小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)

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語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。總結(jié)不能停留在表面現(xiàn)象的認識和客觀事例的羅列上,必須從實踐中歸納出規(guī)律性的結(jié)論來,它是增長才干的一種好辦法。你是否在找正準備撰寫“小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇1

在x月x日至x月x日期間,我在__第x中學(xué)進行了將近兩個月的教育實習(xí),曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。在原任科老師、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,我較好地完成了實習(xí)任務(wù)。在這實習(xí)的日子中,我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。兩個月中和老師學(xué)生的朝夕相處,使我收獲很多,感動很多,更使我明白了作為一名教師所肩負的責(zé)任與光榮。實習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí),下面我將從這兩方面進行總結(jié):

一、 語文教學(xué)工作實習(xí)

在教學(xué)工作方面,我主要進行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改 ,其中聽課15次,完成教案個數(shù)7個,上課節(jié)數(shù)共11節(jié),評課次數(shù)共3次,批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級有七一班和七二班,見面會上,老師已經(jīng)跟我們說過了,這個學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,確實,學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒,所以加大了我們教學(xué)工作的難度,所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式,虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作,在實習(xí)期間,我聽了原任老師的課,也有聽其他老師和實習(xí)隊的同學(xué)們的課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),認真閱讀課文,了解課文的相關(guān)知識。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想想老師為什么這樣講,同時虛心向老師請教。

2、備課與上課

從第二周開始,在獲得原任語文老師的同意后,我開始了對我首課的準備工作。由于老師一再強調(diào)首課的重要性,我準備得很用心。反復(fù)閱讀教材,認真設(shè)計課程,同時上網(wǎng)搜索了很多資料,終于做出了一份自認為很完美的教案。在備課后,我在實習(xí)小組前進行了試講,認真聽取了同學(xué)們的意見,并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo),老師對我的教案很滿意,知識點也很充分,這給了我很好的信心,讓我更有信心上好這一課。由于緊張和其他原因,我的首課上的并不盡如人意,實習(xí)小組說我的上課聲音不夠大,但這是我第一次站在真實的講臺上,能夠克服緊張與膽怯,順利完成我要講的內(nèi)容,我認為已經(jīng)算是成功了。課后,我虛心向我的指導(dǎo)老師請教,做好課后的反思和總結(jié),在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯誤,完善自己。再后來,我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué),不再緊張了,只要備課充分,那么就能自信的上好每一節(jié)課了。

二、班主任工作實習(xí)

班主任工作是貫穿于我們實習(xí)始終的一項工作,實習(xí)期間,我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實習(xí)班主任,協(xié)助原任班主任的工作。作為實習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況、巡查上課紀律情況、檢查學(xué)生值周打掃情況、校運會工作安排、協(xié)助原班主任完成班級各項事務(wù),并組織班會課。

剛開始來到的第一第二周,我主要的任務(wù)是了解班級情況和學(xué)生們的基本情況,方便在后面的日子里開展自己的班主任工作。實習(xí)第二周,剛好輪到我們班進行校園值周工作,那一周,我每天早上都到場監(jiān)督他們值周并和他們一起打掃,在這一過程中,我也慢慢地跟學(xué)生建立了友誼,也更了解了部分同學(xué)們的性格。由于十一月底是校運會,原任班主任很放心地將校運會的準備工作交給了我們,我們開始構(gòu)思入場式并帶學(xué)生們到操場訓(xùn)練,準備校運會的前期工作,例如道具,入場式隊形,校運會大本營值班安排。在校運會期間,我擔任了計時裁判,雖然比較少看學(xué)生們的比賽,他們的成績并不理想,但是在校運會過程中,我看到了他們的團結(jié)友愛,這讓我感到十分的開心。在第十周,學(xué)生們進行了期中考,我也對同學(xué)們的成績進行了分析和總結(jié)。在實習(xí)期間,我每天都堅持監(jiān)督學(xué)生早讀及出勤情況。

小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇2

如今,多媒體教學(xué)已成時尚。運用多媒體,不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認識,也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點的突破更省時、更省力、更有效。但多媒體教學(xué)也不是萬能的,它既有它的優(yōu)點也有它的缺點。首先,由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫,影視等多種媒體為一體,用圖文并茂,聲像俱佳,動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,大大增強了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。

