《如何培養(yǎng)學(xué)生的自我價值和良好習(xí)慣》網(wǎng)課觀后感
聽了毛老師講的《如何培養(yǎng)學(xué)生的自我價值和良好習(xí)慣》的網(wǎng)課，我受益匪淺。
有位教育名家曾經(jīng)說過：“多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是一個純真無邪的世界。”也就是說，父母只有放下成人的架子，才能真正了解孩子的心理和需求，才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。我們做老師的更應(yīng)該放下架子去傾聽孩子的心聲。
第一，我們要做一名傾聽者。孩子一犯錯我們會利用慣有的思維去判斷孩子，然后一頓斥責(zé)，最后總會補(bǔ)上幾句“聽懂了嗎?知道自己錯了嗎?改了就是好孩子?”自以為做好了孩子的思想教育工作，其實(shí)很多時候我們都做錯了，我們應(yīng)該先去傾聽孩子，通過傾聽了解孩子是不是真的錯了。要是真的錯了，就應(yīng)該通過孩子的訴說來了解孩子為什么會出錯?因?yàn)橛行r候孩子出錯并非本意，所以我們不應(yīng)一味地斥責(zé)，而是要了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，從而引導(dǎo)孩子認(rèn)識到錯誤并改正。
第二，我們要尊重孩子。孩子的隱私權(quán)是天生的，“沒有隱私的孩子是長不大的”，這句話很有道理。孩子雖然是父母創(chuàng)造出來的，但孩子仍然是不同于父母的獨(dú)立的個體。因此，父母要想走進(jìn)孩子的小世界，首先要充分尊重孩子，給孩子一片自由的空間。在學(xué)校，作為老師的我們也要充分尊重孩子，尊重孩子實(shí)際上就是愛護(hù)孩子，蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙在于如何愛護(hù)學(xué)生。”作為一名教師，必須真誠地?zé)釔蹖W(xué)生。事實(shí)上，凡是優(yōu)秀教師，無一例外都是關(guān)愛學(xué)生的典范。正所謂“親其師，信其道。”當(dāng)教師真正從內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生時，才能使師生在感情上產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生更喜歡教師，更樂于接近教師，喜歡和你談心，愛聽你講課，使學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃咏邮?，在不知不覺中，教師的言行就會對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。
第三，積極參與孩子的活動。作為班主任，班級是我們的家，班主任作為“家長”絕對不能置身事外。如果班主任能和學(xué)生們共同參與活動，對孩子們來講是莫大的鼓勵和支持。同時，也助于我們更好地走進(jìn)孩子們的心靈，孩子們會從心底里熱愛和尊敬我們。
比如：衛(wèi)生區(qū)打掃、大課間跑操、特色課程學(xué)習(xí)、辦黑板報等，我經(jīng)常參與其中。每次大掃除孩子們打掃得都不干凈，玻璃擦了不如不擦來的干凈，看到這種情況我便把孩子們訓(xùn)斥一頓，嫌他們不好好干，可是等到下一次還是干不好。于是我決定和孩子們一起干，在干的過程中我發(fā)現(xiàn)不是孩子不認(rèn)真干，而是他們不知道怎么去干，于是我手把手地教給他們干，不一會兒孩子們就學(xué)會了，爭先恐后地干了起來，還比比誰擦的干凈、漂亮，有的學(xué)生還說要跟老師比賽。在一起勞動中一下就拉近了師生之間的距離，教室的窗戶亮如明鏡，地面拖得干干凈凈，我們班的衛(wèi)生受到校長的表揚(yáng)，我和孩子們的感情也更加深厚了。
深入地了解孩子的情況，從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)愛孩子、尊重孩子，遇到的問題才會迎刃而解。孩子們把事情干好了，既能得到老師的表揚(yáng)，也能提升其自我價值感，還能養(yǎng)成認(rèn)真干事情的好習(xí)慣，真是一舉多得啊!