在工作計劃要達成的目標(biāo)部分,關(guān)鍵是要清晰的定義目標(biāo),表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標(biāo)對應(yīng)的指標(biāo),并設(shè)置量化的指標(biāo)目標(biāo)值。下面小編就和大家分享一些有關(guān)高中生物教學(xué)工作計劃及其總結(jié),希望能幫助到大家!
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),進一步加強素質(zhì)教育,立足生物教學(xué)實際,深化課程教學(xué)改革,強化課堂教學(xué)研究,加強教學(xué)實施指導(dǎo),以人為本,以服務(wù)為宗旨,促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量,作出應(yīng)有貢獻。
二、工作思路
1.聚焦課堂,服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動,努力提高課堂教學(xué)效率。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心,積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研網(wǎng)為平臺,做好資源整合工作,嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動,提高教研實效。
4.立足校本,研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組,指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,督促課改實驗,逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機制。
5.創(chuàng)設(shè)平臺,促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,為教師提供充分展示自我,發(fā)展自我的機會。
三、工作重點
(一)聚焦課堂,提高教學(xué)效率
1、加強課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),加強課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進每個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo),著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題,有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開展示范觀摩課,著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準,充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。
4、積極開展主題式或?qū)n}式教研活動。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題,形成課堂教學(xué)的研究專題,逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題,提高課堂教學(xué)效率。
(二)加強師資隊伍建設(shè),創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺,分層引領(lǐng),促進教師專業(yè)發(fā)展
1、加強青年教師培養(yǎng),努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo),特別是對教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃,使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。
2、配合教研室工作,推進學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力,逐步形成自己的教學(xué)特色,盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等,充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
(三)完善教學(xué)調(diào)研機制,確保教學(xué)質(zhì)量。
1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。
2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將中學(xué)和高中作為跟蹤式調(diào)研對象,參與校本教研和集體備課,并選擇各學(xué)校的2—3位老師進行跟蹤研修。
(四)加強高考研究,提高高考成績
組織高三生物學(xué)科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析,做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作,力爭年高考取得更好成績。
(五)以教研網(wǎng)為平臺,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動
積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時空范圍,提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動。
面對著高考錄取方式的調(diào)整,語數(shù)外在高考中的地位進一步提高,而對于生物,是選2,為了打好高考這場團體戰(zhàn),我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率,落實精講精練,我們相信“一份耕耘一份收獲”,全體備課組將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下,將踏踏實實地做好高三的教學(xué)工作。
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:
1、認真研究高考信息,看準復(fù)習(xí)方向
A研究高考生物試題??v觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準的變化。與以往教材、課程標(biāo)準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
2、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用
教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)生物知識。
因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。注重知識體系的重組,形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對舊知識進行復(fù)習(xí),所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,即使是綜合考試題也是如此。
因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),要尊綱依本,研究考綱,認真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。
摸索有關(guān)線索,加強學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。
將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來,形成生物學(xué)知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高。因此,教師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,加強學(xué)科內(nèi)綜合的研究。
3、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì)
正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學(xué)生存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。
合理安排學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。
因此,在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自己,從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,充分肯定自己的進步,找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì)。
4、存在的不足和問題
我教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
