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《小學(xué)任課教師工作職責(zé)》學(xué)習(xí)心得

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《小學(xué)任課教師工作職責(zé)》學(xué)習(xí)心得

學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)任課教師工作職責(zé)》,我認真地學(xué)習(xí)了全文,不禁感慨頗多,與大家共勉。

首先明確“任課教師是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,是小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師。”“班主任要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師”,這句話含義頗深,把班主任的角色定位定準了。確教師不僅是傳授課業(yè)之師,更是人生德行之師;班主任不僅是課業(yè)上的尖子,更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,還要善于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生,讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人。

其次,進一步明確教師是小學(xué)的重要崗位,從事班主任工作是小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。”對班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會、學(xué)校及廣大教師對班主任工作的認識,有益于強化廣大教師當(dāng)好班主任的榮譽感與責(zé)任感。同時強調(diào)班主任應(yīng)以班主任工作為主業(yè),把班主任工作擺到班主任老師諸多職責(zé)的重要位置,這無疑是重大突破與貢獻。

再次,“班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育的權(quán)利。”以適當(dāng)方式對學(xué)生進行批評教育,是班主任和所有教師約定俗成的權(quán)利。以條文的方式明確,對于班主任行使教育權(quán)利提供了依據(jù)。不過,對于“適當(dāng)方式”還是有必要明確,一者避免班主任濫用權(quán)利,二者避免班主任不好掌握。

每一個孩子都是天使,只是因為翅膀受傷了才跌落人間,只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a好,他們就能再次飛起來......教師,實際上就是上天派來專門修補翅膀的人,他們以時間為針、以愛心為線、以智慧為眼,來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處,于是,從他們的手中,無數(shù)的天使再次振翅重返天庭!

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