我們有一些啟發(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
第一段:引言。
教育手冊(cè)是教育工作中不可或缺的一部分,它是教育政策的實(shí)施細(xì)則,也是教師教育實(shí)踐的基石。通過(guò)學(xué)習(xí)教育手冊(cè)中的案例,我們可以更好地了解教育工作的規(guī)范要求,提高自身的教育專業(yè)素養(yǎng)。本文將就教育手冊(cè)案例學(xué)習(xí)的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段:深入學(xué)習(xí)案例的重要性。
教育手冊(cè)中的案例,通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明教育工作的相關(guān)規(guī)定和處理方法,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。在學(xué)習(xí)案例的過(guò)程中,我們能夠更深入地理解和掌握教育政策的核心精神,了解政策的具體要求,形成正確的辦學(xué)理念和方法。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)案例,我們還能提高自身的處理問(wèn)題的能力和教育專業(yè)素養(yǎng),為教學(xué)工作提供有力的支持。
第三段:學(xué)習(xí)案例的具體方法和技巧。
學(xué)習(xí)教育手冊(cè)案例時(shí),我們應(yīng)該注重案例的綜合分析和思考,理解案例中所涉及的問(wèn)題和處理方式,并將之與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,形成自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí),我們還應(yīng)該將案例與相關(guān)的理論知識(shí)結(jié)合起來(lái),深入探討案例背后的教育原理和規(guī)律。此外,我們還可以通過(guò)與他人的交流和討論,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和思考,提升彼此的教育水平。
第四段:案例學(xué)習(xí)的影響和啟示。
案例學(xué)習(xí)不僅可以提升自身的專業(yè)素養(yǎng),更可以促進(jìn)教育工作的改進(jìn)和發(fā)展。案例中的實(shí)際問(wèn)題與挑戰(zhàn),讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)案例,我們能夠更加敏銳地捕捉問(wèn)題的本質(zhì)和關(guān)鍵,提出切實(shí)可行的解決方案,并在實(shí)踐中驗(yàn)證其有效性。同時(shí),我們也要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),為教育工作的改進(jìn)提供思路和支持。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)教育手冊(cè)案例,我們能夠更全面地了解教育政策和規(guī)范要求,提高自身的教育專業(yè)素養(yǎng)。案例學(xué)習(xí)使我們能夠?qū)逃ぷ鬟M(jìn)行深入思考和細(xì)致分析,掌握解決問(wèn)題的方法和技巧,并將之與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,提升自身的教育水平和個(gè)人修養(yǎng)。因此,教育手冊(cè)案例學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育工作改進(jìn)的重要途徑,值得我們不斷學(xué)習(xí)和探索。
由于現(xiàn)在小孩絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,加上現(xiàn)在生活條件好,捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,很難給幼兒一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),直接導(dǎo)致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校、老師的教育,更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)。現(xiàn)在的家庭教育非常重要,誰(shuí)都不可忽視,現(xiàn)淺談幾點(diǎn):
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到社會(huì)周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響,因此,我們做到凡事從正面教育孩子,幫助孩子辨別是非、真善,培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì),以及熱愛(ài)集體,尊敬師長(zhǎng),遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長(zhǎng)是孩子的“克隆”對(duì)象,家長(zhǎng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣,想要孩子有好的品質(zhì),首先要從我們自身做起。
首先,孩子能做到的事情盡量讓他自己去做,包括自己趕車上學(xué),自己背書包,自己洗漱、穿戴,做力所能及的家務(wù)。其次,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣,針對(duì)孩子好動(dòng)、注意力不集中的毛病,我們有意識(shí)引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),自己做檢查,家長(zhǎng)最后作全面檢查。
有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好,這樣做的效果往往是相反的,孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈,孩子就會(huì)想,我做得那么好,父母說(shuō)做得不好,反正好也是不好,不好也就這么不好,干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點(diǎn),孩子是要經(jīng)??洫?jiǎng)的。4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢(shì),培育孩子特長(zhǎng)和興趣。每個(gè)孩子都有特長(zhǎng),家長(zhǎng)應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,善于挖掘孩子的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要磨滅孩子閃光的苗頭。
