我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家整理的家長教育心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一段：引言。
教育手冊是教育工作中不可或缺的一部分，它是教育政策的實施細則，也是教師教育實踐的基石。通過學習教育手冊中的案例，我們可以更好地了解教育工作的規(guī)范要求，提高自身的教育專業(yè)素養(yǎng)。本文將就教育手冊案例學習的心得體會進行探討。
第二段：深入學習案例的重要性。
教育手冊中的案例，通過具體的實例來說明教育工作的相關規(guī)定和處理方法，具有很強的針對性和實用性。在學習案例的過程中，我們能夠更深入地理解和掌握教育政策的核心精神，了解政策的具體要求，形成正確的辦學理念和方法。同時，通過學習案例，我們還能提高自身的處理問題的能力和教育專業(yè)素養(yǎng)，為教學工作提供有力的支持。
第三段：學習案例的具體方法和技巧。
學習教育手冊案例時，我們應該注重案例的綜合分析和思考，理解案例中所涉及的問題和處理方式，并將之與自己的教學實踐相結合，形成自己的經驗和方法。同時，我們還應該將案例與相關的理論知識結合起來，深入探討案例背后的教育原理和規(guī)律。此外，我們還可以通過與他人的交流和討論，互相借鑒經驗和思考，提升彼此的教育水平。
第四段：案例學習的影響和啟示。
案例學習不僅可以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，更可以促進教育工作的改進和發(fā)展。案例中的實際問題與挑戰(zhàn)，讓我們在解決問題的過程中不斷成長和進步。通過學習案例，我們能夠更加敏銳地捕捉問題的本質和關鍵，提出切實可行的解決方案，并在實踐中驗證其有效性。同時，我們也要時刻保持學習的心態(tài)，不斷反思和總結自己的經驗，為教育工作的改進提供思路和支持。
第五段：總結。
通過學習教育手冊案例，我們能夠更全面地了解教育政策和規(guī)范要求，提高自身的教育專業(yè)素養(yǎng)。案例學習使我們能夠對教育工作進行深入思考和細致分析，掌握解決問題的方法和技巧，并將之與自己的教學實踐相結合，提升自身的教育水平和個人修養(yǎng)。因此，教育手冊案例學習是教師專業(yè)成長和教育工作改進的重要途徑，值得我們不斷學習和探索。
由于現在小孩絕大多數都是獨生子女，加上現在生活條件好，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，很難給幼兒一個獨立成長的機會，直接導致幼兒在身體和人格上的不足。兒童的成長離不開學校、老師的教育，更和家庭、父母的培養(yǎng)息息相關。現在的家庭教育非常重要，誰都不可忽視，現淺談幾點：
孩子在成長過程中難免會受到社會周圍環(huán)境的一些消極或負面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心、客觀公正等良好品質，以及熱愛集體，尊敬師長，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。而家長是孩子的“克隆”對象，家長是子女所有行為的被模仿者與榜樣，想要孩子有好的品質，首先要從我們自身做起。
首先，孩子能做到的事情盡量讓他自己去做，包括自己趕車上學，自己背書包，自己洗漱、穿戴，做力所能及的家務。其次，讓孩子養(yǎng)成獨立學習和思考的習慣，針對孩子好動、注意力不集中的毛病，我們有意識引導孩子自己做學習計劃，在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，自己做檢查，家長最后作全面檢查。
有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，這樣做的效果往往是相反的，孩子的心里產生逆反心靈，孩子就會想，我做得那么好，父母說做得不好，反正好也是不好，不好也就這么不好，干脆就不做好。別總盯著孩子的缺點，孩子是要經常夸獎的。4、善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢，培育孩子特長和興趣。每個孩子都有特長，家長應揚長避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進行有意識的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產生，家長千萬不要磨滅孩子閃光的苗頭。
