美術(shù)是以反映自然和社會生活,表達(dá)藝術(shù)家思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。也叫造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)。主要包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。下面是小編給大家整理的美術(shù)教研組長工作總結(jié),僅供參考希望能夠幫助到大家。
美術(shù)是學(xué)校教育的重要組成部分?,F(xiàn)在的教程形式多樣,內(nèi)容豐富。從分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理入手,努力排除學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的一些心理障礙,探索美術(shù)課堂教學(xué)的改革途徑。
一、創(chuàng)設(shè)激起繪畫熱情的情境
小學(xué)美術(shù)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,發(fā)展其觀察力、想象力、創(chuàng)造力、提高審美素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)特定的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們樂學(xué)、趣學(xué),讓學(xué)生在看、聽、講、做等多種綜合活動中愉快地、主動地獲取知識,提高其審美能力及美術(shù)技能。兒童的天性好動、好奇,充滿活力,善于思考。因此,在日常教學(xué)中教師要善于創(chuàng)設(shè)特定的可感、可知、有聲有色,亦虛亦實的情境,以趣激情,以趣生情,讓學(xué)生積極、主動地獲取知識,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。
二、講練結(jié)合,提高課堂教學(xué)的科學(xué)性
美術(shù)課堂教學(xué)過程以訓(xùn)練學(xué)生繪制技能為主,每節(jié)課講授內(nèi)容不宜過多,講授時間約為10—15分鐘,這就決定了教師要做到“精講”。因此,講授的內(nèi)容要準(zhǔn)確,條理清楚,層次分明,重點突出;語言要清晰、適合兒童年齡特點。
教學(xué)中精講不是帶而過,教師只有抓住重點,簡明扼要地講解,才能使學(xué)生掌握要領(lǐng),練習(xí)時,只有善于組織,才能調(diào)動學(xué)生的眼、手、腦協(xié)調(diào)并用,提高感受力、觀察力和制作力、培養(yǎng)創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。課堂中只有科學(xué)、合理地安排講練結(jié)構(gòu),才能過到美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化。
三、加強(qiáng)講解的藝術(shù)性,注意加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。
沒有藝術(shù)和教學(xué)是低質(zhì)干癟的教學(xué),是不成功的教學(xué)。我在課堂教學(xué)中善于講究教學(xué)藝術(shù),用自己的教學(xué)熱情去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感轉(zhuǎn)化。應(yīng)注重課堂提問的藝術(shù)性。教師提出的問題要明白清楚,能集中學(xué)生的注意力,富有啟發(fā)性。
總之,美術(shù)課是基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科,對跨世紀(jì)人才的培養(yǎng),起著不要可替代的作用,因此,在美術(shù)課堂教學(xué)實施素質(zhì)教育的過程中我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,構(gòu)建成科學(xué)和理論思維,把理論應(yīng)用于教學(xué)實踐,采用不同的教學(xué)方法和手段改革優(yōu)化課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生多觀察、多思考、多動手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力和想象創(chuàng)造力,提高學(xué)生的整體素質(zhì),使課堂教學(xué)沿著素質(zhì)教育的軌道不斷前進(jìn)。
本學(xué)期即將結(jié)束,回顧我們美術(shù)組的工作小有發(fā)展。我們努力貫徹二期課改的理念,用“以生為本”的教學(xué)思想武裝課堂教學(xué),為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會,讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。我們科組的老師,十分努力學(xué)習(xí)學(xué)科中的新知識、新經(jīng)驗,理清思路,站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、把課堂教學(xué)作為探研的核心,從核心問題上謀求發(fā)展。
