提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),就叫做工作總結(jié)。下面是小編給大家整理的二年級(jí)教研工作計(jì)劃總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。
我根據(jù)實(shí)際情況采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,自己也能夠盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下:
一、 以課堂教學(xué)為核心
1.課前閱讀教材,設(shè)計(jì)教案。
課前閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思,自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強(qiáng)。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。同時(shí)根據(jù)課后題,設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生設(shè)計(jì)情況的練習(xí)題。
2.精心上課,綜合運(yùn)用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。
(1)創(chuàng)設(shè)引課情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,能設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)后鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究,鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力。作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
(2)設(shè)計(jì)練習(xí),在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。因此,為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,在每天講授新課前,我都會(huì)以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)題,學(xué)習(xí)興趣很高。同時(shí)重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習(xí)時(shí),遇到半圖半文字的題目時(shí),我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí),我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計(jì)算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí),讓同學(xué)熟能生巧,經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí),我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。有時(shí)還會(huì)以分組競(jìng)賽的形式讓小組與小組,個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽,學(xué)生的興趣更濃,學(xué)習(xí)效果顯著。
(3)歸類(lèi)復(fù)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容一般是按單元進(jìn)行復(fù)習(xí),一單元內(nèi)容一歸類(lèi),有時(shí)只要是相關(guān)的知識(shí),聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。這樣就把學(xué)生學(xué)習(xí)的比較零散、沒(méi)有規(guī)律的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
3.及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè),第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。本班學(xué)生雖然人數(shù)不多,但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導(dǎo)法、個(gè)別心理疏導(dǎo)法等。對(duì)于共性問(wèn)題在黑板上做細(xì)致的講解。批改作業(yè)時(shí),指出錯(cuò)誤后,讓學(xué)生先獨(dú)立解決,在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
4.注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考,從而提高教學(xué)的針對(duì)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,采取以好幫差的模式,從座位的編排上著手,一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生,課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效率,課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,同桌間相互交流,達(dá)成共識(shí),課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理,督促差生課后逐一檢查落實(shí)。從教經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生更要多一些溫暖、理解、尊重和信任。本學(xué)年對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)學(xué)生董忠樹(shù)、董孟達(dá)、喬旭陽(yáng)、薛曉慧、孟海霞、向明才、張楠楠和不完成作業(yè)的魯科、張來(lái)福我都很用心的輔導(dǎo)和教育。孩子們也是很有心的,當(dāng)他們看到老師的真誠(chéng)和付出也在學(xué)習(xí)上逐漸有了積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步,尤其董忠樹(shù)、 魯科、張來(lái)福和向明才進(jìn)步比較明顯,張來(lái)福和向明才也已經(jīng)成為了優(yōu)秀的學(xué)生,有付出就會(huì)有收獲。
5.做好練習(xí)及測(cè)試卷的講解。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還是要有針對(duì)性的多設(shè)計(jì)一些試卷和練習(xí)。針對(duì)練習(xí)和試卷情況及時(shí)講解和調(diào)整教學(xué),并做好記錄便于進(jìn)行個(gè)別講解和輔導(dǎo)。評(píng)講試卷時(shí),對(duì)于學(xué)生掌握不好的題在進(jìn)行舉一反三時(shí),多找差生練習(xí)并進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。然后再進(jìn)行分層設(shè)計(jì)作業(yè),也就是根據(jù)學(xué)生試卷中出錯(cuò)比較多的題,再設(shè)計(jì)練習(xí),反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧。
二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn),從生活中學(xué)數(shù)學(xué)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì)了什么”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為教師,在教學(xué)中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過(guò)程,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí),從而拓展學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的能力。為了能給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力,每星期的家庭作業(yè)有3次是安排學(xué)生設(shè)計(jì)家庭作業(yè),有1次讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。主要引導(dǎo)學(xué)生,自己在學(xué)習(xí)中那個(gè)單元學(xué)習(xí)的比較差就注意學(xué)習(xí)哪個(gè)單元的內(nèi)容。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生生活中的例子,比如媽媽今天買(mǎi)了3千克的雞蛋,當(dāng)1個(gè)雞蛋是79克,大約有多少個(gè)?80克時(shí),大約有多少個(gè)?,60克時(shí),大約有多少個(gè)?同樣的道理媽媽買(mǎi)了一筐蘋(píng)果,大約是30千克重,1千克蘋(píng)果5元,共需要多少元?明明今年身高是130( ),我今年體重( )。讓學(xué)生填上合適的單位。類(lèi)似這樣的例子,讓學(xué)生留心生活中的數(shù)學(xué)。設(shè)法讓學(xué)生在觀察、操作、交流、反思等活動(dòng)中,逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活性和實(shí)踐性。讓學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)會(huì)交流、合作、探究,鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)生對(duì)稱(chēng)和統(tǒng)計(jì)時(shí),讓學(xué)生自己畫(huà)圖、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)效果也比較好。