經受過從小學生過渡到初中生階段的朋友都知道，初中階段較之小學階段的課業(yè)壓力大，以數學為例來說，它是要求具備良好規(guī)律思維力量的一門學科，對大多數學生來說是個難點，所以特此搜羅了一系列關于數學學習的家教心得。
①制定合理學習規(guī)劃，準時檢查落實。
1)制定符合自己的實際狀況的學習規(guī)劃。要對自己目前的實際文化水平以及學問的把握應有底。這是學習的一種準備，一種安排，以此來循序漸進地獵取把握學問。
2)要有明確的學習目標。通過一個階段的學習，要到達什么水平，把握那些學問等，這些都是在制定學習規(guī)劃前應當特別明確。
3)長期目標和短期安排要相互結合好。應先制定長期規(guī)劃，據此確定短期學習安排，來促使長期學習規(guī)劃的實現。
4)要合理安排規(guī)劃。規(guī)劃不能定得太古板，要留有肯定的余地，可依據執(zhí)行過程中消失的新狀況準時做適當調整。
5)措施落實要有力。規(guī)劃一旦確定，則必需嚴格根據規(guī)劃去執(zhí)行，可附帶制定規(guī)劃落實狀況的自我檢查表，以便監(jiān)視自己如期完成學習目標。
②做好課前預習，提高聽課效率。
預習是學習過程的起始環(huán)節(jié)，在提高學習效率方面具有非常重要的作用，通過預習，了解要學習的課程的主要內容和重、難點，了解自己的缺乏，這樣的可提前做好預備，課上聽講有的放矢，提高聽課效率。預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容(如概念、定義、公式、論證方法等)，為順當聽懂新課掃除障礙。
1)預習的最正確時間是晚上的8：00到9：00這一段時間，這時人的記憶力，智力，精力都處在最正確狀態(tài)，這段時間預習能夠取得事半功倍的效果。單科的預習的時間一般掌握在15分鐘到30分鐘左右。
2)比擬抱負的兩種預習方法：
a課前預習：
a)粗讀，先粗略掃瞄教材的有關內容，了解本節(jié)學問的概貌也就是大體內容。
b)細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思索，留意該學問的形成過程，了解課程的內容的重、難點，新舊學問的聯系及新學問在學科體系中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而后再做練習，通過練習來檢查自己的預習時把握的狀況，最終再帶著自己不懂的問題去聽課。
b.(適合一些力量較高的同學)：
a)先試做習題，在一些從未接觸的新學問中，看是否能夠依據已經學過的學問來解決，而后去領會課本中的新學問。有時也可采納隨課預習或單元預習。
詳細任務是：復習、穩(wěn)固和溫習有關已學的舊學問，找出新課中自己不理解的問題，并登記來;初步弄清爽課中的根本內容、這些學問內容在原有的根底上建構,并找出書中新學問點、本節(jié)的重點、難點和自己費解的地方;預習時要邊看、邊思、邊做，結合進展。
③聽好每一節(jié)課，解決疑點，吸納新知。
課前，首先應預備好上課需要的書、筆、本子等和保持飽滿精神。課堂上，全神貫注地全身心投入課堂學習，現代心理學說明，各種感官同時參與活動，對于提高大腦工作效率極為重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是用心聽講，聽教師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看教師講課的表情，手勢和演示試驗的動作。
心到：集中留意力，避開走神，學習目標要明確，增加自己學習自覺性。
口到：就是在教師的指導下，主動回答下列問題或參與爭論，也可避開走神。
手到：記筆記(講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受見解)。
④扎實搞好復習，削減遺忘。
復習是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，將聽課中的要點，思維方法等作出簡潔扼要的記錄，以便復習，消化，思在學習中的作用非常重要：克制遺忘、穩(wěn)固記憶、加深理解，消化學問、也是為新學問打根底的重要措施。
⑤做好小結或總結，提升對學問的領悟。
在進展單元小結或學期總結時，做到一看：看書、看筆記、看習題。通過看，回憶、熟識所學內容;二列：列出相關的學問點的框架，標出重點、難點，列出各學問點之間的關系;三做：有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反應，發(fā)覺問題、解決問題。最終歸納出表達所學學問的各種題型及解題方法。