經(jīng)受過(guò)從小學(xué)生過(guò)渡到初中生階段的朋友都知道,初中階段較之小學(xué)階段的課業(yè)壓力大,以數(shù)學(xué)為例來(lái)說(shuō),它是要求具備良好規(guī)律思維力量的一門學(xué)科,對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),所以特此搜羅了一系列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的家教心得。
①制定合理學(xué)習(xí)規(guī)劃,準(zhǔn)時(shí)檢查落實(shí)。
1)制定符合自己的實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)規(guī)劃。要對(duì)自己目前的實(shí)際文化水平以及學(xué)問(wèn)的把握應(yīng)有底。這是學(xué)習(xí)的一種準(zhǔn)備,一種安排,以此來(lái)循序漸進(jìn)地獵取把握學(xué)問(wèn)。
2)要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí),要到達(dá)什么水平,把握那些學(xué)問(wèn)等,這些都是在制定學(xué)習(xí)規(guī)劃前應(yīng)當(dāng)特別明確。
3)長(zhǎng)期目標(biāo)和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長(zhǎng)期規(guī)劃,據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)安排,來(lái)促使長(zhǎng)期學(xué)習(xí)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。
4)要合理安排規(guī)劃。規(guī)劃不能定得太古板,要留有肯定的余地,可依據(jù)執(zhí)行過(guò)程中消失的新?tīng)顩r準(zhǔn)時(shí)做適當(dāng)調(diào)整。
5)措施落實(shí)要有力。規(guī)劃一旦確定,則必需嚴(yán)格根據(jù)規(guī)劃去執(zhí)行,可附帶制定規(guī)劃落實(shí)狀況的自我檢查表,以便監(jiān)視自己如期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
②做好課前預(yù)習(xí),提高聽(tīng)課效率。
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的起始環(huán)節(jié),在提高學(xué)習(xí)效率方面具有非常重要的作用,通過(guò)預(yù)習(xí),了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點(diǎn),了解自己的缺乏,這樣的可提前做好預(yù)備,課上聽(tīng)講有的放矢,提高聽(tīng)課效率。預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過(guò)初步閱讀,先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、論證方法等),為順當(dāng)聽(tīng)懂新課掃除障礙。
1)預(yù)習(xí)的最正確時(shí)間是晚上的8:00到9:00這一段時(shí)間,這時(shí)人的記憶力,智力,精力都處在最正確狀態(tài),這段時(shí)間預(yù)習(xí)能夠取得事半功倍的效果。單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般掌握在15分鐘到30分鐘左右。
2)比擬抱負(fù)的兩種預(yù)習(xí)方法:
a課前預(yù)習(xí):
a)粗讀,先粗略掃瞄教材的有關(guān)內(nèi)容,了解本節(jié)學(xué)問(wèn)的概貌也就是大體內(nèi)容。
b)細(xì)讀,對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會(huì)、思索,留意該學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程,了解課程的內(nèi)容的重、難點(diǎn),新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及新學(xué)問(wèn)在學(xué)科體系中的地位與意義,對(duì)難以理解的概念作出記號(hào),以便帶著疑問(wèn)去聽(tīng)課,而后再做練習(xí),通過(guò)練習(xí)來(lái)檢查自己的預(yù)習(xí)時(shí)把握的狀況,最終再帶著自己不懂的問(wèn)題去聽(tīng)課。
b.(適合一些力量較高的同學(xué)):
a)先試做習(xí)題,在一些從未接觸的新學(xué)問(wèn)中,看是否能夠依據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決,而后去領(lǐng)會(huì)課本中的新學(xué)問(wèn)。有時(shí)也可采納隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。
詳細(xì)任務(wù)是:復(fù)習(xí)、穩(wěn)固和溫習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊學(xué)問(wèn),找出新課中自己不理解的問(wèn)題,并登記來(lái);初步弄清爽課中的根本內(nèi)容、這些學(xué)問(wèn)內(nèi)容在原有的根底上建構(gòu),并找出書中新學(xué)問(wèn)點(diǎn)、本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己費(fèi)解的地方;預(yù)習(xí)時(shí)要邊看、邊思、邊做,結(jié)合進(jìn)展。
③聽(tīng)好每一節(jié)課,解決疑點(diǎn),吸納新知。
課前,首先應(yīng)預(yù)備好上課需要的書、筆、本子等和保持飽滿精神。課堂上,全神貫注地全身心投入課堂學(xué)習(xí),現(xiàn)代心理學(xué)說(shuō)明,各種感官同時(shí)參與活動(dòng),對(duì)于提高大腦工作效率極為重要,耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到:就是用心聽(tīng)講,聽(tīng)教師如何講授,如何分析問(wèn)題,如何歸納總結(jié)
眼到:就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書,看教師講課的表情,手勢(shì)和演示試驗(yàn)的動(dòng)作。
