你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的名言嗎?學(xué)習(xí)是一件終生受益的事情,那么你是否有了解關(guān)于教育的經(jīng)典名人名言呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的教育的名人名言經(jīng)典語(yǔ)錄80句，讓我們一起來(lái)看看!
1. 學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。——愛因斯坦
2. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃?/p>
3. 君子有九思:視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問(wèn)，忿思難，見得思義。──孔丘
4. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
5. 不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海?！髯?/p>
6. 今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問(wèn)，須從事實(shí)上研究?！S炎培
7. 學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?/p>
8. 己所不欲，勿施于人。──孔子
9. 近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
10. 使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的?！剪敿{
11. 學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
12. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
13. 我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?！獝垡蛩固?/p>
14. 只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來(lái)豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧
15. 有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
16. 與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培
17. 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?/p>
18. 教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
19. 師者，所以傳道.授業(yè).解惑者也。——韓愈
20. 大德不官，大道不器，大信不約。——《禮記?學(xué)記》
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[
2、一日為師，終身為父。——關(guān)漢卿
3、身教重于言傳?！醴蛑?/p>
4、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
5、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?/p>
6、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子?！永锓蛉?/p>
7、沒有比人生更難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問(wèn)，到處都可以找到老師。——塞涅卡
8、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同
9、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道?！斞?/p>
10、君子隆師而親友。——《荀子·修身》
11、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊?/p>
12、興學(xué)之本，惟有師范。——張謇
13、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>
14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{
15、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也?！填U
16、禮，所以正身也;師，所以正禮也?！鳑r
17、師以質(zhì)疑，友以析疑?！钚?/p>
18、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。——?dú)W陽(yáng)修
19、書本也是好老師，活用才能成功?！惏仓?/p>
20、學(xué)而不厭誨人不倦。——《論語(yǔ)》
21、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?/p>
22、我所遇見的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。——愛默生
23、對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦
24、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光
25、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅?！R梭
26、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學(xué)》
27、古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f
28、善之本在教，教之本在師。——李覯
29、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?/p>
30、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。——葛洪
一、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想?！磐?/p>
二、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡;這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步?！官e塞
三、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I
四、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！酌?/p>
五、學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。_波莉亞
六、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！K霍姆林斯基
七、教子功夫：第一在起家，第二在擇師?！懯纼x
八、沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)。——歌德
九、要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
十、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用?！K霍姆林斯基
十一、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色?！K霍姆林斯基
十二、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)?！?/p>
十三、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?/p>
十四、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問(wèn)。——蘇格拉底
十五、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>
十六、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗。——林逋
十七、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法?！R梭
十八、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！獮跎晁够?/p>
十九、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由?！莒尺d
二十、世界上沒有才能的人是沒有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)?！K霍姆林斯基
二十一、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。——愛因斯坦
二十二、從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子?！K霍姆林斯基
二十三、人生欲念千千萬(wàn)，且莫圖利忘教子?！謬?yán)
二十四、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃?/p>
二十五、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
二十六、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。——愛德華茲
二十七、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害?！獝垡蛩固?/p>
二十八、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)?！R卡連柯
二十九、我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要?jiǎng)拥臅?，不要靜的書;要用的書，不要讀的書?？偲饋?lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的`教科書?！招兄?/p>
三十、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇?！招兄?/p>