總結(jié)心得的時候會考慮到怎么讓這些寶貴的經(jīng)驗排序才能讓自己更好的記憶,可以鍛煉自己的邏輯能力,讓自己的大腦更加理性富有思維定勢。如何寫出優(yōu)秀的教師心得體會與反思?下面給大家分享一些教師心得體會與反思,希望對大家有所幫助。
教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,僅有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的職責感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,才能對自我提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。經(jīng)過學習我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。我主要就脾氣控制上怎樣修養(yǎng)自我,談自我的感受。
在教學實踐中,我們常常會遇到這樣的情景:自我費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課,然而,當我們興沖沖地走進教室時,卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥,還是巧作歡顏溫文爾雅我認為,如果高聲訓斥,至少有以下幾點害處:一是人在氣頭上往往容易出言不當,不但會破壞教師自身的形象,也會破壞師生感情,有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自我的情緒,影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發(fā)火,上課時情緒就會一落千丈,無法投入熱情,學生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。所以,這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得十分重要,這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標。
一、堅持進取樂觀的情緒。
教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒,以及由這些情緒造成的心理氛圍,必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產(chǎn)生或進取或消極的影響,同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處,學生必然會受到進取情緒的影響,也會堅持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之,如果教師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣貌或經(jīng)常發(fā)脾氣,學生必然會感受到壓抑與沉悶。進取的心境來源于良好的品德和個性,如果教師熱愛教育事業(yè),熱愛學生,胸懷開闊,興趣廣泛,為人友善,心態(tài)自然就會平和。
二、以寬容之心對待學生的過錯。
所謂寬容就是寬大,有氣量,不計較,能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,在這個流動過程中,教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗,學生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通,學生就會信任教師,這就為理解教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多雨果曾說過這樣的一句話:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點寬容,我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
三、及時控制和調(diào)節(jié)自我的情緒。
如果我自我怒從心頭起時,最好先不要說話,能夠做幾次深呼吸,或者暫時離開現(xiàn)場,讓自我有時間冷靜下來。當然,教師要能及時控制自我的情緒,也不是輕而易舉的,它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體,用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。
一個教師僅有對自我的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度職責感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。
20__年8月以來,轉(zhuǎn)眼一個學期就結(jié)束了,本學期學校安排我?guī)碌降膭⑺荚蠢蠋?,現(xiàn)將本學期的幫帶工作總結(jié)如下:
一.新老師基本實現(xiàn)角色的定位。
社會對教師綜合素質(zhì)的要求是全面的,如何快速進入教師角色,適應日常教學生活,是成為一名合格教師的關(guān)鍵。作為新畢業(yè)的研究生,劉老師以其實際行動不斷成長。通過教學工作,處理班級事務,與家長和同學們溝通、向老教師請教解決問題的方法,不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧
,使她真正進入教師角色。通過三尺講臺向同學傳道、授業(yè)、解惑,切身體會到教師職業(yè)的光榮和偉大,更加其堅定了成為一名優(yōu)秀教師的信心。
二.教學業(yè)務能力有所提高。
教書育人是教師的天職。本學期主要圍繞教學各環(huán)節(jié)加強了學習和鍛煉。具體做了如下工作:
首先,規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的體現(xiàn),劉老師教案內(nèi)容詳實,而且實用。
其次,認真鉆研業(yè)務,研究教法。在每堂課前,她都會認真請教我有哪些需要注意的地方。她通過多次深入課堂,針對自己講課中存在的不足,我向她提出寶貴的意見,如怎樣培養(yǎng)同學們的學習興趣,怎樣才會讓課堂更深動。我每周也至少抽出兩節(jié)課時間,聽劉老師的課,并認真做好聽課筆記,下來和她進行溝通和交流。從整個教學環(huán)
節(jié)的把握、新課的引入、知識的講解等各方面進行了深入學習,將許多好的方法告訴她如何在課堂中運用,收效較好。
同時,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求新教師學習各種教學理論,從而不斷提高她的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
回顧過去的一個學期,期初計劃基本實現(xiàn),通過開展“以老帶新”工作,使新教師較快進入教師角色,并適應了學校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏,避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中,我要一如既往的對新教師進行指導,不斷完善,提高她們的業(yè)務水平,使其更好地服務于教育教學工作。
今學期我擔任歷史教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生易接受。
一方面,由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū),學生的學習基礎(chǔ)相對較弱,剛到一個新的學習環(huán)境,同學們還不能適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候,這課的主題是“絲綢之路”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講完課的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。
因為歷史的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。
有幸到實驗中學聽地理課,感觸很深。給我印象最深的不是學生素質(zhì)如何高,回答問題如何準確,討論問題如何積極,而是兩位教師。他們使我聯(lián)想到了魯迅先生筆下的藤野先生,超乎年齡的“老”,簡樸的著裝,治學的嚴謹,對學生的真誠,對事業(yè)的執(zhí)著追求。
這兩個老師講的都很好,都各有千秋。我想在以后的教學中我要努力做到以下幾點:
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,以指導自己的教學,使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標,轉(zhuǎn)變教學觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學方法,課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容,開拓學生視野,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的探究能力,培養(yǎng)學生的小組合作意識。
5、平時要搞好集體教研,借助集體的力量來提升自身的業(yè)務能力素質(zhì),從而達到共同提高。
在今后的學習中我要積極彌補自己的不足,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),在素質(zhì)教育的今天,一定要通過各種學習渠道,努力鉆研新課改的精神,把新課改的精神應用到我的教學中,爭取會有更大的進步。
“我們廣播操比賽得第一名了,我們廣播操比賽得第一名了?!焙⒆觽冊诮淌覛g呼雀躍,高興地擁抱在一起。
我也被這種歡樂的氣氛包圍著,陶醉著!這是一三班班集體組建三個月以來,第一次參加學校組織的集體活動!這其中的酸甜苦辣我永遠難忘。
工作量大,苦?。?/p>
記得剛接到通知時,老師們傻眼了:一年級孩子參加什么比賽不行,偏要讓進行廣播操比賽,這是比學生還是比老師?老師們的抱怨是有原因的:孩子們?nèi)胄2湃齻€月,但是我們?yōu)榻M建班集體做了大量工作:行為習慣教育,學習習慣教育,課堂常規(guī)訓練,隊列訓練,召開兩次家長會,確立班詩班級愿景,成立家長委員會,開展班級讀書活動參加課外體育活動等等。每天還要備課,上課,批改作業(yè)。老師們每天的工作量很大!