這比以往單靠粉筆黑板的傳統(tǒng)教學(xué)來說,明顯會增強教學(xué)效果;其次是多媒體教學(xué)以一種動態(tài)的方式向?qū)W生展示,在多種感官的刺激下,能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,想象力,給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)空間,在多姿多彩的圖片展示下,學(xué)生猶如身臨其境的感覺,更能體會所學(xué)內(nèi)容,這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時間坐著上課而帶來的疲備,也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,參與性。多媒體教學(xué)中所體現(xiàn)的藝術(shù)性同時也能給學(xué)生帶來豐富的知識,因為多媒體教學(xué)是綜合多種教學(xué)手段的,那么它所傳遞的內(nèi)容就不是單一的,除了它所反映的教學(xué)內(nèi)容,還有其它的方面,比如音樂的欣賞,色彩的視覺效果等方面,都能傳遞信息,給學(xué)生一個美的享受,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再就是多媒體教學(xué)能提高學(xué)習(xí)的自學(xué)能力,也能增強師生的交流:由于多媒體教學(xué)比以往的課堂教學(xué)所花費的時間較短,那么多出的時間就可以讓學(xué)生來發(fā)揮,開展課堂活動,根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的`實際,構(gòu)建問題情境,設(shè)計符合學(xué)生自學(xué)規(guī)律的教學(xué)過程,安排必要的練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生獨立地進行探索,以逐步提高他們的自學(xué)能力,從而可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性、啟迪學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思維性,在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時也提高了學(xué)生處理實際問題的應(yīng)變能力。而且也能利用多媒體的交互性讓學(xué)生與老師之間產(chǎn)生互動,交流,這樣也能體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,作為一種教學(xué)反饋,讓老師了解這點是很重要的,才能更好的安排教學(xué)內(nèi)容。

這樣一來,似乎多媒體教學(xué)就成了萬能的教學(xué)法了?其實不是這樣的。用多媒體進行教學(xué)也有它的不足,特別是當我們所做的課件如果把握不好尺度,把課件做得花里胡哨的,其結(jié)果反而會在上課的時候分散學(xué)生的注意力。再就是并不是所有的學(xué)科或者是每堂課都適合用多媒體來教學(xué),我們給學(xué)生上課的目的是通過老師的幫助,通過與學(xué)生的互動,讓學(xué)生學(xué)到知道,開發(fā)學(xué)生的思維,如果我們使用不好多媒體教學(xué),就會出現(xiàn)使用多媒體教學(xué)只不過是強化了教師的主動性和學(xué)生的被動性,這就與我們的教學(xué)目的背道而馳了。

作為教師,身處這個物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的社會,應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新,探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中,把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長處,靈活地運用多媒體,讓它在教學(xué)中起到畫龍點睛,恰到好處的作用。

小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇3

在這短短的兩個月里,我意識到了教師這一職業(yè)對我的真正意義,并且結(jié)識了一群熱愛教育事業(yè)的行業(yè)前輩,使我獲益匪淺。在這段時間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實踐,并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于語文教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,取得了一些令自己滿意的成績。在原任任課指導(dǎo)老師包老師和原班主任周老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,我很好地完成了教育實習(xí)的任務(wù)我將從課堂教學(xué),班主任工作和教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

在教學(xué)工作方面,我被分配到成為初二x班的實習(xí)語文老師,我積極聽課,吸取不同風(fēng)格的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。在我上了我作為實習(xí)教師的第一節(jié)語文課后,我才明白,真實的語文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習(xí)期間試講時,面對的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的配合。但是,在真實的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學(xué)生答不上的時候,老師該怎么辦呢?這是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。我們都清楚,一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候,我會適時而變,具體問題具體分析。在上課過程中,我盡量采取一問一答的形式,盡量讓每個學(xué)生參與進來,讓學(xué)生在較好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識。但是由于經(jīng)驗的缺乏,在知識的梳理上還有欠缺,這一點必須盡快改正。

我除了在x班教授語文之外,同時還兼職4個班的音樂老師。這對于我來說是一個全新的體驗。在音樂課上,我有很深的體會:盡管這些是老師口中“無心向?qū)W”的學(xué)生,但相處下來,他們也只是個孩子。我認為,學(xué)生不愛學(xué)習(xí)都是有跡可循的。加強師生交流,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍一直是每所學(xué)校、每個老師都在努力的方向。而對于我來說,在長達兩個月的實習(xí)期內(nèi),盡全力地解決以上兩個問題,就是我的工作重心。

其次,在班主任工作方面,我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系。不僅參與每天早讀課的監(jiān)督,并在校運會期間參與了班級入場式隊列的編排。在校運會期間拉近了與學(xué)生之間的距離。除此之外,還舉行了兩次班級會議。一次是布置校運會會前準備工作,一次是關(guān)于考風(fēng)考紀的主題班會。對學(xué)生進行情感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。在實習(xí)的最后一周還參與了本班的值周清潔。

最后,在教學(xué)研究方面。經(jīng)過兩個月的實習(xí),我切身體驗到樂昌三中的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。盡管這些是老師口中“無心向?qū)W”的學(xué)生,但相處下來,他們也只是個孩子。我明白,這個世界上沒有無緣無故的恨,也沒有無緣無故的愛。學(xué)生并不是生來就不愛學(xué)習(xí),肯定是后天的原因使得這些孩子對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。就我看來,主要有以下幾個原因:1.本校學(xué)生多為留守兒童、空巢兒童,長期沒有父母照看,在認同感和自信心方面的缺失,使得他們沒有動力將精力投注在學(xué)習(xí)上。2.本校的教育條件和教育環(huán)境較差,某些老師的教育存在缺陷,師生關(guān)系緊張,形成惡性循環(huán),也是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的主要原因之一。3.學(xué)習(xí)氛圍松散,校外的社會青年經(jīng)常逗留,歪風(fēng)邪氣對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性同樣有很大的打擊。

以上就是自己對這兩個月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個方面的收獲外,我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習(xí)是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟:實習(xí)不僅教會了我實際教學(xué)方面的知識,更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里,每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得,無論自己將來從事何種職業(yè),都將使我終身受益!