心到:集中留意力,避開(kāi)走神,學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,增加自己學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
口到:就是在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)回答下列問(wèn)題或參與爭(zhēng)論,也可避開(kāi)走神。
手到:記筆記(講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受見(jiàn)解)。
④扎實(shí)搞好復(fù)習(xí),削減遺忘。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),將聽(tīng)課中的要點(diǎn),思維方法等作出簡(jiǎn)潔扼要的記錄,以便復(fù)習(xí),消化,思在學(xué)習(xí)中的作用非常重要:克制遺忘、穩(wěn)固記憶、加深理解,消化學(xué)問(wèn)、也是為新學(xué)問(wèn)打根底的重要措施。
⑤做好小結(jié)或總結(jié),提升對(duì)學(xué)問(wèn)的領(lǐng)悟。
在進(jìn)展單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí),做到一看:看書、看筆記、看習(xí)題。通過(guò)看,回憶、熟識(shí)所學(xué)內(nèi)容;二列:列出相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的框架,標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn),列出各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的關(guān)系;三做:有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題,通過(guò)解題再反應(yīng),發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最終歸納出表達(dá)所學(xué)學(xué)問(wèn)的各種題型及解題方法。
⑥做練習(xí)題強(qiáng)化、穩(wěn)固新的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。
復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來(lái)選。在解題前,要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習(xí)題的解題思路,在這根底上再做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習(xí)效果,加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解,培育解決問(wèn)題的力量。做綜合題能加深學(xué)問(wèn)的完整化和系統(tǒng)化的理解,培育綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。
⑦合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
1)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排要聽(tīng)從學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有主次、詳略之分,因此在安排的學(xué)習(xí)時(shí)間上要依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理地安排時(shí)間,才不致使時(shí)間鋪張。要留有肯定的時(shí)間看課本,看筆記,回憶過(guò)去學(xué)問(wèn)點(diǎn),思索教師當(dāng)天講了什么學(xué)問(wèn),歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。
2)充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間看似很少,利用價(jià)值很小,積少成多,將零星時(shí)間集合起來(lái),就是很珍貴、很有價(jià)值的時(shí)間。
3)提高時(shí)間的利用效率。一天的時(shí)間里,人的精力不行能地始終都保持同樣的旺盛。依據(jù)自己的特點(diǎn),分出輕重緩急,合理安排時(shí)間,可獲事半功倍的效果。另外,要留意勞逸結(jié)合,這也是保證時(shí)間利用效率的一個(gè)重要方面,只有會(huì)休息的人才會(huì)工作。
敏銳的思維不會(huì)從天上掉下來(lái),而是需要嚴(yán)格的訓(xùn)練和培養(yǎng)。人們通常認(rèn)為聰明的孩子與生俱來(lái)就思維敏銳,其實(shí)不然。事實(shí)上,聰明的孩子因?yàn)槟苎杆俅饛?fù)出問(wèn)題而不擅長(zhǎng)考慮或懶于考慮。相反,反響較慢的孩子卻常常在深深地思索。那么,如何培養(yǎng)孩子的敏銳思維的才能呢?創(chuàng)造家庭考慮環(huán)境
從娃娃開(kāi)場(chǎng)及時(shí)引導(dǎo).有位母親通過(guò)朗讀簡(jiǎn)單的詩(shī)詞引導(dǎo)她5歲的孩子考慮問(wèn)題。她先讀一首詩(shī):假如世界上堆滿了餡餅,假如海水全部化為墨水,假如所有的樹(shù)都結(jié)滿面包和奶酪,那么,我們喝什么?然后,她問(wèn)孩子:一個(gè)句子以假如開(kāi)頭,是不是意味著它不是真的?由此引起孩子聯(lián)想出一連串問(wèn)題。培養(yǎng)孩子邊讀書邊考慮的習(xí)慣,將使孩子終生受益。
提出問(wèn)題讓孩子考慮領(lǐng)孩子去博物館,與孩子一同閱讀,同孩子一起看電視的時(shí)候,要有意識(shí)地提出問(wèn)題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時(shí)不要走馬觀花,簡(jiǎn)單地欣賞作品,不妨提出恐龍假如復(fù)活了,地球會(huì)變成什么樣之類的問(wèn)題。
全家參與
只要引導(dǎo)得法,在自己家的小天地中即可獲得良好思維習(xí)慣的最正確效果。孩子的年齡不管大小,也應(yīng)創(chuàng)造時(shí)機(jī)使他們說(shuō)出值得一聽(tīng)的主意來(lái),這并不需要安排正式課時(shí)。一家人圍聚一桌共進(jìn)晚餐,議論一天中發(fā)生的種種事情,這就是一個(gè)指導(dǎo)孩子最好的時(shí)機(jī)。
講笑話