三、關(guān)注全體,盡量做到培優(yōu)促差。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:教學(xué)要面向全體學(xué)生。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,22名學(xué)生班額小,在教學(xué)中教學(xué)中很適合培養(yǎng)優(yōu)生和對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng):
1.在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),為優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),不讓學(xué)困生掉隊(duì)。
2.做好課后輔導(dǎo)工作。利用早自習(xí)和下午輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用中午時(shí)間對(duì)個(gè)別不回家的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),盡量在學(xué)校時(shí)間解決學(xué)生在作業(yè)中遇到的各種問(wèn)題。要提高學(xué)困生的成績(jī),首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話說(shuō)的好:“教是為了不教?!币虼嗽谳o導(dǎo)后進(jìn)生方面,我主要是進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的講解。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái)
及時(shí)的家訪和有效的家長(zhǎng)會(huì),可以讓家長(zhǎng)成為學(xué)生教育的有力支持者。我們的教育和學(xué)生的成績(jī)的提高,離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和輔導(dǎo),只有調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)管理孩子的積極性和參與對(duì)孩子教育的意識(shí),引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度,教育才會(huì)有更好的效果,學(xué)生的成績(jī)也才會(huì)提高的更快。本學(xué)期,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想上浮動(dòng)大,學(xué)習(xí)成績(jī)低,作業(yè)完成不及時(shí)等,我都會(huì)以電話或家訪的形式進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救,均取得了好的教育效果。
總之,經(jīng)過(guò)近一年和學(xué)生的相處以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索,學(xué)生在本次考試中,取得了預(yù)想的考試成績(jī),完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺(jué)得作為一名教師,無(wú)論是語(yǔ)文教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué),都必須要能讓學(xué)生對(duì)自己所授的課堂教學(xué)感興趣。要讓學(xué)生喜歡這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí),熱愛(ài)是最好的老師,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科,教師還要精心設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的有效練習(xí)題和試卷,必要時(shí)要多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,用更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的感染和教育,學(xué)生們一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)并愛(ài)學(xué)習(xí),這樣才能學(xué)的好,老師也才能教學(xué)輕松,并取得良好的教學(xué)效果。同時(shí)還感覺(jué)到,只要老師用心對(duì)待自己的工作,并善于反思和研究,一定會(huì)用少的時(shí)間取得好的教育效果。
新課標(biāo)的推出,要求我們更新觀念,與改革同步。如何組織教學(xué),怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者與合作者”,怎樣通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,成為這個(gè)學(xué)期研究的重要課題。
二年級(jí)數(shù)學(xué),在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn):
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣,是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢?
首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進(jìn)小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。學(xué)困生就好象公路上的爛殘車(chē),不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車(chē)平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中,在完成書(shū)本知識(shí)的教育外,還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于二年級(jí)的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會(huì)努力。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校總體安排,明確工作目標(biāo),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氛圍濃厚,順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓好教學(xué)過(guò)程管理
第一,轉(zhuǎn)變教育觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神,認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等,進(jìn)一步明確本年級(jí)的教學(xué)要求,把好減負(fù)增效關(guān),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí),組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。
第二,加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”?!叭龂?yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格。“五認(rèn)真”是:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真組織考評(píng)。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng)滿10節(jié)課,其中新教師聽(tīng)滿40節(jié)課,并且每課一反思。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián),左右參與”,打破了年級(jí)的界限,同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使理論更能聯(lián)系實(shí)際。
二、深化課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有提高了課堂教學(xué)效率,才能切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此,本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng),使活動(dòng)化大為小,教研組各成員定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式開(kāi)展教研活動(dòng)。
第一,以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心,以提高課堂教學(xué)效率為目的,認(rèn)真開(kāi)展每次教研活動(dòng),共開(kāi)展18次。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出,組內(nèi)老師集中參與研究定案。課后,組內(nèi)教師集中評(píng)課,針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見(jiàn)以及其它觀點(diǎn),總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。
