教育是未來，引領(lǐng)我們成長。教育是下一代啟航的希望，教育是奉獻，用汗水灌溉。你知道歌頌教育的優(yōu)美名言怎么寫嗎？這次小編給大家整理了歌頌教育的優(yōu)美名言，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。
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1. 勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活;認認真真做事，實實在在做人。
2. 重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀;珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
3. 一個人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質(zhì)生活中感受著生命的富有。
4. 孩子是樹，父母是土，樹要成長，土要給營養(yǎng)。賞識是氮，葉茂枝繁;信任是磷，花美果勻;磨練是鉀，耐寒抗壓;營養(yǎng)要均衡，溺愛是害蟲;微量元素跟得上，全面發(fā)展有希望。
5. 一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。
6. 在早期教育中，應(yīng)當珍視保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望，不要讓孩子的心靈過早地知識化(也就是抽象化書本化符號化)。
7. 打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
8. 家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
9. 一個行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
10. 在精神情感不發(fā)達直接印象積累貧乏的情況下，形式主義地掌握大量知識，必然造成人的感受萎縮。
11. 我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來，恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性。
12. 我們在夸獎孩子時，應(yīng)該不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。
13. 父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
14. 良好的習(xí)慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
15. 有意識地讓孩子關(guān)注一些事物的開始與終端，如枝頭的第一束花朵與最后一片葉子，天空中第一只飛來的燕子和最后南飛的雁陣……第一場雨，第一場雪，黎明朝日與月落黃昏，只要你有時間，自然，永遠是孩子最好的書本!
16. 豐富的想象力比書本知識更重要。
17. 從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。
18. 基礎(chǔ)課程要堅實，全面發(fā)展要扎實，循序漸進要踏實，培養(yǎng)興趣要落實，學(xué)會做人要老實，謙虛謹慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結(jié)果實。
19. 我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長和自我發(fā)展之路!
20. 平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
21. 發(fā)掘孩子的潛能要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛的鼓勵調(diào)動孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責(zé)任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報孩子。
22. 誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。
23. 種莊稼要不務(wù)農(nóng)時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。
24. 保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關(guān)注它周圍的世界。
25. 漫長的封建社會就是培養(yǎng)只會”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創(chuàng)新精神。
26. 有些家長為讓孩子學(xué)習(xí)進步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。
27. 溺愛是把軟刀子，會戕害孩子;冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子;粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子;失望是根木棍子，會打擊孩子。
28. 孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!
29. 誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
30. 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
1. 為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基
2. 才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
3. 不要隨便給一個人定性。
4. 打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
5. 教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
6. 美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
7. 把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
8. 體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
9. 要有健康的體魄，和-諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
10. 好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
11. 中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智明理導(dǎo)行的過程。
12. 教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
13. 念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
14. 十年樹木，百年育人
15. 教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
16. 享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
17. 習(xí)于智長，優(yōu)與心成。(朱熹)
18. 捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
19. 教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
20. 一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
21. 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。(孔子)
22. 教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
23. 用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
24. 永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
25. 揚黃牛精神，做平凡工作。
26. 課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
27. 人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
28. 為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
29. 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
30. 當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
1. 納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
2. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。
3. 博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
4. 前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
5. 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
6. 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
7. 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
8. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
9. 評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展。
10. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
11. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
12. 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
13. 為師者當高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
14. 多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。
15. 教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
16. 一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。
17. 不會觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。
18. 最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。
19. 和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
20. 我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。