幽默幽默能在笑聲中使孩子們懂得對(duì)事物的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)非僅有一種。一個(gè)奇妙的雙關(guān)語(yǔ)之所以能引起哄堂大笑,就因?yàn)樗鼜牟煌膫?cè)面去理解詞意。
打破傳統(tǒng)觀念
人類進(jìn)步的歷史狀是不斷徹底改變傳統(tǒng)觀念的歷史。愛(ài)迪生創(chuàng)造電燈前,人們滿足于油燈照明;假設(shè)不是計(jì)算機(jī)帶來(lái)根本性變革,會(huì)計(jì)們只可以終日在紙張、筆墨、帳簿中繁忙。孩子們很少受傳統(tǒng)觀念的束縛,更敏銳于對(duì)從來(lái)如此的事情提出質(zhì)疑。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子一輩子都保持大膽質(zhì)疑、勤奮探究的習(xí)慣。
提出違犯常規(guī)的問(wèn)題
能進(jìn)步孩子思維才能的問(wèn)題是興趣性強(qiáng)、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒(méi)有固定答案的問(wèn)題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類問(wèn)題:要是所有汽車全部漆成黃顏色的,會(huì)有些什么正面效果,反面效果? (好處是可以降低汽車的油漆本錢;害處是在停車場(chǎng)難找車子。)
準(zhǔn)確表述
準(zhǔn)確表述不僅能防止誤解,而且能使思維更敏銳。準(zhǔn)確區(qū)分詞意是項(xiàng)艱巨的智力訓(xùn)練。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。這里介紹一個(gè)家庭游戲:蒙住一個(gè)孩子的眼睛,讓另一個(gè)孩子在兩幅相似的畫中挑選一幅進(jìn)展描繪。然后解開(kāi)蒙布,讓被蒙住眼睛的孩子指認(rèn)出所描繪的是哪幅畫。那些描繪往往很模糊,孩子搞不清終究是哪幅畫。這種游戲既可教會(huì)孩子更準(zhǔn)確地表達(dá),又可教會(huì)孩子更細(xì)致地觀察事物。分頁(yè)標(biāo)題
盡可能地聽(tīng)取不同意見(jiàn)
小孩子大多數(shù)只顧說(shuō)出自己的想法,沒(méi)有耐心去等待別人把話說(shuō)完和簡(jiǎn)單地重復(fù)說(shuō)過(guò)的內(nèi)容。由于聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn),就容易忽略那些能開(kāi)闊視野的見(jiàn)解。因此要引導(dǎo)孩子聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。例如孩子說(shuō)鄰居家的小伙伴是笨蛋,就要讓他去問(wèn)問(wèn)哥哥、姐姐對(duì)那個(gè)孩子的評(píng)價(jià)。這就可能使孩子看到自己未曾想到過(guò)的方面。同樣,讓孩子留意新聞、播送等等對(duì)同一事實(shí)的種種不同分析,對(duì)孩子學(xué)會(huì)集思廣益大有好處。
堅(jiān)持不懈
小孩子不可能一夜之間就學(xué)會(huì)邏輯思維。這就像學(xué)騎自行車,頭一兩次剛學(xué)會(huì)一點(diǎn),可轉(zhuǎn)眼之間就全忘了。但一旦最終掌握了其中的技巧,你一輩子都忘不了。
思維需要苦練,但苦有所值,苦有所得。
由于這幾天感冒不舒服。今天中午孩子主動(dòng)要求做飯,還說(shuō)什么這是女兒給媽媽做的愛(ài)心飯,而且愛(ài)心飯是有魔法的,吃了愛(ài)心飯所有疾病都會(huì)康復(fù),而且還會(huì)越來(lái)越年輕,越來(lái)越漂亮!因?yàn)楹⒆犹?,也做不了什么?fù)雜的飯。今天中午我們娘倆就吃了愛(ài)心面條兒,而且是寶貝施了魔法的愛(ài)心面條!吃了愛(ài)心面條,下午感冒癥狀,果然是輕了些。因?yàn)槔锩姘藢氊惖膼?ài)。謝謝你,我親愛(ài)的孩子!
人與人之間的交往離不開(kāi)溝通,教師與家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)的"重要的引路人',教師與家長(zhǎng)的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的,按說(shuō),家長(zhǎng)與教師在大方向上,是沒(méi)有矛盾的。但世界上的每一個(gè)人,都是不同的,都有各自特點(diǎn),所以,教師在與家長(zhǎng)交往與溝通中,也會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象,最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么,我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,良好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,達(dá)到家園共育的目的呢?我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要:
第一、溝通之"本'為愛(ài)心
教師首先要用自己寬廣的心胸來(lái)欣賞、包容、熱愛(ài)孩子。欣賞每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),包容每一個(gè)孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的,來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流孩子在園的表現(xiàn),并且在交流中把自己的這種愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)、感染家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師在愛(ài)他的孩子,盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長(zhǎng)自然會(huì)信任教師,并且持積極的態(tài)度來(lái)與教師溝通,熱心支持、配合教師的工作。
第二、先鼓勵(lì)在提意見(jiàn)的溝通方式