第二,按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,組內(nèi)教師做到每學(xué)期聽(tīng)課“不少于10節(jié),其中新教師聽(tīng)滿40節(jié)課”。這學(xué)期,我們以“備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課”這“四課”為載體,形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣,切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī),開(kāi)展專(zhuān)題研究結(jié)合起來(lái),努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)(備課、上課),努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)(說(shuō)課、評(píng)課)。
三、提高教師教研水平
配合學(xué)校總體安排,為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的能力。
第一,以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶,努力形成教研合力。老教師帶青年教師的工作,已納入正軌,有序地開(kāi)展“傳、幫、帶”。而青年教師也給自己加壓,不斷吸收他人之長(zhǎng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè),使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。
第二,組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三,多次請(qǐng)兄弟學(xué)校搞聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),并及時(shí)組織進(jìn)行研討,請(qǐng)名師給予指導(dǎo)引領(lǐng)。
四、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
本學(xué)期本教研組以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展了許多活動(dòng),如創(chuàng)新作文比賽、寫(xiě)字比賽、出小報(bào)比賽、漫畫(huà)創(chuàng)新賽等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人,也是最大的受益者。他們年齡雖小,但主動(dòng)參與,樂(lè)于探索,勤于思考。作為教師,要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍、一個(gè)情境,使他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以培養(yǎng)。
總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自素質(zhì),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問(wèn)題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。
時(shí)間總在不知覺(jué)中渡過(guò),本學(xué)期即將結(jié)束?;仡欉@學(xué)期我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師的工作,可以說(shuō),敬業(yè)、踏實(shí)、愉悅是我們的主旋律。我們?nèi)w語(yǔ)文老師,共同用辛勞的汗水,熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作譜寫(xiě)了一首歡快的樂(lè)曲。
和諧進(jìn)取,共同促進(jìn)
二年級(jí)語(yǔ)文組始終是一個(gè)和諧的集體,也是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。在經(jīng)歷了一年時(shí)間的磨合過(guò)后,老師們的相處更融洽,也更默契了。大家心往一處想,勁往一處使,在教學(xué)工作中,教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同促進(jìn)共同提高,營(yíng)造了高效、民主、合作的教研組工作氛圍,取得了良好的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí),蔚然成風(fēng)
本期來(lái),我組教師繼續(xù)采取集體學(xué)習(xí)集體備課的方式,細(xì)致落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)工作。教學(xué)時(shí)以單元教學(xué)為時(shí)限,共同商討單元教學(xué)的要求和方法后,再以個(gè)人的理解及課堂生成的具體情況寫(xiě)出細(xì)致的教學(xué)詳案。教案使用之后,還及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)后記,就教學(xué)設(shè)計(jì)及目標(biāo)作重新調(diào)整、細(xì)化的操作過(guò)程和教學(xué)效果等方面寫(xiě)下心得體會(huì)。針對(duì)教學(xué)中實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行了切實(shí)可行的探討和研究。在實(shí)際的教學(xué)工作中,教師們的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的。課堂上注重效率,讓課堂充滿活力,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課外,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性,擴(kuò)大閱讀量,并積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
教研,落到實(shí)處
教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?,學(xué)科的繁榮借助于教育科研,教師的生命力來(lái)自教育科研。本學(xué)期,教研組除了在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全體教師一起寫(xiě)反思外,還根據(jù)老師們寫(xiě)來(lái)的教學(xué)反思、教學(xué)心得和教學(xué)中存在的問(wèn)題加以整理,選出老師們普遍存在的問(wèn)題形成階段性研討。作文教學(xué)一直是教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),作為低年級(jí)起步教學(xué),我們明確本學(xué)期的要求,開(kāi)展了以“讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)”為課題的課題研究。這一課題的研討,使習(xí)作教學(xué)更有可操作性。另外,我們還著力進(jìn)行了學(xué)習(xí)方式行為習(xí)慣的實(shí)踐研究。
活動(dòng),精彩紛呈
教研組的活動(dòng),能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍,引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則,精心組織了下列活動(dòng):
一、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。
本期來(lái),我組教師積極響應(yīng)學(xué)校舉行的每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。老師們相互學(xué)習(xí),相互聽(tīng)課。評(píng)課時(shí)每位教師都充分發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
在期中考試過(guò)后的試卷分析、教研活動(dòng)中,教師們同樣表現(xiàn)出了濃厚的熱情和興趣。
二、積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
新課程提倡:教育是為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切。學(xué)校不但要重視改革課堂教學(xué),而且要重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期,我組結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),舉行了形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中促發(fā)展。
活動(dòng)一:講故事比賽。學(xué)校舉行的講紅色故事的活動(dòng)在本年級(jí)也舉起了競(jìng)賽,通過(guò)選拔,兩名學(xué)生取得了良好的成績(jī)。
活動(dòng)二:查字典比賽。各班選派十名同學(xué)參賽,很好地促進(jìn)了學(xué)生使用字典這一學(xué)習(xí)工具的能力。
活動(dòng)三:知識(shí)技能競(jìng)賽。本學(xué)期,我們二年級(jí)同學(xué)代表學(xué)校參加了全區(qū)的知識(shí)與能力競(jìng)賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)。
另外,我們還參加了學(xué)校的歌詠比賽,孩子們雖然年紀(jì)小,表現(xiàn)也非常出色。
以活動(dòng)促發(fā)展,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
抓實(shí)教學(xué)常規(guī),保證教學(xué)任務(wù)有效完成。
挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外,提高學(xué)生素質(zhì),這是我們二年級(jí)全體語(yǔ)文教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)共同所做的努力。
熱忱向上的精神面貌,勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)將一直引領(lǐng)著我們前進(jìn)!
