通過(guò)學(xué)習(xí)，我們才能發(fā)覺(jué)自己知識(shí)儲(chǔ)備量的貧瘠與荒涼，明確目標(biāo)和方向，進(jìn)一步拓寬知識(shí)的邊界面。習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)，“學(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著，學(xué)原文、悟原理，強(qiáng)讀強(qiáng)記，常學(xué)常新，往深里走、往實(shí)里走、往心里走。”學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)手機(jī)客戶端有“學(xué)習(xí)”、“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊38個(gè)頻道，內(nèi)容跨越時(shí)政，理論，黨史、人物、文化、文藝、科學(xué)、法治、軍事等領(lǐng)域，聚合了大量可免費(fèi)閱讀的期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料。尤其是里面的新思想板塊全面呈現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍的重要思想。優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，多樣的服務(wù)，更多樣、更個(gè)性、更智能、更便捷，可謂是隨身攜帶的“百科全書”。
要知其然，也要知其所以然。使用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)一段時(shí)間，不光讓人對(duì)社會(huì)科學(xué)知識(shí)有了更全面深入的了解，在思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練方面也有了更有效的提高。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，“能讀不難，能記為難;能記不難，能用為難”時(shí)常困擾著成長(zhǎng)中的我們，書櫥塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，腦子里卻略顯空蕩，平日里多是淺表化、碎片化閱讀，頭腦中所形成的看待問(wèn)題、分析問(wèn)題的脈絡(luò)條理不夠清晰，有時(shí)一應(yīng)用到寫作上就臨渴掘井。究其根源，還是讀書學(xué)習(xí)不成系統(tǒng)，缺乏思考，要想久久為功見(jiàn)真章，就得日積月累、勤學(xué)不倦，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)就是一個(gè)利于我們下涵泳之功，沉潛蓄力的良好平臺(tái)。
會(huì)學(xué)，知識(shí)如甘草，不會(huì)學(xué)，則知識(shí)如干草。在手機(jī)端上，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”支持創(chuàng)建學(xué)習(xí)組織，支持并設(shè)有“學(xué)習(xí)積分”“在線答題”“日程提醒”等管理和激勵(lì)機(jī)制，組織性強(qiáng)、管理規(guī)范、指導(dǎo)細(xì)致、服務(wù)到位。對(duì)個(gè)體而言，倘若缺乏危機(jī)感和憂患意識(shí)，不能自覺(jué)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升能力素質(zhì)，一旦遇到棘手的矛盾問(wèn)題、困難挑戰(zhàn)，就可能陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境，更無(wú)法匹配新時(shí)代新環(huán)境新要求，這就需要我們善于擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，持之以恒學(xué)習(xí)。如果能夠利用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)，日積月累的積累下去，讓平臺(tái)上的各類社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)的知識(shí)深刻印于腦海，并進(jìn)一步縱橫聯(lián)合、融會(huì)貫通，在實(shí)際工作中應(yīng)用時(shí)，才能信手拈來(lái)、運(yùn)用自如，在領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖時(shí)，才能跟上節(jié)拍、勇?lián)厝危@正印證了詩(shī)句“讀的書多勝大丘，不需耕種自然收”所闡述的道理。
剛剛走過(guò)改革開放40年，又將迎來(lái)新中國(guó)成立70年，歷史就在我們身邊滾滾向前?？梢哉f(shuō)，學(xué)習(xí)是對(duì)時(shí)間流逝最好的補(bǔ)償。多拿出一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各領(lǐng)域知識(shí)，涵養(yǎng)每個(gè)人身上的歷史感，自會(huì)發(fā)出“一日不讀書，胸臆無(wú)佳想”的感慨，達(dá)成“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的境界，時(shí)間是有情物，知識(shí)為無(wú)盡藏。每次向知識(shí)領(lǐng)域的全新出發(fā)，都必將更好地從過(guò)去走向未來(lái)，收獲新的抵達(dá)。