每一個(gè)孩子都是父母心目中的寶貝,每一個(gè)家長(zhǎng)也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展,每一個(gè)為人父母者都喜歡聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子,不喜歡聽(tīng)到別人對(duì)自己孩子的完全否定。所以,教師在與家長(zhǎng)交流孩子在園情況時(shí),要多抓住孩子的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、肯定孩子的進(jìn)步。在肯定孩子的同時(shí),與家長(zhǎng)一起共同來(lái)探討孩子存在的小缺點(diǎn),雙方形成一致的教育目標(biāo)、教育方式。這樣,家長(zhǎng)就會(huì)很容易在心理上接受我們、支持我們。如:我班的覃瑯小朋友是個(gè)很安靜、學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子,但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來(lái),也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時(shí)候,我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧,然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽(tīng),雙方一起探討孩子形成這一性格特點(diǎn)的原因,尋找?guī)椭⒆痈倪M(jìn)的方法及家長(zhǎng)和老師在今后的教育方式上需要留意的地方。這樣,既達(dá)到了家園同育的目的,而家長(zhǎng)也不會(huì)因自己孩子有缺點(diǎn)或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。
第三、及時(shí)反饋的溝通策略
一個(gè)班的孩子,有些比較文靜,有些比較調(diào)皮。針對(duì)個(gè)性不同的孩子,教師的教育方法應(yīng)該有所不同,那么對(duì)于他們的家長(zhǎng),溝通的方式也有所不同。對(duì)于懂事、乖巧的一類孩子,教師不需要費(fèi)那么的心思來(lái)"管教',家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對(duì)于這類孩子,我們除了向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況外,還可以共同探討教育孩子的好方法,偶然也要提醒家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該留意的地方。而對(duì)于比較調(diào)皮、容易傷害到別人的一些孩子,教師需要花更多的心思來(lái)關(guān)注他們,對(duì)他們的要求也會(huì)嚴(yán)格一些。那么,教師就要在觀察到孩子的"頑皮'后,把自己的這種教育想法告訴家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的支持,與這一類孩子的家長(zhǎng)達(dá)成教育理念上的共識(shí)。當(dāng)孩子在園做錯(cuò)事情時(shí),教師除了嚴(yán)格要求孩子,向孩子講清楚教師嚴(yán)格要求的原因,讓孩子明白事理,在接受教師教育的同時(shí),也應(yīng)在家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候,及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明事情的情況。一來(lái),可以起到共同教育孩子的目的,同時(shí)也會(huì)避免出現(xiàn)個(gè)別幼兒不能領(lǐng)會(huì)教師的意思,回家對(duì)家長(zhǎng)表述不清楚事實(shí)原由,讓家長(zhǎng)對(duì)老師引起不必要的誤會(huì)與矛盾。記得剛來(lái)南外的第一學(xué)期,有一天,我比較嚴(yán)厲地批評(píng)了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后,向家長(zhǎng)訴說(shuō)他在園所受的"委屈',結(jié)果,第二天家長(zhǎng)來(lái)園詢問(wèn)孩子昨天的情況。雖然沒(méi)有引起太大的誤會(huì),但這種"家長(zhǎng)上前詢問(wèn)'的方式確實(shí)讓我尷尬了一番。那么,針對(duì)目前班上一些因調(diào)皮影響別人利益或者犯小錯(cuò)誤的幼兒,在堅(jiān)持我的教育原則的同時(shí),我會(huì)想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對(duì)他教育的"良苦專心'與原因。同時(shí),及時(shí)向家長(zhǎng)反映情況,以取得家長(zhǎng)的支持與幫助。
第四、因人而異的溝通藝術(shù)
一個(gè)班的家長(zhǎng),性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以,我們?cè)谂c他們溝通的時(shí)候,也有不同的方式方法。對(duì)于性格直爽、心胸開(kāi)闊的家長(zhǎng),可以采用直接的方式與家長(zhǎng)溝通,如:今天寶寶上體育課把球打到別人了,我們要一起提醒他以后玩球時(shí)留意安全;而對(duì)于脾氣急躁、比較沒(méi)耐心的家長(zhǎng),教師又要運(yùn)用循循善誘、多表?yè)P(yáng)、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式;對(duì)于缺乏主動(dòng)與教師溝通的家長(zhǎng),教師要積極、主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時(shí)的觀察,分析各類家長(zhǎng)的特點(diǎn),采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞???傊?,教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中,要懷著一顆一切為了孩子的愛(ài)心、熱心地向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)活動(dòng)、教學(xué)狀況;誠(chéng)心地幫助家長(zhǎng)解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題;虛心地接受家長(zhǎng)的建議;耐心地解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)等等。有了"愛(ài)',我想,所有的工作也就會(huì)迎刃而解,我們當(dāng)老師的也會(huì)做到問(wèn)心無(wú)愧。
作為一名老師,愛(ài)優(yōu)秀生容易,愛(ài)后進(jìn)生難;一名教師是不是真愛(ài)學(xué)生,愛(ài)教育,也要看他能否長(zhǎng)期關(guān)愛(ài)后進(jìn)生;班主任工作做得好不好,不能只看優(yōu)秀生的表現(xiàn),更要看后進(jìn)生的表現(xiàn)。