由于科目之間時間競爭,練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè),基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使高二生物教學(xué)科研上一個新臺階?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃安排如下:
1、合理安排教學(xué)進度,高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進行必修一的第一輪復(fù)習(xí)(主要是第一章-第四章)
教學(xué)進度安排要非常緊湊,課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計劃要根據(jù)學(xué)生不同的情況進行制訂。對培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求,對理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué),分組練習(xí)。
在教學(xué)上,運用先進的多媒體教學(xué)手段,加強直觀教學(xué),以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長。在培優(yōu)方面,把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來,制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計劃,落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,認真輔導(dǎo)學(xué)生,爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面,根據(jù)學(xué)生的實際,在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿,幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因,在思考中學(xué)習(xí),在思考中不斷進步。在輔差方面,用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生,使他們增強自信心和上進心,努力提高后進生的學(xué)習(xí)成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析,認真分析情況,找到改進措施,及時調(diào)整教學(xué)策略,力爭達到教學(xué)相長。
2.進一步加強集體備課,更好實施新課程
(1)配合教研組,組織本組教師認真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20__年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點,研究新課改后的會考、高考的新動向,關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目,用于高二課堂教學(xué)。
(2)嚴格按照教務(wù)處的工作要求,每周集體備課活動一次,每次嚴格做到“四定”(定時、定點、定內(nèi)容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準。認真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,要高度重視書本知識,在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
(3)加強組內(nèi)聽課,互相交流,進一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流,促進自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)。
(4)加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,掌握好課程進度,把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。
根據(jù)學(xué)生的各種實際情況,我們高一備課組教師,將以更飽滿的工作熱情,更端正的教學(xué)態(tài)度,更行之有效的教學(xué)手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度,更加有力的提高生物科的教學(xué)質(zhì)量,具體措施如下:
(1)設(shè)計新的課堂教學(xué)模式及新的學(xué)案形式:
課堂教學(xué)的原則:大課堂、大容量、低難度、主動參與、落實三講三不講
課堂教學(xué)的模式:預(yù)習(xí)檢測——情景引入——目標(biāo)展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——思考體驗——合作探究——遷移應(yīng)用
學(xué)案設(shè)計:預(yù)習(xí)模式、新授模式、復(fù)習(xí)模式
在教學(xué)過程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論、及時解決、及時調(diào)整。
(2)強化基礎(chǔ)知識教學(xué)。
高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。
(3)加強學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。
五、教學(xué)研究計劃
(1)落實好各項教學(xué)常規(guī),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,尤其要做到:不經(jīng)集體備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生;不能批改的作業(yè)不布置給學(xué)生,批不了的單元過關(guān)題不考。備課既要突出備知識,又要體現(xiàn)知識傳授過程的設(shè)計,根據(jù)學(xué)生實際和自己的特點,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。一定要按要求落實好學(xué)校制定的各項教學(xué)常規(guī)積極組織并參與說課、聽課、評課,及上課的感悟等系列教研活動,以提高自己的教研水平。
(2).加強對《新課程標(biāo)準》和高考試題分析研究。
結(jié)合教材對《新課程標(biāo)準》作深入細致的探討,深刻把握新課程標(biāo)準的各項要求和教材的知識體系,高考命題是依照《新課程標(biāo)準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定不要絕輕視《新課程標(biāo)準》,或僅僅了解其中的知識要求,高考試題體現(xiàn)著高考的要求和動向,我要從長遠著手,及早加強對高考試題的分析研究,從中找出高考命題的方向和規(guī)律。
六、繼續(xù)教育的計劃
平時多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章,自訂雜志,多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等的書本,不斷提高在這些方面的理論知識。同時,面對新課改,積極進取,不斷更新教育教學(xué)的理念,以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。
只要有校外或遠程教育培訓(xùn)的機會,一定積極參與,并真正去學(xué)習(xí)其內(nèi)容,充分利用這些能提高我們自身能力的機會。
以20__年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導(dǎo),加強學(xué)習(xí)和研究,做到因材施教,提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心,融入先進教學(xué)理念,不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能,樹立科學(xué)的生物觀念,還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力,使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力,提高生物素養(yǎng),培養(yǎng)合格公民.
二.工作措施
(一)加強教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),認真落實教學(xué)"五認真"
1.認真?zhèn)湔n
按照學(xué)校要求,以備課組為單位,組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法,認真研究新高考模式,研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策.
2.認真上課
①立足課堂,用好45分鐘
課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高,在課堂上要始終以學(xué)生為主體,教師以引導(dǎo)為主,使學(xué)生能主動地、自覺地、探索性地去學(xué)習(xí)知識,同時配以一定量的課堂練習(xí),以鞏固所學(xué)知識.