小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)研修總結(jié)篇4

書院中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué),家長大都知識水平不是很高,對于孩子的教育較多的是放任自流;加上家長在工廠工作時間長,休息時間不固定,很少有時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況,因此學(xué)生的自覺性較差,回家作業(yè)效果不理想。針對這些情況我就談?wù)勎覀冊诔跞龜?shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的一些心得體會吧。

一、盡量讓學(xué)生喜歡我,培養(yǎng)積極的情感效應(yīng)面對學(xué)生時,保持平靜的心情,不大喜大怒。在課堂上,我總是保持好的心情,因為我知道我的心情往往會影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。我的心情好,學(xué)生心情也好,學(xué)習(xí)積極性也高。不為任何學(xué)生的錯誤影響自己的情緒而遷怒于全班學(xué)生,把個別問題擴大化。對于學(xué)生犯錯,特別是犯錯學(xué)生情緒激動時,不與學(xué)生發(fā)生正面沖突,先將問題“冷”處理,課后再有針對性地去解決;課后,我也盡可能的利用課后時間,多與學(xué)生聊天、開玩笑,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,讓學(xué)生樂意接觸我,愿意把他們遇到的事情跟我說,消除師生之間的隔閡,建立起深厚的師生感情,讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情感效應(yīng),樂意聽我說,然后樂意聽我的課,甚至為和我親近而去學(xué)習(xí)。

二、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)成就感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。、

(1)認真?zhèn)湔n,使學(xué)生感受到學(xué)有所得。課前,認真鉆研教材,與同學(xué)科組的老師交流、探討教學(xué)中存在的實際問題,并通過網(wǎng)絡(luò)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗,特別幾何運動問題,結(jié)合信息技術(shù)使幾何問題更為直觀。總之,力求用簡單、易懂的方法教給學(xué)生知識,讓每位同學(xué)感覺都能聽得懂,都能學(xué)得會,學(xué)生上課才更有積極性。

(2)課后作業(yè)多層次,使各層次學(xué)生都有做作業(yè)興趣。課后作業(yè)首先要緊密結(jié)合新課內(nèi)容,運用所學(xué)知識進行簡單應(yīng)用,使學(xué)習(xí)能力薄弱學(xué)生感受到上課聽課的重要性。其次,結(jié)合近幾年中考題對知識點進行一題多變,利用變式訓(xùn)練使基礎(chǔ)較好的同學(xué)又能感受自己的優(yōu)越感,同時也使學(xué)生對知識點應(yīng)用有更深層次的認識。

(3)單元檢測,使學(xué)生體會學(xué)習(xí)的成就感。單元學(xué)習(xí)完成后,結(jié)合中考題和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對學(xué)生進行單元測試。測試題不易太難,結(jié)合班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,要讓大部分學(xué)生跳一跳能夠得著。

單元測試獲得較好的成績能讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的成就感,激發(fā)學(xué)生積極地堅持下一階段的學(xué)習(xí)。單元測試還能讓學(xué)生意識到基本知識學(xué)習(xí)的重要性,也方便讓學(xué)生找到本單元自己學(xué)得薄弱環(huán)節(jié)。三、在學(xué)困生中樹立榜樣,使學(xué)困生找到自己的價值九年級增加了化學(xué)學(xué)科,加上中考的壓力,各學(xué)科的作業(yè)使學(xué)困生的壓力更大。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我會把某位學(xué)習(xí)態(tài)度端正,作業(yè)做得不錯的學(xué)困生作為榜樣來進行表揚。

既鼓勵其他學(xué)困生向他學(xué)習(xí),也使學(xué)困生感受到他也有他自身的優(yōu)點。我不在教室區(qū)別對待學(xué)困生,讓他們感受到在老師眼中,他和其他同學(xué)一樣,和其他同學(xué)一樣都必須認真聽課、認真完成作業(yè),及時訂正作業(yè),決不允許他們放棄,但作業(yè)會私下稍做刪減。由于時間關(guān)系,一對一的輔導(dǎo)時間相對減少,除了對知識點完全不理解的學(xué)生外,對一般學(xué)困生的指導(dǎo),我主要采取在作業(yè)本上與學(xué)生交流,在學(xué)生作業(yè)本上留言來指導(dǎo)學(xué)生訂正。

學(xué)生更能感受到老師的關(guān)心,也感受到老師沒有放棄他,從而產(chǎn)生堅持下去的動力??傊?,我認為初三學(xué)生面對著中考的壓力,迫切需要情感關(guān)懷。所以我想作為老師,從情感上為學(xué)生減壓,讓學(xué)生從心理喜歡你,就會更為認真的學(xué)習(xí)你這門學(xué)科。初中數(shù)學(xué),只要是愿意學(xué),肯定能學(xué)好。

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