上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),是學(xué)生主持,班干部發(fā)言。這學(xué)期我打算以《我心中的溫馨家庭》為主題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),領(lǐng)導(dǎo)讓我在上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的模式根底上改進(jìn)一下,在全校示范一次特色家長(zhǎng)會(huì)。我思維反響雖然不敏捷,但不喜歡循規(guī)蹈矩,重蹈舊轍,還是喜歡有所創(chuàng)新。一個(gè)溫馨的班級(jí),不是只為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)立的,而是面向全體的。如果,這個(gè)班的后進(jìn)生在這樣的集體都感到快樂(lè),那才是真正的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、溫馨的班集體。所以,后進(jìn)生要是參與進(jìn)來(lái),才能證明這個(gè)班級(jí)的力量,才能證明我這個(gè)班主任的魅力。因此,這次家長(zhǎng)會(huì),我讓家長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生都參與進(jìn)來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)就是向家長(zhǎng)反響他們的孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)情況。那么,讓學(xué)生主持,以演講的形式,把他們?cè)谛8鞣矫娴那闆r反響給家長(zhǎng),不僅讓家長(zhǎng)了解了他們孩子在校的情況,還培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力、口頭表達(dá)能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力和組織能力。當(dāng)這些演講的孩子在他們的爸爸媽媽面前、在叔叔阿姨們面前一展風(fēng)采時(shí),內(nèi)心不更多了一份驕傲與自信嗎?當(dāng)?shù)綍?huì)的家長(zhǎng)們看到自己的孩子在臺(tái)上演講時(shí),內(nèi)心不更多了一份自豪和快樂(lè)嗎? 事實(shí)也證明:在這次《我心中的溫馨家庭》作文比賽中,就是幾個(gè)后進(jìn)生寫得更真實(shí),更能打動(dòng)人心。有八個(gè)同學(xué)寫得非常好,其中有四個(gè)后進(jìn)生。因此,我挑選了葛馨悅、孫思思、張本周這三個(gè)同學(xué)參加演講。我讓他們回家把初稿再修改一遍,并打印出來(lái)。他們做得都非常認(rèn)真,章夢(mèng)夢(mèng)家沒(méi)有電腦,為此他還特意花四元錢在外打印的。可見(jiàn),孩子們都非常想好。孫思思嗓音特別小,平常說(shuō)話就像蚊子哼,聽(tīng)得讓人費(fèi)力,我怕她那天膽小不敢發(fā)言;張本周總有點(diǎn)皮皮的,沒(méi)副正經(jīng)嚴(yán)肅樣,我擔(dān)憂他家長(zhǎng)會(huì)這天也像小皮條。我再次問(wèn)他們倆,想不想?yún)⒓??他們都非常忠懇得說(shuō)“想”。知道他們的心愿后,我也鐵了心,即使弄砸了,為師的也要講誠(chéng)信,給他們這次鍛煉時(shí)機(jī)和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。
會(huì)前,我想想:還是讓他們?cè)囍v了一次。張本周一改平常油腔滑調(diào),很嚴(yán)肅;孫思思聲音明顯大了。我心理有底了。家長(zhǎng)會(huì)上,我一點(diǎn)也不擔(dān)憂。整場(chǎng)程序有條不紊地進(jìn)展著。
我相信:通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),他們?nèi)齻€(gè)內(nèi)心的自信又得到了提高,他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)做一名優(yōu)秀學(xué)生的愿望會(huì)更加強(qiáng)烈。同時(shí),對(duì)我的愛(ài),對(duì)我的信任也更加深厚。
處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友。
記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上理地表現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)對(duì)此既不可惟命是從,也不應(yīng)斷然拒絕。要知道,孩子任性也是心理需求。
今天周日,兒子昨晚背課文又有點(diǎn)晚了,不過(guò)睡之前還跟我說(shuō),今天一定早點(diǎn)起床,不能像上周一樣,起的太晚,玩的不盡興。所以今早在保證八個(gè)小時(shí)睡眠的情況下,不忍心的還是叫醒了,怕兒子又說(shuō)沒(méi)叫他!起床后,兒子就幫我收電線,昨晚電車充電了,吃過(guò)早飯,我們?nèi)齻€(gè)去超市買了點(diǎn)日用品,本打算下午帶兒子出去去其他地方玩玩,公司臨時(shí)有時(shí),沒(méi)有去成,并且下午下班還有點(diǎn)晚!到家看到兒子在幫媽媽做飯,不知怎的,今天兒子表現(xiàn)的不是太好,一直在做一些有點(diǎn)出格的事,說(shuō)了幾遍,也就好一會(huì)!吃過(guò)晚飯,我們出去散步,兒子終于做出了破壞之作,小區(qū)藍(lán)牙的一個(gè)直支桿倒下了!兒子跑到我跟前,有點(diǎn)不知所措??茨?,做了壞事,要承認(rèn)我們?nèi)グ阉銎饋?lái),兒子還是有點(diǎn)膽怯的看著,我過(guò)去扶起來(lái),固定好!兒子臉上這才好點(diǎn)!好動(dòng),是孩子的天性!不能因?yàn)樽鲥e(cuò)了,就一味的責(zé)備。我感覺(jué)這次我為孩子樹(shù)立了榜樣,錯(cuò)了要改!
一直以來(lái)周圍總有不少人詢問(wèn)我,為什么你的孩子這么乖,這么好帶?我總是笑著回答:她生來(lái)就是這么乖這么好帶!其實(shí),這中間是有因果關(guān)系的!
朵拉自打出生,我就頂著輿論的壓力把她經(jīng)常抱在懷里,人都說(shuō)放下她,放下她,不然以后就放不下了,可是我就是想抱著她,只要她一哭,我立刻抱起她來(lái),以至于讓別人都認(rèn)為我太溺愛(ài)她了,不讓她哭一聲,事實(shí)上是:我想讓她的內(nèi)心富足一些,有時(shí)候滿足孩子內(nèi)心的需求并不需要家長(zhǎng)有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。一個(gè)從出生就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽半步的嬰兒,一個(gè)要吃奶都從來(lái)沒(méi)有遭到過(guò)拒絕?口拖延的嬰兒,一個(gè)從來(lái)都沒(méi)有被強(qiáng)行喂過(guò)一口飯的嬰兒,她能不好帶嗎?