從教學(xué)目標(biāo)角度而言,課堂是達(dá)成教學(xué)上的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀最重要的“測量儀”;從以生為本的教學(xué)理念而言,課堂又是實現(xiàn)轉(zhuǎn)變教師角色,培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)與學(xué)到學(xué)科知識,最終獲得智力和智能升級的一個平臺。根據(jù)課堂處于教學(xué)中的核心地位,今年的四月份,美術(shù)組精心組織了一次全鎮(zhèn)性的小學(xué)美術(shù)探研課活動?;顒右浴叭绾尉喸旌献骰咏虒W(xué)式,提高美術(shù)實踐績效”為研究課題,展開課例選擇、教案編寫和課件制作。圍繞這次活動的探研課題,我校美術(shù)組決定挑選美術(shù)學(xué)識較深厚教學(xué)思想開放的寨東小學(xué)李羅元教導(dǎo)主任擔(dān)當(dāng)探研課執(zhí)教任務(wù)。在課例的選擇上,我們確定為三年級教材下冊《風(fēng)來了》。此課例的確定,我們基于以下幾方面的考慮:一是“風(fēng)”本是無形的.,把它轉(zhuǎn)化為線條的“形”繪畫出來,有利于激活學(xué)生的思維,發(fā)展創(chuàng)新意識;二是“風(fēng)”為動態(tài)的、生動的,有利于提高學(xué)生的審美情趣和能力。在備課環(huán)節(jié)上,我們選擇從聽風(fēng)觀風(fēng)說風(fēng)畫風(fēng)習(xí)作賞評等五個教學(xué)步驟構(gòu)建全課教學(xué)過程。“聽風(fēng)、觀風(fēng)”兩步驟,我們采用制作課件的多媒體形式,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)情趣與學(xué)習(xí)感悟雙向發(fā)展,后三個教學(xué)步驟,即“說風(fēng)、畫風(fēng)和習(xí)作賞評”的教學(xué)形式,主要設(shè)計為開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教師角色,實現(xiàn)“以生為本”,在追求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式中發(fā)展學(xué)生的個性思維及培養(yǎng)創(chuàng)新精神,同時強(qiáng)化學(xué)生繪畫實踐能力。
本次探研課活動,由李羅元教導(dǎo)解讀探研課題在課堂中的實踐策略與授課反思。參會的教師異?;钴S,都能根據(jù)探研課題與課堂實踐情況,從自已獨(dú)到的教學(xué)視角,聚焦“教學(xué)情境、教學(xué)策略、教學(xué)效果”闡述自己的觀點?;顒拥娜^程,有研究主題、有教案與課件支撐、有理論指導(dǎo)下的實踐和實踐后的評課反饋,使本次探研活動取得了良好的效果。
二、有機(jī)會就上,讓學(xué)生在鍛煉中成長。
5月份,舉行忻城縣小學(xué)生20_年“迎奧運(yùn)”書畫表演賽。賽前我校精心組織工作,由蒙群瑛副校長指導(dǎo)國畫、莫小芳副校長指導(dǎo)水粉畫、韋新日老師指導(dǎo)行書和韋鋒指導(dǎo)楷書,在比賽中我校四名選手取得了可喜的成績:一個二等獎,三個三等獎。這些成績來之不易,國畫選手韋蒙緯,在第一幅作品創(chuàng)作出現(xiàn)多處敗筆的情況下,能夠煥發(fā)靈感進(jìn)行二度創(chuàng)作,以澎湃的激情匯聚成神來之筆,疾速飛書,落墨三五點,把一只喚醒春天的小鳥靈動傳情地繪入作品上,迎得了前來觀畫的評委頻頻稱贊。
三、舉辦書畫展,提升美術(shù)品質(zhì)。
書畫展是美術(shù)成果展示的一個平臺,是師生共創(chuàng)校園文化的藝術(shù)天地,也是培植美術(shù)才藝的搖籃。經(jīng)過近一年的發(fā)展,我校的書畫展已產(chǎn)生了一定的影響力。6月底,我們展出的繪畫作品從內(nèi)容和質(zhì)量上明顯優(yōu)于第一次的“元旦畫展”,另外,第二次書畫展還增加了書法作品的展出,校園文化不斷得到豐富和前所未有的發(fā)展。五到三年級美術(shù)老師指導(dǎo)的繪畫優(yōu)秀作品甚多,梁歆怡、樊麗娥、段秋云、蒙群瑛、藍(lán)立三、莫志光老師和莫仁鵬、宋高宇等學(xué)生在為本次活動出了許多精美的書法作品,在此,感謝他們對活動的奉獻(xiàn)、參與和支持,同時也一并感謝參加裝裱書畫和評畫、掛書畫的老師們對活動關(guān)心和幫助。總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心、全體師生的共同努力下,我們的美術(shù)教學(xué)與活動才能發(fā)展有今天如此的進(jìn)步和繁榮。
作為一名美術(shù)教師,本學(xué)年我利用業(yè)余時間,進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。閱讀報刊雜志,學(xué)習(xí)教育理論,把握教育動態(tài),了解教育信息、總結(jié)點滴經(jīng)驗?;仡欉@一階段的工作,雖有酸甜苦辣,付出了許多許多,但值得欣慰的是,學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。以下是我的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。
一、課堂教學(xué)方面
課堂是教與學(xué)的主要場所。我踏實鉆研教材,設(shè)計好教案,采用各種適合學(xué)生心理的教學(xué)方法開展教學(xué)活動,使學(xué)生的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。以興趣為主線,優(yōu)化課堂教學(xué)。如:我采用音樂感染法、故事誘導(dǎo)法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學(xué)活動,充分激發(fā)學(xué)生主動、持久的學(xué)習(xí)興趣。以媒體為中介,強(qiáng)化課堂教學(xué)。緊跟時代步伐,我充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高張、思維活躍,教學(xué)質(zhì)量有了提高。