②上好公開課,鼓勵多聽課,互相促提高
3.認真批改作業(yè)
要求教師認真批改作業(yè),力爭做到課堂作業(yè)全批全改,課堂練習(xí)全批全改,對少數(shù)差生力爭面批,課后練習(xí)力爭多批.
4.認真輔導(dǎo)學(xué)生,做好提優(yōu)補差工作
針對新高考模式,我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路,進一步優(yōu)化生物教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,切實做好培優(yōu)工作.在補差方面,任課老師關(guān)心差生,使他們的生物成績有所提高,特別是困難學(xué)生.
5.認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點的檢測,選題要有針對性,認真批閱,認真講評,認真分析總結(jié),以便及時了解教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)存在問題,改進教學(xué)方法.
(二)、關(guān)注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量
積極實施生物課堂改革,友善用腦,落實"271"課堂模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,使課堂效率得以提升.我們將認真學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》,以及近年來的高考試題,以備課組為單位討論交流.在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點落實《考試說明》的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò).
(三)、加強過程管理,落實措施,注重實效
定期召開高三生物備課組教師會議,"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今后的追求方向.反對課堂浪費.要"精講、精練、精批、精評",做到講練結(jié)合,單元過關(guān):解決好以講代練問題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率.
三、進度安排:
高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式.三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段,每段時間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重,時間長短也各不相同.第一輪復(fù)習(xí)從進入高三開始到今年一月底,主要目標(biāo)是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底,主要目標(biāo)是綜合能力突破.第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式,有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底,主要目標(biāo)是提高應(yīng)試能力.
伴隨著清晨第一縷陽光,我們又迎來了新的學(xué)期。時間就像哪無情的流水,流去了高中兩年的光陰,在這兩年中,老師的辛勤工作,同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí),都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中,我們有過失落,為我們的付出與回報不成比例而難過,為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是高興、快樂和幸福,為我們收獲成績和品嘗成功而喜悅,為我們的今天、明天和希望而喝彩。當(dāng)然可以肯定的說,在這兩年中凡珍惜時間,認真工作和學(xué)習(xí)的人肯定收獲不淺,心里很充實;凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時間的人,肯定會失望和疲憊。過去的都已經(jīng)過去,你沒有辦法改變,我們都只能向前看,為我們的理想、我們的目標(biāo)付出實際行動將它實現(xiàn),因為追求是充實生命的必然途徑。
現(xiàn)將高三(25)班班級管理目標(biāo)作如下展示:
帶班理念:抓兩頭,促中間,營造良好學(xué)習(xí)氛圍,相信人人都能創(chuàng)造奇跡。
班風(fēng):自信、自律,班因我榮、我為班驕,夯基礎(chǔ)、多錘煉、出成績
學(xué)風(fēng):入班即靜善思篤行敏而好學(xué)持之以恒
班級目標(biāo):突破35個一本,消滅三本,高考我牛!