⑥做練習題強化、穩(wěn)固新的學問構造。
復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這根底上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對學問的理解，培育解決問題的力量。做綜合題能加深學問的完整化和系統化的理解，培育綜合運用學問的力量。
⑦合理安排學習時間
1)學習時間的安排要聽從學習內容。學習的內容有主次、詳略之分，因此在安排的學習時間上要依據學習內容合理地安排時間，才不致使時間鋪張。要留有肯定的時間看課本，看筆記，回憶過去學問點，思索教師當天講了什么學問，歸納當天所學的學問。
2)充分利用零星時間。零星時間看似很少，利用價值很小，積少成多，將零星時間集合起來，就是很珍貴、很有價值的時間。
3)提高時間的利用效率。一天的時間里，人的精力不行能地始終都保持同樣的旺盛。依據自己的特點，分出輕重緩急，合理安排時間，可獲事半功倍的效果。另外，要留意勞逸結合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，只有會休息的人才會工作。
敏銳的思維不會從天上掉下來，而是需要嚴格的訓練和培養(yǎng)。人們通常認為聰明的孩子與生俱來就思維敏銳，其實不然。事實上，聰明的孩子因為能迅速答復出問題而不擅長考慮或懶于考慮。相反，反響較慢的孩子卻常常在深深地思索。那么，如何培養(yǎng)孩子的敏銳思維的才能呢?創(chuàng)造家庭考慮環(huán)境
從娃娃開場及時引導.有位母親通過朗讀簡單的詩詞引導她5歲的孩子考慮問題。她先讀一首詩：假如世界上堆滿了餡餅，假如海水全部化為墨水，假如所有的樹都結滿面包和奶酪，那么，我們喝什么?然后，她問孩子：一個句子以假如開頭，是不是意味著它不是真的?由此引起孩子聯想出一連串問題。培養(yǎng)孩子邊讀書邊考慮的習慣，將使孩子終生受益。
提出問題讓孩子考慮領孩子去博物館，與孩子一同閱讀，同孩子一起看電視的時候，要有意識地提出問題促使孩子發(fā)揮想象力。參觀博物館時不要走馬觀花，簡單地欣賞作品，不妨提出恐龍假如復活了，地球會變成什么樣之類的問題。
全家參與
只要引導得法，在自己家的小天地中即可獲得良好思維習慣的最正確效果。孩子的年齡不管大小，也應創(chuàng)造時機使他們說出值得一聽的主意來，這并不需要安排正式課時。一家人圍聚一桌共進晚餐，議論一天中發(fā)生的種種事情，這就是一個指導孩子最好的時機。
講笑話
幽默幽默能在笑聲中使孩子們懂得對事物的評判標準遠非僅有一種。一個奇妙的雙關語之所以能引起哄堂大笑，就因為它從不同的側面去理解詞意。
打破傳統觀念
人類進步的歷史狀是不斷徹底改變傳統觀念的歷史。愛迪生創(chuàng)造電燈前，人們滿足于油燈照明;假設不是計算機帶來根本性變革，會計們只可以終日在紙張、筆墨、帳簿中繁忙。孩子們很少受傳統觀念的束縛，更敏銳于對從來如此的事情提出質疑。父母應該鼓勵孩子一輩子都保持大膽質疑、勤奮探究的習慣。
提出違犯常規(guī)的問題
能進步孩子思維才能的問題是興趣性強、令人迷惑。激發(fā)想象力、沒有固定答案的問題。要激發(fā)孩子的想象力可以試試提出這類問題：要是所有汽車全部漆成黃顏色的，會有些什么正面效果，反面效果? (好處是可以降低汽車的油漆本錢;害處是在停車場難找車子。)
準確表述
準確表述不僅能防止誤解，而且能使思維更敏銳。準確區(qū)分詞意是項艱巨的智力訓練。它能幫助孩子弄明白他到底在想什么。這里介紹一個家庭游戲：蒙住一個孩子的眼睛，讓另一個孩子在兩幅相似的畫中挑選一幅進展描繪。然后解開蒙布，讓被蒙住眼睛的孩子指認出所描繪的是哪幅畫。那些描繪往往很模糊，孩子搞不清終究是哪幅畫。這種游戲既可教會孩子更準確地表達，又可教會孩子更細致地觀察事物。分頁標題
盡可能地聽取不同意見
小孩子大多數只顧說出自己的想法，沒有耐心去等待別人把話說完和簡單地重復說過的內容。由于聽不進別人的意見，就容易忽略那些能開闊視野的見解。因此要引導孩子聽取別人的意見。例如孩子說鄰居家的小伙伴是笨蛋，就要讓他去問問哥哥、姐姐對那個孩子的評價。這就可能使孩子看到自己未曾想到過的方面。同樣，讓孩子留意新聞、播送等等對同一事實的種種不同分析，對孩子學會集思廣益大有好處。
堅持不懈
小孩子不可能一夜之間就學會邏輯思維。這就像學騎自行車，頭一兩次剛學會一點，可轉眼之間就全忘了。但一旦最終掌握了其中的技巧，你一輩子都忘不了。
思維需要苦練，但苦有所值，苦有所得。
