在教育上，我們不能取長(zhǎng)補(bǔ)短；在教育上，我們應(yīng)該充分利用彼此的長(zhǎng)處，避免彼此的短處，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處。這次小編給大家整理了幼兒教育名言名句，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。
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1. 教育植根于愛?！斞?/p>
2. 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。——陶行知
3. 教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?！官e塞
4. 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了?！?/p>
5. 決定經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的并不是財(cái)富強(qiáng)，他們只決定媒體報(bào)紙電視的頭條，真正在GDP中占百分比的還是那些名不見經(jīng)傳的創(chuàng)新的中小企業(yè);真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的也不是少數(shù)幾個(gè)明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經(jīng)傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經(jīng)理人企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者?！说谩さ卖斂?/p>
6. 君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉?！献?/p>
7. 科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>
8. 教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過程?！盘m特
9. 教育是國(guó)家的主要防御力量?！?/p>
10. 沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)?！璧?/p>
11. 每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己;每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做?！獝勰?/p>
12. 每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
13. 美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?/p>
14. 年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)?！惗喾?/p>
15. 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄?/p>
16. 朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的;朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做。——席勒
17. 貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育?！袑?/p>
18. 青年人的教育是國(guó)家的基石。——富蘭克林
19. 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>
20. 人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美;設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣?！乩瓐D
21. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
22. 榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備?！獝鄣仙?/p>
23. 如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉?！K霍姆林斯基
24. 如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
25. 我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度?！K霍姆林斯基
26. 我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。——毛澤東
27. 我對(duì)兩種對(duì)立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無(wú)知混淆起來(lái)，認(rèn)為避開被認(rèn)識(shí)的惡不如避開未被認(rèn)識(shí)的惡;另一種是待學(xué)生一達(dá)到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地給他看，讓他痛恨它避開它。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)惡。——巴萊拉
28. 我并無(wú)過人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人?！獏怯裾?/p>
29. 胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來(lái)教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽?！?/p>
30. 天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的?！?jiǎng)P洛夫
1. 我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫€上跑好第一步。
2. 我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。啊，多麼幸福的時(shí)刻啊!當(dāng)我能接近這地步時(shí)，我該多麼幸福啊!——貝多芬
3. 帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健！獜埵?/p>
4. 教育之于心靈，猶雕刻之于大理石?！獝鄣仙?/p>
5. 初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好?！乩瓐D
6. 要永遠(yuǎn)覺得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
7. 我相信，講臺(tái)就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無(wú)怨無(wú)悔。
8. 有研究的興味的人是幸福的!能夠通過研究使自己的精神擺脫妄念并使自己擺脫虛榮新的人更加幸福?！捞乩?/p>
9. 父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)?！獏伪?/p>
10. 父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短?！獏伪?/p>
11. 為人類的幸福而勞動(dòng)，這是多麼壯麗的事業(yè)，這個(gè)目的有多麼偉大!——圣西門
12. 一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福?！焯亓?/p>
13. 幸福越與人共享，它的價(jià)值越增加?！逭\(chéng)一
14. 多蹲下來(lái)聽孩子說(shuō)話，你看到的將是—個(gè)純真無(wú)暇的世界!——阮庚梅
15. 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
16. 用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
17. 把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法?！蹇?/p>
18. 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>
19. 猝然死去本無(wú)甚苦痛，長(zhǎng)期累死倒真難以忍受。
20. 嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用?！涿兰~斯
21. 父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福?！R文會(huì)
22. 唯獨(dú)革命家，無(wú)論他生或死，都能給大家以幸福?！斞?/p>
23. 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見摸得著的英雄?！獜埡?/p>
24. 教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
25. 只有整個(gè)人類的幸福才是你的幸福。——狄慈根
26. 只有受過教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快?！踉X夫
27. 教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育?！J斯
28. 一無(wú)所有的人是有福的，因?yàn)樗麄儗@得一切!——羅曼·羅蘭
29. 給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
30. 外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和-諧動(dòng)人的樂章。
1. 亞里斯多德：“求知是人的本性?！?/p>
2. “學(xué)習(xí)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng);輟學(xué)似磨刀之石，不見其損，年有所虧。”
3. 古時(shí)有位作家曾經(jīng)把讀書人分為四類：“海綿，不分好壞全吸收;鏡子，接受快，放出來(lái)也快;布袋，只留住了香料的渣滓，精華全部流失;篩子，只保留精華?！苯處熞獙W(xué)會(huì)做“篩子”。
4. 美國(guó)生物學(xué)家及教育家喬登：“真正卓越的人生，少不了正直的生活?！?/p>
5. 愛默生曾說(shuō)：“大聲喧嘩反而難以入耳?！?/p>
6. “登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇?！?/p>
7. 法國(guó)女作家斯塔爾夫人：“良知的聲音極其微弱，很容易被淹沒，可是卻又清晰得令人無(wú)法遁逃?！?/p>
8. 哥德早有明訓(xùn)：“以一個(gè)人的現(xiàn)有表現(xiàn)期許之，他不會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。以潛能與應(yīng)有的成就期許之，他就會(huì)不負(fù)眾望?！?/p>
9. 宗教領(lǐng)袖馬偕曾說(shuō)：“在寂靜的精神世界里，每天都進(jìn)行著生命的戰(zhàn)爭(zhēng)?！?/p>
10. 偉大的成就往往源自微不足道的小事。每念及此，我總認(rèn)為世上沒有小事。——美國(guó)前眾議員暨廣告業(yè)者巴登
11. 美國(guó)布什總統(tǒng)就職演說(shuō)：“我以圣徒之所望自勉：對(duì)關(guān)鍵性事務(wù)——整合。對(duì)重大的事務(wù)——求變。對(duì)所有的事務(wù)——寬大?！?/p>
12. 法國(guó)哲學(xué)家數(shù)學(xué)家及物理學(xué)家巴斯卡：“心靈世界自有真理，非理智所能企及?！?/p>
13. 美國(guó)詩(shī)人馬克姆：“金科玉律已深植我們腦海，現(xiàn)在則是奉行不渝的時(shí)刻?！?/p>
14. “為一個(gè)人完全奉獻(xiàn)自己，勝過為拯救全世界而拼命。”——前聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)哈馬舍爾德
15. 友誼不可缺少信任，信任不可缺少誠(chéng)信?！?guó)字典編纂家約翰生
16. 梭羅曾說(shuō)：“如果我們時(shí)時(shí)忙著展現(xiàn)自己的知識(shí)，將何從憶起成長(zhǎng)所需的無(wú)知?”
17. 俗諺說(shuō)：“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)?！?/p>
18. 江澤民說(shuō)：希望我們的教師“志存高遠(yuǎn)愛國(guó)敬業(yè)教書育人為人師表嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)與時(shí)俱進(jìn)”。并希望我們的教師“成為熱愛學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷?！?。
19. 當(dāng)代作家劉燁說(shuō)過：現(xiàn)在需要的是扎扎實(shí)實(shí)為中國(guó)做事的人。
20. “既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也?！薄抖Y記·學(xué)記》