研究”。在理論提升的同時，老師們還積極探索初高中英語的銜接途徑，編寫了一本以復(fù)習(xí)初中基礎(chǔ)知識為主的`銜接校本教材，目前正在出版中。
四、健全制度，高效運(yùn)行
圍繞工作室目標(biāo)，健全工作室管理辦法，落實(shí)會議制度、每周星期四下午的工作室教研活動時間，主要用于開設(shè)講座，共同研討，本學(xué)期工作室的成員都按計劃作了一次專題講座;嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理，工作室成員根據(jù)個人的實(shí)際情況，制訂出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確了自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。
五、活動引領(lǐng)、彰顯特色
本年度工作室一共開展了4次大型的活動，并且都取得了很好的效果，得到師生的好評。在活動中培養(yǎng)了一批老師和學(xué)生的英語活動主持人，師生們在活動中英語口語和溝通協(xié)調(diào)能力得到了提升。
六、勤勉工作，成果豐碩(教師獲獎、論文等)
一年以來，我們在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，并制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在每一堂課中都有不同程度的收獲;
2.及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗(yàn)、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平;
3.發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)作用，帶動區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的同行投身到課程改革中來;
4.與區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校做好溝通，做好下學(xué)期送課下鄉(xiāng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
一學(xué)年度的工作結(jié)束了，雖然取得了一些成績，但距離市對工作室的要求還有一定的距離，還有許多方面需要繼續(xù)努力。我們?nèi)w工作室的成員將不忘初心，砥礪前行，共同進(jìn)步，攜手創(chuàng)造輝煌!
時光飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“_名師工作室”已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著堅實(shí)的步伐。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念
青年教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué)習(xí)的方式可以是豐富多彩的，如根據(jù)當(dāng)今中學(xué)英語教學(xué)的一些熱門話題，根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí);提供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單，由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí)等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機(jī)械、枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動起來，能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué)理論—更新教學(xué)理念—提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。首先，必須樹立正確的課程觀，深層認(rèn)識英語學(xué)科的功能和價值;其次，要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng)，同時還要建立大課程的觀念，把英語學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機(jī)地結(jié)合起來。
二、開展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力
準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在這類交流活動中，名師對于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考，即城市與農(nóng)村、老教師與新教師，不同教學(xué)空間、不同教師對教材使用的共性和個性的剖析，以及自己在課堂教學(xué)中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導(dǎo)更加有的放矢。
三、扎根常態(tài)課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂， 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。名師現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以流利的英語教學(xué)口語、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學(xué)方法讓學(xué)員教師開闊眼界，感受當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的最新動態(tài)，加深學(xué)員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討則是課堂示范的最終目的，研討會可以以“我是怎么設(shè)計這節(jié)課的——我為什么要這樣設(shè)計這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對于其它課的遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行，通過名師對于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過名師與學(xué)員教師之間的對話實(shí)現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的英語課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中，更有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。導(dǎo)師參與學(xué)員集體備課，經(jīng)過反復(fù)磨課，幫助學(xué)員教師教授大型公開研討課，進(jìn)行教學(xué)成果展示。名師每學(xué)期指導(dǎo)學(xué)員開觀摩課、示范課，課后具體點(diǎn)評，再上再評，通過“一課多輪”、“同課異構(gòu)”等方式，力求每位教師在縱向?qū)Ρ取⒂行б龑?dǎo)中實(shí)現(xiàn)迅速成長。“觀摩研討、互動評課、橫向?qū)Ρ?、促進(jìn)提升”的方式，有效提高了英語教師的教科研水平。
四、努力方向：
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗(yàn)、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基矗
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，名師工作室為我提高教育教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長平臺，我們沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)!我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分利用好這一平臺，每位學(xué)員都會取得可喜的成績，為我們的教學(xué)能力錦上添花!
★ 中學(xué)英語名師工作室個人2020-2020年度工作總結(jié)