中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)心得體會(huì)
2020年全區(qū)中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)班(第二期)于10月14至19日在玉林市舉行，我有幸參加了這次培訓(xùn)。15日全天，聆聽了廣西師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長曾令輝教授作了題為《新時(shí)代黨建總體要求與實(shí)踐路徑》、《區(qū)黨委組織部、教育廳關(guān)于全區(qū)中小學(xué)校黨建工作的實(shí)施意見》的解讀、《新時(shí)代中小學(xué)黨組織負(fù)責(zé)人黨建核心素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐路徑》共三場專題報(bào)告。曾教授的報(bào)告內(nèi)容豐富，精彩接地氣，讓我眼界大開，受益匪淺。
一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)對(duì)照，查找我校黨建工作中的不足
1.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校黨建工作思路不清晰。回顧學(xué)校近幾年的工作，確實(shí)存在工作只重于高考的質(zhì)量，沒有把學(xué)校黨建作為育人的第一生產(chǎn)力來抓，在平時(shí)工作管理中沒有突出黨員教師的身份意識(shí)，黨員身份和帶頭模范作用沒能充分體現(xiàn)。
2.黨員教師的管理和評(píng)價(jià)弱化，對(duì)黨員的管理和要求等同于普通教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中沒突出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員價(jià)值和表率作用，一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱號(hào)甚至比不上優(yōu)秀教師的價(jià)值。
3.三會(huì)一課組織生活沒有形成制度，而且內(nèi)容單調(diào)，黨員教師參會(huì)的積極性不高，隨意請(qǐng)假，黨員沒能得到很好很全面的思想教育。
4.沒有把“黨建+”貫穿到學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)工作中，“黨建是不是只管黨的建設(shè)，不管學(xué)校其他工作?”“黨建是不是只管黨員，不管非黨員?”很多黨建工作存在有片面性。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作的引領(lǐng)
1. 增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感。一個(gè)書記和校長，要有思想、有研究力、有決策力，要認(rèn)清新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵，明確黨組織的主要職責(zé)和任務(wù)，悟出實(shí)效，推動(dòng)實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在地做好學(xué)校黨建工作，作為一個(gè)黨務(wù)工作者，不抓黨建就不稱職，在今后工作中要加強(qiáng)教師和學(xué)習(xí)的思想教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢培養(yǎng)合格人才。
2.以學(xué)校黨建為引領(lǐng)，突出校園文化建設(shè)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深入研究本校所擁有的教育特色，充分提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，努力把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)工作中，同時(shí)把黨建工作融入到學(xué)校的文化建設(shè)工作中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處認(rèn)識(shí)黨、懂黨、明黨，尊黨。
3.明確黨建工作方向，努力構(gòu)建黨建工作模式多標(biāo)準(zhǔn)化。曾教授的報(bào)告讓我們對(duì)工作方向更明確。對(duì)照我們的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際，大力推進(jìn)中小學(xué)黨建質(zhì)的提升。工作中努力推行“黨建+”，讓黨建工作多方發(fā)力，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教學(xué)工作深度融合，共同發(fā)展。