由于這幾天感冒不舒服。今天中午孩子主動要求做飯，還說什么這是女兒給媽媽做的愛心飯，而且愛心飯是有魔法的，吃了愛心飯所有疾病都會康復，而且還會越來越年輕，越來越漂亮！因為孩子太小，也做不了什么復雜的飯。今天中午我們娘倆就吃了愛心面條兒，而且是寶貝施了魔法的愛心面條！吃了愛心面條，下午感冒癥狀，果然是輕了些。因為里面包含了寶貝的愛。謝謝你，我親愛的孩子！
人與人之間的交往離不開溝通，教師與家長作為孩子成長的"重要的引路人'，教師與家長的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的，按說，家長與教師在大方向上，是沒有矛盾的。但世界上的每一個人，都是不同的，都有各自特點，所以，教師在與家長交往與溝通中，也會出現家長與教師產生矛盾的現象，最明顯的一方面是在溝通方面產生誤解。那么，我們教師應該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協調一致，良好地與家長進行溝通，達到家園共育的目的呢？我認為以下幾點很重要：
第一、溝通之"本'為愛心
教師首先要用自己寬廣的心胸來欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個孩子的優(yōu)點，包容每一個孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進行交流孩子在園的表現，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責為孩子們的教育而工作。那么家長自然會信任教師，并且持積極的態(tài)度來與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。
第二、先鼓勵在提意見的溝通方式
每一個孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個為人父母者都喜歡聽到別人夸獎自己的孩子，不喜歡聽到別人對自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優(yōu)點、肯定孩子的進步。在肯定孩子的同時，與家長一起共同來探討孩子存在的小缺點，雙方形成一致的教育目標、教育方式。這樣，家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個很安靜、學習很認真的孩子，但她的性格比較內向、與小朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時候，我首先向覃瑯媽媽肯定孩子的懂事與乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M的方法及家長和老師在今后的教育方式上需要留意的地方。這樣，既達到了家園同育的目的，而家長也不會因自己孩子有缺點或者在園表現不好而心情不愉快。
第三、及時反饋的溝通策略
一個班的孩子，有些比較文靜，有些比較調皮。針對個性不同的孩子，教師的教育方法應該有所不同，那么對于他們的家長，溝通的方式也有所不同。對于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費那么的心思來"管教'，家長對孩子在園的學習、生活也比較放心。對于這類孩子，我們除了向家長反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶然也要提醒家長在教育孩子時應該留意的地方。而對于比較調皮、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來關注他們，對他們的要求也會嚴格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的"頑皮'后，把自己的這種教育想法告訴家長，取得家長的支持，與這一類孩子的家長達成教育理念上的共識。當孩子在園做錯事情時，教師除了嚴格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時，也應在家長接孩子的時候，及時對家長說明事情的情況。一來，可以起到共同教育孩子的目的，同時也會避免出現個別幼兒不能領會教師的意思，回家對家長表述不清楚事實原由，讓家長對老師引起不必要的誤會與矛盾。記得剛來南外的第一學期，有一天，我比較嚴厲地批評了一位上課玩耍、并影響到別人學習的孩子。孩子回家后，向家長訴說他在園所受的"委屈'，結果，第二天家長來園詢問孩子昨天的情況。雖然沒有引起太大的誤會，但這種"家長上前詢問'的方式確實讓我尷尬了一番。那么，針對目前班上一些因調皮影響別人利益或者犯小錯誤的幼兒，在堅持我的教育原則的同時，我會想方設法讓這些孩子懂得教師對他教育的"良苦專心'與原因。同時，及時向家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。