10朵拉現(xiàn)在個(gè)半月,不認(rèn)生,見(jiàn)人就主動(dòng)打招呼,如果認(rèn)識(shí)的人還會(huì)主動(dòng)讓別人抱她,如果第一次見(jiàn),打過(guò)招呼后會(huì)看著人家微笑跟人"啊,啊"的說(shuō)話,但就是不主動(dòng)讓人抱,記性非常30好,今天認(rèn)識(shí)的人,明天見(jiàn)了,離米外就開(kāi)始大聲喊人家,別人在她身上拍打一下,周圍一圈人,你問(wèn)她誰(shuí)打她的,她會(huì)用手指出那個(gè)打她的人來(lái),她不干好事了,你裝作生氣打她,她會(huì)給你扮個(gè)臉來(lái)取悅你。有意識(shí)自己給自己穿鞋,雖然鞋子都反了,但還是會(huì)拿起來(lái)往自己腳上放。
我一直覺(jué)得,孩子在不受家長(zhǎng)控制的情況下,發(fā)展出來(lái)的才是真正的自控力,所以朵拉現(xiàn)在是滿地爬,滿家翻騰,沒(méi)有一樣?xùn)|西能放過(guò)的,開(kāi)柜子,翻衣服,端盆,拎空桶,把空箱子蓋在自己腦袋上,推著板凳滿家跑,除去睡覺(jué),就沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。我只是保證她沒(méi)有任]可生命危險(xiǎn)就行,其余隨她自己去吧。
家庭教育是整個(gè)教育體系的重要組成局部。我們常說(shuō),家庭是孩子永遠(yuǎn)眷戀且永不停課的學(xué)校,父母是孩子第一任且永不卸任的老師。正是經(jīng)過(guò)家庭教育,家長(zhǎng)把自我崇高的品德、淵博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)歷潛移默化地傳授給下一代,并將伴隨孩子走完全部人生旅途。
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自我。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私。看到過(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì)去關(guān)心體貼生疏人嗎所以,必需要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能歡樂(lè)無(wú)憂的生活。
漠漠剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自我吃,可是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以漸漸的漠漠自我就學(xué)會(huì)吃了,并且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自我做,比方掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,可是只要他參與就好,假如你總是阻止他干活,他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。并且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜別人的勞動(dòng)成果,比方說(shuō)自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。
孩子的自尊心也是很強(qiáng)的,有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比方孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了,家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子,說(shuō):你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有XXX懂事。這樣孩子會(huì)非??鞓?lè),還有可能去之后幫助拖地了。
孩子之間攀比心很重的,當(dāng)別的孩子做什么,往往他就做什么。所以在教育孩子時(shí),不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)典范。比方孩子經(jīng)常賴床,家長(zhǎng)可以說(shuō):小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了,人家可厲害了,沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到鼓勵(lì),會(huì)精神起來(lái),要和小明比比誰(shuí)起床早。
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),漠漠也跟著看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書,即使不看書也會(huì)看報(bào)紙,這樣漠漠也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久,可是習(xí)慣是漸漸培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書,所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的,可是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,可是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些,我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的。
我的孩子今年初一班級(jí)了,她從入學(xué)以來(lái),在老師和家長(zhǎng)的共同幫助下,很快地適應(yīng)了學(xué)校生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成了一名合格的中學(xué)生。在此,我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),表示誠(chéng)心的感謝。教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣,它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
父母喜歡看書,忘情工作,都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí),不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的,家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多,信息量也很大,有時(shí)他們提的問(wèn)題,難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們常常會(huì)買書、看書。
當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng),也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要專心。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草,會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,假如第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要專心,應(yīng)該盡自己最大的努力。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的士氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛,做事專心,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。四、制造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,相互了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。
作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不行能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事??梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。
這是家教的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培育起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光線。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)全部孩子都悉心呵護(hù),使孩子的明天更美妙!
第一段:引子(200字)。
最近,我參加了七年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì),這是我第一次參加這樣的會(huì)議。7年級(jí)是孩子正式步入初中的一年,所以我對(duì)會(huì)議有著很高的期望。整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)非常專業(yè)和有序,給我留下了深刻的印象。
