你們清楚了解嗎?教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。以下是小編為您整理的七年級數(shù)學(xué)教師通用計劃匯報(七篇),衷心希望能為您提供幫助!
我們七年級數(shù)學(xué)備課組認(rèn)真做好各項工作,現(xiàn)根據(jù)學(xué)校和上級有關(guān)部門工作計劃,特制定本學(xué)期的備課組工作計劃如下:
一.指導(dǎo)思想:
基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以“面向全體學(xué)生,共同提高教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想,同時在教學(xué)中滲透情感教育。樹立本組團隊合作意識。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究,積極開展校本研究,進(jìn)一步提高我們組數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。
二.工作要點
1.切實加強教學(xué)常規(guī)管理,積極開展小組合作學(xué)習(xí)的課堂,提高課堂教學(xué)效率。
2.認(rèn)真開展集體備課和課題研究活動,加強備課組團隊合作意識,充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范作用。
3.深化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng),積極撰寫教學(xué)論文。
4.立足課堂,在有效教學(xué)策略上深入實踐與研究。
三.具體措施
1.加強理論學(xué)習(xí),提升教師素質(zhì)。
進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會教材編寫意圖的特點,認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容,目標(biāo),重難點,嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,提出具體可行的教學(xué)方法,繼續(xù)開展教科研活動,積極參與校本課程的研發(fā)工作,提高教科研能力。
2.加大課堂教學(xué)改革力度,做到“有效教學(xué)”。
探索適合學(xué)生實踐的教學(xué)方式,把“基于學(xué)習(xí)任務(wù)及小組合作學(xué)習(xí)的課堂,”的教學(xué)模式作為本學(xué)期課堂教學(xué)研究,實現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新,做到課堂教學(xué)的有效性。
3.加強備課組教研活動,強化教研功能。
由備課組長負(fù)責(zé)繼續(xù)實行集體備課制,備出優(yōu)質(zhì)課,特色課,全力打造實用課,共同探索新的教學(xué)模式,同事注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色。
4.加強質(zhì)量監(jiān)測,及時反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真完成各單元的練習(xí)卷,檢測卷,由專人負(fù)責(zé),他人審核,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在平時教學(xué)中,及時反饋教學(xué)情況,認(rèn)真分析原因,并及時調(diào)查和整改措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1.學(xué)生對數(shù)學(xué)的重視程度不夠,過分依賴教師現(xiàn)象嚴(yán)重。
初中生對數(shù)學(xué)的重視程度不夠,在課堂上很認(rèn)真的聽講,課余時間并不去認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,使學(xué)過的知識掌握不扎實,很快就被遺忘。受到傳統(tǒng)教育觀念以及家庭教育的影響,初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時對教師的依賴現(xiàn)象非常嚴(yán)重,遇到難題或者沒見過的題型不動腦筋,等著數(shù)學(xué)教師講解,數(shù)學(xué)教師講的時候聽明白了,但是以后再遇到同樣類型的題還是不會做。要想改變初中生的錯誤觀念,數(shù)學(xué)教師必須提升教學(xué)水平,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)初中生自主學(xué)習(xí)。
2.數(shù)學(xué)教師教學(xué)方式單一陳舊,教學(xué)理念落后。
在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中,有的初中數(shù)學(xué)教師不思進(jìn)取,安于現(xiàn)狀。很多教師在備課的時候不考慮學(xué)生的差異化和個性化,采用“一刀切”或者“固定式”的教學(xué)方式,嚴(yán)重限制了初中生的個性發(fā)揮,造成教學(xué)效果不理想。由于數(shù)學(xué)教師中存在教學(xué)理念落后的現(xiàn)象,對新課程改革的要求落實不到位,依舊是滿堂灌,教師在講臺上滔滔不絕的講授著設(shè)計好的內(nèi)容,學(xué)生在座位上昏昏欲睡。數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體,教師是教學(xué)的主導(dǎo),數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生營造舒適愉悅的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)高效的教學(xué)情境,不斷完善教學(xué)策略,使初中生在數(shù)學(xué)課上有廣闊的發(fā)展空間。
3.初中生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自主學(xué)習(xí)能力差。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,很多初中生死記硬背公式和解題步驟,不懂得變通,導(dǎo)致只要考試題換個方式就不會做,不該丟分的數(shù)學(xué)題也丟分了。造成這種現(xiàn)象的主要原因就是初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,總是馬馬虎虎,對數(shù)學(xué)教材中的概念或者定理理解不透徹,沒有真正利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解題,自主學(xué)習(xí)能力差。很多初中生甚至連數(shù)學(xué)公式都記不住,試想怎么能夠在做題時熟練應(yīng)用。同時,現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)壓力大,在學(xué)校里要學(xué)習(xí)很多學(xué)科知識,回到家還要做練習(xí)和作業(yè),所以他們很容易對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要時刻注意學(xué)生的表現(xiàn),適當(dāng)?shù)囊肴の督虒W(xué),緩解課堂的沉悶氣氛。這些看似很小的問題,如果得不到足夠的重視,將會產(chǎn)生巨大的影響。
一、教材分析:
1、學(xué)生提供現(xiàn)實,有趣,富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí),都力求從學(xué)生的實際出發(fā),以他們熟悉或感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題,并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義問題,以展開數(shù)學(xué)探究。
2、學(xué)生提供探索,交流的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上,還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目,以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。
3、使數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),增強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋,應(yīng)用與拓展的展開。
4、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類:一類面向全體學(xué)生,為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求
二、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié)。
2、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常去其他老師的聽課,吸取他們的優(yōu)點,改進(jìn)自己的工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。
一、教材簡析:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;第10章:統(tǒng)計初步知識。
二、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
7、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。