第四、因人而異的溝通藝術
一個班的家長，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們在與他們溝通的時候，也有不同的方式方法。對于性格直爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時留意安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善誘、多表揚、婉轉提醒的溝通方式；對于缺乏主動與教師溝通的家長，教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現。這些都需要教師根據平時的觀察，分析各類家長的特點，采取恰當的溝通方式?？傊處熢谂c家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長介紹園內活動、教學狀況；誠心地幫助家長解決一些孩子生活上、學習上的問題；虛心地接受家長的建議；耐心地解答家長的疑問等等。有了"愛'，我想，所有的工作也就會迎刃而解，我們當老師的也會做到問心無愧。
作為一名老師，愛優(yōu)秀生容易，愛后進生難；一名教師是不是真愛學生，愛教育，也要看他能否長期關愛后進生；班主任工作做得好不好，不能只看優(yōu)秀生的表現，更要看后進生的表現。
上學期的家長會，是學生主持，班干部發(fā)言。這學期我打算以《我心中的溫馨家庭》為主題召開家長會，領導讓我在上學期家長會的模式根底上改進一下，在全校示范一次特色家長會。我思維反響雖然不敏捷，但不喜歡循規(guī)蹈矩，重蹈舊轍，還是喜歡有所創(chuàng)新。一個溫馨的班級，不是只為優(yōu)秀學生創(chuàng)立的，而是面向全體的。如果，這個班的后進生在這樣的集體都感到快樂，那才是真正的團結友愛、溫馨的班集體。所以，后進生要是參與進來，才能證明這個班級的力量，才能證明我這個班主任的魅力。因此，這次家長會，我讓家長、優(yōu)秀學生和后進生都參與進來。
家長會就是向家長反響他們的孩子在學校各方面的表現情況。那么，讓學生主持，以演講的形式，把他們在校各方面的情況反響給家長，不僅讓家長了解了他們孩子在校的情況，還培養(yǎng)了學生的寫作能力、口頭表達能力、臨場應變能力和組織能力。當這些演講的孩子在他們的爸爸媽媽面前、在叔叔阿姨們面前一展風采時，內心不更多了一份驕傲與自信嗎？當到會的家長們看到自己的孩子在臺上演講時，內心不更多了一份自豪和快樂嗎？ 事實也證明：在這次《我心中的溫馨家庭》作文比賽中，就是幾個后進生寫得更真實，更能打動人心。有八個同學寫得非常好，其中有四個后進生。因此，我挑選了葛馨悅、孫思思、張本周這三個同學參加演講。我讓他們回家把初稿再修改一遍，并打印出來。他們做得都非常認真，章夢夢家沒有電腦，為此他還特意花四元錢在外打印的?？梢?，孩子們都非常想好。孫思思嗓音特別小，平常說話就像蚊子哼，聽得讓人費力，我怕她那天膽小不敢發(fā)言；張本周總有點皮皮的，沒副正經嚴肅樣，我擔憂他家長會這天也像小皮條。我再次問他們倆，想不想參加？他們都非常忠懇得說“想”。知道他們的心愿后，我也鐵了心，即使弄砸了，為師的也要講誠信，給他們這次鍛煉時機和表現的時機。
會前，我想想：還是讓他們試講了一次。張本周一改平常油腔滑調，很嚴肅；孫思思聲音明顯大了。我心理有底了。家長會上，我一點也不擔憂。整場程序有條不紊地進展著。
我相信：通過這次家長會，他們三個內心的自信又得到了提高，他們對學習、對做一名優(yōu)秀學生的愿望會更加強烈。同時，對我的愛，對我的信任也更加深厚。
處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友。
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上理地表現出來。家長對此既不可惟命是從，也不應斷然拒絕。要知道，孩子任性也是心理需求。
