八年級研究性學習教學工作總結
通過開展“研究性學習”這樣的研究活動,不但可以發(fā)揮學生創(chuàng)造性,同時也能夠增強學生學習的興趣,提高他們學習的積極性,進而提高素質。
l、成立課題研究小組,明確研究思路及任務。
各班成立了課題研究小組,明確職責,具體分工,并明確了研究思路,有嚴密的實施計劃,確定研究方案。
2、確定研究方式,指導學生選題。
根據(jù)研究內容的不同要求,研究性學習的實施主要有課題研究類和項目活動設計類。其組織形式也有小組合作、個人獨立和個人與集體相結合之分。根據(jù)班級實際情況,選擇課題研究,以小組合作為主要形式。
3、培養(yǎng)學生科研意識,鼓勵學生大膽實踐。
課題確定后,我們組織學生進行科研方法的培訓,給他們講如何設計調查問卷和活動方案,如何開展社會調查,鼓勵學生大膽探索,勇于實踐,在活動中學會合作與交流,在研究中注重親身參與,體驗過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會責任感。之后,組織學生進行了開題論證會,交流選題的經(jīng)驗。在實踐過程中,我們還印發(fā)了“活動記錄表”,學生記錄每次活動的情況,便于課題分析和總結評價。
二、經(jīng)驗和體會
(一) 經(jīng)過一學期的實踐與研究,取得了初步的成效:
1、學生對研究性學習有了初步的了解,探索出了“以課題研究為主要類型。以小組合作為主要形式,研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學習活動方式。
2、教師的教育觀念有了很大轉變,摒棄了陳舊落后的教育觀念,改變了課堂教學“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式。以學生為主體,重視學生全面發(fā)展,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力逐漸成為了教師主動的教學行為。
3、開展研究性學習,既提高了學生思想素質,鍛煉了學生意志,又增添了他們學習興趣,增強了他們學習的信心,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實踐能力。
(二)通過開展研究性學習,我們也深深地體會到:
1、 開展研究性學習,是我們實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的有效方法和途徑。研究性學習,不僅只是開展一些學習活動、更主要的是要把它上升到課程的高度來認識,只有這樣,開設研究性學習課程,才能落到實處。
2、 研究性學習具有開放性、探究性、實踐性等特點。教師在教學過程中,在處理好與學生平等、和諧關系的同時,也要發(fā)揮指導作用,引導學生正確實施。
3、開展研究性學習,我們教師要正確指導學生選題,因地制宜,聯(lián)系生活經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,選擇自已熟悉和喜歡的,有研究意義的課題。
三、存在的問題
1、 我們在整體研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。有的主題開展得有聲有色,豐富多彩。而有的主題卻冷冷清清,無動于衷;有的課題小組熱情高漲,成果不斷,而有的小組卻一籌莫展,不知所措。
2、 在研究性學習的過程,我們的評價機制還沒有跟上,特別是過程評價。學生在每個研究階段都還沒有作出自我相應的評價,致使部分成果沒有及時得到總結,挫傷了部分學生的研究熱情。
經(jīng)過研究性學習的實踐和探索, 盡管存在不少問題,但總體上我們取得了相當不錯的成績。隨著學生對研究性學習課程的重視,我們有信心更加科學,更加規(guī)范,更加富有成效地把這門課程搞好。