現(xiàn)在讓一年級開展廣播操比賽難度較大,且不說老師的忙與累,有的二年級孩子學操效果還不好呢,居然讓一年級孩子進行比賽?而且只有兩天準備時間!真是考驗人哪!
孩子們調(diào)皮,累??!
雖然有點不滿情緒,但既然是學校開展的一項活動,那就認真對待吧!說不一定能收獲一份驚喜呢!
第一次訓練,是在一個陽光明媚風和日麗的下午。很感謝天氣給力!我們班的一個個“小向日葵”興高采烈地來到操場上。我們先排隊,我和數(shù)學老師一個一個摸頭比個子,把四個人一排變換成六個人一排,好不容易排好隊了。但是一聲聲:“報告,老師我想上廁所?!弊屛也坏貌粫和9ぷ?。孩子們上完廁所回來,我趕緊爭分奪秒開展工作:“按照剛才老師給你們排的隊站好?!闭l知,除了聽見嘰嘰喳喳的聲音,就是看見你推我擠的情景!完了,白費力氣了。上個廁所回來找不到自己位置了!很多孩子找不到位置一臉茫然地看著我,我望著他們天真的小臉無言以對,重排吧!
終于又排好隊了!按照體育老師的要求,先進行齊步走進場訓練。體育委員左宇浩是個聰明的孩子,我示范了幾次口令以后,他基本能學著我的樣子,像個小將軍一樣進行指揮了!但是“士兵們”卻不聽話了:“老師,他踢我。老師,他們男生不和我們照齊。老師,他一直不抬左腳。我只好一個個答記者問似的解疑,并一個個動作親自示范:看著前面那個人的后腦勺就能照齊了,用眼睛的余光看著左右兩邊,保持左右照齊。要先抬左腳再抬右腳。我嗓子都啞了,可是有幾個孩子總覺得我的魅力不夠,一個勁地盯著別的班看。天哪!我頭大如斗。這樣下去怎么行?向日葵是永遠朝著太陽,緊密團結(jié),積極向上的。現(xiàn)在陽光明媚,怎么一個個小向日葵都“耷拉著腦袋”呢?
無奈之下我只好許下諾言:如果聽話好好訓練,老師獎勵你們?nèi)埲瓮?。就這樣,在我和數(shù)學老師的“恩威并施”下,孩子們進入狀態(tài)了:齊步走,向后轉(zhuǎn),集合,散開等一步一步逐漸進行訓練。
我為班級添光彩,甜?。?/p>
第二天下午依舊冬光明媚,陽光普照的操場已經(jīng)人頭攢動。各班都拉開了比賽的陣勢,我們不敢有絲毫松懈,趕緊開始訓練。但似乎孩子們沒有了昨日的熱情。我趕緊鼓勵孩子們:“我們是“小小向日葵”,向日葵班的是什么?”“團結(jié)友愛,積極向上,小小向日葵我最棒!”“誰是最認真的孩子?誰能堅持到底?誰能為班級爭光?誰的小腰挺得最直?老師要把小星星獎給愿為班級爭光的孩子?!?/p>
在我和體育老師,數(shù)學老師的一起努力下,孩子們進一步規(guī)范了走路和做操的動作:肩放平,腿伸直,兩手交叉,先左再右等等。從比賽開始的進場到做操,再到最后集合出場,一個個“小向日葵”精神抖擻:彎腰,拍手,踢腿,側(cè)身,跳躍,一個個動作規(guī)范了,一聲聲口號響亮了,一張張笑臉綻放了。
冬光燦爛的操場上,留下了我和孩子們難忘的足跡,也留下了我們歡樂的笑聲!當身邊的老師拿照相機幫我們記錄下這難忘的時刻時,一三班的孩子們大聲說:“我們是小小向日葵,我們迎著朝陽綻放,我們朝氣蓬勃,積極向上!”
(瞧,我們的隊伍橫看一條直線,豎看也是一條直線?。?/p>