今天周日，兒子昨晚背課文又有點晚了，不過睡之前還跟我說，今天一定早點起床，不能像上周一樣，起的太晚，玩的不盡興。所以今早在保證八個小時睡眠的情況下，不忍心的還是叫醒了，怕兒子又說沒叫他！起床后，兒子就幫我收電線，昨晚電車充電了，吃過早飯，我們三個去超市買了點日用品，本打算下午帶兒子出去去其他地方玩玩，公司臨時有時，沒有去成，并且下午下班還有點晚！到家看到兒子在幫媽媽做飯，不知怎的，今天兒子表現的不是太好，一直在做一些有點出格的事，說了幾遍，也就好一會！吃過晚飯，我們出去散步，兒子終于做出了破壞之作，小區(qū)藍牙的一個直支桿倒下了！兒子跑到我跟前，有點不知所措?？茨悖隽藟氖?，要承認我們去把它扶起來，兒子還是有點膽怯的看著，我過去扶起來，固定好！兒子臉上這才好點！好動，是孩子的天性！不能因為做錯了，就一味的責備。我感覺這次我為孩子樹立了榜樣，錯了要改！
一直以來周圍總有不少人詢問我，為什么你的孩子這么乖，這么好帶？我總是笑著回答：她生來就是這么乖這么好帶！其實，這中間是有因果關系的！
朵拉自打出生，我就頂著輿論的壓力把她經常抱在懷里，人都說放下她,放下她,不然以后就放不下了，可是我就是想抱著她，只要她一哭，我立刻抱起她來，以至于讓別人都認為我太溺愛她了，不讓她哭一聲，事實上是：我想讓她的內心富足一些,有時候滿足孩子內心的需求并不需要家長有一定的經濟實力。一個從出生就沒有離開過媽媽半步的嬰兒,一個要吃奶都從來沒有遭到過拒絕?口拖延的嬰兒，一個從來都沒有被強行喂過一口飯的嬰兒，她能不好帶嗎？
10朵拉現在個半月，不認生,見人就主動打招呼，如果認識的人還會主動讓別人抱她，如果第一次見，打過招呼后會看著人家微笑跟人"啊，啊"的說話，但就是不主動讓人抱，記性非常30好，今天認識的人，明天見了，離米外就開始大聲喊人家，別人在她身上拍打一下，周圍一圈人，你問她誰打她的，她會用手指出那個打她的人來，她不干好事了，你裝作生氣打她，她會給你扮個臉來取悅你。有意識自己給自己穿鞋，雖然鞋子都反了，但還是會拿起來往自己腳上放。
我一直覺得，孩子在不受家長控制的情況下,發(fā)展出來的才是真正的自控力,所以朵拉現在是滿地爬，滿家翻騰，沒有一樣東西能放過的，開柜子，翻衣服，端盆，拎空桶，把空箱子蓋在自己腦袋上，推著板凳滿家跑，除去睡覺，就沒有停下來過。我只是保證她沒有任］可生命危險就行,其余隨她自己去吧。
家庭教育是整個教育體系的重要組成局部。我們常說，家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的老師。正是經過家庭教育，家長把自我崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經歷潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。
家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會去關心體貼生疏人嗎所以，必需要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂無憂的生活。
漠漠剛會坐的時候，我們就已經把她放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個時候她還不能自我吃，可是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以漸漸的漠漠自我就學會吃了，并且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，比方掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，可是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。并且勞動習慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜別人的勞動成果，比方說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
孩子的自尊心也是很強的，有時候一句責備的話能讓他難受很長時間。相反多鼓勵鼓勵他會讓孩子干勁十足。比方孩子幫家長擦桌子了，家長就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒!真勤快!誰也沒有XXX懂事。這樣孩子會非?？鞓?，還有可能去之后幫助拖地了。
孩子之間攀比心很重的，當別的孩子做什么，往往他就做什么。所以在教育孩子時，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個典范。比方孩子經常賴床，家長可以說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到鼓勵，會精神起來，要和小明比比誰起床早。