二、以評價為宗旨,深化課堂教學(xué)
采用多種形式進(jìn)行作業(yè)展評。如我在課堂教學(xué)中采用了說畫、寫畫的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與其他學(xué)科相聯(lián)系的橋梁,豐富教學(xué)內(nèi)容,以畫、話、文為基點,激發(fā)學(xué)生審美情趣,調(diào)整學(xué)生繪畫心態(tài),開拓學(xué)生創(chuàng)造思維,使學(xué)生形成愛繪畫的內(nèi)驅(qū)力。加強(qiáng)與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的老師,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時加以引導(dǎo),是十分必要的。以反思為手段,促進(jìn)個人成長。本學(xué)期我積極撰寫論文、反思并在教學(xué)中促進(jìn)了自身的成長。
三、特長培養(yǎng),堅持不懈
課外興趣輔導(dǎo),學(xué)生特長培養(yǎng),投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好,你沒有給予學(xué)生什么,那就別想從學(xué)生那里提取什么。為了讓學(xué)生的思維活躍,創(chuàng)作水平得到提高,我又時時刻刻地做著有心人,關(guān)心周圍的事物,留意身邊的書籍,讓學(xué)生利用生活中隨處可見的事物,進(jìn)行創(chuàng)作或是寫生。除此外還積極完成校內(nèi)的各項指令性工作,團(tuán)結(jié)同事,盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。
“不畏勞苦才能到達(dá)理想的頂峰”,今后我將以此為起點,努力工作,虛心好學(xué),去迎接更加燦爛的明天。
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,我順利的完成了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié),借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
“學(xué)海無涯,教無止境”,僅有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一向以來我都進(jìn)取學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的教研活動并認(rèn)真做好記錄。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的教育教學(xué)文章如。經(jīng)過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還經(jīng)過技能培訓(xùn)、外出聽課等使自我在教育教學(xué)方面不斷提高。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識、為自我更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足用活教材,實踐新理念。力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中,教學(xué)時注重課前的充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,讓每一位學(xué)生都能學(xué)到美術(shù)方面的技能和相關(guān)的美術(shù)知識,盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)修改學(xué)生的美術(shù)做品,不一樣年級采用不一樣的批改方法并加注作業(yè)評語,注重學(xué)生的心理教育,鼓勵學(xué)生自信給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特長的空間,使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。
另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還進(jìn)取和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改善教法,突破學(xué)法。針對舊教材資料陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題,我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐本事和創(chuàng)新思維本事。
對于我負(fù)責(zé)的變廢為寶校本課程,為使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,課下收集生活中的可再利用的廢品,并創(chuàng)新制作成樣品給學(xué)生觀看,開闊了學(xué)生的思路,重視了學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng),學(xué)生都十分喜愛上我的校本課程。學(xué)生所收獲頗多??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在選修課教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生本事,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開展了一系列的活動,其中不僅僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)踢M(jìn)取參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失