班級誓言:生命不息奮斗不止敢于進取超越夢想
班級格言:亮劍精神——劍鋒所指,所向披靡。
⑴古代劍客們在與對手狹路相逢時,無論對手有多么強大,就算對方是天下第一劍客。明知不敵,也要亮出自己的寶劍。即使倒下,也要成為一座山,一道嶺。
⑵只有經(jīng)過地獄的磨煉,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流血的手指,才能彈撥出世間的絕唱。
⑶回首曾經(jīng)的狂風(fēng)暴雨,帶給我無限痛苦失意。而當(dāng)雨過天晴,我已變得更加堅強。
莫泊桑說:“人生活在希望之中,一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,就會有新的希望產(chǎn)生?!毙聦W(xué)期,新起點,新企盼,新希望,新征途,新收獲。在這十一個月的時間里,一定要珍惜每一分每一秒,朝著自己既定的目標(biāo),執(zhí)著的信念和永不言敗的精神,奮力拼搏,從點點滴滴做起,一步一個腳印地朝著自己的宏偉目標(biāo)邁進。
考試是充滿趣味的挑戰(zhàn),只要我們用心的去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),并及時調(diào)整自己的心態(tài),保持樂觀向上的精神,微笑面對任何一次考試,態(tài)度決定高度,只要我們能用正確的態(tài)度來對待考試,我相信,同學(xué)們一定會在20__年的高考中交出一份滿意的答卷。
當(dāng)然,成就和榮譽往往令人羨慕、欽佩,但榮譽的桂冠往往需要荊棘編就,成功的道路往往由汗水鋪通,征途決非一帆風(fēng)順,它需要高遠的志向,忠貞不渝的追求,朝氣蓬勃的熱情,腳踏實地的努力,持之以恒的攀登,堅忍不拔和吃苦耐勞的精神,在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣,保持高昂的學(xué)習(xí)熱忱。邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗告訴我們:成功根本沒有秘訣,如果有的話,就只有兩個,第一個是堅持到底,永不放棄;第二個就是當(dāng)你想放棄的時候,請回過頭來再照著第一個秘訣去做:堅持到底,永不放棄。
張雨生在《我的未來不是夢》唱到“我知道我的未來不是夢,我認真的過每一分鐘,我的未來不是夢,我的心跟著希望在動?!背升埖仍凇墩嫘挠⑿邸烦健鞍盐丈锏拿恳环昼姡σ愿拔覀冃闹械膲?,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功?!编嵵腔摹端帧贰帮L(fēng)雨中這點痛算什么,擦干淚,不要怕,至少我們還有夢。風(fēng)雨中這點痛算什么,擦干淚,不要問,為什么?!绷泓c樂隊《相信自己》“相信自己,你將超越極限,超越自己,相信自己,當(dāng)這一切過去你們將是第一?!弊屛覀兏叨?25)班的同學(xué)向上走,即便是一小步都是一個新的高點。請同學(xué)們記住:“一個人最重要的不是他所處的位置,而是他所朝的方向。懂得努力的人不一定是跑得最快的,但一定是跑得最遠的?!痹趯W(xué)習(xí)中不要為失敗找借口,而要為成功找方法,滿足的時候就是失敗的開始。”
八、九、十月,是陽光明媚的季節(jié);八、九、十月,是一個靜悄悄革命的季節(jié);八、九、十月,是一個突破從量變到質(zhì)變的季節(jié)。從某種意義上講,考試的決勝不是在六月,而是在八、九、十月。就一個學(xué)生而言,八、九、十月份是目標(biāo)定位的破土期,意志品質(zhì)的拼搏期,能力提升的關(guān)鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破?,在這時期,我們的“人生需要”需要管理,管理不了就沒有了追求。網(wǎng)癮?愛情?社交圈子?學(xué)習(xí)?事業(yè)?家庭關(guān)系?……千萬不要顛倒!管理就要學(xué)會取舍,學(xué)會放下。從駕駛汽車想到:我們的人生猶如汽車。動力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完整、靈活、快速。尤其是剎車系統(tǒng)要特別靈敏:令行禁止!人生心理管理就是歌頌,管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生,我們將如何度過我們的人生,只能由我們自己決定!我們崇拜天才,最成功的天才——是永遠努力的天才!人生永遠是過程,歌人生者,人生如歌,人生只能由我們自己決定!如何實現(xiàn)人生的需要:永遠學(xué)習(xí)!
海克爾在《宇宙之謎》中寫到:“遼闊的世界,宏偉的人生,長年累月,真誠勤奮,不斷探索,不斷創(chuàng)新,常常周而復(fù)始,從不停頓;忠于守舊,而又樂于迎新,心情舒暢,目標(biāo)純正,啊,這樣就會前進一程!”
最后用我老師的一名話贈給大家:“如果你想當(dāng)不一般的人,你就要付出不一般的努力,你就要承受不一般的壓力。否則,你只能是痛苦的一般的人?!?/p>
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