有一段時間家里人看電視看的多點，漠漠也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣漠漠也跟著學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，可是習慣是漸漸培養(yǎng)的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習知識更能讓孩子理解。雖然教育專家都不提議孩子那么小就學唐詩古詞之類的，可是我覺得雖然孩子還不懂，可是多讀點這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關鍵是漠漠很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。
我的孩子今年初一班級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學習習慣，成了一名合格的中學生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示誠心的感謝。教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環(huán)境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。
父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們常常會買書、看書。
當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要專心。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要專心，應該盡自己最大的努力。
現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的士氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。
家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事專心，將來做個對社會有用的人。四、制造一個良好的家庭學習環(huán)境。忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會便利與孩子溝通溝通。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當的時間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種努力一定有收益。
作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我信任每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光線。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對全部孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美妙！
第一段：引子（200字）。
最近，我參加了七年級老師家長會，這是我第一次參加這樣的會議。7年級是孩子正式步入初中的一年，所以我對會議有著很高的期望。整個家長會非常專業(yè)和有序，給我留下了深刻的印象。
第二段：老師的介紹和講解（200字）。
在家長會上，老師首先進行了自我介紹，并向家長們介紹了自己的教學經驗和教育理念。老師們非常親切和專業(yè)。他們詳細解釋了學校的教學計劃，并告訴我們他們在教學中的方法和技巧。老師們還從學生的學習情況、行為表現和興趣愛好等方面進行了簡要的介紹。
第三段：家長交流和互動（300字）。
除了老師的講解，家長會還給我們機會與其他家長交流經驗和觀點。這是我覺得非常有意義的一部分。在家長交流環(huán)節(jié)，我與其他家長討論了孩子在學校中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們分享了各自的經驗和方法，以便更好地幫助孩子解決問題。這種互動讓我感到很受鼓舞，看到了其他家長的關心和付出。
第四段：對孩子的認識和期望（300字）。