反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自我在工作中的不足。對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒到達(dá)自我心中的目標(biāo);美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)_小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
回首本學(xué)年的美術(shù)教育教學(xué)工作,以我校的美術(shù)教育的實際情況出發(fā),以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù),認(rèn)真落實各項任務(wù),積極探索、努力學(xué)習(xí),為提高美術(shù)教師理論水平和教學(xué)研究水平,推進(jìn)學(xué)校課程改革,提高我校美術(shù)教師水平和教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)簡要做一下總結(jié)。
一、以科研為載體,用新的教育理念,指導(dǎo)各項工作。
美術(shù)教研本著貼近學(xué)生,貼近教學(xué)第一線的原則,直接服務(wù)于教學(xué)。本學(xué)期美術(shù)組立足學(xué)校課堂教學(xué)實際,開展了課堂教學(xué)研討、教材內(nèi)容變革的探究,結(jié)合我校特色“篆刻”教學(xué),溫德輝老師上了校級公開課“印章設(shè)計”一課,進(jìn)行“印章構(gòu)圖”探究。李衛(wèi)東老師結(jié)合國畫教學(xué)實驗,上了“蝦”一課,探究國畫教學(xué)方法。林森老師結(jié)合自己教學(xué)特色上了“笑臉雙喜字”一課,探究剪紙教學(xué)方法。徐娜老師結(jié)合自己任教年級學(xué)生的年齡特點,上了一節(jié)課題為“漂亮的花瓶”的公開課,探究常規(guī)美術(shù)課的教學(xué)方法。通過這種“以校為本”的教研活動,促進(jìn)了我校美術(shù)教學(xué)的深入發(fā)展。通過相互間的聽課、評課、學(xué)習(xí),拓展了美術(shù)教育的思路。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷更新觀念。確保美術(shù)教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。
積極認(rèn)真地參加各級培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實地從自身轉(zhuǎn)變觀念,提高素質(zhì),努力使美術(shù)教師成為合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。堅持每學(xué)期每位美術(shù)教師上一節(jié)組內(nèi)教研課,發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢,鼓勵教師互相聽課、評課。充分發(fā)揮老教師的傳幫代作用,促進(jìn)年輕教師的盡快成長。通過教學(xué)研討,座談,論文交流等一系列活動,構(gòu)建一個開放、寬松、暢通的對話機(jī)制,使美術(shù)教師能及時交流經(jīng)驗。結(jié)合我校美術(shù)教師實際,我們提出了“一師一色”的要求,即:每位教師都要有自己的特色?,F(xiàn)在,我們基本上實現(xiàn)了“一師一色”的目標(biāo)。如:溫德輝老師的“篆刻”、林森老師的“剪紙”、李衛(wèi)東老師的“國畫”、徐娜老師的低年級“簡筆畫”等。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,注重實效。
組織美術(shù)學(xué)科教師積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論,使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行實驗研究,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、區(qū)、市美術(shù)教研室組織的各種教研教改活動??偠灾?,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的美術(shù)實踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。
四、取得的成績。
在這一學(xué)年中,我校的美術(shù)教研組光榮的被評為鞍山市優(yōu)秀教研組。溫德輝老師的篆刻作品、李衛(wèi)東老師的國畫作品、林森老師的剪紙作品及10余名學(xué)生作品參加了市師生書畫藝術(shù)作品展。
五、存在的問題和不足
美術(shù)學(xué)科教研組自身還存在著一定的問題,走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會少,思想閉塞,出現(xiàn)了原地踏步現(xiàn)象。這些都成為了制約美術(shù)學(xué)科組教研教學(xué)活動的正常開展的因素。望在下學(xué)期能夠克服這些困難,把我校美術(shù)教研活動再推上一個更高的臺階。
★ 2020年春季學(xué)期美術(shù)教研組工作總結(jié)
★ 最新美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)10篇