8、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置,課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。
9、進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、站在系統(tǒng)的高度,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。
11、開展課題學(xué)習(xí),把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,拓展學(xué)生的知識面。
從上學(xué)期的期末考試來看,五班特優(yōu)、學(xué)優(yōu)分別距目標(biāo)少一個,與目標(biāo)有一定的差距;六班超額完成了幾個。特優(yōu)生、優(yōu)生能夠透徹理解知識、靈活應(yīng)用知識,但是數(shù)量還有點少,對于達(dá)成和待轉(zhuǎn)化的學(xué)生,盡管大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)努力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,但基礎(chǔ)知識的不扎實,更無法靈活應(yīng)用,成績較差,造成班級發(fā)展不平衡。學(xué)生的邏輯思維能力,計算能力還需提高。在學(xué)習(xí)態(tài)度上來看,絕大部分學(xué)生能夠積極投入到學(xué)習(xí)中去,個別學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,對學(xué)習(xí)處于一種放棄的狀態(tài),老師還需要耐心幫輔,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,改錯的習(xí)慣,認(rèn)真書寫的習(xí)慣,還需要加強。初一需要打牢基礎(chǔ),因此本學(xué)期面向全體學(xué)生,全面培養(yǎng)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,仍是本學(xué)期教學(xué)中的重點。
本學(xué)期教學(xué)共六章,首先學(xué)習(xí)第五章相交線與平行線,然后嶄新的實數(shù),平面直角坐標(biāo)系,第八章二元一次方程組,不等式與不等式組,最后是數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。沒有太難的地方,但是知識點比較多,要合注意時間的安排和課時的安排。
本期要做好教學(xué)常規(guī)的落實工作,備課要精,既要備教材又要備學(xué)生,而且把備學(xué)生當(dāng)一重點來做,合理運用課件、白板等一切可利用的因素,為教學(xué)服務(wù)。上課嚴(yán)格做到三個不講、三個必講、三個到位,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真批改作業(yè),并做好個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,對疑難問題及時有效地解決,做到堂堂清,周周清。
具體注意事項如下:
一,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,建立良好的師生關(guān)系。
二,營造和諧的教學(xué)氛圍,營造和諧、平等、合作、交流的高效課堂繼續(xù)探索小組合作交流的更好的方式。
三,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解一題,提高舉一返三的能力,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。
四,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。
五,搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,及時對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
六,落實好學(xué)生的主體地位。
一、指導(dǎo)思想
七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,通過本學(xué)期的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、情況分析:
本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(4)、(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期了解情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學(xué)生較多,而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,學(xué)習(xí)的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,抓優(yōu)扶差,同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施:
1、教材是教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀的保證,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。
3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo),在平時的課堂中多給予提問,給后進(jìn)生樹立信心。對優(yōu)生要嚴(yán)格要求,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5、樹立榜樣,以點帶面,以先進(jìn)帶后進(jìn),讓后進(jìn)生自動自覺向先進(jìn)看齊,從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,要求他們上課專心聽講,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但同時又不死板,給時間讓學(xué)生討論問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,利用課余時間多接觸學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,營造和諧的課堂氣氛。
8、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)原則,正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況,進(jìn)行查漏補缺。
四、教學(xué)進(jìn)度計劃安排如下:略
指導(dǎo)思想:
執(zhí)教七年級數(shù)學(xué)有3人(七年級有6個班,一人帶兩個班),為了充分發(fā)揮集體的智慧,加強教師間的合作與交流,提高課堂教學(xué)效率,特制訂此計劃。
一、集體備課的目標(biāo)任務(wù)
1.通過備課活動,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
2.優(yōu)化教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)。
3.提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力。
4.在教學(xué)中推進(jìn)“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式。
二、加大集體備課力度
1.定時間、定地點。根據(jù)學(xué)校安排每周星期三下午為集體備課時間,地點在小會議室。
2.定內(nèi)容。每次討論的中心問題是下一周的新授課。
3.定中心發(fā)言人。期初將本期講授內(nèi)容分配到本組各位教師,每位教師只備他分配到的內(nèi)容,形成講學(xué)稿,這位教師就是下一次集體備課的中心發(fā)言人。
4.集體討論形成最終教案。(注:每個人也可以根椐自己的特點增補內(nèi)容,形成個性化教案。)
5.具體安排。
三、加強教學(xué)研究
1.進(jìn)一步探究“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的實施方法,結(jié)合我校實際初步形成科學(xué)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。
2.繼承我校教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)即嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng),課堂上追求大容量高思維量,備課時特別重視精選習(xí)題,平時多測精講,要把這一思想滲透到七年級每一位數(shù)學(xué)教師心中,在常規(guī)教學(xué)中有意識去執(zhí)行。
3.?dāng)U大教師中的交流。一是多向本校名師學(xué)習(xí),多聽他們的課;二是走出去,向外校名師學(xué)習(xí),領(lǐng)略外校名師風(fēng)采,讓每位教師努力有方向;三是老師之間互相聽課,取長補短。
4.有目的地組織一些示范課、研究課,探討不同類型課如何講授效果最佳,最后歸結(jié)成模式,加以推廣。
四、要求教師加大學(xué)習(xí)的力度。
1.學(xué)業(yè)務(wù)知識、學(xué)專業(yè)知識,提升自己的水平,做到教學(xué)游刃有余。有計劃地做中考題,提升自己解題水平。
2.熟練新教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。
總之,提高課堂教學(xué)效益,需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,上好每節(jié)課,全身心地投入到教書育人的事業(yè)中。