一學(xué)期的教學(xué)工作的接近尾聲,我們二年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)教研工作在忙碌中始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育三要義為指導(dǎo),以小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系改革為重點(diǎn),以全面提高教師素質(zhì)為主線,立足于學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力出發(fā)扎實(shí)工作,現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文工作進(jìn)行總結(jié):
一、我們努力做好了以下幾方面的工作
1、積極參加各種培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀名師書(shū)刊,提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力。
2、加大課堂改革力度,認(rèn)真參與集體備課,從而優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)話說(shuō)話訓(xùn)練,提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
4、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),提高學(xué)生識(shí)字能力。開(kāi)展生活識(shí)字活動(dòng),讓學(xué)生到生活中識(shí)字,從而為學(xué)生輕松識(shí)字尋找一個(gè)有效的途徑。
二、具體做法如下
(一)以改革評(píng)價(jià)體系為基礎(chǔ),優(yōu)化課堂教學(xué),切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。本學(xué)期把通過(guò)改革評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)。
1、識(shí)字教學(xué)方面:
(1)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
(2)設(shè)立了圖書(shū)角,在閱讀中識(shí)字。
(3)設(shè)立聽(tīng)寫(xiě)本,讓學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)中鞏固識(shí)字。
(4)教給識(shí)字方法。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,使學(xué)生基本上達(dá)到認(rèn)識(shí)常用識(shí)字450個(gè)左右,其中350個(gè)左右能掌握,加大學(xué)生的識(shí)字量。
2、閱讀教學(xué)方面
(1)教研組每單元進(jìn)行一次集體研究,探索出一條閱讀教學(xué)的新路子。
(2)成立了圖書(shū)角,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
(3)每周增設(shè)了大量閱讀時(shí)間,擴(kuò)大閱讀量,提高讀書(shū)興趣。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)方面:
(1)扎根語(yǔ)文課堂教學(xué),從語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
(2)創(chuàng)設(shè)各種交際情景,通過(guò)每周的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課、晨會(huì)、班會(huì)、討論會(huì)等提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
上述的措施,從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的小方面著手,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際水平起到了潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練和教導(dǎo),學(xué)生的口語(yǔ)交際水平有了明顯的提高。
4、習(xí)作教學(xué)方面:
(1)每?jī)芍苌弦淮尉湓捑毩?xí)課,培養(yǎng)了學(xué)生正確用字、詞、標(biāo)點(diǎn)的能力。
(2)每周寫(xiě)一篇日記。
雖然二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練尚屬于起步階段,學(xué)生的習(xí)作量并不是很大,但是我們把寫(xiě)作訓(xùn)練貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的整個(gè)過(guò)程,從小處著眼、從低層起步,把每一項(xiàng)工作做穩(wěn)、做扎實(shí)。
(二)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì)。
1、堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,教師們積極參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,設(shè)立業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng),在教研組內(nèi)開(kāi)展不定時(shí)聽(tīng)課的活動(dòng),促使教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量,積極認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改思想,備好課,上好課。
上述內(nèi)容,是我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組一學(xué)期來(lái)的主要工作。我們將以此為基礎(chǔ)繼續(xù)探索,促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)。
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