第二段:老師的介紹和講解(200字)。
在家長(zhǎng)會(huì)上,老師首先進(jìn)行了自我介紹,并向家長(zhǎng)們介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。老師們非常親切和專業(yè)。他們?cè)敿?xì)解釋了學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,并告訴我們他們?cè)诮虒W(xué)中的方法和技巧。老師們還從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)和興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。
第三段:家長(zhǎng)交流和互動(dòng)(300字)。
除了老師的講解,家長(zhǎng)會(huì)還給我們機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這是我覺(jué)得非常有意義的一部分。在家長(zhǎng)交流環(huán)節(jié),我與其他家長(zhǎng)討論了孩子在學(xué)校中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和方法,以便更好地幫助孩子解決問(wèn)題。這種互動(dòng)讓我感到很受鼓舞,看到了其他家長(zhǎng)的關(guān)心和付出。
第四段:對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和期望(300字)。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),我更深入地了解了我的孩子。老師們給我們?cè)敿?xì)介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)他們。同時(shí),家長(zhǎng)會(huì)也讓我們反思和重新審視自己對(duì)孩子的期望。我們希望孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得好成績(jī)的同時(shí),也能培養(yǎng)良好的品德和正確的價(jià)值觀。
第五段:家長(zhǎng)會(huì)的啟示和感悟(200字)。
家長(zhǎng)會(huì)給我留下了很多啟示和感悟。首先,我意識(shí)到作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該更多地關(guān)心和參與孩子的學(xué)校生活。在家長(zhǎng)會(huì)上,我看到了其他家長(zhǎng)的積極參與和對(duì)孩子的重視,這讓我深感自己的不足。其次,我認(rèn)識(shí)到孩子的學(xué)習(xí)需要我們的全方位支持。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中,我們都應(yīng)給予孩子足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)。最后,我明白了教育需要家校共同合作。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師的共同努力,只有這樣他們才能更好地發(fā)展并取得成功。
總結(jié):(100字)。
通過(guò)參加七年級(jí)老師家長(zhǎng)會(huì),我在教育這條道路上受益良多。我更加了解了孩子的學(xué)校生活和成長(zhǎng)環(huán)境,也磨礪了自己作為家長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這個(gè)會(huì)議不僅給我?guī)?lái)了警示和啟示,更讓我明白了與老師和其他家長(zhǎng)合作的重要性。我將會(huì)繼續(xù)參與并支持孩子的學(xué)?;顒?dòng),以期取得更好的教育成果。
作為一個(gè)家長(zhǎng),我認(rèn)為教育孩子是一項(xiàng)重要的任務(wù)。我希望我的孩子能夠成為一個(gè)有品德、有思想、積極發(fā)展的人。在過(guò)去的幾年中,我積累了一些教育心得,希望可以分享給其他家長(zhǎng)。
我認(rèn)為與孩子建立良好的關(guān)系是非常重要的。這個(gè)關(guān)系應(yīng)該是基于尊重、信任和愛(ài)的基礎(chǔ)上。我們應(yīng)該時(shí)刻記住,孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,擁有自己的思想和感受。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)和想法,給予他們適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g。在孩子遇到問(wèn)題或挫折時(shí),我們應(yīng)該給予他們支持和關(guān)注,讓他們感受到我們的愛(ài)和關(guān)愛(ài)。
我認(rèn)為家庭教育的重要性不可忽視。家庭是孩子的第一所學(xué)校,是他們成長(zhǎng)的起點(diǎn)。在家庭中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。我們可以通過(guò)家庭活動(dòng)、家庭教育等方法來(lái)加強(qiáng)孩子的家庭意識(shí)和責(zé)任感。在家庭教育中,我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人興趣愛(ài)好。我們可以通過(guò)與孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)和玩耍來(lái)增強(qiáng)親子關(guān)系,并幫助孩子建立自信心和獨(dú)立思考的能力。
最后,我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該注重孩子的身心健康。健康的身體和心理是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該給孩子提供健康的飲食、良好的睡眠和充足的運(yùn)動(dòng),幫助他們保持健康的身體。在心理健康方面,我們應(yīng)該注重孩子的情感需求和情緒管理。我們可以通過(guò)與孩子交流、傾聽(tīng)和關(guān)注來(lái)幫助他們解決心理問(wèn)題,讓他們感受到我們的支持和關(guān)愛(ài)。
以上是我的教育心得和體會(huì)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。同時(shí),我們也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),提高自己的教育水平,以更好地教育我們的孩子。
作為一個(gè)家長(zhǎng),教育孩子是一件非常重要的事情。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展取決于的質(zhì)量,因此我們需要了解各種教育觀念和教育方法,以便能夠更好地教育我們的孩子。在我看來(lái),三寬家長(zhǎng)教育觀是一種非常好的教育方法,下面我將分享我的一些體會(huì)和感受。
三寬家長(zhǎng)教育觀強(qiáng)調(diào)寬容。這意味著我們需要理解孩子的行為背后的原因,并對(duì)他們的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)保持寬容和耐心。作為家長(zhǎng),我們經(jīng)常會(huì)遇到孩子的調(diào)皮搗蛋和叛逆行為,這時(shí)候我們需要保持冷靜和理性,而不是失去控制和發(fā)脾氣。同時(shí),也要讓孩子感受到我們的愛(ài)和理解,讓他們知道我們一直在支持他們,無(wú)論他們犯了多少錯(cuò)誤。
三寬家長(zhǎng)教育觀注重寬帶。這意味著我們需要為孩子提供更多的展示自己的機(jī)會(huì),讓他們能夠自信地表現(xiàn)自己。我們需要關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好,并為他們提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。此外,我們需要注意孩子的精神和身體健康,給他們提供足夠的營(yíng)養(yǎng)和休息時(shí)間,并幫助他們建立健康的生活習(xí)慣。
最后,三寬家長(zhǎng)教育觀著重于寬闊。這意味著我們需要舒展孩子的眼界,讓他們?nèi)チ私夂徒佑|更廣闊的世界。我們可以帶他們?nèi)ヂ糜?,參觀博物館,觀看演出,讓他們擁有更多的文化和知識(shí),提高他們的認(rèn)知水平和思維能力。同時(shí),我們也需要讓孩子了解社會(huì)和環(huán)境問(wèn)題,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。
三寬家長(zhǎng)教育觀是一種非常好的教育方法,它能夠幫助我們更好地教育我們的孩子,讓他們能夠全面發(fā)展和成長(zhǎng)。在實(shí)際實(shí)踐中,我會(huì)盡力遵循這種教育觀念,與孩子建立良好的溝通和互動(dòng),讓他們感受到我的愛(ài)和支持,讓他們能夠在安全、健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。