通過家長會，我更深入地了解了我的孩子。老師們給我們詳細介紹了孩子的學習情況和表現，幫助我們更全面地認識他們。同時，家長會也讓我們反思和重新審視自己對孩子的期望。我們希望孩子們在學業(yè)上取得好成績的同時，也能培養(yǎng)良好的品德和正確的價值觀。
第五段：家長會的啟示和感悟（200字）。
家長會給我留下了很多啟示和感悟。首先，我意識到作為家長，我們應該更多地關心和參與孩子的學校生活。在家長會上，我看到了其他家長的積極參與和對孩子的重視，這讓我深感自己的不足。其次，我認識到孩子的學習需要我們的全方位支持。無論是在學習上還是生活中，我們都應給予孩子足夠的關心和鼓勵。最后，我明白了教育需要家校共同合作。孩子的成長需要家長和老師的共同努力，只有這樣他們才能更好地發(fā)展并取得成功。
總結：（100字）。
通過參加七年級老師家長會，我在教育這條道路上受益良多。我更加了解了孩子的學校生活和成長環(huán)境，也磨礪了自己作為家長的責任與擔當。這個會議不僅給我?guī)砹司竞蛦⑹?，更讓我明白了與老師和其他家長合作的重要性。我將會繼續(xù)參與并支持孩子的學?；顒?，以期取得更好的教育成果。
作為一個家長，我認為教育孩子是一項重要的任務。我希望我的孩子能夠成為一個有品德、有思想、積極發(fā)展的人。在過去的幾年中，我積累了一些教育心得，希望可以分享給其他家長。
我認為與孩子建立良好的關系是非常重要的。這個關系應該是基于尊重、信任和愛的基礎上。我們應該時刻記住，孩子是一個獨立的個體，擁有自己的思想和感受。作為家長，我們應該尊重孩子的意見和想法，給予他們適當的自由和空間。在孩子遇到問題或挫折時，我們應該給予他們支持和關注，讓他們感受到我們的愛和關愛。
我認為家庭教育的重要性不可忽視。家庭是孩子的第一所學校，是他們成長的起點。在家庭中，我們應該注重培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。我們可以通過家庭活動、家庭教育等方法來加強孩子的家庭意識和責任感。在家庭教育中，我們還應該注重培養(yǎng)孩子的學習能力和個人興趣愛好。我們可以通過與孩子一起閱讀、學習和玩耍來增強親子關系，并幫助孩子建立自信心和獨立思考的能力。
最后，我認為家長應該注重孩子的身心健康。健康的身體和心理是孩子成長的基礎。我們應該給孩子提供健康的飲食、良好的睡眠和充足的運動，幫助他們保持健康的身體。在心理健康方面，我們應該注重孩子的情感需求和情緒管理。我們可以通過與孩子交流、傾聽和關注來幫助他們解決心理問題，讓他們感受到我們的支持和關愛。
以上是我的教育心得和體會。作為家長，我們應該時刻關注孩子的成長和發(fā)展，為他們提供適當的支持和引導。同時，我們也應該不斷地學習和成長，提高自己的教育水平，以更好地教育我們的孩子。
作為一個家長，教育孩子是一件非常重要的事情。孩子的成長和發(fā)展取決于的質量，因此我們需要了解各種教育觀念和教育方法，以便能夠更好地教育我們的孩子。在我看來，三寬家長教育觀是一種非常好的教育方法，下面我將分享我的一些體會和感受。
三寬家長教育觀強調寬容。這意味著我們需要理解孩子的行為背后的原因，并對他們的錯誤和缺點保持寬容和耐心。作為家長，我們經常會遇到孩子的調皮搗蛋和叛逆行為，這時候我們需要保持冷靜和理性，而不是失去控制和發(fā)脾氣。同時，也要讓孩子感受到我們的愛和理解，讓他們知道我們一直在支持他們，無論他們犯了多少錯誤。
三寬家長教育觀注重寬帶。這意味著我們需要為孩子提供更多的展示自己的機會，讓他們能夠自信地表現自己。我們需要關注孩子的興趣愛好，并為他們提供學習和鍛煉的機會，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的潛力。此外，我們需要注意孩子的精神和身體健康，給他們提供足夠的營養(yǎng)和休息時間，并幫助他們建立健康的生活習慣。
最后，三寬家長教育觀著重于寬闊。這意味著我們需要舒展孩子的眼界，讓他們去了解和接觸更廣闊的世界。我們可以帶他們去旅游，參觀博物館，觀看演出，讓他們擁有更多的文化和知識，提高他們的認知水平和思維能力。同時，我們也需要讓孩子了解社會和環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責任感和環(huán)保意識。
三寬家長教育觀是一種非常好的教育方法，它能夠幫助我們更好地教育我們的孩子，讓他們能夠全面發(fā)展和成長。在實際實踐中，我會盡力遵循這種教育觀念，與孩子建立良好的溝通和互動，讓他們感受到我的愛和支持，讓他們能夠在安全、健康、快樂的環(huán)境中成長和發(fā)展。